产学研深度融合 农业产学研深度融合

校企联合培养博士研究生的实践探索论文

4.推进产学研深度融合

校企联合培养模式(又称之为校企合作、工学结合、产学结合等)是指高校与企业联合各自优势资源，采取课堂教学与企业实践相结合的方式，共同培养适应不同需求、素质全面高素质人才的开放式教育模式。校企联合培养的思想最早诞生于美国（19世纪前半叶），20世纪中叶开始在等发达盛行，发展至今，校企联合培养模式主要有美国的合作教育、英国的“三明治”教育、日本的‘‘产学合作”模式、德国的“双元制”模式、澳大利亚的“TAFE”模式以及法国的“学徒培训中心”培养模式和新加坡的“教学工厂”音养模式。

产学研深度融合 农业产学研深度融合

产学研深度融合 农业产学研深度融合

浙工大目前拥有3个重点学科和20个省部级重点学科，包括材料科学与工程、机械工程、控制科学与工程等。这些学科在学科建设中走在全国前列。

在湖南省教育厅的支持下，国防科学技术大学航天科学与工程学院(简称国防科大)与株洲时代新材料科技股份有限公司（简称时代新材)合作建立了湖南省复合材料研究生培养创新基地，探索联合培养材料科学与工程领域全日制硕士和博士研究生(课程学习在高校，课题研究在企业）、合办工程硕士研究生班、合作培养博士后研究人员的模式和方法。笔者正是该创新基地培养的博士研究生，现作为教员，对校企联合培养博士研究生的探索和实践，有些微体会。

校企联合培养追求“高校一企业一学生”共赢的目标。理论开展综合性基础医学实验 提高中专业研究生专业学位研究生“政产学研”合作培养模式的创浅议发挥开放性实验室在医学研究生实验教学中浅谈研究生科技论文英语写作能力培养的方法浅谈打造自主探究式研究生思想教育工程试论我国公共管理硕士研究生教育质量研究研究生统计学专业英语课程教学实践与思考探析研究生文献阅读研讨课教学评价体系浅谈以发展的视角看研究生教材出版研究生英文文献导读课程教学探析上，共赢目标的愿景无限美好，但实际上国内外不断实践和探索的结果却不尽如人意，原因在于、共赢”必须以产学研深度融合为基础。深度融合，则“共赢”枝繁叶茂;不然，则空空如也。

根据邢素丽等人的论述，产学研深度融合应包括:

（3)需融高校学科优势、企业需求内涵于一体;

（4)需融新技术、新需求、新理论、新应用内涵于一体。在产学研深度融合的基础上，以研究生培养创新基地为平台，发挥校企各自优势，促进不同领域、不同范畴、不同层次等之间的融合，为研究生营造创新环境、激活创新动力、提升创新水平、增强创新能力。

国防科大与时代新材料，以共同研发兆瓦级复合材料叶片为契机，深度合作，联合培养博士研究生，实现共赢。兆瓦级复合材料叶片研发需要解决四大关键技术:气动布局、结构、制备和全尺寸测试。气动布局直接关系叶片捕捉风能的效率和风能的利用率;合理的结构设计是确保叶片安全运行20年的保证;叶片效能的最终实现，关键在于如何制备出质量稳定的兆瓦级复合材料风电叶片，难点包括模具设计与制备、工艺设计与实现、制备控制与效率等，稍有不慎，整个叶片制备失败或质量下，动辄就是百万级别的经济损失；制备完成后，在认证机构(例如船级社）的监视下，完成全尺寸静力测试和疲劳测试考核，才能获得市场准人资格。

