全脑开发课程适合多大孩子 孩子一生只有三次脑部发育高峰期

3岁男孩体验早教中心全脑课

爸爸妈妈都希望孩子聪明，所以非常重视对脑的开发。但近年来关于左、右脑的开发存在着各种说法，到底该怎么做呢？

实际作呢，4节体验课，我家孩子快2个月才上完。

全脑开发课程适合多大孩子 孩子一生只有三次脑部发育高峰期

全脑开发课程适合多大孩子 孩子一生只有三次脑部发育高峰期

活动形式三：在沙发靠背上以任意姿势移动，保持不掉下来。

早教中心的孩子一般都是学龄前的幼儿，课程安排分为大月龄和小月龄。我的孩子3岁4个月，属于小月龄，安排在周末下午3点上课。下午3点正是孩子睡得香的时候，不好喊醒来。偶尔一次，午睡起得早就能按时去上课。

旷课几次后，我就说只能约上午的课。这也并不是每周都能按时上课的。其他小朋友也会有各种各样的情况，总之，能约一次课并且能正常上课不容易。

一次全脑课有4到5位小朋友，年龄2岁到4岁不等。全程50分钟，从开始到结束有25个小环节，内容丰富、涉及面广。

老师带着小朋友唱歌，边唱边舞。有的小朋友会模仿老师一起做动作，有的小朋友就坐着观察老师。注意力都会被老师吸引住。

环节2：

老师逐个跟孩子们握手打招呼，小朋友说话，展示自己。

环节3：

环节4：

了解孩子自己的名字。老师会拿出孩子的名字卡，展示、带读并且让孩子自己说出名字。

环节5：

一个好玩的游戏：吹乒乓球。把小球放在倒置的杯底上，用力吹到另一个挨着的正放的杯子里。这个游戏参与度很高，小朋友多试几次就掌握了方法。

环节6-7：

看图讲故事，老师拿出了绘本给孩子们讲了一个有趣的故事。孩子们都认真听着。讲完后，老师会让每一位宝宝回答绘本故事里的问题。

环节8：

眼随手动。老师拿出一张有图案的卡片，手指随笔画而动。孩子们只需要看着就行。

环节9：

环节10：本着尽量减少孩子在家使用电视、IPAD时间过长的想法，也好奇这个全脑课到底是什么课，便给孩子报名了体验课。98元4节课，每周末上课，1个月的时间上完。按负责人的说法，要上完4节体验课才能看到成效。

游戏《猜猜谁不见了》。卡片上有7个卡通人物：飞天小女侠、红太狼、懒羊羊、柯蓝、蜘蛛侠、哪吒和海绵宝宝。每一位卡通人物在固定的位置上轮流消失，让宝宝说出是哪位人物不见了。

这个环节有难度，孩子们很多时候都说不准。

环节11-20：

有关记忆力的环节。

有连锁记忆卡、展示简单的加卡、闪卡、地球歌。闪卡包括海底生物、场所、食物、生活用品等。

在这个环节里，老师仅仅是展示每一张卡的内容，每张卡的时间不到1秒钟。

环节21：

七巧板拼图，拼一只小鸟。模版上有印好的图形，小朋友需要找到相同大小的图形，放到正确的位置即可。

学一个汉字，学笔画，用笔写一写。

环节23：

数字连线：数字图形、数字和对应数量的图案。

环节24：

简单的手指游戏，老师与小朋友互动的环节，调节气氛。

环节25：

一起唱再见歌。

课程内容动静结合、内容涉及到生活的方方面面，有思考、有学习、有放松。相比每天在家调皮捣蛋看动画片的小朋友，的确能增长不少见识、更多地接收知识面。

曾经在早教中心遇到一位妈妈，她有3个女儿。大女儿正在读一本大学，二女儿在读小学，小女儿读。她是一位妈妈，非常注重孩子的教育。她直言二女儿在学龄前在深圳上过一段时间的全脑课，目前来看全脑课是很有帮助的。她现在一次性给小女儿购买了100节课的全脑课。

尽管如此，笔者认为，全脑教育再好，也不能过早地开发孩子的脑力。2-3岁的孩子，在早教中心掌握的知识，孩子再大一点都会掌握的，不着急。我的孩子3岁上，一个学期学完，只拿过蜡笔画画，还没有接触过铅笔。倒是期末放的时候，老师给他们每人送了一支铅笔。

