三年级下册数学口算_三年级下册数学口算题100道

2017三年级数学下册期中测试卷

3、听算练习：

班级 姓名

三年级下册数学口算_三年级下册数学口算题100道

三年级下册数学口算_三年级下册数学口算题100道

三年级下册数学口算_三年级下册数学口算题100道

一、我会填（30分 ）

1、一个数除以6，商是18，有余数，当余数时这个数是（ ）。

2、（1）大象馆的北面是（ ）,东面是（ ）。

蛇馆在狮子馆的（ ）面，狮子馆的东南面

是（ ）馆。

（2）小明从大门进入，向（ ）边走到金鱼馆，

再向（ ）边走到猴馆，向（ ）边走

就可以看到熊猫了。

3、□28÷7，要使商是三位数，□中小填（ ），要使商是两位数，□中填（ ）。

4、376÷4的商是（ ）位数，商的位是（ ）位。

5、晚上，当我面对北极星时，我的后面是（ ）面，左边是（ ）面，右边是（ ）面。

6、在除法算式542÷□里，当□里填（ ）时，商是三位数；当□里填（ ）时，商是两位数。

7、58×45的积末尾一共有（ ）个0。706÷7的商末尾有（ ）个0。

商可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。

9、在3□9×3≈1200，□里填（ ）。两位数乘两位数，积多是（ ）位数，

少是（ ）位数。 与46相邻的两个数的积是（ ）。

10、下表是三（2）班环保小组同学三月份收集的废旧矿泉水瓶的数量。

姓名 李虹 张华 王晓悦 毛芳芳 邓强 乐小佳

数量（个） 27 45 39 35 30 40

（2）收集的数量多的同学比数量少的同学多（ ）个。

（3）环保小组平均每人收集了（ ）个。

二、我当小法官（对的打“√”，错的打“×小朋友们，我们来看红色框内的数有什么特点？为什么都是0？这一步能不能省略掉不写呢？在笔算除法时，如果遇到被除数哪一位的数是0（而且前一位没有余数），就直接在这一位上商0。这种算法既简便又节省时间。小朋友们，请你想一想：商十位上的0可以不写吗？为什么？”。每题1分，共5分 ）

1、一条河平均水深140厘米，一匹小马身高是160厘米，它肯定能通过。（ ）

2、如果被除数的末尾有0，商的末尾不一定有0。…………………… （ ）

3、计算36×25时，先把36和5相乘，再把36和2相乘，把两次乘得

的结果相加。 ………………………………………………………………（ ）

4、西北风就是从西往北吹的风。…………………………………………（ ）

5、27个42相加的和是69。………………………………………………（ ）

三、我会选（把正确的序号填入括号里。每题1分，共5分）

1、77÷3=25……2正确验算方法是（ ）。

A、25×2+3 B、3×2+25 C、3×25+2

2、积大约是4200的算式是（ ）。

A、58×71 B、58×62 C、69×69

3、要使□89÷5的商是两位数，□里可以填（ ）。

A、6～～9 B、0～～4 C、1～～4

4、三年级同学捐书，三（1）班捐了42本，三（2）班捐了58本，三（3）班捐了47本，平均每班捐本。

A、47 B、48 C、49

5、花店里运来127朵玫瑰，下面第（ ）种扎法剩下的枝数少。

A、每4枝扎一束 B、每5枝扎一束 C、每6枝扎一束

四、计算

1、口算（10分）

120÷6= 30×10= 3000÷5= 300÷3= 360÷6÷3＝

12×30= 75÷5= 960÷3= 29×3= 90×50=

2000÷4= 550÷5= 52×200= 53×20= 700×60=

134÷7≈ 92×78≈ 42×39≈ 570÷8≈ 4÷4≈

2、列竖式计算，带﹡的需要验算。（14分）

356÷7= 630÷6= ﹡408÷5=

59×64= ﹡552÷8= 76×38=

3、列式计算（12分）

（1）376是7的几倍？

（2）43个52连加的和是多少？

（3）76与104的和的一半是多少？

（4）甲数是145，是乙数的5倍，甲乙两数的和是多少？

五、解决问题（26）

1、学校组织五、六年级学生去野炊， 4辆中巴车分别运送两次把五、六年级的240人送到河边，平均每辆车每次乘坐多少人？（3分）

2、学校图书馆新购进一批图书，刚好放满8个书架，每个书架有4层，平均每层可以放56本书，这批图书一共有多少本？（3分）

4、李小路用电脑打一份稿件，平均每分钟打48个字。一份稿件有1500个字，他半小时能打完这份稿件吗？（3分）

5、有76个座位的森林音乐厅将举行音乐会，每张票售价是15元。（7分）

（1）已售出42张票，收款多少元？

（2）把剩余的票按每张12元全部售出，可以收款多少元？

6、三年级六个班的同学参加语文知识竞赛。每班派出2组人参加，每组有14人。一共有多少人参加比赛？（4分）

三年级约等于≈的口算题有哪些？

四、全课总结

三年级约等于≈的口算题有182×5≈，903×3≈，269×6≈，743×7≈，315×7≈，888×41≈，23×6≈，61×9≈，58×8≈，87×9≈，182×5≈903×3≈，269×6≈，743×7≈，315×7≈，888×4≈，123×6≈，61×9≈，58×8≈，87×9≈。有小数点就要四舍五入，没有小数点就要看它的一位，比四小就舍去，如果大于等于5，就要收起来当做1。

