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1、 小学数学计算 教学设计 三篇 通过本课的练习，使学生在有梯度的练习中进一步理解和掌握了十几减9的退位减法的计算方法，在老师的鼓励下，运用想加算减法，学生计算的速度有了明显的提高。

2、以下是为大家整理的小学数学计算教学设计资料，提供参考，欢迎你的阅读。

3、小学数学计算教学设计一教学课题：十几减9的练习课教学内容：十几减9的练习课教学目标：通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。

4、重点难点：熟练掌握“想加算减法”。

5、教学准备：多媒体课件。

6、教学过程：一、复习铺垫导入新课填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系?9+( )=15 9+( )=1815-9=( )18-9=( )9+( )=14 9+( )=1714-9=( ) 17-9=( )二、课堂练习1、完成P11页练习一的第4题。

7、(1)出示画面，让学生理解题意。

8、(2)让学生口算出每一个算式的，并将他们对号入座。

9、(3)教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。

10、2、完成P11页练习一的第3题。

11、教师将l0、14、13、17……写在黑板上，然后教师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必按顺序)，卡片对着十几就算十几减9。

12、[教师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，这样能激发学生做题的兴趣，有利于提高学习的效果。

13、]3、完成P12页练习一的第6题。

14、(1)出示题目让学生理解题意，口头叙述画面内容。

15、(2)提问：这道题告诉我们什么条件，要我们求什么?学生观察后汇报组植树8棵，第二组植树9棵，两个小组一共植树多少棵?(3)请学生列式，并复述口算过程。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。