校企联合培养博士研究生通常是两段式，即课程学习阶段在高校进行，完成基础理论课程学习；学位论文培养阶段在企业进行，参与企业科研项目，完成学位论文。学位论文阶段，如果没有产学研深度融合，博士生难以顺利完成学位论文研究。困难主要是人、财、物三方面的保障问题，此问题对于材料科学与工程专业尤为突出。博士生在企业进行课题研究，往往是单枪匹马，企业的性质决定了难以给博士生配备助手，而很多论文的实验研究是必须有帮手才能完成。比如，我们采用光学测试系统监测大型风电叶片极限载荷下的变形，需要十几个助手才能完成，在企业往往一个助手都没有，如果不是深度合作，此类实验就无法完成。此外，材料学科开展研究通常需要购买大量的原材料，购买原材料的资金谁出，如果没有明确，学生就不知所然，如果高校出，学生只能通过高校购买平台进行购买，来回奔波，疲于奔命，浪费大量的精力和时间;设企业出资，如果需要层层审批和控制，以学生一己之力，难以协调。因此，校企联合培养，深度合作，解决博士生资金和资金使用问题，是保证其论文课题顺利开展的前提。

校企联合培养，采取双导师制培养方式，即由校方导师与企方导师组成导师组共同指导研究生。校方导师为主导师，企方导师为副导师。校企联合培养课题论文阶段在企业完成，这种双导师制，很好地解决了导师随时指导、监督和协调的难题，可以确保校企联合培养研究生(包括硕士生和博士生)顺利完成论文研究。

题目及培养人才的需要，负责研究生培养的制定、学术指导、论文审阅与组织论文答辩等工作。校企双方导师及时交流，共同解决在创新基地研究生的科研和生活中出现的问题。学生每月按时向校企双方导师汇报工作学习情况，双方导师填写《指导情况记录表》，及时指导学生。这样，既保证了研究生培养要求，又充分发挥企业优势，加强科研实际训练，提高研究生的理论与实践能力。

双导师制是一种很好的校企联合培养模式，但必须结合实际情况，合理分工，才能保障校企联合培养的成功，否则，就是纸上谈兵，空谈误人。

三、完备的创新平台是校企联合培养可行的前提条件

有了产学研深度融合的基础、双导师制度的保障，校企联合培养博士研究生是否可行，还取决于一个重要条件一一完备的创新平台。

国防科大与时代新材校企联合培养博士研究生，之所以行之有效，一个重要的前提条件就是时代新材拥有一个新材料检测中心，该中心具有材料科学与工程专业实验研究所需的多数检测设备和系统，即便是需要搭建平台，该中心也能快速完成。笔者博士论文涉及的实验和检测，几乎都是在该中心完成。设时代新材没有该检测中心，即使是简单的力学性能测试都需要在高校完成，那么学生必然疲于奔波，留给论文研究和项目开发的时间还会剩多少？因此，一个开展论文课题研究所需的创新平台，对于校企联合培养博士研究生，实在是太必要了！如果没有，笔者建议不要轻易提校企联合培养，高校和导师要慎之又慎，以免误人子弟！

综上所述，校企联合培养博士研究生只有建立在产学研深度融合的基础之上，结合实际情况，通过双导师制给予保障，企业拥有开展论文课题研究的创新平台，才能实现高校一企业一研究生的共赢。

立足省情实际扬长避短把什么高质量发展作为主攻方向把创新摆在发展全局的突出

在本科阶段，浙工大提供了34个本科专业和7个本科班，涵盖了工、管、文、法、理、经等多个学科领域。研究生阶段，浙工大建立了17个硕士学位授权类别和9个博士学位授权类别，涵盖80个硕士学科和46个博士学科。

立足省情实际，扬长避短，将高质量发展作为主攻方向，并将创新摆在发展全局的突出位置。

立足省情实际扬长避短是指在制定发展战略和政策时，根据本省的实际条件和特点，充分发挥优势资源和产业特色，同时避免盲目追求模仿和片面追求规模扩张，以限度地发挥本省的潜力和竞争优势。

高质量发展是推动经济持续健康发展的重要方向。通过提高经济发展的质量、效益和可持续性，实现经济结构优化升级，推动创新驱动发展，加强群众的获得感和幸福感，从而实现全面建设现代化强省的目标。

