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文献综述往哪投

歌谣，简单生动，合辙压韵，抑扬顿挫，连贯流畅，节奏明快，融知识性、趣味性于一体，尤其适用于小学英语教学。

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1、《中州今古》（历史文化，教育科学版）河南省地方编委会主管、河南省地方史志办公室主办、核心期刊数据库（遴选）收录期刊，期刊网全文收录的全国发行的学术刊物。国内统一刊号：CN41-1017/G刊号：ISSN1003-6768 邮发代号:36-66. 主要栏目：高教、课题研究、课程改革、创新与素质教育、学科教学研究、教学艺术、幼儿与特殊教育、教管纵横、思想品德教育、班主任工作、心理健康教育、教坛随笔、教案、写作与欣赏等多个栏目 2、《才智》杂志是吉林省行政学院主管、主办的刊物，面向全国公开发行的杂志，经出版总署批准。期刊的正规省级期刊.国内统一刊号：CN22－1357/C，标准刊号：ISSN1673－0208，邮发代号：12-344。 常设主要栏目：创新教育、与卫生、改革与探讨、数字天地、建筑工程、生态与环境、图书馆纵横、百花园、档案管理、海事专栏、农业天地、电子与通信、技术与应用、研究与探索、经济与管理。 3、《当代人》大型综合性学术理论期刊,人文社科核心期刊,学术期刊(光盘版)全文收录期刊,学术期刊综合评价数据库来源期刊.。首都经济贸易大学主办，国内统一刊号CN11-5166/F,统一刊号ISSN1672-8149邮发代号：18-236，主要栏目涉及经济、管理、金融、投资、贸易、财税、会计、科技信息、等等。欢迎专家、学者及广大的科研工作者踊跃供稿。 4、《法制与》（旬刊）杂志由云南省法学会主办，是一本集科学性、思想性、理论性为一体的综合期刊。学术期刊（光盘版）全文收录期刊，学术期刊综合，评价数据库来源期刊，期刊网全文收录期刊。国内刊号：CN53-1095/D 刊号：ISSN1009-8149 5、《科技资讯》主管：市科学技术研究院；主办：科技服务中心；标准刊号：ISSN1672-37；国内统一刊号：CN11-5042/N；邮发代号82-238,《学术期刊(光盘版)》、《中文科技期刊数据库》、《万方数据数字化期刊群》等网络媒体均可查。 6、《科技经济市场》主办单位： 江西省出版局，国内刊号：CN 36-1122/N ，刊号： ISSN 1009-3788，邮发代号： 44-95。省级正刊，月刊，所有发表的论文都可以在万方网、期刊网全文收录。 主要栏目：经济金融、工程技术、工业技术、建筑科学、IT技术、电子商务、科学教育、资源与环境、学术和科技动态等栏目，政策法规、理论探新、经营管理、财会审计、信息科学、教学研究、环境、行业科技纵览、创新与实践、科技展台、科技发展动态、科技博览、项目资讯、市场分析等。 7、《文教资料》江苏省教育厅主管，南京师范大学主办。省级刊物。标准刊号：issn1004-8359；国内刊号：cn32-1032/c。旬刊，正刊。该刊物可以在期刊网、万方网上查询。可以发表大、中、小学的各级教育与教学论文。 主要栏目：高考研究、中考研究、高教研究、理论研究、教育研究、教学研究、语文研究、教改研究等。

8. 《临床和实验医学杂志》是经科技部和出版总署批准，由北职称：京市卫生局主管，首都医科大学附属友谊医院主办的国内外公开发行的全国性医学期刊。是学术期刊数据库统计源期刊，被核心期刊（遴选）数据库、中文科技期刊数据库、学术期刊（光盘版）、中文生物医学期刊文献数据库－CMCC、数字化期刊群收录。本刊从2006年改为月刊，大16开本，96页，国内统一刊号：CN11－4749／R，刊号：ISSN1671－4695。

主要栏目有：专家、论著、综述与进展、临床研究、中医中、中西医结合、病例分析、护理园地、临床检验、医学影像学、医院管理、教学园地、疾病控制、健康教育、新技术、讲座等。

