跟数学有关的趣味活动_有关数学的小活动

小学趣味数学活动有哪些

小学趣味数学活动有哪些

跟数学有关的趣味活动_有关数学的小活动

跟数学有关的趣味活动_有关数学的小活动

数学家常说数学十分有趣，可是对于尚未入数学大门的 人而言，实在很难体会艰深数学中蕴含的趣味。对初学者来 说，先从与数学有关的游戏中领略一番其中的奥妙，体验一 下其中的乐趣，倒不失为迈进数学大门的一种手段。

学习数学的办法是做数学，玩数学游戏，重在参与，尤 其重在作。 在参与和作的过程中， 才能领会到它的意义。 为了更好地揭示数学游戏中的趣味，除了必要的作，更要 去思索去创造。希望每一位读者在做这些游戏的过程中能独 立思考，举一反三，创造一些新的数学游戏。以下是小学经 典趣味数学游戏的部分内容，与大家一起分享！

小学经典趣味数学游戏大全

【挑次品】 【小小测绘员】 【佳对策】 【生活中的估 算】 【抛硬】

【数学家的遗嘱】 【三人抵挡不过一人】 【高僧下棋】 【长 方形剪纸】

【迷路的人】 【猜年龄】 【分图书】 【仪仗队】 【房 里的故事】

【几种砝码】 【奥妙在哪里】 【小龙买早点】 【次品在 哪里】 【小林几岁】

课外活动时，同学们喜欢给他们做数学游戏。这些 数学游戏都很有趣， 既可以增长知识， 又可以培养思维能力。

小学数学趣味活动有哪些

小学数学趣味活动有：

1、训练学生的口算能力,使学生用快的速度口算出简单的算式。

2、每一位学生准备100根小棒，练习从1数到100，并能把小棒10根10根的捆扎。第二阶段：各班抽取5名学生一起进行5分钟数数比赛，看谁又对又快数好100根小棒，并10根10根捆扎好。速度快者为赢,各班取三名评为数数之星。

3、以我心中的数学为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件作品参加校想象画比赛。评选出的作品参加全校展览。

数学趣味活动的意义：

丰富校园数学文化，凸显数学元素，提高学习数学兴趣，增强学好数学的信心，让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让全校学生爱数学、学数学、用数学的意识，从而全面提高学生数学素养。

小学数学拓展活动有哪些

介绍

小学数学拓展活动是指在普通的小学数学教育之外，增加一些趣味、实用、有益的活动，以解决学生只学而不用、理解不深等现象。这些活动可以丰富学生的知识，调动学生的学习兴趣和积极性，并增强学生的创新能力，远离枯燥的课本。

