忘掉身份，放低姿态，与孩子一起成长

金句语录：

教育金句忘掉身份，放低姿态，与孩子一起成长教育金句忘掉身份，放低姿态，与孩子一起成长


教育金句忘掉身份，放低姿态，与孩子一起成长


教育金句忘掉身份，放低姿态，与孩子一起成长


1.不懂教育孩子的知识，的高级知识分子家庭也会“塑造”出错误的教育理念。

2.我们拥有多少知识，有多，与我们懂得教育孩子的原理和理念完全是两回事。

3.有的孩子很叛逆，让父母觉得不可理喻。其实孩子是在自我保护。

反思收获：

1.如今的环境也使我们不安于吃饱穿暖、自由散漫，现在的家长对孩子的教育越来越重视，教育孩子不是单向给予和期望，而是双向的成长。

2.教育孩子和家长有没有读过大学关系并不大，教育孩子也是需要学习。

3.不苛求完美，肯定孩子的进步。横向跟其他孩子比较，纵向跟过去自己比较，放弃对“完美”的执念，用更现实的动态视角，跟踪记录孩子一段时间的努力和结果，更能发现他们每一次的进步。

孩子就如同命运给我们的一面镜子，透过他们，我们会更清晰的看到自己，并自己成为更觉醒的人。

教育教学理念金句有哪些？

1. 天荒地老，教师的童心不泯。 2. 在阳光下做人，在风雨中做事。——吴秀琼 3. 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。 4. 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

1.终身学习学什么？首先是学自我驱动和复杂思考。一天到晚被外界驱动，只知道简单思考的人，再聪明再努力，也只是一个奴隶。

2.看见孩子，让孩子成为独特的自己；

激励孩子，让孩子成为的自己。

教育的名言金句

1、教育的本质在于激励、唤醒、鼓舞，为了调动学生参与班级管理的积极性。

2.简、尼尔森的正面管教基本理念有一条“犯错是学习的好机会。”孩子绝大部分的错误，是因为我们没有花时间训练、鼓励他们，而错误给了我们弥补改正的机会。

3、苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不能完成培养人这样一个极其细微的任务。

4、苏霍姆林斯基说：”教育的英明和真正的人道精神就在于：要在每一个人（毫无例外是每一个人）的身上发现他那的创造性劳动的源泉，帮助每一个人打开眼界看到自己，使他看见、理解和感觉自己身上人类自豪感的火花，从而成为一个精神上坚强的人，成为维护自己尊严的不可战胜的战士。……这既是的幸福，也是个人的幸福。”

4、美国心理学家班杜拉提出,人的大多数行为都是通过观察学会的，学习者在观察学习中无需作出反应，只需通过观察别人，接受反复的强化来学习。

5、教育从来不是一件一蹴而就的事情，教师要以极大的耐心，能赏会识，等风来，等花开。

教育教学理念金句

1. 天荒地老，教师的童心不泯。

2. 在阳光下做人，在风雨中做事。——吴秀琼

3. 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

4. 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

5. 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

6. 选择了远方，就要风雨兼程。

7. 古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。

8. 教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。————陈玉青

9. 表扬和鼓励是激发学生潜能的途径。

10. 我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人

11. 善于转化后进生的教师，才是真正意义上的教师。

12. 习于智长，优与心成。

13. 爱校、爱生是我们职责。

14. 力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！——袁利亚

15. 路的好坏不在于崎岖多少， 只在于谁能最终达到目标。——申宝峰

16. 让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

17. 了解学生是成功教学的关键。

18. 时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

19. 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

20. 教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。——钱艳

21. 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

22. 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

23. 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

24. 舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最平实的教育理想！——李娟

25. 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。——范奕芳

26. 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

27. 教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

28. 太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。

29. 心灵塑造的工程师。

30. 凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。 ——教育家赞可夫：《和教师的谈话》