学校书友会的意义 书友会名称

成都大学有哪些社团

红十字协会，校级五星级社团，各式各样志愿活动，志愿者证与素拓分两者都有，还有各种团建

学校书友会的意义 书友会名称

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学校书友会的意义 书友会名称

健美协会，有很多好看的姐，单身狗们有极高的可能性脱单。

学校读书会活动策划方案

为确保活动高质量高水平开展，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面。那么问题来了，活动方案应该怎么写？下面是我整理的学校读书会活动策划方案（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学校读书会活动策划方案1

为加强我校师生思想道德建设，深化素质教育，推进我校校园文化和精神文明建设，营造浓郁人文氛围，我校决定在全校师生中大力开展读书活动，具体实施方案如下：

一、指导思想

以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园，打造和谐校园。

二、主要目标

点燃读书热情，搭建成长阶梯，建设和谐校园，推进学校精神文明建设。

1、深入开展丰富多彩的读书活动，培养师生浓厚的读书兴趣和良好的阅读习惯，让阅读成为师生的一种生活，营造自然和谐的读书氛围，形成热爱读书、博览群书的校园风气。

2、探索读书活动制度，建设书香校园，深化素质教育，全面提升师生的人文素养、思想道德素质和可持续发展的能力，全面提高教育教学质量。

3、努力探索科学的读书方法，不断提高读书质量，提高师生人文素养，促进学生全面发展。

4、努力打造一支“爱读书、会读书、常读书”的高素质教师队伍。

三、组织

组 长：

副组长：

成 员：张

四、措施与要求：

1、重视宣传发动，营造浓郁的读书氛围

⑴利用校园广播、标语牌、宣传栏等手段，通过召开主题班会、师生大会、读书沙龙等方式宣传读书活动目和与意义，激发全校师生的参与热情。

⑵学校举行读书活动仪式，扩大活动影响。同时，制定读书成长规划和读书目标，提高读书活动的针对性和实效性。

⑶加强“、学校、家庭”联系，积极宣传“读书活动”，让(社区)和学生家长明确落实“读书活动”的重要意义，取得、家长的关心、支持，共同落实读书活动。

2、加大投入，改善读书活动条件

有订购适合师生阅读的图书，尤其是购置读书活动中的所列书目，丰富图书种类，提高图书质量，逐步配齐满足师生阅读的图书数量。整合校外阅读资源，动员学生自购图书，扩大图书资源，丰富阅读书目。

重视学校图书馆建设，阅览室推行开架阅览方便学生自由阅读，积极创造自然和谐的读书环境。

3、制定读书，明确阅读内容。各科室、专业部组织师生制定读书，明确规定教工和学生的必读书目和书目。

4、开展系列活动，以活动带读书，以读书促活动

⑴在师生中开展“六个一”读书活动，师生自觉读书

① 制定好一个读书；

② 设立一本读书笔记；

③ 每月读一本好书；

④ 每天有一个小时的读书时间；

⑤ 每周摘录一句名句名言；

⑥ 写一篇读书心得体会；

⑵举办各种形式的读书活动，如举办读书故事会、读书征文、演讲会、知识竞赛等，展示学习成果，激发师生读书，形成良好的读书氛围。

⑶重视读书互动活动，交流师生读书心得体会，通过校园网开辟读书专栏，推介新书，定期更新读书内容，阅读积极分子，在校园网和橱窗刊登学生的阅读习作。

5、表彰奖励，激励师生“读书好、读好书、好读书”

开展评选“读书活动积极分子”、“读书明星”活动。每学期读书数量多、读书笔记质量高、各项活动表现好的被评为“读书先进个人”。

五、几点要求

1、提高认识，思想到位。教职工多读书、读好书对提高教师整体素质，提升教师教育教学水平及教师专业成长有重大推动作用，因此，我们要高度重视、积极开展读书活动。

2、建立健全读书活动的长效机制。一是要制订相应的读书规划，建立有关读书教育活动的管理、评价和激励等规章制度，用制度规范读书活动。二是要把师生的读书情况纳入教学常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，及时树立典型，推广先进，确保活动的实效。三是要以读书活动为契机，把师生“读书好、读好书、好读书”的良好风尚长久进行下去， 在我校校园形成浓郁的阅读氛围。

