研学课程设计 农耕研学课程设计

研学旅行的主办单位是指?

研学旅行

研学活动的主办方是指明确研学旅行主题和教育目的的研学旅行活动组织方。

研学课程设计 农耕研学课程设计

研学课程设计 农耕研学课程设计

2、主要专业能力要求

根据《意见》要求和研学旅行工作实际，学校作为研学旅行主办方，应履行以下：

1、中小学要制定中小学生研学旅行活动工作规程，规范研学旅行的组织与管理工作。

2、学校要负责制定研学旅行活动工作方案，明确工作，制订招标方案，对课程实施进行公开招标。

3、学校应对中标的承办方提供的研学手册提出课程修订意见，并对修订情况进行审核。

承办方

指与研学旅行活动主办方签订合同，提供教育旅游服务的旅行社或研学旅行专业机构。

根据《意见》和《研学旅行服务规范》（以下简称《规范》），承办方应履行以下职责：

1、承办方应根据主办方的招标要求参与公开竞标。竞标时应如实提供单位相关资质证明、研学旅行课程设计方案或研学手册、安全承诺书以及从业业绩证明。

2、选择确定合格的供应方，并签署相关合作协议，对供应方的资格审核承担全部法律。

3、负责选择安排符合与供应方所签协议要求的、安全合格的交通工具，并按照规定配备司机。

4、要对课程线路进行实地勘察，根据线路勘察情况设计或修订课程方案或研学手册。

5、按照课程设计方案和《意见》与《规范》的相关要求制订安全防范措施和安全应急预案。

6、组建课程实施导师团队，对团队成员进行课程培训和安全培训。

研学旅行管理与服务就业方向

3、如果想做导游,那么本科应该具备普通话二级甲等证书和英语四级证书(或者6.5分),而且必须参加导游资格,取得导游资格证书之后才能带团上岗。

主要专业能力要求：具有研学旅行相关政策与法规的应用能力；具有研学旅行课程设计和研学旅行产品研发的能力；具有研学旅行活动组织、服务与管理能力；具有学生开展探究性和体验性学习的能力；具有研学旅行安全管理能力和应对公共卫生突发虽然现今大大提倡全民创新，但创新难却是我们不容忽视的一个问题。的能力；

研学旅行课程的优点和不足

详细介绍如下：

研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和公共道德的体验。

研学旅行2014年4月19日，基础教育一司司长王定华在第十二届全国基础教育学校上发表了题为《我国基础教育新形势与蒲公英行动》的主题演讲。在会上，他首先提出了研学旅行的定义：研究性学习和旅行体验相结合，学生集体参加的有组织、有、有目的的校外参观体验实践活动。继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

中文名

外文名

HIBL

培养

自理能力、创新精神

与自然和文化的亲近感

增加

公共道德的体验

快速

导航

定义及特点政策文件讲话安徽省试点无锡研学旅行

缘起

2013年2月2日，办公厅关于印发国民旅游休闲纲要（2013—2020年）的通知全国印发了《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》，纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。[1]此前我国许多地区都有尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展。

定义及特点

九洲杯研学大赛是什么级别

具有服务质量控制、客户关系维护、部门运营等旅游企业管理能力；

别。“九州杯”全国研学大赛是一个以研学课程为主题的全国性比赛。该比赛旨在贯彻的教育方针，落实立德树人根本任务，大、中、小学生在研学旅行（实践）课程设计与实施过程中了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识、提高感、创新精神和实践能力。

具有在研学基地实施服务、管理与运营的能力；

旅游管理专业就业方向与就业岗位有哪些

为什么要开展？

填报志愿 时，旅游管理专业 就业方向 与 就业 岗位有哪些是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是相关介绍，希望对大家有所帮助。

四、科学性原则

1、就业方向与就业岗位

面向旅游业、“旅游+”新业态的导游、计调、营销、咨询、服务等岗位（群）。

具有良好的 语言 和文字表达能力，良好的沟通和合作能力；

具有旅游接待服务、产品设计、项目策划、数字营销等能力；

具有践行旅游政策法规及行业标准、绿色生产、安全防护等能力；

具有探究 学习 、终身学习和可持续发展的能力。

3、 职业类 证书 举例

职业技能等级证书：研学旅行策划与管理、旅行策划、定制旅行管家服务、研学旅行课程设计与实施、邮轮运营服务

短线（一日研学）研学旅行产品在开发过程中有哪些困境？我们有什么好的策略来解决？

加深

研学旅行交流中心、云成长研学的老师表示，目前短线研学旅行产品在开发过程中存在着一定的困境，主要是因为，短线研学旅行产品开发是我国研学旅行产品开发中的一个薄弱环节，存在着开发的旅游资源不足、开发理论研究浅薄、专业研发人员缺失、产品多是“走马观花”有名无实等，另外还有很重要的一点是，产品开发受到安全问题的困扰。