4岁以前，让孩子养成良好的生活习惯，自己吃饭、自己穿脱衣服、自己上厕所、按时睡觉就很好了。父母给孩子足够的安全感和自信心，远远胜过掌握的知识。

大脑智力开发几岁开始合适

摘要：大脑分为左脑和右脑，左脑是知识司令，它的职责是以思维，分析思维，集中思维为主进行智力开发。右脑是创造司令，它的职责是以想象，直觉思维，扩散思维为，进行智力开发，右脑又可称为艺术家的脑。那么如何开发大脑呢？大脑智力开发几岁开始合适？下面就为大家分享相关的知识，一起来看看吧！大脑的结构与功能颅骨：一个人的心理历程与大脑皮质紧密相关，而皮质的发展会改变颅骨的形状，因此可以通过颅骨来判断一个人的心理特征。

脑干：脑干与脊髓相连，负责控制许多无意识的行为——呼吸、心跳、消化等。脑干的位置在人的颈部往上一点。

小脑：小脑属于后脑的一部分，在脑干的上面一点，负责肌肉的协调、神经反射和身体平衡。

大脑：可以理解为大脑的外层——大脑皮层，包括前脑的新皮质，是人类思维产生的最主要部分。

左半脑：控制人的具体行为，如演讲、写作、语言和运算。

额叶：控制一个人的个性、情感、行为，包括分辨是非、抽象思维。

顶叶：与触觉和四肢活动相关，与枕骨连接处控制着说话和语言理《1-2岁婴幼儿全脑开发》为了方便父母，在每个月中都针对本月宝宝的特点和训练重点提供了一些小游戏，这些游戏是通过精选而来的，没个游戏都有详细的说明。而且游戏的道具尽量生活化，即便宝宝没有很多的玩具，也照样可以玩的有滋有味。因为宝宝的生活中本身就充满了游戏，只要你留心都会发现。解能力。

枕叶：活动形式二：限定举手和伸脚的角度和位置，也可以适当加入固定为雕塑的状态，看谁定住的时间更长。与视觉相关。

颞叶：在脑的两侧，与耳朵齐平，负责听觉和短时记忆。

人的大脑开发多少右脑开发大脑分为左右两半球，两半球之间靠胼胝体连接，它由大约0~3000万根神经组成的神经簇构成，重要价值在于将身体和大脑两侧的信息进行传递和连接。开发时期是3至6岁，因为人的大脑在这个时期发育成熟百分之九十以上，6岁时已经发育到百分之百。

大脑开发训练大脑开发培训是真是脑潜能开发就是一个脑优势发挥和不断强化的过程。目前对脑功能的认知以及脑区的工作协调机制还不是十分清楚。儿童大脑发育也是一个过程，很多功能在生长过程中逐渐完善，比如：上、小学都有活动和课程，对大部分儿童已经足够。同时，记忆和遗忘本身就是双向的，不断学习记忆的同时，也在不断遗忘。信息量越多，遗忘也越多。各种宣称通过视觉、语言或游戏进行脑功能开发，显然是人。

大脑开发训练的方法2~3岁的孩子的大脑开发过程主要以闪卡、结合音乐的方式进行；4~6岁的孩子就可以结合想象力进行全脑开发训练；而对于6岁以上的孩子就可以用全脑开发训练法结合快速记忆法的一些方法锻炼大脑。

关于大脑的十大流言流言一：正常人的大脑只开发了10%只要你是个正常人，即使你睁着眼睛，什么都不想，整个大脑仍然都在使用中。如果是做一些稍微复杂的工作，如起身走路、说话，那你的大脑包括小脑、脑干，每一个部位都在运行。

流言二：我们只有“看听闻尝触”五种感知实际上除了这五种我们还有其他的感觉，比如有耳朵里的前庭系统负责的平衡感知，这个感知是时刻负责我们平衡状态。我们在做任何动作时，平衡感知都能帮助大脑准确的挑出动作的角度，从而顺利地完成这些运动。

流言四：左脑人更严谨，右脑人更有创意在大脑的语言系统中。负责组织和产生语句的区域位于大脑的左半脑。而负责理解语言的区域在大脑的右半脑，会被认为是左撇子，右撇子。不管怎样，到现在也没有任何研究发现这项这种偏向对人的性格和创造力有什么影响，所以别再说有什么右脑人，左脑人。