9、《阅刊》是由基础教育实验中心、吉林出版社主办，东北师范大学教育科学学院、网协办的专业教育类期刊。本刊为省级刊物，全国发行，国内刊号：CN22—1282/I，刊号：ISSNl009—5489，邮发代号：12—322。本刊由百余名专家学者、千余名联手打造。辟有《热点》、《》、《治校之道》、《专家在线》等栏目。本刊自创刊以来，得到广大读者的认可，发行量稳步攀升，现已逐渐成为国内基础教育行业内具有一定影响力的刊物。为了践行“专家办刊、办刊”的宗旨，使《阅刊》更能贴近读者、服务读者 10、《软件导刊》刊号CN42-1671 主管单位 湖北省科学技术厅 主办单位 湖北省信息学会 主要栏目设置(1) 产业政策与导向(2) 管理(3) 软件开发实务(4) 软件技术评述(5) 软件应用(6) 电子商务与政务(7) 网络与信息安全(8) 软件人才培养(9) 软件测试与评估

11、《科教导报》（科教文献版）：教育学会-全国目标教学管理专业委员会会刊，国内统一刊号CN42-0103，邮发代号：37-70。欢迎大、中、小学教师及教育工作者，研究生、科研工作者为我杂志社踊跃投稿。

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张桂兴主要经历

演唱

张桂兴

张桂兴，男，出生于山东省沂南县岸堤镇高湖（原属中高湖乡），毕业于山东大学中文系。长期任教于山东师范大学中文系，担任研究生导师，系我国的现代文学史学者、老舍研究专家。2003年当选为老舍研究会副会长，现为闽南师范大学中文系、硕士生导师，福建师范大学文学院博导。2008年9月10日教师节，张桂兴荣获福建省省级教学名师称号。

中文名：张桂兴

外文名：zhangguixing

国籍：

民族：汉

出生地：河北隆尧

出生日期：1948年12月

职业：教师

毕业院校：山东大学

代表作品：《老舍年谱》《老舍资料考释》《补正》

荣誉：福建省省级教学名师

职务：硕士生导师

人物

张桂兴在学术成果主要有《老舍年谱》《老舍资料考释》《补正》《老舍与第二故乡》《老舍评说七十年》《老舍文艺论集》《老舍旧体诗辑注》等。

张桂兴另辟蹊径，在老舍资料考证和作品研究方面都取得了令人瞩目的成就。他编著的“老舍研究丛书”出版10本专著，现已有7本问世——它们是《老舍年谱》、《老舍资料考释》、《老舍旧体诗辑注》、《老舍著译编目》、《老舍文艺论集》、《老舍与第二故乡》、《〈老舍全集〉补正》，共计300余万字，以至于在国内外老舍研究领域里产生了较大的反响，从而为老舍研究开辟了一片新的天地。其中，74万字的《老舍年谱》（上、下册）是张早期代表性的学术成果。从1978年准备资料，到1986年完成初稿，再到1987年正式出版。《老舍年谱》倾耗了张20年的精力。20年间，他跑了全国几十家图书馆、档案馆，逐卷、逐本、逐页地查阅不同历史时期的报刊杂志，埋首于陈旧资料中做笔记，制卡片，到了忘我的程度。足见《老舍年谱》在文风沉实朴素的背后透着学者严谨的治学态度。