1. 数学游戏

数学游戏是一种寓教于乐的方式，可以帮助学生在轻松的氛围中掌握数学知识，并培养学生的思维能力和创造力。

例如，学生可以玩一些数字格子游戏，这将使他们更好地理解数字之间的关系和计算方法。还有一些益智游戏，例如拼图游戏或如何在规定时间内解决数学问题的游戏。

2. 数学竞赛

数学竞赛是一种锻炼数学实力和挑战自我能力的比赛。不仅能够鼓励学生发扬竞争意识，还能够增强他们的团队精神，促进彼此之间的合作与交流。

数学竞赛包括校内数学竞赛、市级数学竞赛、省级数学竞赛和全国性数学竞赛，数学竞赛等级也是越来越高。当然，对于初学者，从低级别的数学竞赛开始。

3. 数学课外阅读

数学课外阅读对于培养学生的思考和获取知识的能力非常重要。阅读可以帮助学生更深入地理解数学的概念和原理，并从中获得启发和灵感。

例如，学生可以阅读一些有趣的数学书籍，例如《费马大定理》等，这些书籍将激发学生对数学的兴趣，探索新的研究领域。

4. 数学拓展作业

数学拓展作业是一种可以扩展学生视野和实践能力的作业。通过拓展作业，学生可以深入了解一个概念或者一种数学方法学习，从而提高他们的学习成绩。

例如，学生可以研究一个数学问题，并用图标、表格和文字简单地解释他们的研究成果。这样的作业将利于学生的理解和表达能力。

5. 数学实验

数学实验是一种探究数学应用及实验技巧的新方法。实验可以使学生直观地理解一些数学概念和原理，创新思维方式。

例如，学生可以通过实验测量一些数据，并用统计方法进行数据分析，让学生体验数学在生活中的应用。

总结

小学数学拓展活动有很多种形式，可以帮助学生形成正确的数学思维方式，增加数学学科的趣味性、实用性和启发性。学生们还可以在拓展活动中尝试自己的创造性和创新性，在竞争和合作中更好地发挥自己的潜力。

小学数学趣味教学活动方案

小学数学趣味教学活动方案

为了确保事情或工作得以顺利进行，时常需要预先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么你有了解过方案吗？下面是我精心整理的小学数学趣味教学活动方案，希望对大家有所帮助。

小学数学趣味教学活动方案1 活动主题： 活动享受快乐智慧展示自我

指导思想：

本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。

活动目的：

通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。

活动时间：

4月18日——4月30日

活动安排：

活动：发挥想象，奇妙创造

活动内容：数学绘画创作大赛

参赛对象：一～三年级学生

参赛作品要求：

以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件作品交给评委教师，参加校想象画比赛。评选出的作品参加全校展览。

作品上交截止日期：4月29日。

评委教师：柯晶晶

活动二：小学数学趣味活动方案

活动主题：我是小主编

活动内容：数学手抄报创作大赛

参赛对象：四～六年级学生

活动要求：

学生或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件作品交给评委教师，参加校“数学手抄报比赛”。评选出的作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。

手抄报上交截止日期：4月30日。

小学数学趣味教学活动方案2 一指导思想

通过丰富多彩的数学活动，给学生提供一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台，让学生充分感受数学的魅力，激发学生“爱数学，数学有无尽的`乐趣;学数学，数学有无穷的奥妙;用数学，数学有无限的未来”的情感全面提升学生的数学素养。

二活动时间

20xx年5月17日——20xx年5月21日(第十三周)

三活动内容

1、通过校园广播了解数学知识、数学家小故事。

2、进行数学智多星挑战赛。

3、进行数学手抄报比赛。

4、周五下午第二节进行活动总结及颁奖。

四具体安排

1、校园广播

2、数学智多星挑战赛

(1)活动形式

以年级为单位，由每级数学教师负责出20道智力题，于星期三早上贴到教室门口走廊，然后给每位学生发答题纸，回答题数不限。答题纸迟在周三下午放学前交给数学教师。每班前5名答对题数多的同学则评为“班级数学智多星”。每级答对题数多的同学则评为“年级数学智多星”。

(2)奖励方式

每位交了答题纸的同学均获得参与活动的小奖品。数学智多星于周五总结会上颁奖。

(3)各年级负责老师

3、数学手抄报比赛

(1)活动形式

学生自己自愿组队，每组1——6人，出一份数学手抄报，内容包括：数学日记、数学知识介绍、数学趣题、数学家故事和数学知识单元整理等。版面布局合理，色彩鲜明，做到数学味与艺术性和谐统一。版面为A3大小，有兴趣的学生到数学老师处领取白纸。迟于周三上午上交。

(2)评比形式

每份作品不写姓名，只写编号。老师登记编号对应的学生姓名。发给全校学生每人一张选票。由学生为自己喜欢的手抄报投票。投票时间为星期四下午至星期五中午放学之前。(请学校大队委帮忙统计票数)

(3)奖励形式

参与的学生均有参与奖。

每级选出3份作品，于总结会上进行颁奖。

小学数学趣味教学活动方案3 为检测各年级数学兴趣小组的教学效果，调动学生学习数学的热情，培养学生运用数学知识解决问题的能力，促进学生数学综合能力的发展，根据教导处期初，特组织本次竞赛。