流言六：听西方古典音乐会让宝宝更聪明在这个育儿话题中最为火爆，但令人失望的是这个概念是大众科普的误读。

流言七：玩游戏能让你的记忆力和思辨能力提高实际上至今为止，我们并没有找到任何令人信服的证据，至少我们还没有发现有哪一款游戏能给我们带来任何长久的认知帮助。

流言八：你的IQ从生下来就不会再改变至少在目前的IQ测试检测中，跨度从60年到3～5年的各个大型实验中，都发现了IQ明显改变的证据。

流言九：大脑在压力下发挥会更好实际上外界压力只是让你集中注意力，而集中注意力肯定会让你避免愚蠢的失误，或是被网络信息分散注意力。但实际上，在做任何工作时，本就应该集中注意力。当注意力集中时，压力往往并不会让你更快更准确地解决难题。

流言十：大脑在压力下发挥会更好现在的神经科学和临床医学的确不能完全恢复中枢神经的创伤，但这并不——至少我们已经知道有多个病例，在切除某一块大脑或半边大脑后，神经细胞重新产生了新的连接，使得理论上应该消失的大脑功能重新出现。

儿童大脑开发

右半脑：控制人的想象、空间思维、音乐、直观感受。

一、 大脑的外形与功能

对孩子进行有效的右脑开发，可以提高孩子的视、听觉专注力，扩大其注意力的广度和深度。这样，孩子就会集中精力学习、做事。

大脑表面的皮质层分为：前额叶、顶叶、枕叶和颞叶。这四个区域有不同的功能：

前额叶：额叶，在行动的准备和执行方面起着重要作用。尤其是前额叶，可以对不同时间获得的信息进行整合，来决定做出反应的顺序，额叶还参与了一些精细动作的控制。

顶叶：位于头顶部位，主要加工来自身体的各种感觉信息的输入，如触觉、痛觉、温度感觉、内等本体感觉。

枕叶：在后脑勺部位，加工从眼睛获得的视觉信息，使人感知到物体的颜色、形状、大小、空间位置等等。

颞叶：在两侧太阳穴部位，是听觉加工区域。

我们先来了解一下左半球和右半球的特点

大脑左半球：掌管右边身体的活动，同时具有语言、文字、数理、逻辑、分析等功能，偏向线性的、理性的思考，以语言和计算为主的抽象思维，擅长把复杂事情条理化，被称为“知性脑”。

大脑右半球：掌管左边身体的活动，同时具有音乐、绘画、空间、几何、想象等功能，偏向情绪性、形象性或直觉式思考，是想象力、创造力的来源，又被称为“直观脑”。

事实上，不仅左右脑功能各有侧重，上、下脑的分工也有所不同。上脑即大脑皮质，主管语言和思维；下脑由边缘系统、小脑和脑干构成，不仅主管感觉和运动，也具有信息加工功能。因此，上下脑、左右脑的分工不是的，可以相互补偿。

脑的分工既专门化又相互依赖

左右脑发育有互相促进的作用

一方面，在婴幼儿时期对左右脑都给予，能促进大脑神经细胞与神经纤维相互之间的联系，发展出来的联结点越多，将来孩子就越聪明。另一方面，孩子的智力发展与左右脑的均衡发育也有很大关系，如果左脑经常得到锻炼但右脑却没有太多发展，那最终逻辑思维能力也很难跃迁到更高的水准；而如果在婴幼儿时期，左右脑能够得到均衡发展，孩子长大后的创造力、记忆力和协调能力都会比较高。

如果我们好好利用好每一个大脑发展的关键阶段，让孩子的左右脑均衡开动，孩子就能自如地在图像与逻辑中进行转化，自然学习力更强，能力更出众。

每天陪宝宝玩的时候多让宝宝看一些具体的实物，多与他对视，让他看到更多的表情，这都会让宝宝的大脑产生印象。

这个阶段宝宝还有一个重要的发育过程就是提升运动技能，通过婴儿抚触、婴儿等让宝宝的大肌肉群得到，让身体更灵活，为即将到来的翻身、坐、爬等做好充分的准备。

4-18个月呢，宝宝进入动作与智力迅速发展的阶段，动作上，因为大肌肉群的发展，掌握了更多本领，这个时候要进行翻滚、四肢韵律等运动，让肌肉更灵活，并能慢慢地训练坐立、爬行等，促进四肢和主躯干力量的发展与控制。