3、统筹，全员参与。建立健全读书活动机制，鼓励倡导师生员工全员参与，让读书活动有序进行。

4、坚持“四结合”，推动读书活动有效开展。一是读书活动与教学工作、德育工作的有机结合，形成一体化；二是理论联系实际，学用结合，提高读书活动的针对性和实效性；三是分散自学与小组经验交流相结合；四是学校加强指导与发挥学生骨干作用相结合。

学校读书会活动策划方案2

苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”读书是教育最本质的'活动;读书是学校最根本的任务;读书是发展学生智慧的最基本的途径;为了激发全校师生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，从而达到陶冶学生情，提高教育教学质量的目的。我校按照中心校的活动精神，结合学校的实际情况，特制订以下读书活动方案。

一、活动目的：

广生“多读书，读好书，好读书”，在学校内形成读书热潮。通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，热爱读书的好习惯，促进学生个性和谐发展，提高学生的综合素养。

二、活动小组：

组长：徐瑞风

副组长：孟晶

组员：杨雅文、申凌云、王艳芳、李文萍、刘新丽、杨桂芳

三、活动要求

(一)高度重视，提高认识，积极开展读书活动。

召开全体成员会议，学习中心校关于读书活动的文件精神，分级段开展讨论，结合学生的实际情况，制订本年级段的读书活动方案。

(二)明确要求，认真落实，扎实开展读书活动。

依据我校的实际情况，分为低、中、高三个级段，根据学生的年龄特点开展读书以及交流活动，体现班级特色。

1、学校统一安排，设置固定的读书时间。大阅读为每周四下午第三节课，早读为每日读书时间，保证学生的阅读时间。组织老师定期交流，探索阅读课。

2、做好阅读书目工作，同时及时做好图书更换工作。低年级以绘本、看图故事为主，中高年级以历史故事和人物传记为主。与英语学科结合，尝试在4—6年级学生中间开展英文名句诵读活动。

3、各班设立图书角，把每次流动的图书做好登记，班级设立学生阅读明细，制定班级图书借阅制度。

4、学校通过广播、宣传栏、板报等多种形式向学生宣传读书的方法、读书的重要性，营造一种浓浓的读书氛围。班级设置教育园地，尝试栽种一些花草，既学知识又增添了乐趣。

5、召开一次读书动员主题班队会，让学生知道读书的益处激发学生想读书的欲望。

6、根据学生年龄特点，做好读书笔记。低年级的孩子可以制作“词语卡”，注重词语积累;中、高年级则根据本班实际情况将阅读中的感受写成读书笔记或者将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等方面记录下来。

7、开展形式多样的读书交流活动，体现班级特色。如：“好书”、“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的___”、“读书感悟”、“读书心语”、“我的日记”等，或者由同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,也可另选择其他的方式，调动学生的读书积极性，激发学生的读书热情，在班级中形成良好的读书氛围。

8、每学期将本班读书活动情况以文字材料形式上报学校少先大队部。召开家长会，展示阅读成果，对于读书活动中表现突出的学生给予一定的奖励。

学校读书会活动策划方案3

一、指导思想

创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力，营建浓浓的书香校园氛围，是顺应时代的发展潮流的必然选择，我们以提升师生的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。广生“读好书，促成长”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

二、活动目标

最能致远是书香，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。因此，我们将继续坚持以人为本，力争通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。

荀子曰：“不登高山，不知天之高也;不临深渊，不知地之厚也。无书卷之气，自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义，自然难以游刃有余体验课堂教学之酣畅淋漓”。通过读书活动提升师生文化素质，在全体师生中掀起读书，不断更新观念，拓展视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。

三、活动对象： 全校师生

四、阅读书目

室向全校学生和教师阅读书目。的书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、教师技能、现代管理等方面的书籍，的书籍可以到图书馆借阅。