一、比赛时间：

12月30日下午3：00-3：50(收、发卷以广播为准)

二、参赛对象：

一至四年级全体学生，五、六年级兴趣小组学生。

三、评奖方法：

一至四年级：

以年级组为单位，设团体与个人两类奖项

1、团体奖项：以班级前20名学生成绩为依据，取团体优胜一名;

2、个人奖项：年级组设一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名。

五、六年级：

只设个人奖项：名额同上。

数学趣味活动方案

为了保障活动顺利、进行，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面。写活动方案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的数学趣味活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

数学趣味活动方案1

【活动目标】

1、能观察指令，发现事物在大小、数量、形状等方面的变化规律。

2、能按照指令要求，做相应的作。

【活动准备】

1、神奇的魔法机器PPT课件。

2、幼儿作材料：记录表人手三份。

【活动过程】

一、生活导入。

出示叮当猫。这个叮当猫你认识吗？它会干什么？（变魔术）

二、研究魔法机器，认识会变大小的指令牌。

1、魔法机器导入

师：叮当猫给老师送来一台神奇的魔法机器，任何东西放入机器，说出魔法咒语：“叮当法术变变变，按我的指令变”。都会按照上面的指令发生变化。现在先不让你看这个指令，我们来看看把东西放进机器会有什么变化。

2、大小变化

看，这是什么？那我要把这个小圆形放入魔法机器中，看看这个小圆形经过魔法机器会发生什么变化呢？一个小圆形变成了一个大圆形（幼儿发现两个图形在大小上的变化）

师：那如果在这个魔法机器中放进一个小球，会变出什么呢？（大球）

那你们现在认为这是一台具有什么魔法的机器？

哦原来这是一台会变大小的机器。（教师出示相应的指令牌）

三、认识其他指令牌。

1、认识数量变化指令牌

那刚刚那个是大小指令牌，那现在这个会是什么指令牌呢？（2个蘑菇变成3个，3个萝卜变成4个）为什么说这是个会变多的`指令牌呢？多几个？（幼儿数一数，比较发现每样物品比原来多1的规律。）那如果我放进去一个苹果会出来几个苹果呢？

2、认识形状指令牌

那这个是什么指令牌？东西放进去会发生什么变化？

四、魔法机器变变变。

1、认识记录表

老师在桌上为小朋友们提供了不同的记录表，我们一起来看看，记录表上有些什么？中间是不同的指令，左边是放进去的物品，右边是出来的物品。请小朋友看清楚指令是什么，然后把右边的物品画出来。

记录表用、标记了难度，小朋友可以自己选择。

2、幼儿作，记录。

3、互相评价。

请幼儿来说一说自己是怎么进行变化的？

五、延伸：幼儿设计魔法机器。

1、你能不能也设计这样的魔法机器呢？

2、请幼儿在空白记录表上设计魔法机器的指令，让其他小朋友画出出现的东西。

数学趣味活动方案2

一、活动宗旨

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

二、活动口号

“展现数学的美，尽显理性的魅力！”