当大肌肉群充分发展后，小肌群会被带动，宝宝的手变得越来越灵活，他们会喜欢把手放进嘴巴，也会慢慢用手抓取更多的东西往嘴里放，这个抓取——吮吸的过程会帮助宝宝五指进行分化，也会让他们的感官得到更多的，所以这个阶段可以根据宝宝的实际能力不断提升手的抓握技能。宝宝会喜欢扔东西，没关系，让他扔，在东西扔出去——掉在地上发出响声的过程中，宝宝的大脑也会开启观察与思考。

多与宝宝对话，让他听到更多的声音，在大脑中形成声音的丰富印象，为说话做准备。只有大脑声音印象丰富的孩子，宝宝讲话才会更早。为宝宝说话做准备还需要不断提升他的运动能力，因为说话需要气流冲击声带，咽喉、舌头搭配运动才能吐词清楚。我们的身体是先大肌肉发展了，小肌肉才能发展，所以那些运动能力强，大肌肉发展越充分的孩子，说话更清楚。

1.5-3岁，这个阶段宝宝的探索欲最强，他们迅速地认识世界、学习语言、养成习惯，所以要用丰富、充满变化与趣味性的学习来吸引孩子的眼睛，让他们对世界产生好奇，同时可以让他们更多地感受生活中的美、艺术。

宝宝的语言发育相当迅速，妈妈需要通过语言与宝宝进行基本沟通，除了语言交流，还可以通过绘本阅读等为孩子语言学习创造的环境。

进一步增强宝宝手指的灵活性，多让他们进行一些手眼协调的活动，比如画画，涂色等，2岁开始，可以让宝宝学习用安全剪刀剪纸，掌握剪直线、斜线等，还可以让他们练习捡豆豆等。

最最重要的是对宝宝运动能力进行提升，在跑、跳的过程中加强肌肉力量，同时练习翻滚、抓握、悬垂与平衡，身体越灵活，大脑也会越灵活。

3-4岁，孩子的自我主张开始增强，语言能力更强了，可以通过绘本学习、观察力培养等活动进行一些左右脑的连结，比如让孩子看绘本，看图的过程是培养右脑，让孩子一边看图一边学习对这幅图进行描述，这个描述的过程就是右脑与左脑发生联结的过程。在看图的过程中，还可以进行一些简单的提问，让孩子习惯一边观察一边思考，这时，大脑就会不断发生联结，越来越灵活。

一定要加强运动能力的培养，因为运动会让左右脑更好地联结。每天要让孩子有规律地运动，练习走平衡木提升平衡力，在蹦床、爬绳梯等过程中练习方位感，增强手部的肌肉能力。

还要通过剪纸、画画、连线等练习不断提升孩子的抽象思维能力。

4-5岁，这是孩子接受各种新事物的时期，孩子形象知觉特别敏锐，记忆能力也逐渐增强，求知欲非常强。可以通过一些具体的游戏来锻炼孩子数学、逻辑思维方面的能力。

手眼协调能力需要进一步加强，可以通过串珠、做黏土等工作增强手眼的协调性，同时多陪孩子进行一些能提升探索欲、增强观察力的游戏。

语言培养上，可以让孩子看一些更复杂的绘本，一边看一边不断提问进行扩散性思维练习，构建语言能力、构思能力，表达能力与逻辑能力。

运动能力上，学会拍球、从会拍球到定点定高拍球，还可以让孩子学习游泳等。

5-6岁，这是孩子的集成时期，那些左右脑联结好的孩子，更喜欢提问，不断问为什么，他们也更着迷于观察与思考，要努力提升孩子的兴趣，对孩子有兴趣的事物与他一起寻找，并利用身边有利的环境，不断发挥孩子的创造力，让孩子把感觉到的和看到的东西用规范性、逻辑性的语言表现出来。

学习跳绳、打羽毛球、乒乓球、踢毽子等，在这些运动中不断提升身体的灵活性，锻炼肌肉能力。

还需要配合手部力量的训练让孩子手指更灵活，手部肌肉力量更强，这些能力增强后孩子就能练习写字了。

这个时候也需要通过折纸、画图形等进一步增强视觉能力，视觉能力的提升会帮助孩子培养孩子记忆力、注意力、想象力、思维力、创造力和右脑情商。培养孩子科学用脑。的字写得更漂亮，更工整。