著作和论文编目

1、《老舍旧体诗辑注》，矿业大学出版社1994年6月第1版。

3、《老舍资料考释》（上、下册），广播出版社1998年7月第1版。

4、《老舍文艺论集》，山东大学出版社1999年6月第1版。

5、《老舍与第二故乡》，青岛海洋大学出版社2000年9月第1版。

6、《老舍资料考释》（修订本），广播出版社2000年9月第1版。

8、《老舍旧体诗辑注》（修订本），广播出版社2000年9月第1版。

9、《〈老舍全集〉补正》，广播出版社2001年12月第1版。

10、《老舍年谱》（上、下册，修订本），上海文艺出版社2005年5月第1版。

11、《老舍评说七十年》，华侨出版社2005年7月第1版。

12、《老舍论集》，出版社2010年12月第1版。

论文

1、《老舍在齐鲁大学》，载《山东教育》1981年第1期。

2、《老舍在济南的文学活动》，载1981年8月23日《济南日报》。

3、《关于〈济南的冬天〉》，载《语文教学》（江西）1982年9月号。

4、《〈济南的冬天〉再订正》，载《中学生语文》（武汉师院）1982年9月号。

5、《〈济南的冬天〉究竟写于何时何地?》，载《教学通讯》（河南师大）1982年12月号。

6、《老舍在山东若干史实考析》，载《文学评论通讯》1984年第3期。

7、《老舍访问参观内蒙古》，载《阴山学刊》1996年第4期。

8、《老舍在青岛》不知道啊，载1996年11月26日《青岛日报》。

9、《老舍与济南》（1至20段），载1997年4月25日至5月14日《济南时报》。

10、《发现老舍旧体诗四首》，载1997年7月13日《文汇报》。

11、《老舍与舒宽的书信之谊》，载《名人》1997年第10期。

13、《一封鲜为人知的慰问信》，载1998年1月11日《重庆晚报》。

14、《老舍给农民朋友的一封信》，载1998年1月15日《日报》。

15、《老舍过绵阳》，载1998年3月8日《绵阳日报》。

16、《老舍在凉州》，载1998年3月8日《武威报》。

17、《老舍在汉中》，载1998年3月11日《汉中日报》。

18、《老舍在大理》，载1998年3月11日《大理日报》。

19、《老舍最早的一封佚信》，载1998年3月13日《文化报》。

20、《老舍在榆林》，载1998年3月14日《榆林日报》。

21、《老舍在襄樊》，载1998年3月14日《襄樊日报》。

22、《老舍的一封佚信》，载1998年3月25日《重庆晨报》。

23、《老舍与《避暑录话》》，载1998年3月27日《青岛日报》。

24、《老舍在宝鸡》，载1998年3月28日《宝鸡日报》。

25、《老舍在齐鲁大学新考》，载《山东医科大学学报》（社科版）1998年第1期。

26、《老舍在山东大学及青岛期间的新材料》，载《文史哲》1998年第2期。

27、《老舍在洛阳》，载1998年6月3日《洛阳晚报》。

28、《老舍两次到延安》，载1998年6月10日《延安日报》。

29、《老舍到万县》，载1998年6月20日《万州日报》。

30、《老舍在青岛的讲演》，载1998年6月26日《青岛日报》。

31、《老舍与济南关氏兄弟》，载1998年7月6日《大众日报》；《老舍与济南》（济南出版社1998年12月第1版）转载。

32、《老舍写在美国的一封佚信》，载1998年7月29日《羊城晚报》。

33、《老舍当年在宜昌》，载1998年8月8日《宜昌日报》。

34、《老舍在包头》，载1998年8月14日《包头日报》。

35、《老舍佚信——一个尚待继续挖掘的课题》，载1998年8月15日《日报》（海外版）。

36、《老舍在辽宁》，载1998年8月17日《辽宁日报》。

37、《老舍在呼盟》，载1998年8月19日《呼伦贝尔日报》。

38、《老舍的汕头之行》，载1998年9月14日《汕头日报》。

39、《老舍在满洲里》，载1998年9月16日《满洲里报》。

40、《老舍三到内蒙古》，载1998年9月25日《内蒙古日报》。

41、《老舍旧体诗考》，载《南京理工大学学报》（社科版）1998年第3期；修改稿又载《青海科学》1998年第5期。

42、《老舍与齐鲁文化名人》，载《山东教育学院学报》1998年第5期；修改稿又载1999年2月5日《大众日报》。

43、《老舍的未完成之作考》，载《文教资料》1998年第4期；修改稿又载《青海师专学报》1999年第2期；人大复印资料《现当代文学研究》1998年第12期转载。