三、活动目标

使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。

四、活动方式与要求

活动主要内容：数学趣味问题解答。

活动方式：本次数学趣味活动采用答题方式进行。

要求：闭卷答题，者不计名次。

地点：多媒体教室

时间：20xx年11月17日下午

五、前期宣传工作安排

1、对学生进行宣传，了解活动内容。

2、采取自愿报名和教师相结合的方式确定参赛学生。

六、参赛流程

1、每班确定6名学生参加本次数学趣味活动。

3、本次活动由闫兴龙老师命题。

4、竞赛结束后，由数学组老师根据标准统一阅卷。

七、监考、阅卷人员安排

监考：王天向张丽娟

阅卷：武兴隆王年吉东星

八、奖项设置

此次比赛决出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

小学二年级数学有什么趣味游戏可以分享？

1、在玩玩、说说、摆摆中感知不同大小、颜色的石头。

2、能够愉快地用石头进行分类、排序等作活动。

3、乐意参与活动，体验玩石头的快乐。

活动目标：

1、作盒人手一个：盒子下面分三格分别是红、黄、蓝石头的家，盒子上面是红黄蓝三条小路。

2、红、黄、蓝，大、中、小不同的石头每人各一份放在盒子里。

活动过程：

一、感知石头的特征。

1、出示用布盖好的礼物，请幼儿猜一猜。

2、和石头玩一玩，感受石头的特征。

3、认识红、黄、蓝的石头，感知石头大小的不同。

4、总结：原来我们的礼物是不同的颜色、不同大小的石头啊！5、石头玩累了，把石头送回家：石头的家在哪里？（送石头回家）你是怎么送的？

二、认识大、中、种石头

1、去石头家做客。

2、以“敲门做客”的游戏进行：认识红爸爸、红妈妈和红宝宝。说说为什么觉得那个是爸爸、妈妈、宝宝？（的是爸爸，小的是宝宝，还有一个中间的是妈妈）

3、分别和黄爸爸、蓝宝宝打招呼。

三、按从小到大、从大到小的顺序排列

1、石头们要玩排队的游戏。

2、出示小到大排列的红石头。提问：看他们是怎么排的？

3、小结：宝宝排在前面，爸爸排在后面，妈妈排在中间。是从小到大排列的。

4、红石头变魔术：出示大到小排列的红石头。提问：你发现了什么变化？

5、小结：爸爸排在前面，宝宝排在后面，妈妈排在中间。是从大到小排列的。

6、按照刚刚的方法给黄、蓝石头排排队。

7、介绍：你的石头是怎么排队的？

四、游戏：

1、石头们都排好队了，我们一起玩捉迷藏的游戏吧！

2、红宝宝和红妈妈躲在家里面，红爸爸躲在家外面。

3、黄宝宝躲到了黄爸爸的身上。

4、蓝宝宝躲在蓝爸爸的身体下面。

更多小学数学知识点可关注下新东方小学全科教育的小学数学系列课程。

很高兴回答你的问题。我的建议多进行手工制作，多组织孩子自己完成，让孩子可以发挥自己的想法。

传话 萝卜蹲的改良版 或者大风吹小风吹

数学趣味活动方案

为确保活动顺利开展，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面。那么你有了解过活动方案吗？以下是我精心整理的数学趣味活动方案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

数学趣味活动方案1

一、指导思想

趣味数学是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的拓展，也是学生基本技能的发展。拓展思维能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;为了进一步提高学生的发散思维能力和计算速度，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。小学数学组根据我校的实际情况，特举办全校趣味数学比赛，现将有关事项通知如下：

二、活动宗旨：

通过这种方式激发学生学习数学的积极性，发展学生的拓展思维，提高学生的思维能力。同时数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生发散的思维能力与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。

三、 活动方式：

1、参赛对象：本部及校区全体学生

2、活动方式：纸质试卷，不得使用其他计算工具。

3、活动地点：各学校教师

4、活动时间： 5月15日(周三)中午13:00

5、监考、阅卷安排：

统一收卷后进行集中改卷、分析。

四、比赛规则及要求：

1、学生听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。

2、学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。

数学趣味活动方案2

一、活动宗旨：

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

二、活动口号

“展现数学的美，尽显理性的魅力！”