3.总之，高质量发展形成的创新体系是推动构建新发展格局的必要条件，必须以创新为驱动力，在政策、资源、系统、环境等多个方面提供保障。这将为建设具有高质量和合理布局、有效保护生态和自然资源、促进和谐发展的新发展格局奠定坚实的基础。如何将创新摆在发展全局的突出位置？

加大科技创新投入：增加科研经费投入，加强科研机构建设，提高科技人才培养和引进的力度，推动科技成果转化和产业升级。

支持企业创新发展：建立创新券和科技创新基金，为企业提供创新政策支持和资金扶持，鼓励企业加大自主创新和技术引进力度。

加强创新平台建设：构建公共研发平台和创新创业载体，提供创新资源和服务，促进创新要素的集聚和创新活动的开展。

推动产学研深度融合：加强产学研合作，促进科技创新成果的转化应用，推动企业与科研院所、高校等创新主体的紧密联动。

4.立足省情实际扬长避短的意义和影响？

5一、浙江大学管理学院魏江前往宁波，参观宁波浙江大学校友科创园和宁波永新光学股份有限公司。魏江介绍了浙江大学管理学院的发展情况以及近年来在学院建设、人才培养、师资发展、科技创新等方面取得的成就。.如何评估高质量发展和创新的成效？

评估高质量发展的关键指标包括经济增长率、经济结构调整程度、生态环境质量、居民收入水平等。评估创新的指标包括科技研发投入、科技成果转化率、企业创新能力等。通过定期监测和评估这些指标的变化，可以客观评价高质量发展和创新的成效，并及时调整和改进工作措施

加快实施创新驱动发展战略加快实现高水平什么自立自强

校企联合培养依托行业发展，以培养应用能力为主线，通过构建适应现代经济发展、以市场为导向的“零距离”实践教学体系、与市场“零距离”接轨的教材体系和基于就业需求的“零距离”素质拓展培养体系，培养接地气的高素质行业人才。问世以来，不仅对各国经济发展起了积极的促进作用，而且大大提升了学生就业的适应性。通过借鉴国外成功模式，我国高校与企业积极探索和发展了多种校企联合培养模式，例如：大学科技园、校办企业、产学研工程、“产学研”联合培养基地和校企联合培养基地以亲身经历而言，两导师的分工，笔者有不同的看法。企方导师的精力首先是以企业为主，负责企业的各种任务，目前令人尴尬的情况是:企方导师根本无暇顾及指导，更别谈负责工作安排、现场学术指导和学位论文的初审。因此，笔者认为，校方导师不仅要负责研究生培养的制定、学术指导、论文审阅与组织论文答辩等工作，还要负责工作安排。这肯定有人会问，如果这样是不是就不需要企方导师了？是当然需要，而且非常必要，只是角色应该是负责人、财、物的协调，保证学生论文的顺利开展。人、财、物的协调对于学生开展论文工作至关重要，而且对于企方导师来说，往往易如反掌。研究生，特别是博士研究生，通常都具有高度的自觉性，每周或每月定期向校方导师汇报论文进展情况，完全可以做到积极主动，这样校方导师综合研究的学术和应用价值，与学生一起讨论制定研究方案、工作安排也是水到渠成的事，而且高效可行。等，联合培养本科人才、工程硕士、硕士研究生和博士生。

科技。

加快实施创新驱动发展战略。坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向重大需求、面向生命健康，加快实现高水平科技自立自强。

以战略需求为导向，集聚力量进行原创性性科技攻关，坚决打赢关键核心技术攻坚战。加强基础研究，突出原创，鼓励自由探索。

提升科技投入效能，深化财政科技经费分配使用机制改革，激发创新活力。加强企业主导的产学研深度融合，强化目标导向，提高科技成果转化和产业化水平。

强化企业科技创新主体地位，发挥科技型骨干企业支撑作用，营造有利于科技型中小微企业成长的良好环境，推动创新链产业链资金链人才链深度融合。

多年来，科研团队不断刷新探测高度，为我国各类深空探测任务提供着坚实测控保障。

深空探索无止境。以战略需求为导向，集聚力量进行原创性性科技攻关。“这要求我们必须不断提高原始创新能力，深耕高速光通信、天线组阵等尖端技术领域，不断接收更远深空信号，提高信息传输速率，让‘通天之路’更稳定可靠。”高延生说。

