计算机网络实验报告 计算机网络实验报告1实验心得

论文结构有什么?

99.9 杨玉东 区教案评比一等奖《交通安全重要》

论文结构是什么?什么算好论文？

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论文结构是什么?

一、论文是讨论某种问题或研究某种问题的学术性文章。在信息中，论文又是通过报刊、计算机网络等媒介传递的。

二、文本结构：这里所说的文本结构是指下面两层意义，一层是指论文的文本格式，另一层是指论文的逻辑结构。

1．文本格2002.3 安丽萍 区能力型测试题设计评比一等奖式：按标准的论文格式，一篇论文应分前置文题、正

(1)前置文题：它包括四个要素：标题、作者、摘要、。

标题：也叫题目，是文章的眼睛，显示论文的核心。论文标题的要求是准确、简明。常见的标题写法主要有三种：直接标明主题，提出自己的观点；表明论文论及的内容、范围等；正题、副题互作者：除某些特殊情况外，发表论文时，作者应在论文上署名。吾名可以是个人作者、合作作者或团体作者。合作作者按成员所毛咋用依次列出。论文上允许作者以化名署名，但作者必须把 通知出版单位。新的标准化文本署名要求作者单位或联系

笔址。

摘要：也叫内容提要，是全文内容的高度概括，主要为了方便震者用较少的时间获取所需信息，并以此确定是否有必要通读全弋：此外，它还有助于读者做文摘资料卡。

摘要一般应该说明研究的目的、实验方法、技术成果和终结论，而其重点是成果和结论。摘要的语言应简洁准确，文字可多可少，但无论如何，不得少于100字，多的不得多于500字，一般中文咱要以200～300字为宜。摘要互是性的，而不是论述性的，三尽量避免出现公式、图表和非规范化符号。

：是用来表达论文主题的词汇，一般是出现频率较多、能点出论文关键且在全文中不可缺少的词汇。不宜过多，一般不超过五个，按语言逻辑依次排列。

(2)正文：正文是论文的主体，一篇好的论文应该首先给人以：青晰的纲目。例本篇论文指导中的编号形式。论文写作时，可据七章节编号99.9 程 红 辅导学生均获架子鼓、手风琴、纲琴、扬琴、琵琶第五届区艺术节一等奖，列出提纲。

一篇论文的字数是根据论述内容需要而定的，可长可短。但在现代信息中，人们出于时间的考虑，通常不主张论文过长，一般专题性研究论文宇数宜在3000—5000宇，实验报告、调查报告字数宜在3000字以内，所以编好论文的章节纲目显得非常重

要。

(3)注释及参考文献

注释又叫注解，它是对论文中的有关内容所作的一种文字说明。按照资料的来源分，注释可分为本文注和引文注。

本文注(含图注和表注)是作者对本文中有关内容所作的注释。引文注是作者对引用他人作品中的有关内容所作的注释。

参考文献是作者在论文中所参考的有关文献资料。为了保护知识产权，有必要注明文献出处。论文所参考的文献可以是文献中具体的某个内容，也可以是文献中的部分或全部思想。注录时可根据具体情况进行详注，或列出参考文献的目录。其格式如下：期刊文章：作者，刊名，年，卷(期)，起(止)页码。专著：作者，书名，出版地，出版者，出版年(或加起止页码)。注释和参考文献一般置于论文末尾，所注编号应与文内编号一致。

2．逻辑结构

文本的逻辑结构是指论文在阐明所持观点、所研究的结果等时而采用的论述结构，目的是有条有理地说清问题。一般来说，论文论述过程分为引言(导言)、论证和结论三个部分，但不同性质的论文，其逻辑结构又有不同。

(1)研究性论文结构

研究性论文一般指阐明观点，解析问题，介绍成果之类的文章。这类论文的结构一般是：引言一论证一结论。

引言：鲜明地提出观点，提出所研究的问题的背景。概述研究的动机、目的、意义与方法。文字要简洁、明确、具体，使人看到引言就知道本文的价值。

论证：详......>>

的结构是什么样的

1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。

2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）

3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。

4、或主题词：是从论文的题名、提要和正文中选取出郸的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为，另起一行，排在“提要”的左下方。