三、活动目标

使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。

四、活动方式与要求

活动主要内容：数学趣味问题解答。

活动方式：本次数学趣味活动采用答题方式进行。

要求：闭卷答题，者不计名次。

地点：多媒体教室

时间：20xx年xx月xx日

五、前期宣传工作安排

1、对学生进行宣传，了解活动内容。

2、采取自愿报名和教师相结合的方式确定参赛学生。

六、参赛流程

1、每班确定6名学生参加本次数学趣味活动。

3、本次活动由闫兴龙老师命题。

4、竞赛结束后，由数学组老师根据标准统一阅卷。

七、监考、阅卷人员安排

监考：王天向 张丽娟

阅卷：武兴隆 王 年 吉东星

八、奖项设置

此次比赛决出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

数学趣味活动方案3

数学竞赛正以它特有的魅力吸引着千千万万的少年朋友，成为现代数学课外教育的一个重要组成部分。数学兴趣小组正是发现人才、选拔人才、培养人才的一种有效途径。在本学期中我们三年段组织了33名学生成立了一个兴趣小组班，特制定以下方案：

活动目的：

1、通过活动的开展，培养学生学习数学的浓厚兴趣。

2、在学习数学知识的过程中，掌握解题的方法，提高抽象的逻辑思维能力，培养求异思维的意识。

3、培养学生的创造性思维，发挥学生的聪明才智，促进学生智力健康地发展，更好地发挥学生的数学才能。

活动措施：

1、以课程标准为准绳，精选内容，以思维训练和能力培养为重点，提高学生解决实际问题的能力。

2、结合教材内容，以数学广角为突破口，发挥其在培养学生兴趣、能力等方面的作用。

3、教学中将选择可举一反三的题材，一题多变，多题一解，活跃课堂气氛，提高分类、比较、归纳能力，收到事半功倍之效果。

4、以教师辅导为辅，学生自学为主。在教学中，穿插一些与本书内容密切相关的有一定深度的内容，注重渗透一些边缘知识，扩大知识面，课尾常设置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，让学生的思维有驰骋的余地。这对培养具有钻研精神的数学竞赛尖子不失为一种有效的举措。

活动内容：

周 找规律

第二周 趣味计算

第三周 九宫格

第四周 点阵中的规律

数学趣味活动方案4

一、指导思想：

趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。趣味数学激发了小学生的创造力。我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅，更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽，也凸显我校数学实践活动基地的特色之一。

二、活动宗旨：

关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。离开这里，带着轻松的愉悦。

三、活动主题：

小学数学的趣味化，旨在以小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。小学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个，还没有转变为大多数教师的共同意识。因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系综合列活动的`全过程。“路漫漫其修远兮”。想让每个学生把学数学看作很轻松的事，我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。

四、活动目标：

1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。

2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。

3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、思考、不怕困难等良好的学习习惯。

5、培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。

五、活动内容（分段）：

1、低段：（一、二年级学生）

（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容

（2）加减法知识的实际趣味性问题的应用

（3）七巧板、火柴棒等的拼与移等趣味实践

（4）立体图形、实物积木等的分类与搭配活动

（5）尝试自己设计美丽的图案等。

2、中段：（三、四年级学生）

（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容

（2）整数知识的实际趣味性问题的应用

（3）图形的平移、旋转等变化的趣味探究

（4）利用三角形、正方形等图形进行图案设计与制作等活动

（5）搜集中外数学家及数学故事，并交流

（6）尝试撰写数学日记与自己对某个数学问题的小论文

3、高段：（五、六年级学生）

（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容

（2）小数、分数知识的实际趣味性问题的应用

（3）探究规律性趣味数学的内容

（4）农村生活中的数学问题的探讨

（5）学具、图纸等趣味性的实践

（6）收集数学文化相关知识并交流探讨

（7）尝试撰写数学日记与数学小论文

4、总结活动的优点与不足。交流成功的先进的经验。

数学趣味活动方案5

活动主题：

活动享受快乐智慧展示自我

指导思想：

本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。

活动目的：

通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。

活动时间：

4月18日——4月30日

活动安排：

发挥想象，奇妙创造

活动内容：

数学绘画创作大赛

参赛对象：

一～三年级学生

参赛作品要求：

以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件作品交给评委教师，参加校想象画比赛。评选出的作品参加全校展览。

学生或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件作品交给评委教师，参加校“数学手抄报比赛”。评选出的作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。