(一)教师阅读书目

1.中小学教师培训教材书目

2.苏霍姆林斯基论教育

3.有关教育、创建学习型、教师心理及其它有关教育教学等方面的书籍，如：《第五项修炼---学习型组织的艺术与实践》作者：[美]彼得圣吉上海三联书店;《学会宽容》作者：苏隶东民航出版社。

(二)学生阅读书目

《安徒生童话》《格林童话》《严文井童话》《叶圣陶童话》《张天翼童话》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《寄小读者》《格兰特船长的儿女》《汤姆索娅历险记》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《西湖民间故事》《调皮的日子》《丛林奇谈》《非法智慧》《如给我三天光明》等。

五、学习形式

开展读书活动可采取自由结合或个人自学的形式，学生可按班级、年级组织学习，教师也可按年级组、教研组进行集体学习。

六、具体实施办法

书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用，在此基础上，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程，开设阅读课，制定阅读课的课程与课程目标及考评方案，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

(一)对学生读书活动的具体要求：

(1)一条主线---熟读经典诗词。

一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首;二三四年级：熟读背诵经典诗词40首;五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词80首;并为学期末的经典诵读比赛做好准备。

(2)必读书目---根据新教育文库的书目，组织学生开展“大阅读”活动。

一二年级：每生每学期必读学校书目2本;

三四年级：每生每学期必读学校书目3本;

五六年级：每生每学期必读学校书目4本;

坚持写读书笔记，学期末举行读书笔记评比。

(3)充分利用好开方式阅览区，每个阅览区设立一个专门的负责班级，全部图书实行开放架管理，读者可以自行选书在区阅览，或到负责班级处办理借书手续。

(二)对学生读书活动的具体措施：

(1)通过开展读书日活动，全面推动学校读书活动的开展

(2)图书室根据新教育文库的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

(3)认真上好阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。

(4)建立班级图书角，学生将家中的图书带到班级中，成立班级图书角，图书不得少于100册，专门配备1-2名学生作为班级图书，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

(5)每个学生都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本，低年级的孩子主要是根据阅读主题自己动手制作剪报，中、高年级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记，也可根据自己的喜好绘制精美的小插图。班级或学校将开展相关的评比、展览活动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。

(6)与大队部结合，充分发挥小红花广播的作用，开展“好书介绍”、“读书笔记活动”“读书小博士”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。

(7)学校教科室定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。

(8)学校将对各班的阅读标兵，不仅给以必要的表彰，而且还组织这些孩子到书店去，为学校购置书籍。这样做一是让孩子们可以购回他们自已想看爱看的书目，更是在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。通过这样的活动，可以让更多的孩子与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读场”。

(9)每学期进行一次阅读考级，并颁发奖证。

(三)、教师读书活动的要求及措施：

(1)鼓励教师多读书，我们将举办购书活动：组织教师去书店购书。

(2)每年每一位教师必须认真阅读4-5本教育论著。

(3)每位教师根据每月室的必读书目和自己在教学过程中的点滴故事，写教学随笔，以此回顾自己的教育生活，反思自己的教育片断。写的方式自选，可在教育在线书香世界中开个人主题贴，也可写在教科室统一的笔记本中。

(4)继续举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高新教育的实施能力。

(5)学校教科室每月对每位教师的读书笔记做好统计工作，举行一次“教师随笔”的评比，并在教育在线上读书活动主题贴中，及时上传的教师随笔。同时，教科室做好读书笔记(心得)向外工作，将稿件参评或者发表到有关报刊杂志，确保每年有一定数量的教育随笔在全国、省、市级杂志、网络上发表。

(6)以年级组的方式开展形式灵活氛围轻松的读书竞赛活动。(类似于开心词典这样的综艺性活动

学校读书会活动策划方案4

一、指导思想

为拓宽学生的知识面，激发学生读书兴趣，让每位学生都想读书、读好书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，发挥潜能，提高素质。让学生在阅读中快乐成长，