主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。

5、论文正文：

（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。

〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：

a.提出-论点；

b.分析问题-论据和论证；

c.解决问题-论证与步骤；

d.结论。

6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献着录规则》进行。

中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息

（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。

（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

什么是论文的基本结构

一、论文的名称：将你对XX的研究成果的核心概念列为题目并附下署名；二、内容提要：简明扼要的摘录你对XX论述的主要内容，要求精、短、完整、300字以内为宜；三、找：从论文的题目、内容提要和主要内容里找出3--8个，具有XX特征的，必须是能正确表述论文中心内容的词汇。需另起一行，将排在内容提要的左下方，以便检索。四、写正文的引言（前言）：概括的表明作者写此论文的目的、意义及论述的范围。要求短小、精悍，紧扣主题。五、论文的正文部分： 1）提出XX的问题（论点）； 2）分析XX的问题（论据和论证方法）； 3）解决XX的问题（解决方法和解决步骤）； 4）得出结论。六、列注论文的参考文献

一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献着录规则》进行。

中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）

英文：作者--标题--出版物信息

1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。

2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。要想写好一篇论文还应注意以下几点：一、论题新颖，题目生动；二、实验数据或调研数据准确；三、论点清晰、紧扣主题；四、论据充分、分析透彻、论证方法科学；五、解决问题的方确、科学，步骤清晰、不繁复；六、调研及资料准备工作充分；七、论文格式符合论文的规范要求。

简述论文的基本结构

(一) 论文的基本结构

论文属于议论文,其基本结构一般包括三部分:论题,论证和结论.

1.论题:指论文真实性需要证明的命题.

2.论证:即论述并证明.主要指引用论据来证明论题的真实性的论述过程,是由论据推出论题时所使用的推理形式.

3.结论:即结束语,对文章所下的判断.其主要作用是:(1)总结全文,点明主题.(2)展望未来,增强信心.(3)抒发感情,增强感染力.

(二)论文组成部分

1.标题名称(题目)

论文标题应以恰当,简明的语词来反映论文中重要的特定内容的逻辑组合,尽可能避免使用不常见的缩写省略词,字符,代号,符号和公式等.论文标题一般不超过30个字.

2.作者姓名和单位

论文的署名包括:参与选定研究课题和制定研究方案的人员,直接参与全部或主要部分研究工作并做出贡献的人员,参加撰写论文的人员.如果是两个或两个以上的人员联合完成的论文,应根据每个人员的贡献大小或根据约定排列名次.

3.论文摘要

摘要即摘录要点,是对论文内容的简短陈述,提示论文的主要观点,见解,论据或概括地简单介绍论文的主要内容.摘要文字要简明,确切.论文的中文摘要一般以200~400字为宜,重要的学术论文不超过1500字数

4.(或主题词)

是指用来表达论文全文主题内容信息的单词或术语,供资料查询之用.每篇论文的一般选取3～5个词语.

5.提纲

提纲是指论文内容的要点.

6.引言(或称引论,前言,导言,绪论,序论和导论)

引言是论文的起始部分.内容复杂篇幅长的论文,称"绪论","序论",要求讲清写作此文的动机,它的内容,意义,欲达之目的.主要是用来简要说明研究问题的内容,目的,方法和意义,阐明全文的主要观点(文章论点),借鉴会计领域中前辈及他人的研究情况,知识布局和理论基础,提出作者本人对会计理论和实践的继承与发展的研究设想以及研究方法,达到的预期成果和现实意义等.如果是调查报告还可以交代背景,说明调查方法.这部分内容具有"提纲挈领"的作用,意在概括与领起全文,但文字以"少而精"为宜.在正文里,不用写"前言"二字,一般写1个段落,也有写2个,3个甚至4个段落的.写完后,在转入本论时,中间空1行.

