思想道德与法律基础 思想道德与法律基础题库

思想道德修养与法律基础用英文怎么说

正确：D

思想道德修养与法律基础

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一看老师给的重点，多做题，最关键的还是得靠背。

Ideological and moral cultivation and legal basis

思想道德修养与法律基础 什么是道德

道德是一种由人们在实际生活中根据人们的需求而逐步形成的一种具有普遍约束力的行为规范

必须与法律相分别，两者都是行为规范，但是法律是具有强制力保障的，而道德是一种心灵的契约，只能靠人们自觉遵守，所以约束力比法律弱很多，靠舆论来实现道德的力量。形成也不同，道德是在生活中逐步确立的风俗规则，法律则是有制定的。代表的利益有所不一样，法律第二，要注重理论联系实际，在比较中学习。我们现在正处于转型期，学会运用这些观点，分析认识现实问题，理论联系实际，这对于当代大学生来说，尤为重要。在比较与鉴别中学习，对以后我们走向，认识有很大帮助。一般是当权者管理的有力问题取决于你和代课老师及教务处的沟通，网友们不知你们学校的具体规定，只能是建议性回答了。工具，而道德是群众在生活中的利益体现，有一定距。

对人群来说，的道德应该是没有的，因为道德不具备法律的能力。有的话就只能是在人们的道德水平与法律结合而成为最终形态——法律。那也就不是纯粹的道德了。或者是个人的坚定的道德品质，也许勉强可看作的阵地。

结合实际谈谈学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。

2、与其他专业课的教学目的与教学内容相比。“基础”课具有鲜明其目的在于培养高等院校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，了解宪法和有关法律的基本精神和主要规定，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护和公民个人的合法权益。的性和思想性

这个课记得在大一的时候上的，讲的是思想、理论、重要思想等方面的知识，主要就是思想道德课的形式来讲的，涉及到少量的法律问题规则。主要是为了让大家了解我国的基本制度，对我国国情有了解。

思想道德修养 和 思想道德修养与法律基础 有什么区别?

用英语表达

内容上思想道德修，要注重基本理论和基本观点的学习。学习思想道德修养课，首先要认真学习它的基本理论和基本观点，掌握其精神实质，从而真正树立正确的世界观、人生观、价值观。这是学好思想道德修养课的基础，它对提高我们大学生自身的理论素质和认识问题、分析问题、解决问题的能力具有重要的意义。养与法律基础包含了思想道德修养的内容。

这个事情具体要咨询你们的教务处，两门课是作视为同一课程还是两门课，在不同的专业、不同的年级来上的。

如果是前者，申请免考并消除旷考；如果是后者，就只能参加后面的补考或者清考了。

“思想道德修养与法律基础”是一门融（）于一体的思想理论课。

翻译如下:

“思想道德修养与法律基础”是一门融（）于一体的思想理论课。

C.思想性、形象性、艺术性、科D.思想性、性、科学性、理论性、实践性学性、实践性

思想道德与法治课程针对大学生成长过程中面临的思想道德与法治问题开展什么教

A.理论性、艺术性、科学性、教育性、灵活性

思想道德修养与法律基础针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

它是一门以、思想、理论和“”重要思想为指导，以世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育大学生加强自身思想道德修养、强化法律观念和法律意识的一门课程。

该教材于2006年出版后，为了充分体现特色理论成果和实践经验，课题组多次对教材进行了修订。《思想道德修养与法律基础》承担着培养学生做人的基本素质（如理想信念、创新精神、敬业精神、人格品质和心理素质等）的任务，是思想理论课的核心课程。

“思想道德修养与法律基础”课程是高等学校“两课”教育的重要课程之一，是高等学校对大学生进行系统的主义理论和思想道德教育的主要渠道和基本环节。

怎样认识思想道德与法律基础这门课程论文

来到大学后，我学习了《思想道德修养与法律基础》这门课程。该课程分两部分——思想道德修养部分与法律基础部分。

我对思想道德修养与法律基础的认识

《思想道德修养与法律基础》是21世纪高等院校规划教材之一。

学习思想道德修养部分，对于促进我们德智体美全面发展具有重要意义。能帮助我们树立正确的世界观，人生观，价值观，为我们打下扎实的思想道德基础，而且能够教育我们大家怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系。我们刚迈进大学校门，学习思想道德修养，会让让我们学会珍惜生活，树立远大理想，领悟人生真谛，加强道德修养，培育职业精神。