接下来分享一些健脑游戏，家长朋友们，在家就可以带着孩子们玩起来：

1.抛接球游戏

活动形式一：家长在孩子面前自己抛接不同的球，同时发出相应的声音或描述球及大人的动作、感受，如“哦，球飞起来了”、“妈妈接住球啦”、“这个球是红色的呦”等等。

活动形式二：家长把球轻轻抛给孩子，每次抛在孩子身边不同的位置，让孩子去捡，同时描述球的运动特点等。

活动形式三：家长把球抛给孩子，让孩子双手接住，抛球时的力度、位置不同，可以训练孩子视动配合的协调。

活动形式四：家长和孩子互相抛接球，运用不同的力度，可以对孩子提出要求，尽量让家长接的更方便等。

活动形式五：家长和孩子在跑动中互相抛接球。

2.爬行游戏

在床上或地板上爬行，进行身体协调训练，促进大脑双侧协同工作。适合8个月-6岁的孩子玩。

活动形式一：在孩子面前放一个玩具，引诱孩子爬行拿到，不限姿势。

活动形式二：把孩子喜欢的玩具放到距离他一定距离的地方，家长和孩子比赛，看谁先拿到玩具。家长可适当控制速度，让孩子有输有赢。

活动形式三：在孩子爬行过程中移动玩具，孩子调整爬行动作和方向。

活动形式四：家长用不同姿势爬行，让孩子模仿。

活动形式六：在地板上设置不同障碍物，家长和孩子进行穿越障碍物的爬行比赛。

3.协调类游戏

可以和孩子一起做促进双手、双脚、手脚协调活动的游戏。

活动形式一：只是手脚、左右协调，以自己舒服的方式同时举左手、伸左脚；举右手、伸右脚；举左手、伸右脚；举右手、伸左脚。

活动形式三：家长和孩子轮流做发令官，互相指挥做动作，由慢及快地增加动作转换的频率。

活动形式四：可以在手脚动作的时候加入小道具，道具在双手、双脚或者手脚之间传递。

4.平衡类游戏

活动形式一：让孩子用自己喜欢的方式呆在沙发靠背上（坐、躺、站都可以）。

活动形式二：以家长要求的方式呆在沙发靠背上，需要保持某一姿势一定时间（10秒、30秒等）。

活动形式四：以孩子可能有困难的动作方式移动，逐渐到不掉下来。

对孩子大脑发育有促进作用的运动方式和游戏方式有很多，家长可以根据适合、有趣、易行的方式和孩子进行。

全脑开发课有必要上吗 建议上全脑开发课

流言三：人的大脑只有一千亿个神经细胞实际上2老师拿出小玩具，互动一下。009年已经有科学家更加准确的计算出人的大脑只有860亿个神经细胞。

1、一些儿童早教机构研究表明，3-7岁的孩子语言逻辑思维慢慢建立并不断得以完善，开始有自己的自我意识和行为，开始有了我的概念，因此在进行全脑训练的时候需要更多的游戏对孩子进行潜能的。

了解日期、天气以及看图识天气。老师拿出准备的小卡片，展示并带读今天是多少年几月几日，有几种天气，今天的天气如何。让孩子在几种不同的天气中，找出与今天天气对应的。这不仅让孩子接触到了文字、发音，以考验到了孩子的观察力。

2、从全脑教育专业培训的角度，孩子三岁进行全脑开发教育，已经算比较晚的了，的时间是1岁半到三岁这个时间段开始启蒙，然后三岁到7岁上进阶的课程，才是最理想的状态。

3、至于家长们关心上全脑开发课程有没有效果，作用大不大，这个就和上早教课一样，上过早教课的孩子从各方面都会看到和家长带孩子的异，同样的玩游戏，去早教中心同样也是玩，不同的是他们玩的方式更系统、专业、有针对性，宝宝们的收获也能化。

对孩子进行右脑开发，在多大之前进行？

流言五：随着年龄的增长，大脑的所有功能会因老化而变得越来越衰老是可怕的，因为很多器官会随着年龄的增长无法避免功能性衰退。比如说耳朵，眼睛等等。很多神经性疾病也与年龄有着无可忽视的关系，但这些并不代表年龄增长，大脑的所有功能会变得。