1. 600÷20=

三年级数学的知识点

运算，按照混合运算的顺序，如果没有括号，先计算乘法和除法，再计算加减法;在使用括号的混合作中，首先应该计算括号内的内容，然后计算括号外的内容。观察物体：观察物体时，站在不同的位置，一次多能看到三个表面。当你站在一个物体的一边，你看到了另一边。观察物体可以锻炼学生的空间想象力和逻辑推理能力。

周长，周长是多少?周长是被封闭图形的圆的长度。长方形的周长是宽的两倍，正方形的周长是边的4倍。然后就可以把知识应用到生活中，体验数学的乐趣。

年月日，一年有12个月，大月有7个(1、3、5、7、8、10、12)，小月有4个(4、6、9、11)，2月平年28天，闰年29天，平年一年365天，闰年一年366天。知道小数点：知道小数点，会读小数点，会算小数点，在计算小数的加减法时，需要把小数点对齐，实际上可以应用到生活中，比如买东西，东西的价格等实际应用方面。

加减乘除的应用，主要考察学生能否将加减乘除运算准确应用到实际问题中，培养和提高学生的实践兴趣，如:家庭月用电量、汽车里程表、天平等应用。

苏教版小学三年级下册数学《商中间末尾有0的除法》教案范文

小朋友们，今天的新知识我们就学完了。通过这节课的学习，你学到了哪些知识？谁愿意说给大家听听？

【 #教案# 导语】做除法时，除到被除数十位正好除尽，而个位又是0，就不用再除下去，只要在个位上补0就可以了。 准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一

教学目的：

1、让学生在理解算理的基础上，掌握三位数除以一位数，商中间有0、末尾有0的除法笔算方法。知道0除以任何不是0的数都等于0。

2、在教学中学生探索计算方法，再交流比较不同的算法，得到简便的方法。并能规范书写、正确笔算。

教学重难点：

商中间、末尾有0的除法笔算过程方法，0的书写。

教学过程：

一、情景引入

1、（出示）同学们，你们观察一下这幅图，图上都有些什么？ 让学生说说，说明3只兔子去采蘑菇，3只猴去采桃子。

2、（出示问题）平均每只兔能采几个蘑菇？ 地上有几个蘑菇？

让学生列出算式：6÷3=2（个） （出示问题）平均每只猴能采几个桃？ 树上有几个桃子？一个桃子都没有，我们用哪个数表示？0。那每只猴子能采到几个桃？0个 请学生列出算式：0÷3=0

3、那如果有4只猴子去采呢？怎样算？

0÷4=0 那0÷7等于几呢？0÷9、0÷13……呢？

(你知道了什么？让学生归纳出结论。0除以任何不是0的数都等于0（强调除数不为0）)

二、教学笔算

1、复习0在记数中的占位作用 27、207、270这三个数一样吗？哪里不同？有0、无0或0所在的位置不同，表示的数相同吗？

2、出示例题，请学生读题。 怎样列式？请学生列出算式？并说说为什么这样列？说明隐含条件：一个星期是7天。210÷7=

3、结果是多少呢？你能自己算一下吗？让学生计算

4、交流算法，让学生起来说一说是怎样算的？ 教师进行板载并做总结评价，对于好方法给予表扬。

5、用竖式计算 根据前面我们学习的除法笔算方法，这道题目是这样笔算的，

6、教学一般写法 我们看到把0移下来后，商0，再乘与除数又等于0，所以，我们计算的时候可以简单的写：板书一般写法。

说明：商的末尾如果是商0，那只要直接商0，不用再去乘除数。被除数的末尾是0，也不用移下来。

练习：360÷9 421÷7

7、教学试一试

出示题目，先估计商是比100小还是比100大？并说说你是怎样估计的？ 你能把这两题笔算出结果吗？让学生进行笔算。

8、组织交流 让学生上台板演，并说说计算过程。教师进行适当的板演讲解、评价。

（1）306除以3，当用0去除3时，商几？写在商的哪一位上，再怎样算？（强调被除数中间商0一定要写，商0后，0不用再去乘除数）把6移下来继续除。

（2）312除以3，当把1移下来去除3时，商0，0不用去乘除数，再把2移下来，与1合起来变成12去除3

9、总结笔算方法和注口算下面各题：意点

三、巩固练习

布置作业：想想做做4

板书设计：

商中间、末尾有0的除法（1）

篇二

教学要求：

1.知道“0除以任何不是0的数都得0”。

2.探索并掌握被除数中间、末尾有0，商中间或末尾也商0的计算方法，掌握竖式的简便写法，能正确地进行计算。

3.培养学生认真计算，仔细检查的良好学习习惯。

4.经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会与他人合作。

教学重点：

1.知道“0除以任何不是0的数都是0”。

2.掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法。

教学难点：

理解商0的算理和竖式简便写法的书写格式。

教学准备：

猪八戒吃西瓜的课件

教学过程：

一、创设情境，引出问题。

出示课件，教师围绕学生感兴趣的《西游记》中的唐僧师徒展开情节，讲“猪八戒吃西瓜”的有趣故事，在故事中出现数学问题：

1．4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？

2．当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗？三个人一个西瓜也分不到怎样用算式表示？（0÷3）