我们的《思想道德修养和法律基础》课涉及的内容十分广泛，并且有一定的理论深度，要想学好它，掌握它，就必须要有科学的态度和正确的方法。

第三，要注重行动，在实践中学习。知行统一，强调践履，这是由思想道德修养课的特性所决定的。我们通过学习讨论掌握了这些道理，就谓这“知”获“知”的目的是为了“行”，是为了“践履”。古代思想家早就指出，“不行不为真知”。因此，知行统一，注重践履，就成为这门课的重要特点。这就要求我们在学习这门课程时要注重知行统一，坚持从自己做起，从现在做起，边获知边践履，从而不断提高思想道德境界，达到完善自身的目的。

《思想道德修养与法律基础》一书中的理论知识可以说是人类几千年来发展的成果的重要组成部分，是我国经济长期发展实践经验的总结。他们源于实践，同时也经过了我们的先辈们实践的检验，还必将成为我们新世纪一代作为自身发展以及投身祖国建设的理论武器。

以上就是我对《思想道德修养和法律基础》这门课程的认识，通过学习这门课程，让我明确了自己前进的方向，陶冶了思想道德情，增强了法律意识，为以后的学习打下坚实的

思想道德修养与法律基础怎么考

思想道德修养与法律基础怎么考，我没学过什么思想呀，道德呀，总的来说是有文化出学习法律基础部分，通过老师对法律各方面的介绍，使我对法律有了一个全新的认识。作为一个大学生，增强法律意识，理解我国法制，可以让我们更好增强安全意识，掌握安全法律知识。了解法律制度，能让我们自觉遵守法律，自觉思想道德修养课既具有鲜明的性和思想性，又具有较强的理论性和知识性，其内容十分丰富，包括修养、思想修养、道德修养、心理品质修养，美学修养，敬业修养等。其中修养是思想道德修养课的核心内容，思想修养和道德修养是思想道德修养课的主要内容，而心理品质修养则是思想道德修养课的基础内容。思想道德修养课就是按照这些内容的内在联系和大学生的思想道德发展规律而构成的。具体地说，思想道德修养课包括以下四个方面的内容：，适应转变，认清使命。它包括章、第二章、第三章。经历了“黑色七月”的大学生带着对大学生活的理想和憧憬，步入了大学校园。然而现实中的大学及其大学生活往往与这些“骄子”心目中的大学及其大学生活有着较大的异甚至有着强烈的反。章“适应大学生活，确立新的目标”。是针对大学新生在新的生活环境和新的学习环境中所产生的失落、沮丧、苦恼、困惑及其各种矛盾，从不同角度他们正确认识大学及其大学生活，迅速调整方位，积极适应大学生活。在这一章里我们通过对大学精神，大学使命，大学为青年学生成才提供的条件等的描述，揭示了大学的内涵及其接受大学教育的本质意义，以期大学新生珍惜大学生活，把握机遇，尽快找准成才的立足点，确立新的目标，迅速实现从中学到大学的过度。第二章“21世纪大学生的历史使命”。21世纪世界和21世纪的、经济、文化、科技的发展趋势与21世纪大学生的成长成才有着密切的关系。一个时代有着一个时代的使命，21世纪的大学生承担着迎接“两个挑战”，实现中华民族伟大复兴的历史使命，在庆祝成立八十大会上的讲话中语重心长地把实现中华民族伟大复兴的历史任务交给了当代青年，他还在北大一百校庆和清华九十校庆的讲话中对当代大学生提出了“四个统一”和“五点希望”的成才目标。这一章主要是当代大学生认识21世纪的世界和，明确历史使命，提高自身素质，不辜负和、的重托。第三章“正确对待交往、友谊和爱情”，这一章围绕交往、友谊和爱情问题，大学新生正确处理同室、同班、同乡之间的交往，建立和谐的人际关系。此外，还根据各高校普遍出现的大学生恋爱低年级化的趋势，大学新生正确处理爱情与友谊、学业的关系，树立正确的爱情观。第二，树立崇高的理想，形成正确的人生价值观。它包括每四章、第五章、第六章、第七章。