在孩子三岁的时候进行右脑开发是时机，因为在三岁的时候孩子的接受能力是特别快的。

是在一岁半左右，一定要激发孩子潜能，不要干预孩子选择，可以和孩子多玩益智类型的游戏，要让孩子保证充足睡眠。

6个月左右，父母要加强，一定要积极的孩子，一定要鼓励孩子，要给孩子营造特别好的家庭环境，孩子孩子上早教的学校打出广告：全脑课。五颜六色的图案展示着全脑课有种种好处。负责人科谱说，全脑课是分动态和静态两种。动态全脑课的主要代表是全纳儿童能力训练中心，以感统和注意力训练为主。静态全脑课就是学校主推的这种，以文字和图案为主的思维课。如果出现了左手吃饭，左手写字，不要干预右脑记忆属于深层记忆，能够充分利用海记忆功能。让孩子像照相机一样，将看到的图像、文字等等变成图画，然后保存在记忆当中。这会让他们记得快、多、牢！孩子。

宝宝全脑教育什么时候开始比较合适？

教育是随时随地的，没有固定的时候，看家长什么时候想教了，孩子就会学，孩子是张白纸，家长怎么写，孩子就5、想象力丰富是什么样的。我家孩子小班开始学字，大班就可以自己阅读了，跳过拼音直接识字，我经常让他看百科全书，还买上学就懂很多了，很超前，孩子只要喜欢，家长不需要孩子，就是合适的，当然家长要动脑筋想办法培养孩子的兴趣。

左脑也可以对具有视觉特征的进行加工，而右脑也会牵涉到语言能力。对大脑功能健全的孩子来说，完成任何一项任务，都是全脑同时参与工作，只是根据任务的复杂程度、要求，以及所加工信息特点的不同，大脑的各个部分所起的作用大小不同而已。左右两个大脑半球是一个统一信息加工系统的两个部分。8个月吧，那时候已经懂得些许常识了

几岁的孩子可以接受全脑开发教育。

0-4个月这个阶段的宝宝虽然还很小，但是他们的各种感官反应已经准备好了，每天尽量多的通过生活中真实的去充越小效果越好。因此，在最适当的幼儿期准备一个良好的右脑环境的话，通过合理有效地训练右脑可以将孩子培养成富有人情的、感性的、心地善良的孩子。分调动宝宝的视觉、听觉、触觉、嗅觉等感官，比如带宝宝去郊外，让宝宝看到绿草、野花，闻到青草与花香，听到哗啦啦溪流，感受清风轻抚身体的感觉就可以同时宝宝的视觉、听觉、触觉与嗅觉，这种接触越具体宝宝的感官技能越发达，五官越敏锐。

过了6岁就左3）培养和提升儿童注意力、记忆力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判断力、创造力等学习能力。脑优先了，相对来说右脑就不容易启动。换句话说，就是年龄

全脑开发对孩子有什么好处？

这种活动也可以拓展到室外，在马路牙或者窄步道上（宽度仅够一只脚站立）和孩子一起以一定的速度通过，中间脚不跨出来。

全脑开发也称为全脑教育，本质上是一种提升学习能力的素质教育，因为学习能力是学习一切学科的基础。全脑开发可以有效提升9-17岁孩子记忆力、阅读力、思维力、想象力等综合学习能力。打个比方，这就是像提高你的体力来搬动巨石一样，体力强了，搬什么都轻松。全脑开发了，学习能力提高了，学生学哪一个学科都很轻松。

活动形式五：家长和孩子一起模仿动物的爬行方式，根据指令变化动作。

不过目前的全脑开发目前是一个很泛的行业，有做益智早教的、有做记忆法的、有做超感知的、还有做学习能力提升的，课程不同，结果不同，注意甄别。

1、专注力强，右脑开发好的孩子，能够拥有良好的视觉专注和听觉专注，孩子的注意力广度、深度，都会得到极大的提升。这样孩子便会注意力集中，做什么都很专心、聚精会神，不开小。

2、形象思维好，孩子能够运用联想、想象进行思维，能将复杂的知识想象化作成理解。

3、倾听理解能力强，能快速听懂老师的指令，反应速度快，上小学以后就会跟上老师的速度，不会后劲不足。

4、创新能力强，右脑发达，孩子便会有新颖的想法、观点独到，思维活跃，喜欢多角度思考问题。直觉敏锐，悟性好。经过训练培养后，你会发现他们的感悟力快很多，孩子能够一点就透，举一反三。你和老师教他们也不用那么费劲了。