二、列举实例，获得结论。

1．0÷3等于多少呢？你怎样想的？

（1）三人一个西瓜也分不到，所以0÷3＝0。

（2）0×3＝0，所以0÷3＝0。

2．同学们还能举出生活中的例子来说明吗？

3．做一做。

0÷2 0÷4 0÷5

4．观察后说一说你们发现了什么？

0除以一个数都得0。

5．质疑讨论 0÷0＝？

明确：0与任何数相乘都得0，所以0÷0的不确定，因此0不能做除数。

6．概括：0除以任何不是0的数都得0。

三、自主探索，合作学习。

运用“0除以任何不是0的数都得0”这一结论，来解决除法计算中遇到的新问题。

出示例6。

寻找信息，列出算式。

309÷3＝ 420÷3＝

1．计算309÷3

（1）学生计算。

（2）小组内交流算法。

（3）汇报计算过程，师生共同解决学生计算中遇到的问题。

学生可能出现的竖式：

（4）讨论：哪种算确？你是怎样判断的？（让学生自己先说，多提问几名，及时给出肯定和表扬）

教师强调：0除以任何不是0的数都得0，因此十位上的0÷3＝0，这个0一定要写，0起占位的作用。

（5）说一说a、b两个竖式有什么不同？你更喜欢哪一种写法，为什么？

明确：由于0除以任何不是0的数都得0，因此，写竖式时，可省略用0做被除数的这一过程，直接在这一位上商0，得出的竖式要简便些。

师生共同用简便的书写方法重新计算。

2．计算420÷3

（1）先判断商的位数，再计算。

（2）说出计算过程。问：为什么个位上商0？0不写行不行？（让学生自己发现总结，提问学生用语言表达，锻炼思维能力和语言表达能力）

（3）探索简便写法。

（4）小结：做除法时，除到被除数十位正好除尽，而个位又是0，就不用再除下去，只要在个位上补0就可以了。

四、巩固练习，强化新知。

1．P29做一做。

402÷2 609÷3 750÷5 980÷7

选一组进行笔算。

订正时，说出算法。

2．练习七第3题。

改错，汇报时说出错误原因。

五、总结收获。

这节课你有什么收获？提醒大家在计算中注意什么？

六、布置作业。

反思:

整节课下来,整体来说是还可以，至少对于我这样的年教教材的老师来说。但是还是有些地方处理的不太清楚。各个环节设想的很好，但在实际上课时不能很好的灵活贯彻，缺乏根据学生课堂实际进行合理的调控，以后在这方面要多备教法、备学生、尽量形成成熟、机智的课堂教学。

在商中间和商末尾用0占位的时候，还强调的不够多。在一节课的后半节，学生的注意力就已经不集中了。所以学生的反馈也就不是很好了。以后一定要把握好重难点，多敲多点，同时注意调控学生学习状态，计时纠正，提高课堂教学效率。

篇三

教学目标：

（一）知识技能：

1、在具体情境中理解“0除以任何不是0的数都得0”的含义，并能正确口算有关0的除法。

2、初步理解并掌握商中间和末尾有0的除法的计算方法，并能正确地进行笔算。

（二）过程方法：

1、经历探索商中间和末尾有0的笔算除法的计算过程。

2、在对比中发现竖式的简便写法。

（三）情感态度价值观

1、能主动思考、积极发表自己的意见，培养学生认真、仔细的良好学习习惯。

2、渗透学会关心他人的思想教育。

教学重点：

理解并掌握商中间和末尾有0的除法的笔算方法。

教学难点：

1、理解“0除以任何不是0的数都得0”的含义。

2、掌握商中间和末尾有0的笔算除法的简便写法。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、复习铺垫，引入课题

1、口算：

48 + 0 0﹢25 32－0 0×9 3×0

2、出示：0÷5=？设置悬念

3、引入课题 板书：有0的除法

二、合作交流，探究新知

（一）理解“0除以任何不是0的数都得0”的含义

1、创设故事情境，激发兴趣，引入主题图

小朋友们，还记得上次给你们讲过猪八戒分西瓜的那个故事吗？今天再给你们讲一个猪八戒分西瓜的故事，想听吗？

唐僧师徒4人去西天取经，途中酷暑难耐。走着走着，孙悟空看到了一片西瓜地，他买来了4个西瓜，准备分给大家吃，你们看（课件出示主题图）。孙悟空说：“4个西瓜平均分给4个人，每人吃1个。”猪八戒抢着说：“师兄，这样分不好，你们去休息吧，我来分。”猪八戒把西瓜分成了很多小块，他一边分一边尝，嘴里还不停地说：“真好吃！真好吃！”吃着吃着他就忘了分西瓜的事，一口气把西瓜全吃光了，然后躺在地上睡着了。孙悟空和沙僧非常生气，孙悟空气愤地说：“啊？你全吃光了，我们3人怎么分呀！”

小朋友们，你想对猪八戒说什么吗？（猪八戒你太贪吃了，你应该分给大家吃。我们要学会关心他人，帮助他人，有什么好吃的或好玩的要学会与别人共同分享，不要只顾自己舒服而不管别人的感受。）

2、学生根据图意，列出除法算式

小朋友们，孙悟空说把4个西瓜平均分给4个人，你能用一个算式来表示吗？平均每人分到几个西瓜？而实际上，这4个西瓜都被贪吃的猪八戒吃光了，这时还剩几个西瓜？一个也不剩了我们用什么来表示？把这0个西瓜平均分给3个人，每人分到多少？谁能用一个算式来表示把0个西瓜平均分给3个人？那0