不仅是航天科技，实践证明，自力更生是中华民族自立于世界民族之林的奋斗基点，自主创新是我们攀登全面建成建设现代化经济体系，必须把发展经济的着力点放在实体经济上。世界科技高峰的必由之路。

马上消费：坚守科技创新梦想 赋能产业数字化

4、面向生命健康

日前，央行发布了第二期《金融 科技 发展规划（2022-2025年）》（简称“规划”），对未来4年金融 科技 领域的发展重点进行了明确的规划。

《规划》指出，要坚持“数字驱动、智慧为民、绿色低碳、公平普惠”的发展原则，以加强金融数据要素应用为基础，以深化金融供给侧结构性改革为目标，以加快金融机构数字化转型、强化金融 科技 审慎监管为主线，将数字元素注入金融服务全流程，将数字思维贯穿业务运营全链条，注重金融创新的 科技 驱动和数据赋能，推动我国金融 科技 从“立柱架梁”全面迈入“积厚成势”新阶段，力争到2025年实现整体水平与核心竞争力跨越式提升。

数字经济时代，金融 科技 正在融入各行业产业链生态，成为建设数字的重要支点。银行 科技 司司长李伟在接受媒体采访时表示，金融 科技 创新对于凝聚金融发展新动能、深化数字化转型具有特殊重要意义，已成为产业变革、助力新经济发展的核心力量。

坚守技术研发 成为人工智能产业创新队

近年来， 科技 自主研发已上升为战略，“十四五”规划特别指出“把 科技 自立自强作为战略发展的支撑”“提升金融 科技 水平，增强金融普惠性”等，以加快数字化发展，建设数字。

对此，马上消费赵国庆表示，掌握核心技术的自主知识产权是衡量企业 科技 能力的重要标准之一，只有将自主知识产权掌握在自己手中，才能在 科技 竞争中占据主动话语权，才能在 科技 赋能金融、实体经济、服务 和民生中更具底气。

作为一家 科技 驱动型金融机构，马上消费在人工智能、大数据、云计算国防科大充分利用自己气动设计、结构设计、大尺寸复合材料整体成型制备和大型构件全尺寸测试等方面的学科优势，结合时代新材资金、场地和人力，共同研发了1.5~4.0MW、低风速型、超长型、海上超大型等多款兆瓦级复合材料风电叶片并实现产业化，目前相关产品巳在国内外50多个风场装机运行，为新能源战略做出了重大贡献。该项目校企联合培养的博士研究生(笔者)全程参与了兆瓦级复合材料风电叶片气动设计、结构设计、成型制备和全尺寸测试的.所有工作，涉及空气动力学、结构力学、复合材料力学、流体力学、复合材料学、流变学、热力学、化学等多学科知识，理论知识在工程实践中得到了很好的应用，同时以超大型碳纤维复合材料风电叶片为研究背景，针对结构设计和成型制备过程中的物理、化学变化机制，发表10余篇(其中SCI源刊8篇，EI源刊6篇），申请发明10余项，获湖南省科技进步一等奖1项，顺利完成博士研究，相关研究成果支撑了2项科技鉴定成果。高校一企业一学生三方共赢，其根本原因就是校企合一，深度融合！等新技术领域持续发力，目前已组建了1300余人的技术团队，占公司总人数的70%以上；自主研发900余套涵盖消费金融全业务流程、全生命周期的核心技术系统，获得软件著作权登记证书74项。