44、《老舍笔名考》，载《杭州师范学院学报》1998年第5期。

45、《发现：老舍致郭沫若夫妇的八封信》，载《东岳论丛》1998年第6期。

46、《老舍在扎兰屯》，1998年11月27日《秀水晚报》。

47、《老舍的同名之作考》（一）、（二）》，载《文教资料》1998年第6期、1999年第1期。

48、《老舍与冯玉祥的交往与友谊》，载《现代文学研究丛刊》1998年第4期。

49、《谈对老舍影响和帮助的八个人》，载《联合大学学报》1998年第4期。

50、《老舍在齐鲁大学》，载《老舍与济南》（济南出版社1998年12月第1版）。

51、《老舍在济南年表》，载《老舍在济南》（济南出版社1998年12月第1版）。

52、《从老舍歌剧〈拉郎配〉残稿的发现所想到的几个问题》，载《老舍歌剧〈拉郎配〉及其研究》（山东文艺出版社1998年12月第1版）。

53、《洪深、老舍与山大》，载1999年1月18日《大众日报》。

54、《老舍在甘肃的足迹》，载1999年1月20日《甘肃日报》。

55、《老舍的山西之行》，载1999年1月30日《山西日报》。

56、《发现的老舍旧体诗八首》，载1999年2月1日《日报》（海外版）。

57、《老舍在天津改戏》，载1999年2月3日《天津日报》。

58、《老舍在河北的足迹》，载1999年2月4日《河北日报》。

59、《老舍在山东简谱》，载1999年2月5日《大众日报》。

60、《两位文学之间的一次“误会”》，载1999年2月11日《政协报》；本月22日《报刊文摘》摘载。

61、《老舍与济南拳师》，载1999年3月19日《大众日报》。

62、《老舍在山东的若干新材料》，载《新文学史料》1999年第1期。

63、《老舍四封佚信的史料价值》，载《石油大学学报》（社科版）1999年第1期；修改稿又载《宁夏大学学报》1999年第21卷第1期。

64、《抗战时期老舍结社及任职考》，载《重庆大学学报》（社科版）1999年第1期。

65、《老舍旅皖诗作》，载1999年4月29日《安徽日报》》。

66、《档案资料：揭开老舍青少年代神秘外纱》，载《档案》1999年第5、6期。

67、《老舍在牙克石》，载1999年4月10日《牙克石晨报》。

68、《老舍题诗拾遗》，载1999年6月14日《政协报》。

69、《老舍的不解佛缘》，载《文化》1999年第3期。

70、《谈老舍旧体诗的若干资料问题》，载《上海大学学报》1999年第3期。

71、《试论老舍的宗教情结》，载《山东医科大学学报》（社科版）1999年第4期。

72、《试论老舍与文化的不解之缘》，载《武汉水利电力大学学报》（社科版）1999年第6期。

73、《老舍在抗战前结社及任职考》，载《联合大学学报》1999年第4期。

74、《老舍笔下的山东》，载2000年2月21日《大众日报》。

75、《发现：老舍旧体诗六十首》，载《文教资料》2000年第1期。

76、《试论老舍与文化的不解之缘》，载《河南师范大学学报》2000年第2期。

77、《谈文化对老舍一生创作的影响》，载《南京理工大学学报》（社科版）2000年第3期；人大复印资料《现当代文学研究》2000年第8期转载。

78、《试论老舍与文化的情缘》，载《联合大学学报》2000年第4期。

79、《老舍建国后结社及任职考》，载南京师范大学《文教资料》2001年第3期。

80、《老舍主编及参与编辑的刊物考》，载《联合大学学报》2001年第4期。

81、《空前的学术价值，难以弥补的遗憾——试论〈老舍全集〉的成就与缺点》，载《东岳论丛》2002年第2期；人大复印资料《现当代文学研究》2002年第8期转载。

82、《试论20世纪老舍资料研究的巨大成就》，载《科学》2003年第3期。

83、《老舍资料研究与史料学》，载《现代文学研究丛刊》2004年第3期。

84、《谈洪深在青岛的从教生涯和文学活动》，载《新文学史料》2005年第3期。

85、《老舍致赵清阁的书简四封》，载《现代文学研究丛刊》2005年第6期。

86、《读老舍致赵清阁的书简》，载《现代文学研究丛刊》2005年第6期。

大学生心理健康教育论文参考文献

7、《老舍著译编目》，广播出版社2000年9月第1版。

导语：在新环境下，大学生面临的压力越来越大，导致大学生的心理出现各种问题，所以，学校要注重对大学生心理健康教育。下面是我分享的大学生心理健康教育论文的参考文献，欢迎阅读！

