一名物理学家的教育历程分段概括如下：

一位物理学家的教育经历启示(一名物理学家的教育历程行文脉络)一位物理学家的教育经历启示(一名物理学家的教育历程行文脉络)


一位物理学家的教育经历启示(一名物理学家的教育历程行文脉络)


一位物理学家的教育经历启示(一名物理学家的教育历程行文脉络)


部分（第1段），是全文的纲，只有一句话，非常简洁，点明后面写作的内容。

第二部分（第2—11段），童年时的件趣事：对鲤鱼世界的遐想。

第三部分（第12—18段），童年时的第二件趣事：对爱因斯坦未竟事业的向往。

主旨点睛：

作者通过对童年两件趣事的回忆，用生动、简明的语言介绍了自己成为一名理论物理学家的心路历程：对鲤鱼世界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的向往，启迪作者走上科学探索的道路。

这启示读者：要想在科学事业上取得成功，必须具有想象力和实验精神等基本素质。“童年的两件趣事”作为文章的主要内容，又是共时性的叙述。这样的结构安排，使文章既脉络清楚，又重点突出。

《一名物理学家的教育历程》说明的是加来道雄的教育经历，主要是对他成长起了重大作用的两件童年趣事。

我想知道上帝怎样创造了这个世界，对这样或那样的具体现象我不太感兴趣。我想知道世界的内在规律，其余则是细枝末节。——爱因斯坦

是一种治疗疟疾的物，是科学家屠呦呦等人在20世纪70年代发现的。这一发现为人类健康做出了重要贡献，也对科技的发展起到了巨大推动作用。

与此相比，物理学家在教育和职业生涯中的进步可能更加渐进。物理学家需要通过不断的学习和实践，逐渐掌握更深入的知识和技能，以提高自己的水平和能力。而这种进步可能需要更长时间和更深入的耕耘。

这给我们的启示是，不管是科学家还是其他领域的从业者，在追求进步和创新的道路上都需要付出巨大的努力和时间。只有不断学习、实践和创新，才能取得更加显著的成就和进步。同时，我们也要珍惜那些为人类健康和进步做出贡献的人们，向他们致以崇高的敬意和感谢。

加来道雄，美籍日裔人，纽约城市大学研究生中心的理论物理学，世界物理学家、的科学畅销书作者，超弦理论的奠基人。高中语文课文必修三有一篇加来道雄的文章《一个物理学家的教育历程》，文章讲述了他是如何走上理论物理学家的道路的。很平常的两件小事，触发了他的好奇心，他去探索世界的奥秘。

一件事情是他小时候观察池子里的鲤鱼，想象鲤鱼的世界是和我们人类的世界是一个平行世界，在鲤鱼的世界里也有科学家，他们会怎样看待我们人类的活动。“此后，我一直对存在高维世界的可能极感兴趣。像许多孩子一样，我贪婪地阅读这样一类历险故事，其中讲述的是时间旅行者进入别的空间，探索我们看不见的平行宇宙，在那里能很容易使通常的物理定律不再起作用。我长大后想知道，是否在百慕大三角洲神秘失踪的船只进入了一个空间漏洞，我对阿西莫夫的《基地》系列惊叹不已，书中超维空间旅行的发现导致了一个银河帝国的兴起。”加来道雄因为想象鲤鱼的世界，从而开始走上探索未知世界的道路。他的学习完全是主动的。由此我想到我们当今的教育，父母们担心孩子输在起跑线，在孩子时就开始给孩子报名各种兴趣班，也不管孩子有没有兴趣，父母们觉得孩子在学习了，他们才能心安。其实，我们看到大部分孩子并不能成为书法家、舞蹈家、钢琴家、歌唱家等，被逼迫地学习最终的结果是，大部分孩子童年所上的兴趣班，无疾而终，挤占了孩子童年大量的游戏时间，可能会成为孩子童年的噩梦。当然不能否认，有部分孩子，成年之后，以他从小学习的某项技能为职业，但也仅仅是作为谋生的职业而已。加来道雄给我们的启示是，好奇心其实才是真正推动一个人成才的动力。

加来道雄所举的童年的第二件事是，中学时听老师提到了爱因斯坦，说他是人类历史上最伟大的科学家，他的理论改变了世界，他未完成自己的伟大发现就离开了世界。这引发的加来道雄的好奇心，爱因斯坦未完成的理论究竟是什么？于是他开始找所有他能找到的有关爱因斯坦理论的书来读。这使他最终成了一名理论物理学家。加来道雄所说的第二件事情，其实还是好奇心，让他最终成了科学家。当然这其中也离不开父母亲的支持。

从加来道雄的成长经历中我们看到，父母在他的成长过程只是旁观者的角色，只有当孩子需要他们的时候，他们才站出来帮助他。由此，我想到，孩子的成长自有他的规律，做父母的急于让孩子成才，可能会打乱孩子的成长规律，特别可怕的是可能会扼杀孩子的好奇心。从小学开始就把孩子的时间安排得满满地，不给孩子自由活动的时间，一看到孩子闲下来了，父母就紧张，生怕孩子浪费了学习的时间，要比别的孩子落后了。其实，从加来道雄的成长经历来看，孩子需要发呆的时间、自由思考的时间，给孩子充足的自由时间，才能发展出孩子丰富的想象力，才能让孩子的好奇心生长。父母必须有足够的耐心，等待孩子的自我成长。

2018/06/02

因为霍金有挑战主流思想的勇气

还有就是他的不断努力付出

从他的故事中可以得到的启示是

病痛只能击败我们的身体，

但是不能打败我们的精神。

物理学教育有很多，先知道基本内容 热辐射:实验证明不同温度下物体能发出不同的电磁波，这种能量按频率的分布随温度而不同的电磁辐射叫做热辐射。

黑体：如果一个物体能全部吸收照射到它上面的各种频率的电磁辐射而无反射，这种物体就称为黑体，简称黑体。

辐射能力越强的物体，其吸收能力也越强。

光电效应：当波长较短的可见光或紫外光照射到某些金属表面上时,金属中的电子就会从金属表面逸出的现象。

光电子: 金属板释放的电子称为光电子。

光的波粒二象性

1.波动性：光的干涉和衍射.

2.粒子性：黑体辐射、光电效应、康普顿效应.

在X射线中除有与入射波长相同的射线外，还有波长比入射波长更长的射线。这种改变波长的散射称为康普顿效应。

康普顿效应是光子和自由电子作弹性碰撞的结果。

德布罗意设：实物粒子具有波粒二象性 。

波动观点：在单缝衍射的图样中，亮处表示波的强度大（波的振幅平方大）；暗处表示波的强度小（波的振幅平方小） 。