据零壹智库近日发布的报告显示，截至2021年11月30日，马上消费公示的专利达361件，占行业总量的44.7%，位居行业。

此外，马上消费先后成立了人工智能研究院、博士后科研工作站、智慧金融与大数据分析重点实验室等内部科研平台，还与科学院等科研院校共建应用数学中心。

近期，马上消费与信通院云大所成立 “可信AI联合实验室”，将整合人力、技术等我们要坚持科技工作面向经济主战场，推动科技与经济深度融合。围绕产业链部署创新链，围绕创新链部署产业链，形成科技与经济在各方面的相互衔接、精准对接、耦合互动。形成科技创新支撑产业创新，产业创新拉动科技创新的正反馈效应，聚焦经济发展中的突出问题，围绕满足群众日益增长的美好生活需要持续发力，不断完善产学研深度融合的技术创新体系。资源，并在人脸识别安全关键技术攻关方面开展合作，切实推动产学研深度融合，促进 科技 成果转化，提升创新能力和技术水平。

持续推进开放平台战略，助力产业数字化转型升级

在推进数字经济发展战略中，金融 科技 正在融入各行业产业链生态，通过金融 科技 手段，促进金融服务更广泛、深入地嵌入到各产业数字化转型场景中，金融机构以其技术经验的积累，为多个行业提供数字化升级的方案。

“马上消费的开放平台，给场景方、金融机构等合作机构提供了融合业务、技术一体化的多元增值服务，在垂直生态系统里有建制、有序地推进产业数字化。”赵国庆透露，从长期来看，马上消费将立足开放平台，建立“AI+场景+信用”和“自营+开放平台+金融云”模式，通过 科技 能力和开放平台，灵活高效地链接资产端和资金端，形成资产、资金端的闭环业务链。

据悉，自2019年开始，马上消费就开始推进开放平台战略，驱动以 科技 、风控、智能等为核心的各项数字化能力。至今，马上消费赋能机构数量超过100家，合作金融机构超过200家，助推众多银行、保险、信托、零售、酒店、物流等企业实现数字化转型升级，覆盖消费场景达百万个。

科技 助农，为乡村振兴聚力

2021年是“三农”工作重心从脱贫攻坚向全面乡村振兴 历史 性转移的开局之年。而乡村振兴的必由之路是加快农业农村现代化，必要环节就是 科技 赋能。

随着农村数字基础设施不断完善，金融 科技 开始嵌入农业生产经营、民生系统，实现乡村振兴重点领域的“精准滴灌”。

近年来，在金融管理部门的统筹推进下，我国金融 科技 在服务乡村振兴方面开展了大量有益 探索 ，也取得了一定的发展成效。其中，马上消费率先推出了“乡村振兴路线图2.0”：发挥 科技 优势，精准触达县域、城乡，持续发展面向县域、乡村用户的数字普惠金融；充分运用数字 科技 手段，大力推进农业关键核心技术攻关，强化农业 科技 支撑，为乡村振兴提供技术支持，帮助智慧养殖产业提质增效。

推动实体经济和哪些方面深度融合

，大力发展实体经济，筑牢现代化经济体系的坚实基础。

加快建设制造强国，加快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，在中高端消费、创新、绿色低碳、共享经济、现代供应链、人力资本服务等领域培育新增长点、形成新动能。

立足省情实际扬长避短可以更好地发挥本省的优势和特色，避免资源浪费和投资盲目，实现经济发展的高质量和可持续性。同时，将创新摆在发展全局的突出位置，可以推动科技创新、产业升级和人才培养，提升本省的综合竞争力和创新能力。

支持传统产业优化升级，加快发展现代服务业，瞄准标准提高水平。促进我国产业迈向全球价值链中高端，培育若干先进制造业集群。

加快建设创新型。这是建设现代化经济体系的战略支撑。经过长期努力，我国科技发展成就显著，一些重大科技成果进入世界先进行列。

加强水利、、公路、水运、航空、管道、电网、信息、物流等基础设施网络建设。坚持去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板，优化存量资源配置，扩大优质增量供给，实现供需动态平衡。

激发和保护企业家精神，鼓励更多主体投身创新创业。建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神。

加快建设创新型，要瞄准世界科技前沿，强化基础研究，实现前瞻性基础研究、性原创成果重大突破。为建设科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、数字、智慧提供有力支撑。