2013年2月2日，办公厅关于印发国民旅游休闲纲要（2013—2020年）的通知全国印发了《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》，纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。此前我国许多地区都有尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展。

相信很多研学从业人员都碰到了这些问题，也被这些困难所困扰，怎么解决呢？

详细内容小伙伴们可以进行“研学旅行交流中心”在线学习栏目“视频直播”进行课程学习。

这里，研学旅行交流中心的老师提了几点解决短线研学旅行产品开发困境的有效策略。

，合理开发区域资源，构建研学旅行新生态。

结合研学旅行目的，提炼景区主题，对常规旅游资源进行开发的升级。在开发短线产研学旅行品时，研学导师需要首先对区域内旅游资源的文化内涵做一个共性的提炼，并将其共性与时代背景和现实需要相结合，作为短线旅行系列产品的主旋律。

再就是开发新的研学旅行资源时，要建立研学旅行课程体系。研学导师进行课程设计时应以促进学生核心素养为目标，结合当地旅游资源开发新的研学景区和基地，激活当地旅游资源，如将生态环保研究、励志感恩、创客教育、爱心扶贫、职业体验、民俗采风等各种主题纳入研学范畴，丰富和发展研学内容。

第二，加强理论研究，提高研学导师的专业水平。

研学导师要加强研学旅行的理论研究，进一步深化对研学旅行产品课程化、研学产品标准及评估等问题的探讨，为研学旅行产品研发提供理论指导。另外，进行研学旅行课程设计和研发的人员，一定要进行岗位培训，参加必要的研学导师培训，提高研学旅行产品开发的能力。

第三，提升产品开发质量，实现学游双赢。

优质的短线研学旅行产品开发，必须掌握不同学生主体的心理特征，个性化设计研学产品。根据青少年时期具有精力旺盛，形象思维占优势，对所有事物都充满好奇心和探究心等基本的心理特征，产品设计可以在感知、体验的基础上强化对学生主动观察和探索的能力培养。

详细内容小伙伴们可以进入“研学旅行交流中心”在线学习栏目“视频直播”进行课程学习，或者咨询研学旅行交流中心助教老师。

动物园研学手册内容怎么写

2、主要专业能力要求

关于动物园研学手册可以从以下几点入手写作：

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握研学旅行相关政策法规和规范标准，熟悉中小学研学旅行相关教育政策、目标、大纲和方案要求，从事研学旅行项目开发运营、策划咨询、线路设计、课程开发等运营、管理及服务工作的高素质技术技能人才。

一、针对性原则/首先要依附于行程

另外手册编写上要从研学旅行线路、资源的特色出发，有针对性地根据学生发展需要之间找到结合点，做到因生制宜、因地制宜、因时制宜。

二、图文相结合/趣味型原则

研学旅行手册应该图文并茂，形式新颖。在学习资源信息当中插入行程中的风景、形结合，使学生阅读起来更直观，增强趣味性和吸引力。

研学旅行还是有区别于应试教育的，图文结合的手册，一是符合研学旅行中“旅行”，二是能够让步孩子提前了解行程，图文相结合，更有助于学生了解、理解行程。

三、实用性原则

研学旅行手册要方便实用。学生可以直接在手册上进行信息记录、完成作业，教师可以依据研学手册上的学习任务望完成情况对学生进行学习成果的评价。

要体现教育功能和特征，有关的概念的实用要规范、内容设计要符合课程的基本原理。手册在主题立意上必须科学，围绕研学旅行主题活动设计而编制；在内容上必须保证科学性，语言准确、表述明了、图表规范。评价上科学，应体现评价方式多样发、评价主体多元化。

研学旅行管理与服务专业就业方向与就业岗位有哪些

研学旅行交流中心线上公益直播课程中，王春雷老师在《研学课程研发的现状、研学旅行课程研发的问题及研学旅行课程改进的策略》中分析了我国研学旅行课程研发的现状，研学旅行课程价值和研学旅行课程的实施设计，也讲授了研学旅行课程研究中存在的问题，并且针对研学旅行课程研发存在的问题的提出了改进策略。

