祖先的摇篮朗诵大赛一等奖_诗朗诵祖先的摇篮
我们的祖先可曾在这些树枝上尝试着什么
示例如下：
祖先的摇篮朗诵大赛一等奖_诗朗诵祖先的摇篮
祖先的摇篮朗诵大赛一等奖_诗朗诵祖先的摇篮
我想——我们的祖先，
可曾在那些小河里
捉鱼，摸螃蟹?
可曾在那片树荫下
燃起篝火，跳起舞蹈?
我想——
我们的祖先，
可曾在这些树枝上
尝试着钻木取火？
可曾在那些石头上
雕琢石器？
扩展资料：
教材分析：
《祖先的摇篮》是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，突出人和自然的和谐相处。
诗共分四小节，小节由的话引出“原始森林是祖先的摇篮”的说法，从而引起“我”极大的兴趣，由此“我”产生了许多想象，，树叶的声响使“我”的思绪回到现实，也对古老的原始森林---人类祖先的摇篮发出了深深的慨叹。
祖先的摇篮原始森林怎么画
祖先的摇篮原始森林画法教程如下：
1.步先在纸的左边用碳素笔画出一个大树的树身。
2.第二步画出树身上面的纹理。
3.第三步画出大树的叶子的轮廓线。
4.第四步画出远处的一棵大树的形状。
5.第五步画出更远处的一排树，树越往后越细。
6.第六步画出右边的大树和地上的草。
7.用水彩把整幅画涂上颜色。
拓展资料如下：
《祖先的摇篮》是冀教版语文二年级下册第4课的课文。《祖先的摇篮》是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，突出人和自然的和谐相处。
诗共分四小节，小节由的话引出“原始森林是祖先的摇篮”的说法，从而引起“我”极大的兴趣，由此“我”产生了许多想象，，树叶的声响使“我”的思绪回到现实，也对古老的原始森林---人类祖先的摇篮发出了深深的慨叹。
这篇课文采用诗歌的形式，作者用充满童趣的幻想以及优美的语言，把读者的思绪引向遥远而又神秘的远古时代，带我们去探寻人类祖先生活过的地方，激发了我们对大自然的热爱和对祖先生活的探索欲望。
作品原文如下：
说，那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这该是多大的摇篮哪！那浓绿的树阴，一望无边，遮住了蓝天。我想，我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也曾在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远……啊，古老的原始森林，我们祖先的摇篮。
你想过没有，我们的祖先在这里干什么？
1、我想——我们的祖先，可曾在那些小河里，捉鱼，摸螃蟹？可曾在那片树荫下，燃起篝火，跳起舞蹈？
2、我想——我们的祖先，可曾在这些树枝上，尝试着钻木取火？可曾在那些石头上，雕琢石器？
3、我想——我们的祖先，可曾在这条路上看落叶，摘果子？可曾在小河边用石头打水漂，在河里捉小鱼？那时候，孩子们也在这里捉蝴蝶，采野花吗？也在这里看星星，观日落吗？
《祖先的摇篮》原文
说，那原始森林，是我们祖先的摇篮。
真有意思，这该是多大的摇篮哪！
那浓绿的树阴，一望无边，遮住了蓝天。
我想，我们的祖先，可曾在这些大树上。
摘野果，掏鹊蛋？
可曾在那片草地上，和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
那时候，孩子们也在这里。
逗小松鼠，采野蔷薇吗？
也曾在这里，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？
风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！”
那回忆，多么美好，又那么遥远……
啊，古老的原始森林，我们祖先的摇篮。
《祖先的摇篮》讲的是什么？
《祖先的摇篮》是讲的是原始森林，即人与大自然的和谐相处。这是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，特出人和自然的和谐相处。
原始森林是古老的、未经开发的森林。森林是一种植物群落，是在相当广阔的土地上生长的树木和其它植物、动物、土壤、气候等所构成的总体。森林具有保持水土、调节气候等作用。我国的原始森林分布在东北、内蒙古、青藏高原、云贵高原等地区。
扩展资料：
《祖先的摇篮》是冀教版语文二年级下册第4课的课文。课文中四个疑问句尽显儿童天真好奇和富于想象的个性，三个感叹句又体现了儿童发自内心的赞叹之情。
诗歌共有4个小节。小节由的话“那原始森林是我们祖先的摇篮”引出“我”的好奇，写出了原始森林广阔无边、绿荫蔽日的特点。
二三小节是“我”展开的充满童趣的想象，写出了摘野果、掏鹊蛋、捉红蜻蜓、采野蔷薇、逗小松鼠、逮绿蝈蝈等丰富多样的生活场景，把我们的思绪一下子带到了遥远而神秘的远古时代，让我们感受到了祖先质朴、自由的生活，感受到了“我”的天真与好奇。
《祖先的摇篮》这篇课文采用了什么结构方式
《祖先的摇篮》这篇课文采用了拟人的方式，采用了现代诗的结构，用疑问句生动地描绘出了祖先的生活场景，极具画面感。《祖先的摇篮》这篇文章突出表现了“人与自然和谐相处”的重要主题。
《祖先的摇篮》这篇课文将抽象的文字和抽象的内容转化为一幅幅生动的画面，在学生的脑海里留下了祖先们在美丽的森林里美好生活的场景，感受大自然的美好。
《祖先的摇篮》的原文。
说：那原始森林是我们祖先的摇篮。
真有意思，这是多大的摇篮啊！
那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。
我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？
可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？
也曾在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？
风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”
那回忆多么美好，又那么遥远。
啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！
祖先的摇篮一课中主要讲的是什？
《祖先的摇篮》是一首儿童诗。这首诗突出表现了“人与自然和谐相处”的重要主题。
课文将抽象的文字和抽象的内容转化为一幅幅生动的画面，在学生的脑海里留下了祖先们在美丽的森林里美好生活的场景，感受大自然的美好。
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