深化科技体制改革，建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系，加强对中小企业创新的支持，促进科技成果转化。

要明确什么是创新主体地位

1.什么是立足省情实际扬长避短？

企业是创新主体地位。

2、加强企业主导的产学研深度融合，深度衔接人才链、创新链与产业链。有关部门要进一步强化企业科技创新主体地位。

企业是创新体系的核心主体，是科技创新活动的主要组织者和参与者；强化企业创新主体地位和科技领军企业创新主导地位，进一步激发企业创新活力，是全面提升创新体系效能，加快建设面向未来的世界科技强国的核心基础。

二、双导师制是校企联合培养成功的保障

创新型建设中 企业创新能力大幅提升，的以来，我国深入实施创新驱动发展战略，坚定不移走特色自主创新道路，加快建设科技强国，以前所未有的力度推进我国创新型建设取得历史性突破。

产学研合作奖含金量

高。

1、沧州职业技术学院的教学设施齐全，实验室和工场配备完善，还拥有大型模拟实训中心等实训设施。同时，我校的校园环境优美，生活和学习设施齐全，为学生的学习和生活提供了很好的条件。产学研合作奖是经科技部和科技奖励工作办公室批准设立，该奖项面向政产学研金服用紧二是建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系，促进科技成果转化。密结合的线。

2、产学研合作奖为推动建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系发挥了三是倡导创新文化，支持大众创业、万众创新，强化知识产权保护。四是实行更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，培养和造就一大批具有水平的人才和高水平创新团队。重要作用，得到了科技界、产业界、教育界、金融界和各界的认可，是我国产学研界协同创新的荣誉奖。

什么是一本？

1.与省部级重点学科

2.2.为什么要把高质拓展内容：量发展作为主攻方向？为本科和研究生提供全方位教育

3.带有“工”字特色的大学

浙工大秉承“立足产业、服务地方”的办学理念，致力于推进产学研深度融合。近年来，学校积极建设科研园区和孵化器，与企业紧密合作，探索创新人才培养模式，促进科技成果转化，为经济发展做出了重要贡献。浙工大是一本，是一所985工程重点支持高水平大学，属于全国重点大学之一，是本科、硕士和博士教育并举的综合性学府。相关内容如下：

5.不断提升化水平

浙工大注重化发展，加强与国外高校的合作和交流，提升全球影响力和竞争力。目前，学校已经与数十所世界高校建立了广泛的合作关系，并与欧盟、美国、日本等多个和地区开展了交流合作项目。

沧州职业技术学院好不好？

3. 推动创业创新：高质量发展需要创新的创业环境和制度，这包括创新创业政策、金融支持、培育技术创新和保护知识产权等方面，鼓励各种有益的创新创业行为。

沧州职业技术学院好不好：

“2022年，马上消费将继续加强 科技 自主研发能力，加速科研成果转化，激发 科技 人才活力，拓宽 科技 赋能价值，争取技术能力再创新高。”赵国庆表示。

是。沧州职业技术学院是一所以培养技能人才、服务地方经济发展为己任的全日制本科高等职业技术学院，是河北省重点支持的21所高职院校之一。

1、办学优势

沧州职业技术学院是“中西部高校基础能力建设工程”内高校之一，具有较强的教育教学、科学研究和服务三大办学优势，实行产学研深度融合，致力于为实体经济和乡村振兴提供有力的人才和技术支撑。

2、专业设置

沧州职业技术学院开设了广泛的专业课程，包括机械、电子信息、汽车、轨道交通、建筑、水利能源等行业相关的专业。其中，我校的工程技术、管理学科、文化传播和艺术设计等领域4、坚持正确处理改革发展稳定关系，胆子要大、步子要稳，加强顶层设计和摸着石头过河相结合，整体推进和重点突破相促进，提高改革决策科学性，广泛凝聚共识，形成改革合力。拥有一定的特色和优势，得到了广大学生和的认可和赞誉。