5、情商高，更懂事。他们会逆向思考，说出来的话更有趣，他更有爱心，开朗自信，真的是人见人爱。

1、记忆力好

2、宝宝这个阶段会认识人、也会认识更多的事物，教他认识具体的实物。比如让宝宝认识蔬菜就拿具体的各种蔬菜给他看，洗干净让他去摸、去闻甚至尝一尝。这些具体的行动都会让他产生丰富的认识。专注力强

3、观察力敏锐

孩子进行过右脑开发以后，会具备较强的观察能力，能够仔细、准确地观察事物，掌握生活的细节，积累大量的素材并能够有效灵活的运用。

4、形象思维好

儿童可以通过联想和想象来思考，并将复杂的内容进行想象理解。

想象力也是需要进行开发的，通过右脑开发的训练，孩子的想象力会非常丰富，看到一个物体，想象出来的东西不再局限于日常，会更新颖、更丰富多彩。

6、ESP判

1、有利于语感能力的培养。

语感能力具有直觉思维特性

,事实上直觉思维说到底属于形象思维的范畴，而且汉语和文学又无不具有形象性特征，这就为语感能力培养实施形象思维了最基本的可行性依据。再从现代心理科学的研究来看人脑对拼音文字的处理是分别由两个不同的部位来职掌的，汉字具有左视野优越性，而左视野传入的信息主要由右脑处理，右脑主要存储图像，所谓形象思维主要由右脑完成，而右脑与创造性思维又是关系最为密切的。因此，对于培养创造性语文能力为目标的语感能力培养来说，开发右脑，实施形象思维策略不其可行性。而且也有其必然性。

2、开发全脑少偏瘫。

人的大脑就象一只核桃的仁，分为左右两个半脑，大脑与神经系统的联系是交叉形式的，即左脑支配身体的右半部，右脑控制身体的左半部。当代生理学的研究表明:大脑的两个半球都具有高级的认识功能，只是有着不同的思维模式。左脑善于分析、抽象和计算，具有较强的时间观念，重视步骤顺序、动作语言表达，根据逻辑思维作出合理的结论，因而形成了语言的、分析的、数字的、程序的、符号的、直线性的思维模式。而右脑则不同，人们用右脑来想象、虚构、感受、创造新的意念，形成另一种非语言的、综合的、具体的、形象的、直觉的思维模式。然而，在现实生活中，右脑锻炼的机会要比左脑少很多，"右"已成为人们生活中的主旋律。

1）培养儿童的全脑多元智能，激发全脑潜能，促使孩子身心俱佳地健康、协调发展

2）培养和提升儿童的形象思维、逻辑思维能力

开发脑子

那就是可以让孩子聪明一点的

不过，凡事都是过犹不及，还是要看孩子的接受能力的

右脑：图像化机能、与宇宙共振鸣机能、超高速自动演算机能、超高速大量记忆

孩子5岁了 有没有必要上全脑开发

4）有效培养幼儿的毅力、意志等优良品质，促进幼儿智商与情商的全面发展。

就目前的整个形势来说，很多孩子都上的，但也要看家环节1：长的想法和孩子的意愿的，如果孩子喜欢上一下也可以，如果孩子是不情愿的，还是不要上的，毕竟还小，要让他有个快乐的童年比较好，我个人认为是这样的，我家宝宝三岁了，还没有上早教班这样的培训，身边很多小宝都上早教了，我觉得孩子以后在学校的路还很长，还是让长快乐的成长吧。

你好！宝宝会说话时候，开始智力游戏，带动他就可以促进脑细胞开发。

1-2岁婴幼儿全脑开发的内容

这是整合视觉、触觉、环节22：听觉、动觉等不同感觉的活动，家长和0-6岁的孩子大脑开发时间儿童时期正是开发大脑潜力的时期。人的大脑与人的一切身体器官一样是用进废退的。如果一个婴儿不学走路，没有人他走出屋，他将一辈子不会走路，更谈不上跑和跳。人的大脑也一样，若在大脑成熟之前，尤其是婴幼儿时期不给它知识和信息，或得之甚少，大脑就会迟钝。大脑中细胞之间的联系和通道较少，会使孩子成为平庸的、智力不发达的人。都可以玩。