二、方法与措施

1、培养阅读兴趣

学校有举办读书故事会、诗文朗诵、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐与幸福。

2、实现资源共享

利用好学校图书资源，将图书分置各个班级，充分利用班级图书开放式，让学生借阅，相互交流，广交书友。

三、具体安排

1、发动学生充实班级书橱，美化图书角。

2、向学生书目，学生学会选择读物。

3、倡议家长与学生共读一本书，目的能与家长交流沟通，有共同语言。

4、利用好学校图书，学生博览群书，积累知识。

5、举办读书笔记、阅读手抄报。

6、活动总结，表彰。

学校读书会活动策划方案5

一、活动宗旨：

为进一步推动书香校园建设，激起学生的读书爱好，让每位学生亲近书本，养成酷爱书籍，博学多才的好习惯，特举行第二届读书节活动。

二、活动主题：

修建书香校园 争做文明学生

三、活动口号：

快乐浏览 出色无穷

四、活动时间： 本学期

五、活动安排：

1、终年展开“三读”活动，即晨诵古诗、早读国学+诗歌、亲子共读（大周学生回家与父母一起浏览），六月份评选亲子共读记录卡。

2、读书飘流活动。

以班级为单位，进一步发动每位学生展开“献一本看百本”活动，借此活动丰富班级图书角，五月份展开图书角评选活动。

3、4、23世界读书日 ，各班出一期“以读书为友，快乐成长”为主题的板报，学生每人制作一张以“读书”为主题的手抄报，可先容读书格言、摘抄名言名句、抒发读书感受等，配以恰当的图画、色采等，设计要富有创意。

4、以班级为单位举行好书推介会和读书交换会（班主任），可以先容自己喜欢这本书的理由（包括书的作者、故事情节、读后感等）

5、举行讲故事比赛（教务处）

以年级为单位展开活动，先班级选，再参加年级评选（具体要求另行通知）

6、小学生现场作文大赛（具体比赛要求另行通知）

7、六月份举行班级墙壁文化及班级博客评选（评比条件另行通知）

六：总结评比

1、评选读书明星（具体要求另行通知）

2、书香班级评选（具体要求另行通知）

学校读书会活动策划方案6

一、活动目的：

书籍是人类宝贵的精神财富，是仁人义士智慧的结晶；读书则是汲取精华的学习方式，是传承文化的通道。为积极营造浓厚的书香校园氛围，学校决定举办届校园读书节活动。通过活动，让师生感受到书海之浩翰和读书之乐趣，让读书成为习惯；让师生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

二、活动口号

让读书成为习惯，让书香飘溢校园

三、活动时间

xxxx年10月～12月

四、活动对象

1—9年级学生。

五、活动步骤

（一）发动阶段：

1、读书节国旗下专题动员。第8周（10月17日）九（2）班升旗仪式作《人生因读书而精彩》动员讲话。

活动组织：教导处、团委、大队部负责

2、利用黑板报、橱窗、网络等宣传读书专题内容，营造浓浓的读书氛围。（10月19日检查）

活动组织：教导处、团委、大队部、班主任负责

3、各班级在队会、班会活动时（10月18日）举行主题班会。

活动组织：班主任（中队辅导员）负责

以上两项活动主题均为“人生因读书而精彩”。

（二）实施阶段：

活动一：晨间诵读

诵读内容：《全日制义务教育语文课程标准》的诗文背诵篇目《三字经》、《规》。

活动组织：教导处、班主任、语文老师负责

活动要求：

1、诵读时间为每天7点30分至7点50分，要求每位学生到校后立即到教室开展晨间诵读活动。

2、值周老师在规定时间段内巡视，并根据各班情况进行打分。

评分标准：

1、全班整体专心朗读10分

2、大多数专心朗读7—9分

3、少数专心朗读4—6分

4、基本上没有朗读0分

5、凡发现迟到、早退，以打扫卫生为理由不参加早读的，每人次扣1分。

活动二：广播室读书推介活动

每周一至周四下午课后，广播室成员读书活动，每天2—3篇经典文章。

活动组织：教导处、团委、广播室成员负责

活动三：大课间活动的古诗词欣赏

活动组织：体育老师

（三）总结、表彰阶段：（第十六周）

1、读书征文比赛

2、古诗词考级

3、书香班级的评比

评比依据：黑板报、主题班会、晨间诵读情况等。

六、活动要求：

1、学校的宣传工具要为本次读书节服务，开辟专栏，及时信息，把读书节活动搞得扎扎实实。

2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

3、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展各类小型的班级读书活动。

4、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“推进学校校园文化建设”的一项重要工作来抓，要各司其责、协调配合，创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