除以3等于多少呢？如果把0个西瓜平均分给48个人呢？谁会列式？等于几呀？

3、学生发现并理解“0除以任何不是0的数都得0”

请你认真观察上边的两个除法算式（0÷3=0和0÷48=0），你发现了什么？由此我们可以得出：0除以任何不是0的数都得0。为什么要强调“不是0”呢？也就是说被除数可以是0，但除数不能是0，为什么要规定除数不能是0？等明年你们读到四年级就知道了，这个知识点在四年级下学期的数学书里。

还记得课前的那道关于0的除法吗？现在你知道0÷5等于多少了吗？那0÷27呢？

（二）探索商中间和末尾有0的除法的计算方法

1、创设活动情境，激发学生的探究欲望

小朋友们，光明小学今年六一儿童节要举行跳绳比赛，三（2）班的很多同学都想参加，他们正在举行预赛呢，我们一起去看看（课件出示情境图）。从这幅图里你获得了哪些数学信息？怎样才能知道他们谁跳得快？

2、学生探索商中间和末尾有0的除法的计算方法

（1）我们先算张明每分钟跳多少下。怎样列算式？你会算吗？赶快拿出草稿纸试试看。谁愿意到黑板上来算一算？怎样才能知道你算的结果对不对呢？我们一起来看大屏幕（课件动画演示笔算过程）。

（2）刚才我们算出了张明每分钟跳203下，接下来我们算李红每分钟跳多少下。怎样列算式呢？你还会算吗？赶快动手试试看。谁愿意到黑板上来算一算？怎样才能知道你算的结果对不对呢？我们一起来看大屏幕（课件动画演示笔算过程）。

小朋友们，请你想一想，红色框内的数能省略不写吗？为什么呀？你们真聪明，一学就会了。在笔算除法时，如果遇到被除数哪一位的数是0（而且前一位没有余数），就直接在这一位上商0。这种方法真的是太好了，希望你们在以后的学习在要经常用它好吗？小朋友们，请你想一想：商个位上的0可以不写吗？为什么？

3、学生观察商的特点，揭示课题

小朋友们，请你们仔细观察，看看它们的商有什么相同的地方？你们观察得真仔细，他们的商都有0，一个是商的中间有0，一个是商的末尾有0，这就是我们今天要学习的商中间和末尾有0的除法。板书：商中间和末尾有0的除法 小朋友们，在笔算这种除法时要注意什么呢？（课件出示 温馨提示：在笔算除法时，如果遇到被除数哪一位的数是0（而且前一位没有余数），就直接在这一位上商0。）

小朋友们，刚才我们分别算出了张明和李红每分钟跳绳的次数，下面我们来比一比，看看他们谁跳得快。

三、课堂回顾，总结提高

小朋友们，你能运用今天学到的知识去解决身边的实际问题吗？这儿有两道练习题，敢不敢接受挑战？

五、课后延伸，拓展应用

P30练习七第1、2、4题。

板书设计：

商中间和末尾有0的除法

609÷3＝203

720÷4＝180

三年级口算脱式计算

口算乘法(3课时)

1、口算：一边心算一边口说地运算。口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算，常练有助于智力的提高。也成为如今的主流的计算方法。也叫“心算”。数学教学方法之一。一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。它能培养学生快速的计算，发展学生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算，且便于在日常生活中应用明算理算理拼玩。不但要使孩子会算法，还要让孩子明白算理。使孩子在拼玩中理解计算的算理，突破数的计算。孩子是在理解的基础上完成的计算。

2、在计算题中,有一种需要用递等式计算的题目叫正确计算乘除混合式题。脱式计算题。每行计算必须要等号在前,结果在后。算式要对齐(即蓝色部分对齐),等号写在算式前面。比如例题中先算括号里面的,那么70在步运算中暂时不运算,就直接照抄下来。同级运算按照从左到右依次运算;四则混合运算按照“先乘除后加减”运算。有小括号的要先算小括号里面的。

三年级下册数学期末试卷及参

四、回顾总结，拓展延伸

三年级下册数学期末试卷

班级：________ 姓名：________ 家长签名：________

一、 智力拼盘

1、352÷3的商的位是（ ）位，24×18的积是（ ）位数。2、要使□37÷4的商是两位数，□里可以填（ ）。

3、1980年的2月有（ ）天，1900年的全年有（ ）天；国庆节在第（ ）季度，这一季度有（ ）天。

4、在（ ）里填上合适的单位名称。（1）一头大象的体重是6（ ）。 （2）王营村修的一条水泥路全长2（ ） （3）数学书封面的面积大约是400（ ）。 （4）花圃的面积大约是10（ ）。