7.正文

正文是论文的核心部分,也是论文的主体部分,其功能就是:展开论题,分析论证.正文的内容就是深入分析文章引言提出的问题,运用理论研究和实践作相结合进行分析论证,揭示出各专业领域客观事物内部错综复杂的联系及其规律性.正文撰写的内容反映出文章的逻辑思维性和语言表达能力,决定了论文的可理解性和论证的说服力.正文撰写必须做到实事求是,客观真切,准备充分,思维逻辑清晰,层次分明,通俗易懂.转正文撰写时采用的层次结构方式有以下三种形式:

1）.直线推论方式.由文章中心论点出发层层深入地展开论述,由一点进行到另一点的逻辑推演,呈现出直线式的逻辑深入.

2）.并列分论方式.把从属于基本论题的若干个下位论点并列起来,分别进行论述.

3）.直线推论与并列分论相结合的方式.即直线分论中包含并列分论,而并列分论下又有直线推论,形成复杂的立体结构.

论文的正文部分通常采用第三种方式(即直线推论与并列推论相结合的方式)的结构层次.

8.结束语

结尾部分,文止而言尽,要照应开头,要体现全文的整体性.全文浑然一体,首尾呼应,既可以给人一种结构上完整的感觉,又可以收到概括全文,......>>

基本结构

摘要及、目录、引言、编制说明、内容、结论、参考文献、附录、致谢、

文章的结构是什么意思?

文章的结构,是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一

文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。中心意思是文章的“灵魂”，要明确无误；材料是“血肉”，要丰富，并能集中地反映中心；结构则是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。

常见的文章结构方式有四种。

1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。例如培根的《轮读书》，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的结构。

2、总分式；先总述，再分说。这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。例如《应有格物致知的精神》一文采用的就是“总—分—总”的结构：先总说“格物”“致知”就是指现代学术的基础，即实地的探察，也就是现在所谓的实验。然后先儒家对“格物”“致知”意义的曲解和对“格物”“致知”精神的埋没；再阐述科学发展为什么需要川格物”“致知”的精神。从正反两个方面总结“格物”“致知”精神的重要性。

3、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。例如鲁迅先生的《人失掉自信力了吗》一文，前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明论点，即人失掉的是“他信力”，发展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批驳了敌论；后一部分从正面列举事实，提出正确的论点，我们人没有失掉自信力，间接地批驳了敌论。

的基本结构

的基本结构与要求 2008年11月05日 星期三 17:44 （一）论文的基本结构与要求

的结构是作者在写作上的布局、谋划和安排。不同性质，内容的论文在表现手法上虽有异，但基本结构却大致相同。一篇完整的通常应包括题目、作者、单位(邮编)、摘要、、前言、正文、结论、致谢、参考文献、附录等组成部分。下面谈谈其主要部分的要求及写法。

1、题目

题目是文章的标签，是论文内容的高度概括，是论文的灵魂和核心，也是编制索引、查阅文献的重要线索。论文的题目应符合以下要求：

准确 论文题目要准确地表达论文核心论点或中心内容，恰如其分地指明研究的范围和深度，如《数学能力的成分与结构》就显得准确、明了。有一位教师的论文题目为《全面提高素质·培养学生能力》，这个题目把因果关系颠倒了，就不够准确。题目要符合内容，不能过大、过泛、过虚。若用形象手法叙述，则比喻要合适，如以素质教育为“圆心”，以课堂教学为“半径”，深入开展素质教育，这样的题目就不合适了。

题目用一个标题表达还不够充分，也可用小标题。小标题通常是大标题的延伸、补充或具体化。如一篇研究叶圣陶语文教育观的文章，大标题为《民族的科学的大众的语文教育观》，小标题为《叶圣陶语文教育观探析》；又有一篇关于浮力知识点教学中如何实施素质教育的文章，大标题是《初中物理课堂素质教育初探》，小标题为《以浮力为例》。这两篇文章的题目均是主题观点明确，副题补充范围，两者相得益彰。