“读书会”是什么意思？

读书会，是指一种在于拓展视野、宏观思维、知识交流、提升生活的活动。让各界知识分子体会在生活、工作当中学习，亦正是学习生活的素质，在思维运转中成长，亦正是成长思维的动能，在彼此交流中精进，亦正是思想交流的平台。读书会为因学习知识，交流思想所需要组织起来的社团。读书会联盟以“搭建读书平台，推进读书交流、营造读书氛围”为宗旨，通过开展读书活动，提高会员的思想素养。

读书喝茶是一辈子的事

【创建新型校园文化　促进学生发展】校园文化建设

多年来，我们一直都在思考这样的教育问题：怎样才能拓展学生的发展时空，让他们成长为一个有所作为的人？怎样才能学生体验，让他们成长为一个真正的人、幸福的人？围绕这些思考，我们作了一系列的探索。这些探索逐渐提升了校园文化，形成了学校的人文特色。

一、理念在前，营造精神家园，构筑快乐天地

我们畅想，学校应该是这样一幅情景：校园里，师生共同追求真知，奉献爱心，实现自我，感受欢乐和成功，师生结伴成长，大家对自己的学校充满感激、眷恋之情，校园真正成了大家的精神家园。怎样让这种理想变为现实呢？

1.理念

我们在全校进行了一场办学理念的大讨论，在此基础上形成了我校的校园文化。具体如下。

我们的愿望：幸福而有为。

我们的生活：发展并快乐。

我们的关系：同心、同行、同乐。

我们确信：在我们的集体里，每个人都是同样重要的，每个人都应该得到发展，每个人都有一定的创新潜能，每个人都有自我实现的良好愿望。

我们追求：在我们的校园里，让人人都享受一份爱，人人都得到尊重，人人都享有机会，人人都有所追求，人人都获得成功。

为体现理念做好以下具体工作。

（1）让理念看得见

①建设校园环境。让理念通过标语、书画、橱窗等形式尽可能地在校园的每一个角落里表达出来。努力让墙壁“说话”、树木“吐情”。

②充分发挥学校宣传媒体的作用。在广播、电视、校园网站与报刊中不断宣传、渗透理念，让人文的理念像空气一样弥漫在校园里。

③不断地搜集、整理并大力宣传体现以上理念的人文案例。通过教育的事实将理念展现在师生面前。

（2）让理念处于发展中

①多些孩子的声音。努力营造一种氛围，建构一种机制，让校园里到处都是孩子的声音。让化和儿童文化同生共长，相互融合。

②多些对话的平台。孩子的声音如何才能真实、自然地表达出来？我们努力打通师生心灵对话的渠道，让人与人之间少些障碍，多些理解与交流。

2.形象塑造

通过理想形象的树立，唤起师生心中积极追求的意识。我们在广泛讨论的基础上，形成了我校教师与学生应有的形象标准。

加强师生形象宣传，不断地发现老师和同学们身上的品质，把师生形象结合起来，在学校树立榜样。不求全面，只要有一方面突出，就能在不同层面上得到激励。

3.制度创新

树立形象，认识是重要的，但更为重要的是我们要关注学生的实际生活状态：他们生活在一个充满人文关怀的环境中吗？这就需要反思学校的管理制度，进行制度上的创新。

我们不断创新学校的管理制度，努力地让教育制度体现人文性，不断地实现我们的理想追求。

（1）制度诞生于学生。激发学生当家作主的意识与积极性，推进学生自主学习、自主管理、自主活动和自主评价的有效运行机制，构建校园心灵对话的平台。

（2）改变教师角色。我们提倡和老师要从评判者变为鼓励者，从冰冷的打分者变为热情的加油呐喊者。倡导在我们这个集体里，让人人都能用宽容的心态对待他人的过失，用期待的心情等待他人的每一点进步，用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他人的每一点成功。