[1]邓琼飞。工作介入大学生心理健康教育的策略——以琼州学院工作专业为例[J]。中外企业家，2014（17）：192。

[2]伍佳慧，李松柏。大学生心理健康教育的学校工作介入研究[J]。青年与，2014（02）：52—53。

[3]佟丞，高玉峰。学校工作视角下高校大学生心理健康教育探析[J]。河北大学教育学院学报，2015（02）：124—126。

[4]甄璟韬。大学生心理健康教育引入学校工作的`模式[J]。山海经，2016（02）：141—142。

[5]余海蔚。浅析工作方法在大学生心理健康教育中的运用[J]。文教资料，2015（02）：126—127。

[6]卢义，马荣，宗宸。大学生心理健康问题的工作介入路径研究[J]。亚太教育，2016（12）：209—210

[7]赵景会，李明秀，高鹏宇。大学生思想教育与心理健康教育相结合的探讨[J]。佳木斯大学科学学报，2008，26（3）：110—111。

[8]岳洁云。积极心理健康教育教学模式对高职学生心理素质的影响[J]。东方教育，2015（12）。

[9]何一澜。浅论高职心理健康课程教学对学生心理健康状况的影响[J]。教育教学，2013（20）：136—138

[10]张兵，谢德光，谢玉兰等。高职院校学生心理健康状况调查分析[J]。重庆广播电视大学学报，2014，26（1）：28—32。

[11]郝健强。积极心理治疗模型在大学生校园生活适应中的应用[J]。太原城市职业技术学院学报，2016（6）。

[12]陆亚玲，唐开鹏。谈高职院校生的思想教育和帮扶对策[J]。扬州教育学院学报，2016，34（1）：59—62。

[13]张小丽。高职院校学生心理健康状况分析[J]。吉林省教育学院学报（下旬），2015，31（7）：120—121。

[14]万文倩，刘慧妍。高职院校专科生心理健康状况与应对方式和支持相关性研[19]仲稳山，李含侠。扬泰地区高校心理健康教育工作中存在的问题及对策。卫生职业教育，2007，25（1）：153—154。究[J]。临床心身疾病杂志，2012，18（1）：58—61。

[15]赵云龙。师范院校生与非生防御方式比较[J]。心理科学，2009（4）。

[16]易善武。高校生生活的三维思考[J]中南林业科技大学学报，2012（1）：63—65。

[17]彭聃龄。普通心理学[M]：师范大学出版社，2004

[18]叶一舵。我国大陆学校心理健康教育二十年。福建师范大学学报：

[20]仲稳山，李露。现代德育概念下的思想教育与心理健康教育。江苏广播电视大学学报，2008，19（5）：79—82。

[21]李克敏。谈大学生思想教育与心理健康教育的整合。高等教育，2006（Z3）：52—53。

[22]蔡丽娟。论高校思想教育与心理健康教育的有机结合。思想教育研究，2006（6）：25—27。

[23]仲稳山。高职大学生心理健康教育体系运行与评估。职业教育研究，2010（2）：23—24。

[24]黄国萍。大学生心理健康教育研究十三年回顾。玉林师范学院学报：哲学科学，2007，28（2）：146—148。

[25]仲稳山。心理诊断学。苏州：苏州大学出版社，2009：12。

[26]“大学生心理健康教育与咨询工作”考察团。略论北美高校学生心理健康教育及其借鉴意义。思想教育研究，2006（12）：36—38。

[27]樊富珉。高校心理辅导及其对内地高校心理健康教育的启示。思想理论教育导刊，2005（7）：65—69。

[28]宋凤宁，黎玉兰。试论大学生心理健康教育的四大误区。现代生物医学进展，2008，8（12）：2327—2329。

[292]仲稳山。高职与本科院校学生心理健康状况的比较研究。职业时空，2009，5（8）：172—174。

[30]刘茂江。心理健康教育在初中思想品德课中的渗透[J]。学周刊，2014（7）：228。

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《全国教育教学研究论文选刊》是不是承认的合法期刊

歌曲辅助英语教学不是孤立的。往往同一首歌既可用于教学语法，也可用于教学语音和拼读。如Come and see my family这首歌就既可以教学祈使句Come and see my family. 歌词的一句Si（t） down an（d） he a cup of tea with me.(连读也标出，连同歌谱一块打出)可以用来教学连读和失去爆破。

