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1、《Is This Your Skirt》教案(一) 教学目标知识目标:1、我能说句型:Is this your skirt ? Yes , it is . Is that your T-shirt ?No, it’s not .Whose is it ?It’s my T-shirt.并能在情景中运用。

2、能力目标:我能欣赏并会唱《My Clothes》情感目标:养成拾金不昧的好习惯。

3、教学重难点教学重点:掌握句型:Is this your skirt ? Yes , it is . Is that your T-shirt ? No, it’s not .Whose is it ? It’s my T-shirt.教学难点:Is this your skirt ? Yes , it is . Is that your T-shirt ? No, it’s not .Whose is it ? It’s my T-shirt.在情景中的应用。

4、教学过程(一)Warmmingup1、跟着Let’s chant做动作师生跟着本单元的chant做动作既活跃课堂又为下面复习相关知识做了很好的铺垫。

5、2、Guess thewords:课件出示让学生猜单词,为下面的拓展练习做好铺垫。

6、3、通过课件出示Al的用Who’s this girl? She’s Al. She’s Mike’ssister. Do you want to know “what colour is Al ‘s skirt?” 进行简单的师生对话,从而引出新知,从而让学生看书找到。

7、(二)新课呈现1、听录音,感知对话教师简单的描述Let’s talk 的对话情境。

8、然后让学生听对话录音,试着简单的回答问题,让学生初步的感知对话。

9、2、理解对话,回答问题。

10、通过呈现两个问题What colour is Al ‘sskirt ??和Whose is it ? 并且教师用肢体语言让学生了解两个问题的意思。

11、然后让学生自读对话,试着回答问题。

12、遇到问题教师及时辅助。

13、本环节是为了更好的培养学生对不熟悉的短文及对话的阅读理解能力,同时也培养了学生的自学能力。

14、3、呈现练重点句型通过上一环节学生对对话的了解,本环节让学生自己找出对话中的重点句型,并学生理解句子中Whose 的意思。

15、然后采用多种形式进行练。

16、4、对话练本环节是对整段对话进行整体练,分别采用听录音跟读,齐读,男女生分角色读,小组分角色读以及拓展到对话替换表演等多种方式进行练。

17、(三)拓展、巩固1、情景剧表演:干洗店取衣服2、情景剧表演:失物招领【作业】Homework完成学案,培养学生的活学活用能力。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。