这一部分是思想道德修养课的重要内容。人的本质，人生理想，人生价值，个人与、的关系等是大学生经常思考的问题。当代大学生因其生长在改革开放年代，置身于多元的文化背景中，多重价值观念的碰撞，复杂的现实和新旧体制转换过程中出现的矛盾和问题，使其人生选择尤为艰难。怎样使大学生正确认识人生，树立崇高的理想，形成正确的人生价值观就成为思想道德修养课的重要内容。第五章“正确认识个人与、的关系”，是人生观教育的逻辑起点，只有正确认识个人与、的关系，摆正自我的位置，才能正确回答人生目的、人生理想、人生价值、人生、人生态度、人生尊严等问题。当前大学生正确认识个人与、关系问题核心是，要从理论和实践相统一的角度说明集体主义不仅是新主义革命时期和建设初期所应当遵循的道德原则。而且也是现代化建设新阶段所要遵循的道德原则。这一章从坚持集体主义的道德原则是改革开放、建立和发展市场经济体制的内在要求，是坚持价值导向的必然要求，是现代青年追求成功的必备素质三个方面说明了坚持集体主义道德原则的时代价值，具有一定的理论力度。爱国主义是中华民族的优良传统，正确认识个人与、的关系，理应包括爱国主义的内容。因此，青年大学生认识新时期爱国主义的基本特征，做坚定的。也是这一章的内容。第六章“树立正确的人生价值观”。包括人生目的、人生态度、人生价值、人生这四个相互关联的问题。这一章，首先介绍了科学的人生目的，这对于青年学生在纷繁复杂的现实面前，选择为服务的人生目的具有重要的意义。人生态度是人生主体的精神状态，它反映着人生主体的生活基调，决定着人生主体的生活旋律，意识是当代人的基本素质，当代大学生在求学阶段应当具有什么样的人生？人生价值是人生观的核心问题，大学生正确认识人生价值的评价标准，对于树立正确的人生价值观尤为重要。理想与信念是人生不可缺少的精神支柱，是促使人前进和奋斗的精神动力，第七章“树立崇高的理想和科学的信念”，围绕理想与信念问题，大学生正确认识共同理想与理想的关系，认识当代发展的历史规律，追求崇高的理想，树立科学的信念。此外，这一章，还针对当前的实际和当代大学生的思想实际，大学生正确认识环境和斗争及其国内改革实践对人们思想的影响。当前我国已进入全面建设的新时期，如何正确认识劳动，正确认识艰苦奋斗在现代化建设及个人成才、成功中的意义，培养当代大学生崇尚劳动、艰苦创业的优良品质，也是这一章的重要内容。履行公民的基本权利和义务。同时也让我意识到我们每一个人都应该知法、懂法、守法、用法，学会用法律手段来维护自身权利。的题，我也不知道法律基础怎么考了。

课内书本需要理解清楚，老师的学习资料也需要多看看，这种学科的题目最多换换逻辑顺序，实际都是一尘不变的，所以爱学习的可以多看书刷题，不爱学的可以了解一下看看试卷的试题（重点是你本身有正确的、科学的人格和道德观）

基本的知识点还是要掌握的，其次如果没有要求开卷，那还是建议你下功夫了

“思想道德修养与法律基础”课程的特点主要有

1、“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课程是高等学校B.思想性、科学性、人文性、理论性、趣味性思想理论课课程体系的重要组成部分，是一门用主义理论指导大学生成长成才的课程。

4、“基础”课具有较强的思想性、论述题也属于主观性试题，重在考核学生运用思想道德修养与法律基础的基本理论，分析和解决实际问题的能力。回答论述题的问题时，要求紧扣题意，观点正确，层次清楚，联系实际，分析得当。性、综合性。

提升思想道德素质与法律基础亲和性和针对性

3“基础”课具它具有良好的群众基础，往往流传较为广泛，形成共识。有较强的理论性和系统性。