简洁 学术论文的题目必须简洁，高度概括文章的内容，切忌文字繁多、冗长。一般一个题目的字数不宜超过20个。

新颖 学术论文的题目不仅应准确、简洁，还应新颖、不落俗套，给人以新鲜感，引人关注。给读者以视觉冲击、引人注目的题目不仅吸引读者去阅读文章，也使读者产生经久难忘的印象。例如《发现法的再发现》，《非数学问题的数学分析》等，题目就较新颖，使人过目不忘。

便于分类 从题目能容易判明论文内容从属的学科领域和方向，既便于资料情报部门收录，又便于读者查阅。如《英语言语控制与课堂教学效率》是关于英语教学的，《素质教育观下的数学教育》是有关数学教育内容的。而题为《机遇与挑战》的文章，就不知是从属什么专业领域的论文了，因为任何领域中都会遇到与之相同的论题。

2、摘要

摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述。它要求把文章讨论的主要问题、取得的主要成果作明晰的交代，使无法或无时间阅读完全文的读者读后能获得大致全面、清楚、明了的信息与印象。摘要的语句不要与前言或结论部分雷同，以免给人以重复之感。摘要部分的文字一般为正文全文字数的5%左右，我国报刊杂志通常要求摘要为200-300字。由于摘要概括了全文的内容，因此，往往是全文的写作结束后，再写摘要。

内容摘要示例 学会共同生活：学校德育的支柱

--探索价值多元化背景下学校德育改革之路

作者：乐韵 华东师范大学97级教育学专业

内容摘要：改革开放以来，我国经济制度的转型、网络技术的发展带来了价值的多元化，给中华传统价值观带来了冲击，同时也向以传统"主流价值"为支柱的学校德育提出了挑战。面对价值多元化的挑战，学校德育应回归生活，以共同生活为支柱，立足于共同生活中的普遍价值，在平等的基础上，在开放的环境中，以对话的方式使学生认同和理解多元价值，从而学会共同生活。

：价值多元化 学校德育

画中人与现实人

......>>

学术论文的一般形式结构包括哪些部分

1．题目

要求简明扼要，有概括性。字数不宜超过20个汉字。如有特殊要求，可加注副标题。

2．摘要

论文摘要应以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要应在300汉字左右，英文摘要应与中文摘要基本相对应。

3．：从标题或正文中挑选3－5个能表达主要内容的词或术语作为。

4．目录：目录文字应简明扼要。标题层次清晰。目录中的标题应与正文中的标题一致。

5．引言应说明本课题的意义、目的、主要研究内容、范围及应解决的问题。引言应简明扼要，字数控制在400字以内。

6．正文

正文是对研究工作的详细表述，一般由标题、文字、图、表格和公式等部分组成。该部分要运用各方面实验结果、研究方法，分析问题、论证观点，尽量反映出学生的科研能力和学术水平。

7.结束语

结束语应概括说明所进行工作的情况和价值，分析其优点和特色，指出创新所在，并应指出其中存在的问题和今后的改进方向，特别是对工作中遇到的重要问题要着重指出，并提出自己的见解。结论要简单、明确，篇幅不宜过长。

8．参考文献

参考文献是（设计）不可缺少的组成部分，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。正文中引用他人的观点及原话、主要数据等必须在正文后注明出处。

9．附录(可选)

对于一些不宜放入正文中、但作为（设计）不可缺少的组成部分，或有参考价值的内容，可编入附录中。

中职电气技术应用专业都开设什么课程呢？简单点的课程又是什么呢？

19. 专业英语(68学时)

本专业课程设置分为必修课和选修课两大类。必修课为本专业学生必须学习的课程，含文化基础课程、专业课程和集中实践环节三项；选修课主要是专业课程和集中实践环节，各校可以根据实际需要，按建议课时数在指定的课程范围内选择或另开课程。