（3）强化自评、他评、互评相结合的评价方式。强调评价过程中主体间双向选择、沟通和协商，使评价成为教师、管理者、学生等共同参与的交互活动。推进学生、家长对教师以及教师对管理者进行评价的机制。

（4）让竞争更具有合作性。既鼓励个体的竞争，更鼓励和强化集体之间的竞争，通过竞争来促进合作与交流。

二、丰富人文底蕴，震撼学生心智，焕发生命活力

如何促进学生吸收传统文化和西方文化的精华，加强人文知识的积淀？怎样学生对生活中的有敏锐的感觉和积极的体验？怎样激发学生对的表达、创造和追求？

1.在浓郁的书香中成长

好书是精神生活的源泉。要努力地让好书成为学生的朋友，让读书成为师生的重要生活内容，让书籍像心爱的音乐旋律一样紧紧扣住学生的心弦。

（1）学生应读什么样的书？一方面，我们以的经验为学生精选一些阅读书目，并依照学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的异书籍，九年一贯。另一方面，我们尊重学生的选择，浏览孩子们的流行书籍，寻找其有价值的元素。这两方面的结合点是师与生对书籍的交流，以教师的情感唤起学生对书籍的渴望。让那些能震撼学生理智与心灵，激发学生追求的书籍，成为学生的首爱。

（2）学生愿意读书吗？让每个孩子都喜欢读书，让读书成为学生每天生活不可缺少的部分，这需要激励，需要，也需要机制。

①氛围的创设，利用校园环境的布置，校园电视广播的“读书时空”等视听手段，让书香弥漫在整个校园。

②阅览室的建设，学校为学生创造了良好的读书条件，提供了舒适的阅读场所。我们努力地使阅览室、图书馆成为学校最重要的地方，成为师生的“思想之室”。

③研究学生喜爱的阅读方式和阅读时间，通过阅读记录册使学生养成每天阅读的习惯。进行阅读的检查与评价，让阅读从形式规定走向内在需求，从而变成学生的品质。

④大阅读课的有效组织与深入实施，使课外阅读成为学校的课程。

（3）通过研究学生阅读的动力因素，促进学生阅读行为的强化。动力因素可以是一些外在的激励形式，如组织各种类型的读书活动，家长赠书、读书心得交流会、评比小小藏书员等等，让学生有施展才能的机会；进行各种奖励，评比小组读书明星、班内阅读大王、学校书友会荣誉成员等，让学生在老师、家长和同学的认可与赞许中，获得阅读成就感。

2.在丰富的课程中体验

（1）让课堂教学焕发生命的活力。我们提出，判断一节课好坏的首要前提，是要看这节课上学生的心灵处于何种状态。我们特别关注：①教育的问题。教师的，怎样才能发自内心呢？教师和孩子怎样交流，才能与学生达成心灵上的共振呢？教师怎样组织，才能有效地促进同学之间和谐相处、合作交流呢？这些都是我们不断思考和探索的问题。②学习方式的问题。我们大力探索研究性学习的有效机制，促进学生在自主合作和探索中主动学习，把学习的过程变成追求真知和享受生活的过程。

（2）让学科知识充溢人文的色彩。我们关注和重视让学生感受学科知识背后的人文意义。加强学科整合，在“横跨”和“”上下功夫，“”是从纵向上找到知识的人文意义，“横跨”是把这种意义推广到其他领域进行比较，找到基础教育各学科的“精神底色”――人文精神。

（3）让校本课程奏出情感的乐章。我们开发了一系列校本课程。这些校本课程开发的指向，是学生的情感、态度和价值观，而非客观知识。它们分别是徜徉心灵花园的陶冶课、与现代对话的信息课、关注自由时间的休闲课、提升交流与表达的辩论课、研究和探索现象的实践课。面对这些校本课程，我们正在做整合与提升的工作。