5、一列火车头天下午5：48从西安出发，第二天上午7：23到达，中途经过了（）小时（）分。

6、3吨＝（ ）千克 7角＝（ ）元 14平方分米＝（ ）平方厘米 2元8角＝（ ）元

4000米＝（ ）千米 4.5元＝（ ）元（ ）角

7、右面是用1平方厘米的正方形摆成的两个图形，它们的周长分别是（）和（）

8、爸爸身高176厘米，妈妈身高165厘米，我身高134厘米，我们的平均身高大约是（）厘米。

9、有四名小学生50米赛跑的成绩分别是1号7.03秒，2号8.09秒，3号8.1秒，4号7.3秒。成绩的是（），的是（）。

二、精选细挑

1、有三块铁皮，面积分别是9平方分米、90平方分米和900平方分米，哪块铁皮的面积接近1平方米？（ ）

A、9平方分米 B、90平方分米 C、900平方分米

2、三年级3个班平均每班有学生40人。其中一班有38人，二班有40人，三班有（ ）人。A、38 B、40 C、42

3、张大伯家共有64棵桃树，今年平均每棵桃树收获了45千克桃。用载重1吨的农用车，至少运（ ）次才能把收获的桃全部运走。 A、2次 B、3次 C、4次

4、边长1米的正方形，面积是（ ），周长是（ ）。A、1米 B、1平方米 C、4米 D、4平方米

5、一个长方形的长增加1米，宽不变，它的周长将（）。A、增加1米B、增加200厘米C、减少2米D、不变

6、1袋50克的茶叶，可以换两袋500克的食盐，那么20袋500克的食盐可以换（）袋50克的茶叶A、5 B、10 C、40 D、30

7、下面算式结果接近70的是（）。A、214÷3B、417÷6C、492÷7D、566÷8

三、包公在线

1、0乘任何数都得0，0除以任何数都得0。 ( ) 2、每年第三季度和第四季度的天数同样多。 ( )

3、2吨水泥比2吨棉花重。 ( ) 4、一天早晨，王方测得一棵大树的阴影长是8厘米。 （ ）

5、两个长方形面积相等，它们的周长也一定相等。( ) 6、1平方分米＝ 平方米，也等于0.01平方米。（）

四、精打细算：

1、 口算下面各题

+ = 92÷2= 25×80= - = 4.6-1.9=

25×0= 5.6+2.3= 720÷3= 90-15= 0÷3=

2、 笔算下面各题。带△的要验算

45×67= △89×64= 60×82= 522÷4＝ 413÷7＝ △504÷5＝

3、 会算这些题吗？

81×7÷9201＋232－365 294＋399÷7 672÷（2×3） （601－246）÷5 576÷3÷4

4、 列式计算。

（1）86比72除以9的商多多少？ （2）408是6的多少倍？

五、小小设计师：下面每个方格的面积为1平方厘米。请你设计出两个面积为5平方厘米的图案，并写出它的名称。

六、解决问题

1、春雨小学389名学生去参观自然博物馆。租9辆车够吗？（每辆车准乘45人）

2、三年级学生到茶园里劳动，女生有56人，男生有64人。4名学生分成一组，共可以分成多少组？

3、有90名学生，每两人用一张桌子，如果把这些桌子平均放在3间教室里，那么每间教室放多少张？

4、参观科技馆的人数是儿童人数的2倍，如果一共有456人参观，其中儿童有多少人？

5、杨叔叔4天卖完了8（2）34里面有几个十和几个一？箱冰棍，每箱冰棍有30根，每根3元。杨叔叔4天卖了多少钱？

6、 A 75千米 B 25千米 C 35千米 D 81千米 E 。左边是王叔叔骑自行车去旅行的行走线路，王叔叔天从A到B，第二天从B经C到D，第三天从D到E。他平均每天行多少千米？

7、小明买了20枚8角的邮票和40枚6角的邮票，一共要付多少元？

8、小象出生时只有100千克，以后平均每年增加200千克，20年以后这头大象重多少千克？

9、每套明信片12张，售价14元。今天一共买出56套。一共收入多少元？

10、一辆清洁车每分钟行驶100米，它扫过的路面宽大约为2米。清洁车行驶35分钟，扫过的路面有多大？

11、一个商店运进20筐桔子平均每筐重40千克，如果每千克桔子售价2元，这些桔子共值多少元？

12、一个商店运进9箱热水瓶，每箱14个，每个热水瓶售价8元，一共可以卖多少元？

※、三（3）班同学参加美术兴趣组的有38人，参加音乐兴趣组的有26人，两项都参加的有9人，两项都不参加的有3人。三（3）班一共有学生多少人？

小学三年级数学下册口算题卡12页第5题怎么做?

13、课外活动从14：30开始，经过40分钟结束。算一算，结束时是 时 分。

60-13=47

(1)请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：

65-14=51

70-15=55

75-16=59

80-17=63

85-18=67

90-19=71

95-20=75

100-21=79

105-22=83

110-23=87

115-24=

120-25=95

125-26=99

130-27=103

三年下册数学题

（1）有124箱货物，李叔叔三人开了三部车，他们三人平均每人大约运多少箱？

三年级数学下册测试题

一口算。

2. 1600÷400=

3. 9×90=

4. 27000÷90=

5. 9000÷30=

二估算。

1. 25÷2≈

2. 38÷5≈

3. 27÷9≈

4. 24÷7≈

5. 194÷6≈

三填空。

14角=（ ）元（ ）角 100元=（ ）角

5角＋3角=（ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角=45角

四问答题。

请点击输入描述

请点击输入描述

平均分给七个人，每人分（ ）个月亮，还剩下（ ）个月亮没有分完。

18 ÷ 7 = □ …… ○

①过山车②旋转木马③卡丁车④碰碰车⑤高空观缆车 1. 高空观六、 简答题。（不写计算过程）（24分）缆车

六应用题

请点击输入描述

96元 4元 108元

1. 买一袋大米和一捆面条共要（ ）钱。

2. 一袋大米比一桶油便宜多少钱？

3. 王阿姨想买一袋大米、一桶油和一包糖，她带了55元，够吗？为什么?