他是书，所以认定他的真只能查他的书号有没有备案。据我所知，我们全国各地的评职称都不承认在书上发表的文章，除非是你的专著。

2、《老舍年谱》（上、下册），上海文艺出版社1997年12月第1版。

您可能要问的是一些杂志吧。

一看名字就是论文集，不可能是期刊，这样的书上发表的论文评职称基本不承认，不要花这样的冤枉钱吧。

如果需要发表正规教育期刊，我可以帮你。

论文写《歌曲与英语教学》，谁知道关于这题目的一些参考文献资料？

大学生心理健康教育论文参考文献

歌曲和歌谣辅助英语教学

1．歌曲辅助英语教学

英语语音、语调的训练及朗读能力的提高离不开音高、音长、重音、节奏、语速变化、连读、不完全爆破（或失去爆破）等知识和技能。英语歌曲融上述知识、技能于一体，其独特的愉悦身心，为学生喜闻乐见的教学功能受到越来越多的英语教师的青睐，成为英语教学中提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，丰富学生业余生活和提高学生英语素质的寓教于乐的有效手段。可以说，英语歌曲是英语教学的有效载体。歌曲辅助英语教学有利于巩固所学语言材料，有利于语音和朗读技能的训练（发音、词句重读、连读、节奏和语调），有利于开拓学生的文学视野，培养学生广泛的兴趣。

从语言知识角度看，英语歌曲可以辅助字母教学、词汇教学、日常用语教学、句型和语法教学、文化教学。从语言技能训练的角度看，歌曲欣赏、歌词朗读、歌词的记忆和翻译，甚至创编都有助于发展学生的听、说、读、写、译的语言技能。因此说，英语歌曲在听、说、读、写、译的教学方面也具有一定的辅助作用。美妙的旋律和朗朗上口、富有哲理和情趣的词曲会给学生以美的熏陶和教育。

1.1 歌曲分类

从英语教学的角度，通常把英语歌曲分为两类：教学歌曲和欣赏歌曲。英语教学歌曲是指为达到某一教学目的如教学字母、词汇、句型等而选教的已有歌曲以及处于教学目的而改编或创作的英语歌曲。英语欣赏歌曲可以是为提高学习兴趣，陶冶情趣，欣赏异域文化等而选教的曲调优美，广为流行的英语歌曲。英语欣赏歌曲也能培养学生的节奏感，在帮助学生掌握音高、音长、重音、节奏等知识和技能具有重要作用。

1.2 歌曲辅助英语教学

1.2.1 歌曲辅助字母教学

学完26个字母后可以教唱Sing the ABC song!由于字母歌是按照字母顺序编写的，教师也可以随着教学进度，一句一句教唱。如学完Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg就可以以一句为单位教唱了。

1.2.2 歌曲辅助词汇教学

辅助拼读教学用的The spelling song, B-I-N-G-O，辅助数字教学的The Number song. 辅助词汇记忆的The days of the week.学会了这首歌曲，Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday的读音就不成问题了，单词的拼写也会随着眼、耳、口多种感官的参与而牢牢地记在心里。

1.2.3 歌曲辅助日常用语教学

初级阶段的日常用语学习往往是在学生字母和音标还没有完全掌握的情况下完成的。如表达问候、祝福的Good morning! Good afternoon! Good ning! Hello! How are you! N to meet you! Happy New Year! Happy birthday to you! 就是用来教、学或巩固上述日常用语的英语歌曲。

1.2.4 歌曲辅助句型和语法教学

学习It’s time to go to school.时，可以教唱Lucy, put your shoes on! 学习祈使句的用法时，可以教唱Let’s go to school today. Let’s sing toger. Fly your kite.学习What is this? How old are you? 句型时，就可以教唱What is this? How old are you? 等等。上述句型（语法例句）教学结束后教唱相关的英语歌曲对练和记忆句型或语法例句，实现整句教、整句学、整句用的教学目标会产生积极的影响。

1.2.5 歌曲辅助文化教学

歌曲的民族文化的典型代表，几乎每首歌曲都具有丰富的文化内涵，反应了这个语言的民族的习俗和价值观念。例如We wish you a merry Christmas. Santa Claus is coming to town. 就反映了浓郁的圣诞文化气息。因此，歌曲辅助英语教学决不是初级阶段英语教学的专利，高年级歌曲辅助英语教学则更突出歌曲在文化知识教学方面的作用，是不可忽视是教学手段。通过学习英语歌曲学习英语文化知识，领悟人生的真谛。如歌曲Blowing in the wind. 中的句歌词How many roads must a man walk before you call him a man? 就给人以深刻的启迪。再如歌曲Auld Lang Syne更能教育学生珍惜友谊，珍惜时光。脍炙人口的英语歌曲也是一个民族的文化精华，使学习者在身心愉悦的歌唱中受到民族文化熏陶。

