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1、今日的课在下午。

2、四月午后,阳光慵懒,气候温热,学生难抵挡困意袭击。

3、我站上讲台说我们唱词吧。

4、学生一脸惊讶,我说就唱柳永的《雨霖铃》,学生不约而同地送我一片掌声,同时也示意让我先来一遍。

5、我教唱的《雨霖铃》是童丽版的。

6、这是初入教坛时,在网上搜罗出来后为学生而学唱的。

7、现虽有徐占峰新唱,但总觉旋律情感都不和谐。

8、《雨霖铃》词风婉约,伤感到骨髓,凄美到融化,非得复古唱法和女声柔美的声线才能与其词风情感相匹配。

9、童丽的歌声悠扬婉转,歌曲的旋律伤感缠绵,能唱尽此词中缠绵悱恻的难舍别情和凄切悲凉的相思离愁,与词很是相配相融。

10、我相信泉下柳永也定作此想。

11、对于诗词,诵读教法甚多,而吟唱学法无几。

12、我总觉诗词光读不够,应该学古人又吟又诵,方能深解其中之味,达其中之意。

13、若是柳词,则非唱不行了。

14、柳永的词能传遍大街小巷,响彻大江南北,惊动整个大宋王朝,就是唱出来的。

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