小学三年级下册数学《乘除混合运算》教案

学生完成，集体订正，指名说一说计算过程。

教学内容：

课本44-45页

教学目标：

1、在解决问题过程中理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。

2、能正确计算乘除混合运算。

3、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高各方面能力。

教学重点：

理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。

教学难点：

教学准备：

课件

教学过程：

课前口算

200÷5 180÷6 810÷9 220÷2 333÷3 23×20 10×21 43×10 20×2 3×23 32×10 40×12 20×33 80×20 30×23

一、观察情境图，使学生发现数学信息（出示课件）

学生说一说从图中发现了哪些数学信息

二、提出问题

根据这些数学信息，师提出解决问题

1、买9千克南瓜需要多少钱？

2、把番茄苗移栽到种植区里，能栽多少行？

三、尝试与探索

四、师生合作，探索新知

学生可能有三种算法

1、18÷3=6（元） 6×9=54（元）

2、9÷3=3（元） 18×3=54（元）

3、还可以列成综合算式

汇报的学生把自己的解题思路说出来，其他学生可以对不明白的地方提出质疑，全班共同解决。

方法三的算式有乘也有除，教师小结：有乘也有除的运算叫乘除混合运算。

重点

1、让学生回顾计算过程，思考连除、乘除混合运算的顺序。

2、班内反馈：学生说出自己的想法

达成共识

连除运算从左往右按顺序计算

五、练一练

自主练习第1题

买6包葡萄干要42元，买10包葡萄干需要多少元？

将条件和问题进行整理

包数

钱数

学生先仔细观察画面，找到已知信息和问题，明确数量间的关系，并解决。

师生共同交流！

六、总结

这节课的学习你有什么收获？

生1：花18元买了3千克南瓜

生2：我想买9千克

生3：苗圃里有12行番茄苗，每行有60棵

生4：把他们全部移栽到种植区，每行栽9棵

1、学生思考，列式解决问题，教师巡视

2、小组内交流，讨论自己的算法。

3、班内反馈，按小组进行。

8、两位数乘两位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数；三位数除以一位数，学生说出自己的想法

学生解决问题

三年级下册数学

四、课堂练习，内化新知

一、 填空。（32分）

要求李阿姨平均每次运多少箱？该怎样列式？

1、我们学过的常用时间单位有： 、 、 、 、

、 。

2、2003年2月有 天，全年共 天，合 个星期零 天。

3、在1990年、1920年、1921年、1996年、2000年中， __________________是平年， 是闰年。

4、一年有 个月，其中每个月31天的有 、 、 、 、_____、______、 、。共有七个月；每月30天的有 、 、 、 共四个月，二月份平年有 天，闰年有 天。