3.在美的生活中享受

要让学生去追求那种人与人、人与、人与自然之间的和谐，学校就要不断地让学生去发现、去感受生活中的美，让学生在美的生活中发展和享受。

（1）艺术之美。我们充分发挥艺术教育在培养学生人文精神中的作用。更多地以诗歌、乐曲和图画等艺术作品启示和教育学生，让学生在艺术的美中感受精神的高尚、善良和真挚。同时努力处理好“之美”与“儿童之美”的关系以及基础规范与自由表达的关系。

（2）自然之美。我们鼓励教师和学生以不同方式走出校园，走进自然。学生用心灵去触及美妙的大自然，在内心中滋生赞美之情和善良之意。

（3）心灵之美。我们大力开展以弘扬为主题的活动。结合学生身边的事例，以小见大。通过活动的开展，激发学生追求理想的热情。在学生成长的历程中，运用一些生命教育的真实，触动学生的灵魂，唤醒与提升他们心中的良知。

三、发掘社区资源，社区文化，构建和谐

学校教育必须突破时空的限制，通过一定的途径，运用社区的资源，并对社区施加一定的积极的教育影响，为学生的健康成长营造一个良好的氛围。学校在社区文化中应扮演什么角色呢？我们提出了“学校要社区文化”的 口号 。

1.有什么

我们充分发掘社区的人文资源，让学生自己去研究、发现、感悟和总结其中的人文内涵。

（1）充分调动学生进行调查和考察的积极性，搜集地方上的人文史料，探求他们的发展轨迹，培养热爱家乡的情感。

（2）交流普通老生活中的真情故事。让他们在体验社区文化的过程中，感受的。

（3）大力开展“我爱我家”的活动。发动每位家长，根据自己的爱好特长，不定形式和时间地来校为学生作一次贡献。

2.缺什么

我们让学生根据自己对生活的理解与感悟，反思、研究家乡的一些现象，提出自己的建议。

（1）在全校开辟“我为家乡谋发展”的交流阵地。

（2）组织学生给、写信和采访等活动。

（3）在教育教学中，密切联系学生的生活实际，组织讨论和交流。

（4）在校园中模拟角色，走向去体验角色。

3.做什么

（1）发动学生和家长，在各自的家中开展“家庭教育角”的活动。通过孩子的影响来弘扬家庭美德，同时又反过来促进孩子的发展。

（2）创办了《家庭教育》刊物，为家长们交流教子经验提供了一块阵地，构建了一种两代人对话的平台。办刊几年中，得到了的广泛赞誉。

（3）我们组织学生参加各种公益活动。如义务植树、保护环境、到公共场所参加义务劳动等，在活动过程中让学生感受、培养爱心。组织学生开展志愿者活动，做一个义务交警、义务消防员、卫生监督员，学生在服务他人的过程中体现自身价值。与此同时，我们正在思考与探索以下两个问题：怎样淡化这种有组织的形式，而强化一种学生自主、自愿的小组合作或个体的公益活动呢？怎样让学生在公益活动中体验人性的呢？

多年来，我们一直就这样思考着、、追求着，我们不奢求学校有多少鲜明的特色，我们更渴望教师与学生人格更和谐、生活更幸福……

作者单位 江苏省江阴市华士学校

（编辑 王永丽）

同学聚会，都有哪些意义？

同学聚会都有的意义是:一.大家多年不见非常想念，大家聚在一起谈心说话又回到了学生时代。二:大家经常不见面，不知道谁的生活发展怎么样？这一见面聚会大家都知道了。三:经过这聚会有做生意的兴许还会谈成一些生意，同学之间互助发展。许多许多，大家谈天论地的，怀念过去，展望未来。