沧州职业技术学院拥有一支的教师队伍，其中高级职称占比较高，教师身份和企业经历相结合，能够不断地掌握行业发展趋势和提供的技术和理论支持。

4、教学设施

5、学科竞赛成绩

沧州职业技术学院多次参加全国职业院校技能大赛、技能创新大赛及“三赛”竞赛等各类比赛，在职业技能方面积极推崇“争，做”的精神，以培养应用型人才为己任，逐渐形成了特色化、品牌化、高水平的“双赛”文化。

总之，沧州职业技术学院是一所有着良好发展趋势和广阔发展前景的高等职业技术学院，不断为学生提供更加优质的教育和服务。

怎样建设现代化经济体系高一必修二

面向世界科技前沿起着基础和作用，它是管根本、管长远、管全面的，没有前沿科技的突破，面向经济主战场，面向战略需求，面向生命健康就是无源之水、无本之木。决战脱贫攻坚，决胜全面，开启迈向世界科技强国新征程，要求我们立足当前、放眼未来，更加重视面向世界科技前沿的基础地位和牵引作用，更好地面向世界科技前沿。

建设现代化经济体系如下：

持续的技术研发投入，马上消费也收获满满。2021年，马上消费获得工信部2021年大数据产业发展试点项目、高新技术企业认定、工信部“新一代人工智能产业创新”揭榜优胜单位，成为人工智能产业创新队；并参与制定标准8项，行业标准2项，团体标准8项。

第三，实施乡村振兴战略，夯实现代化经济体系的重要基础。

第四，优化国土空间布局，推进区域协调发展和新型城镇化。

第五，着力发展开放型经济，提高现代化经济体系的竞争力。

但是，我国科技创新能力与经济实力还不相称，与经济建设主战场和美好生活的需求还不适应。

必须坚定不移贯彻创新发展理念，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，努力实现到2035年跻身创新型前列的目标。

一浙工大创建于1949年，早期主要以培养高素质工程技术人才为主，因此形成了带有“工”字特色的办学优势。学校现有25个学院，包括机械工程学院、材料科学与工程学院、能源与动力工程学院等，以及研究生院、教育学院和现代教育技术中心等。是加强创新体系建设，强化基础研究、应用基础研究和战略科技力量，实现重大突破和性创新。

浙大管理学院魏江要去哪里

第六，深化经济体制改革，完善现代化经济体系的制度保障。

浙大管理学院魏江要去宁波。

二、管理学院提出的商学加教育生态系统，力求通过跨学科交叉融合思路，践行培养高级管理人才和商界之使命，充分发挥浙江大学综合性大学的优势。魏江同时表示期待学院和宁波地区的企业加强交流，共同搭建院企合作平台，唱好双城记，探索出一条适合双方共同发展的产学研深度融合之路。

三、魏江对宁波浙江大学校友科创园项目建设取得的成果表示祝贺，并提出未来校友科创园可与管理学院间加强合作，同时也祝愿园区未来能有更多优质项目入驻。魏江为近百位校友展开了一场主题为数字创新与战略的讲座，深刻解析数字战略的内涵与外延，以期帮助更多企业在创新中谋发展，于变局中开新局，在数字化科技浪潮中勇立时代发展潮头。

谈学习的意义

1（2)需融高校科研、企业课题、和省课题内涵于一体;、人不可不学，否则无以立足于世。

目前而言，学习的重要目的有两点：一是提升生活的3、师资力量品质，二是提升自我的修养。

2、为物质而学，这是基础，其意义也不言而喻——维持自身的存在，并使自己更好地活着。

3、为精神而学，这是升华，意义便在于获得智慧而拥抱幸福。

4、通常而言，人的境界，在初生时异并不明显，拉开距离的，正是后天的学习。而学习，却不仅仅是读书、须知世事洞明皆学问，人情练达即文章。所以，并非是圣贤之书读得越多，境界便越高，而是境界越高，便越重视圣贤之书。