5、中华是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是 _______。

6、是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是 。

7、李星叔叔是1972年3月3日出生的，到今年3月3日，他是 __岁。

8、百货商店营业时间是7：30～20：30，这个商店每天营业时间有 ________小时。

10、公元2000年共有 天，这一年共 个星期零 天。

11、小明同学参加暑期夏令营活动，从7月15日到8月5日，一共有 天。

12、欢欢每天晚上9时上床睡觉。如果每个晚上要睡9个小时，他第二天早上要到 时才起床。

14、纺织厂夜班工人，晚上11时30分上班，第二天上午7时30分下班。他们工作了 小时。

15、一部电影故事片需要放映1小时40分，如果从晚上6时开始放映，需到晚上 时 分放映结束。

16、用24时计时法写出你每天起床、上学、吃午饭、睡觉的时间。

起床： 上学：

吃午饭： 睡觉：

二、 在下的括号里填适当的数。（12分）

3年=（ ）个月 16分=（ ）秒

48个月=（ ）年 540秒=（ ）秒

240时=（ ）日 360分=（ ）时

4星期=（ ）天 1小时30分=（ ）分

1星期=（ ）时 2分50秒=（ ）秒

15日=（ ）时 63天=（ ）个星期

三、 用24时计时法表示下面的时刻。（16分）

上午8时： 下午2时：

深夜12时： 下午4时：

黄昏6时： 晚上8时：

晚上9时： 晚上10时：

四、 用普通计时法表示下面的时刻。（16分）

5时： 24时：

10时： 6时30分：

12时： 17时45分：

16时： 18时30分：

五、 判断题。（6分）

1、小刚的生日正好是在2月30日。 （ ）

2、晚上8时用24时计时法表示是20：00。 （ ）

3、下午4时30分和下午4时半表示的意义是一样的。（ ）

4、平年和闰年下半年的天数是一样多的。 （ ）

5、一天时间钟面上时针正好走二圈。 （ ）

6、夜里12时也是第二天的0时。 （ ）

1、小华每天早上7时半到校，11时半放学回家。下午1时50分到校，4时50分放学。他一天在校多少时间？

2、广播电台从6：00开始播音，13：00结束。第二次播音从16：30开始，到次日凌晨1：00结束。一天播出多少时间？

3、一个商店营业时间从上午7：30到晚上8：00，一天营业多少时间？

4、西湖公园每天开放时间为上午6：00至晚上11：00，一天开放多少小时？

5、图书馆上午8时开门，晚上8时关门，一天开放时间是多少时间？

6、足球比赛从15：30开始，经过120分结束。结束时是几时几分？

请给题目，不然，不能做！

怎样总结三年级下册数学五，六单元知识点

1、练习三第5题。

知识点一：两、三位数除以一位数（商是两位数的除法；商中间有零的除法）

例：口算：

480÷6= 200÷5= 420÷6= 360÷4= 280÷4=

估（1）（ ）收集的废旧矿泉水瓶数量多。算：

718÷9≈ 422÷7≈ 354÷6≈ 484÷7≈ 412÷5≈

竖式计算并验算：

184÷8= 428÷4= 453÷9= 308÷3= 420÷3=

脱式计算 ：

517÷7×5 125×（308-299） 325-125÷5 600－198+359

知识点二：用连除及混合运算解决问题：

例：解决问题：

1、 三年级有104名男生，88名女生。

（1）如果每人发4本练习本，一共需要多少本？

（2）每2人用一张课桌，一共需要多少张课桌？

2、王老师要把156本图书放在2个书架上，每个书架有3层，平均每层放多少本图书？

3、 天津距济南360千米。火车上午6时从济南发车，到9时火车离天津还有90千米。火车平均每时行多少千米？（画图）

4、 煤有30吨，大货车载重9吨，小货车载重3吨。

（1）如果用5辆小货车来运，多少次能把煤全部运完？

（2）先用一辆小货车运1次，余下的用一辆大货车来运，还需要多少次才能运完？

5、 4个小队，每队28人。每人限领：矿泉水2瓶，巧克力3块。

（1）准备300块巧克力，够吗？

（2）多能领多少瓶矿泉水？每盒有2瓶，每箱有8盒，需要买多少箱？

6、4支钢笔28元，一盒有12支，3盒能卖多少钱？

7、每只铅笔4角钱，一盒有15只，18盒一共能买多少钱？

知识点三：对称

能准确判断轴对称现象；会画对称轴；根据图形的一半，会画出另一半。

知识点四：两位数乘两位数

例：口算：

估算： 51×68≈ 33×22≈ 31×19≈ 62×21≈ 58×13≈ 17×62≈ 26×34≈ 32×23≈

笔算： 89×27 824÷4 98×23 73×65 60×57 26×32 32×45 76×48

脱式计算：

37×（294－198） 216－100÷4

小学三年级下册数学《除数是一位数的除法》教案三篇

3、丁丁家到学校相距550米，今天他上学走了8分钟，他每分钟大约走多少米？（3分）

【 #三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 准备了以下内容，供大家参考!

交流得出：a、b的计算结果是正确的，c算错了，因为309÷3的商是三位数，而不是两位数，十位上0除以3得0，这个0写在十位上，如果不写商就是两位数了。103×3＝309，而13×3＝39，所以商是103。

第1课时 一位数除整十、整百、几百几十数的口算

教学内容：教材第13至15页例1及“做一做”第1、2题，练习三第1、2题。

教学目标：1．在理解算理的基础上掌握除法运算的方法，通过教学使学生初步掌握一位数除整十、整百数的口算方法，并能正确地进行口算。

2．培养学生认真观察，正确计算的习惯，能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。

3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。

教学重难点：掌握一位数除整十、整百数的口算方法。

教具准备：挂图

教学过程：

一、复习引入

1、口算（学生读题，口算，说出得数）。

12÷ 4= 8÷ 2= 14÷ 7=

24÷ 6= 36÷ 6= 18÷ 9=

16÷ 4= 20÷ 5= 35÷ 5=

15÷ 3= 64÷ 8= 72÷ 9=

2、口答：

（1）80里面有几个十？400里面有几个百？

（3）39里面有几个十和几个一？

二、亲身实践，学习新知

1．谈话：刚才我们复习的是已经学过的表内除法的一位数除两位数商是一位数的除法。今天我们继续学习商是两位数的除法。

2．出示教科书第13页的主题图（把主题图的124箱改为120箱）

教师：观察主题图，根据主题图中的已知条件，想一想你能提出什么问题，把已知条件和所提问题用笔写在课堂本上。（让学生观察主题图，并根绝已知条件，自己编写应用题，懂得应用题的结构和运算方法。）

3．出示例1

（1）赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？

教师：要求赵大伯平均每次运多少箱？该怎么列式？

提问：为什么这样列式？（让学生自己发表自己的看法。）

小结：整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十，计算出来的结果就是多少个十（注意思考的过程可多让学生说）。

（2）600箱货物王叔叔只运了3次，平均每次运多少箱？要求王叔叔平均每次运多少箱？该怎样列式？

你想怎样计算，请在小组里讨论。

小结：整百数除以一位数，可以把整百数看成几个百，计算出来的结果就是多少个百。

（3）240箱货物，李阿姨运了3次平均每次运多少箱？

学生列式：240÷3

为什么这样列式？（因为李阿姨3次运了240箱，要求平均每次运多少箱，就是把240箱平均分成3份，求每份是多少，所以用240除以3。）

240÷ 3等于多少？你是怎样想的？小组讨论后汇报讨论的结果。

教师小结计算方法：想240平均分成3份，每一份不够1个百怎么办？（用学具帮忙分一分进行思考。）我们可以把2个百看成20个十，与40合在一起，看成是24个十，再平均分成3份，每份8个十，就是80。