重新拾起旧时回忆，毕竟年少时在一起的时候，多一些天真无邪。随着物质生活质量越来越高，现在同学聚会多趋向炫富，同学之情，更多就是了解各自的资源，相互帮忙。

1:联络同学之间的友情。

2:交流各自发展的经验。

3:充分利用好集体的力量和优势。

其他的就不列举了，个人认为主要就是这三点意义。

当时的你一定很气愤吧？也许你还很疑惑很苦恼，他们的想法怎么就不和我一样呢？ 现在的你也许还在想着这篇感言，肯定的是下次你再慢慢的看完你的倾诉，你的心情不再如初了，也许会抿嘴笑笑，我是不是真的长大了？

很高兴的告诉你 ，你的思想真的慢慢的成熟了，也不能说是早熟吧！至少你懂得了思考。 思考自己，思考别人，思考自己的人生。

还是说说你关心你的 “聚会” 吧！

在你看来聚会不就是在一起玩玩，kk歌，吃吃饭什么似的。的确是这样的，就像现在我和我的朋友偶尔出去大醉一场一样。我们都太看中这件事的整体效应了，忽略了其中的过程。 比如在过程中 一个不曾说话的同学，突然给你削一个苹果然后双手面带微笑的递送给你，你会突然感觉很诧异，“哇！他原来这么好！”以后你也许就会和他熟起来再经过平时的交谈你们的就建立了友谊。聚会就是这样的吧，在无形中增加了彼此的感情。

还有就是，也为以后的你多增加了一段往事的回忆。 再在以后某个时候你们彼此相逢了再谈及那次的聚会，有多了很多话题，很多的欢笑。那可是见证你们曾经一起成长的时光。

当然你所考虑的物质需求，也是很重要的。只要在自己经济允许条件下我还是建议可以一起出去聚聚。

不知道我的回答能让你的心能平静下来，还是祝愿你 暑玩的快乐，学业有成。 当然欢迎你在我的空间给我留言。

1儿时的感情真的很纯真

2增加社交网络

3个别读书时混的不好的现在想

4同学会同学会，散一对是一对

同学聚会，本来是几年不见，见了面聊聊童年，看现在，可是现在有的同学把聚会都变味了，有的在吹牛，有的在宣要。有的看不起

穷人

那么多同学，千姿百态，各有不同，有低调的，有高调的，有明花的，有暗花的……有争风的，有吃醋的……有事爹，也有事妈……我聚会的时候，该吃就吃，该喝就喝，喝完了回家……

可能对很多人来说同学聚会可以追忆青春，还是非常有必要的，不过对我来说没有什么意义。因为平时不联系没有可聊的共同话题，还有的同学势利眼互相攀比。

同学聚会可以适当的小范围，三五好友聚聚！一人吃碗面条怕啥子（我反正参加同学聚会没掏过钱，掏钱的我不去！或者不AA制的不去）

报大学的书法协会好吗，里面干吗的，有用吗，有分加吗

我以前报的就是书法协会，由于本人热爱书法肯定会报，书法协会肯定是有一个学习书法的氛围，会定期举办一些书法比赛，主要还是锻炼能力和交朋友，练书法还是要靠自己在家里练，不要只交10块钱成为会员，那样根本没用，只有参加书法比赛得奖才能加分。

要看你们的学校政策了，若是学校规定可以加分，那就可以加。不过我当时报了四个，后来还是只有一个一直在做，直接做到副会长。你如果喜欢书法，还是可以报的 ，协会大多都是三分热情，过一两个月，就没人的了，很多人都不去了，组织者也不愿意组织了。你如果很喜欢书法还是可以报一个的，还是要做到善始善终。望采纳，。

我也是一个书法爱好者。我认为学习书法对自己有很大的帮助，可以锻炼性格、耐心、甚至是做人的一种原则，学习书法就是要坚持到底。才能学到自己想学习的知识。但还是要有一定的天赋和勤练才行。如果你想学习我可以给你提供一些方法和资料。我以前是学校书画协会的会长！希望你采纳、对你一定有用！

就是可以结交一些共同爱好的人，交流一下书法上的心得和学习，此外还可以参加一些书法比赛，获奖的话可以加量化。