1.2.6 歌曲辅助听力教学

歌曲辅助英语听力教学的一般形式就是歌词填空和歌词排序。歌词填空的通常的作法是按照一定的教学目的挖去歌词中若干词或短语，组织学生听歌填词。这种听力活动既能训练学生的听力，又能培养学生语境中推测词义的语言技能。歌词排序的通常作法是教师先将歌词按照一定的教学目的剪成小条，打乱顺序后发给学生，要求学生边听歌曲边排序。这种听力活动既能训练学生的听力，又能培养学生的语篇建构能力。

1.2.7 歌曲辅助写作教学

1.3 歌曲辅助英语教学的教学步骤

歌曲辅助英语教学不是简单地放听和教唱英语歌曲。教唱英语歌曲要遵循以下教学步骤：

备唱

根据教学需要和学生水平选择和改编英文歌曲，并明确歌曲教唱的教学时间，教唱方法以及与其他内容的整合。

教唱

连读和失爆，反复练重点词句，带读歌词达到上口（视学生水平而定），讲解歌曲的风格和歌曲创作的文化背景（视具体歌曲而定）；初听（教师或听歌曲录音或录像）；分句教唱（以一句或两句为教唱单位应视学生掌握的程度而定）；带唱（教师或录音机大声唱，学生小声跟唱）。

演唱包括学生齐唱、小组唱、个体唱。

1.4 教唱英语的注意事项

1）保证学生唱时有歌词，及时复习巩固。

2）改编的歌曲应选择学生熟悉的歌，新歌词与原歌词在结构和音节上要基本相同。

3） 曲教唱过程中应纠音正调，应突出教学重点词句。难读、难唱点应给予关注。

4） 媒体辅助教唱要人机结合，充分发挥教师的主导作用。

5） 要注意观察，及时调整教唱进度。

1.5 改词、填词

歌曲辅助英语教学的主要目的是寓教于乐，增加英语教学的趣味性。为了有效利用教学时间，教师可以利用学生已学会的英语歌曲或者学生耳熟能详的汉语歌曲的曲谱，通过改词或填词创编新的英语歌曲，以降低学唱难度，提高课堂教学效率。如Hello! What’s your name? 与London Bridge! 同出一曲，Twinkle, Twinkle, Little Star与A, B,C Song同出一曲；How old are you? 汉语的“两只老虎”同出一曲，等等。

2. 歌谣辅助英语教学

歌谣因词句简单，形式活泼，节奏明快、韵律优美等特点而在初级阶段英语教学中倍受青睐。学生在学说和表演歌谣时可以“手舞足蹈”，“全身反应”，如If you are happy, clap your hands.多种感官参与学习，因此可以提高学习效率。歌谣在辅助语音教学方面的作用尤为突出，如在教学[i]就可以利用歌谣及时巩固所学音标：

Silly Billy, Silly Billy,

Hid a Shilling in the lily,

And showed his mummy his empty pocket,

Isn’t Billy silly？

多数儿童英语歌曲的歌词都可作为歌谣，如：

Fly, fly, fly your kites.

High in the sky

Up and down, round and round,

Let your kite fly high.

Twinkle, twinkle, little star.

How I wonder what you are!

Up above the world so high,

like a diamond in the sky,

Twinkle, twinkle, little star.

How I wonder what you are!

One, two, three, four, five.

Once I caught a fish alive.

Six, sn, eight, nine, ten,

then I let it go again.

Why did you let it go?

(be)cause it bit my finger so.

Which finger did it bite?

This little finger on the right.

Good, better, best.

Nr let it rest.

Till12、《老舍书信补遗十二封》，载《重庆师范学院学报》1997年第4期。 good is better,

And better best.

帮不到你

不好意思

想写从从电影阿甘正传解析美国文化，这个文献综述要怎么写好呢？外文文献资料怎么找好呢？

著作

文献综述的话就写美国电影和文化的联系，随着时代的变迁，文化导向开始改变，电影里的所反映的思想也开始不一样了。不过美国电影始终都宣扬的是英雄主义。反正综述嘛，就是一通抄，把别人的话概括概括、总结总结。有些就转换成自己的话就好了。至于外文文献直接google里搜，输关键字american culture，film，cinema应该有的。google scholar里面应该也有不少PHD文档的。我写论文常用的。

哲学科学版，2008（6）：148—155。