小结：一位数除几百几十的数的口算方法：先用一位数除几百的数，如果不够除，再把几百转化为几十个十，再与十位数合并起来，看成几十几个十，再除一位数，得到的商是几个十，就是几十。

三、巩固运用

1、完成教科书第15页做一做的第1题

先让学生看图，口头编一道题。

学生列式计算，并让学生说一说你是怎样算的？

2、完成教科书第15页做一做的第2题。

学生计算后，个别题目让学生说一说你是怎样算的？学生完成后全班讲评。

3、阅读第15页“你知道吗？”，了解除号“平均分”的意义。

四、课堂小结：

本节课学习了什么？你有什么收获？

五、课堂作业：

练习三第1、2题。

第2课时 除法的估算

教学内容：教材第16页例2及“做一做”第1、2题，练习三第3、4题。

教学目标：

1．使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。

2．学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。

3.培养学生良好的估算习惯。

教学重难点：了解除数是一位数除法估算的一般方法。

教具准备：挂图

教学过程：

一、复习引入

1、口算：

60÷6 240÷8 320÷4 420÷7

450÷9 630÷7 360÷6 400÷5

120÷3 160÷4 280÷4 540÷9

2、说出下列各数的近似值。

148 193 87 93

二、亲身体验，学习新知

1、引入新课

（2）到西湖有223千米，客车行驶了4小时，平均每小时约行多少千米？

（3）每听饮料3元，100元多能买多少听饮料？

（4）在一次中，有灾民182人，如果按每4人发一顶帐篷，少要准备多少顶帐篷？让学生根据除法的含义列出各题的算式。

124÷3 223÷4 100÷3 182÷4

提问：请学生逐一说出上面四道算式的意思，在说算式意思的过程中，体会生活中许多问题的解答要用除法估算来完成，理解除法估算是解决问题的重要方法。

2、出示教科书第13页主题图，同时出示例题2。

教师：要求“他们三人平均每人大约运多少箱？”列式是：124÷3。

教师：大约是什么意思？

教师：怎样进行除法估算？分小组进行讨论，然后汇报讨论结果。

种方法 第二种方法

124≈120 124=120+4

平均每人大约运40箱 剩下的4箱每人还可运1箱，每人大约运41箱。

学生对以上两种估算的过程和方法进行比较：

①两种估算的过程和方法都正确的。

②两种结果虽然有微小的异，但都接近准确值，不影响问题的合理解决，可以说，这样的异在本题的解决中是可以忽略不计的。

3、让学生进行估算。

种 第二种 第三种

223≈200 223=200+23 223≈240

200÷4=50 200÷4=50 240÷4=60

平均每小时约行50千米、55千米、 60千米。

教师：以上3种结果都对，说明汽车的速度每小时在50～60之间，当然以55，因为它更接近准确值。

小结：归纳除数是一位数除法估算的一般方法，除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成整百（整十）或几百几十（几前几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。

4、再现问题：

（1）每听饮料3元，100元多能买多少听饮料？

（2）在一次中，有灾民182人，如果按每4人发一顶帐篷，少要准备多少顶帐篷？

组织学生讨论：

①在解决题的时候，能将100估成120吗？为什么？

②在解决第二题的时候。将182估成160合适还是估成200合适？

5、教师小结：

通过以上的讨论，让大多数人明白：在题中，只有100元钱，所以估算时不能将100估大，只能估小；在第二题中，已知灾民182人，在考虑所需帐篷数时，应将182看成200，这样才能保证有足够的帐篷让灾民度过困难期。

三、巩固运用

完成教科书第16页做一做的第1题和第2题。

四、课堂小结：

本节课学习了什么？你有什么收获？怎样进行除数是一位数的除法估算？

五、课堂作业：

教材练习三的第3题和第4题。

第3课时 口算练习课

教学内容：教材第17、18页练习三第5至8题。

教学目标：

1.经过反复练习和思考，让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的基本法。

2．熟练掌握除法口算后，能在生活中熟练地运用。

教学重点、难点：注意发现学生难以明白的一些典型例题给学生讲解。

教学过程：

一、基本练习

1、听算练习

6÷2 60÷2 600÷2 6000÷2

8÷4 80÷4 800÷4 8000÷4

10÷2 2×5 60÷3 20×3

24÷3 240÷3 2400÷3 120÷3

70÷7 10×7 54÷6 48÷8

2、用你自己喜欢的方法估一估：

125÷2 378÷5 435÷7 297÷4 469÷8 194÷6

3、笔算比赛：

8÷2 80÷2 800÷2 8000÷2 18÷3

180÷3 1800÷3 90÷3 5×8 40÷5

54÷9 6×9 81÷9 7×9 8×9

7×9 27÷3 6×7 45÷5 21÷3

用一定时间算出以上题目，师生评价，表扬发奖。

二、指导练习

学生做后全班交流。

2、练习三第6题。

学生读题，然后在书上填写，全班评价交流。

3、练习三第8题。

学生完成第(1)小题，然后再提问题。

4、完成练习三后的思考题。

三、课堂小结：

1、说说自己在除法口算中自己有些什么体会，你有什么发现想和大家一起分享。

2、想想自己在除法口算中积累了那些经验？

四、课堂作业

练习三第7题。