1、就业方向与就业岗位

研学旅行政策法规、研学旅行项目开发与运营，研学旅行产品线路设计、研学旅行咨询服务与市场营销、研学旅行安全管理、研学旅行课程开发、研学旅行实施指导与评价、计调实务、导游实务、中小学德育及实践课程概论。

面向研学、旅游或教育相关企事业单位的课程设计、活动策划、讲解员、导游、旅游团队领队、安全员、旅行社计调、市场营销、咨询师、培训师等岗位（群）。

具有研学旅行相关政策与法规的应用能力；

具有研学旅行课程设计和研学旅行产品研发的能力；

具有研学旅行活动组织、服务与管理能力；

具有学生开展探究性和体验性 学习 的能力；

具有研学旅行市场营销及新媒体运营能力；

具有适应研学产业数字化发展的基本数字技能；

3、 职业类 证书 举例

职业技能等级证书： 研学旅行策划与管理、研学旅行课程设计与实施

高中生适合开展什么类型的研学活动，才会受欢迎。

研学旅行是什么？

自然观赏型。

具有处理旅游服务中常见问题的能力，具备应对旅游突发的能力；

是通过对特定自然资源环境的分析和利用，遵循合理的课程设计人们在自然中探索和学习，建立人与自然间的深度联系，激发人们尊重自然、保护自然的态度。在我国有关自然教育的工作中，研学旅行无疑是的`一种，它对于生态旅游领域也产生了很大影响，并形成一种巨大的产业链条。主要包括山川、江、湖、海、草原、沙漠等资源。

新亿鸣研学 青少年综合实践活动该如何展开

“知之愈明，则行之益笃；行之愈笃，则知之益明。”自然是一个大宝库，是一个大学校，伴随全对研学课程认识的提高和作的规范，研学课程必将成为撬动素质教育的一个有力杠杆。把课堂移至大自然，让学生在生活中拓展视野，丰富知识，增进与自然、文化、的亲近感，这样的课堂别有一番风味。相信通过此次全新线路的研学课程开发活动，临沂市青少年性综合实践基地的研学活动一定会开展地更加扎实有效。

摘要：研学是综合实践活动课程的重要内容，如今综合实践活动在新课标中总课时占比越来大，由此可见,现在的综合实践活动对培养孩子的各项能力素养有着重要价值意义。

随着素质教育对孩子的影响越来越重要,综合实践活动逐渐被提上日程，在2022年新课标各科目安排在九年总课时所占的比例来看，通过新亿鸣研学的分析可以看的出来，综合实践活动仅次于语文成为重要的课时。

结合后时代，深圳新设置研究性学习活动课程旨在学生关注自然、科技、、经济和生活中的问题，开阔视野。通过自主探究、亲身实践的过程，综合运用已有知识和经验创新性地解决问题。在参与真实世界的某种任务中获得体验，不但能使学生很自然地就把学校学得的知识与现实生活相联系，还能够帮助学生构建知识框架，且有助于各门学科知识的综合化，在实践中学会学习，还能激发学生探索世界的动机和挑战欲，以及积极寻找解决问题的愿望和方法。亿鸣重点发展家门口的研学和社区研学，让众多研学新形式出现在大众的视野中。

作为综合实践活动，安全成为孩子家长的首要考虑条件，这也让新亿鸣家门口的研学和社区研学与传统的研学旅游有很大的不同之处，新亿鸣研学结合当地本土的资源优势对课程项目进行设计。通过项目式、情景式、跨学科的研学方案来培养孩子，让孩子在一次次研学实践中学会学习，提升孩子的多学科知识综合应用能力，让孩子在成长阶段获得积极的人生观、世界观、价值观，让宝贵的精神财富充斥在青少年的学习生活中。

综合实践活动恰恰是我们现在孩子所缺乏的传统文化教育，因此根据不同学段的孩子对研学项目课程进行设计。在课程设计时，与教培行业专家开展深度对话，建构创新思维。让研学教育导师围绕一个主题设定一系列有深度的问题，训练孩子的八大能力，让孩子在完成任务的过程中，提出问题、寻找，进行发散思维训练，让课堂书本上的知识焕发新的活力和光彩。