在终的综合实验中，我更是受益匪浅。完整的做出了一个测量角度的仪器，虽然不是异常准确。我和我组员分工合作，各自完成自我的模块。我负责的是单片机，和数码显示电路。这两块都是比较简单的，可是数码显示异常需要细致，由于我自我是一个粗心的人，所以数码管我检查了很多遍，做了很多无用功。

(一) 文化基础课程(必修)

1. 德育(177学时)

(1) 职业道德与职业指导(32学时)

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。

(2) 法律基础知识(32学时)

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。

(3) 经济与基础知识(64学时)

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据主义经济和学说的基本观点，以理论为指导，对学生进行经济和基础知识的教育。学生正确分析常见的经济、现象，提高参与经济、活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身经济建设、积极参与建设打下基础。

(4) 哲学基础知识(4时)

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；学生用主义哲学的立场、观点、方法观察和分析常见的生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事实践打下基础。

2. 语文(225学时)

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

3. 数学(198学时)

在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

4. 英语(252学时)

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

5. 计算机应用基础(132学时)

在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本作和使用，掌握计算机作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力、信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

选学内容：电子表格软件使用、数据库基本作和使用。

6. 体育与健康(160学时)

在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

7. 物理(102学时)

在初中物理的基础上，进一步学习力学、电学、振动和波、热学和光学等内容，使学生掌握其基本规律、一般计算和应用、分析方法，为学习专业课程打下基础。

(二) 专业课(必修)

8. 电工基础(10时)

了解电阻、电容、电感等各种电子元器件的特性与作用；理解简单电路的基本原理与特性；了解电路的各种分析方法，能对给定的电路进行电压、电流、功率等参数的计算；能绘制信号的波形图，掌握中级以上装配电工应知理论知识。

9. 电工基础实验(47学时)

了解电工仪器仪表的构造与工作原理，能正确使用常见电工仪器仪表；能运用电气测量技术检测调试一般电路；能对测量数据进行一般处理，并能绘制实验曲线；了解与本课程有关的技术规范；能对一般的电气线路进行故障分析与排除；掌握安全用电常识。

10. 电子工程制图(60学时)

理解电子工程图的投影原理，了解图样表达方式的种类和方法，了解《机械制图》、《电气制图》的标准，了解尺寸标注、公标注、表面粗糙度的标注方法；能熟练地使用绘图工具，能绘制、识读一般复杂程度的电子工程图样，能绘制电子产品装配草图。

11. 电子线路(150学时)

了解常用电子器件的工作原理、主要参数和外特性；理解各种基本的模拟与数字单元电路的组成与工作原理；能定性分析各种常用电子线路并能说明电路中每个元器件的作用；能计算简单电子线路的参数；了解通用集成电路(IC)的性能特点，能画出常用IC应用电路；能查阅电子器件手册及有关资料并合理选用。

12. 电子线路实验(75学时)

能熟练作各种常用电子仪器；能熟练搭接实验电路并用各种测量仪器对电子线路的各种参数进行检测与调试，能正确观察实验现象、记录测试结果并进行分析；能绘制各种测试曲线；能分析并排除典型电路故障；能编写符合要求的实验报告。

13. 机械基础(60学时)

了解工程材料的种类、性能、牌号与用途；了解公与配合方面的基本知识；理解机械运动基本原理；了解常用机构和机械零件的种类、性能；能正确使用常用测量仪器与工具。

14. 1.启动资源管理器并利用资源管理器浏览文件。传感技术及应用(45学时)

了解传感器的工作原理，熟悉典型压力、温度、光电传感器的外特性，并能根据使用要求进行查表选型；掌握几种常用物理量(如长度、速度、压力、温度、磁场等)的测量方法，会分析典型传感器的应用电路。

15. 电子产品结构工艺(60学时)

理解环境对电子产品的影响和产品可靠性的概念；了解电子设备的三防、散热设计、减振、屏蔽的基本知识；掌握元器件布局、走线的知识；掌握印制线路板设计的步骤、方法；掌握工艺文件编制原则、要求。具有根据电原理图设计印制电路板的能力；能对典型电子产品进行结构工艺分析；能调试组装、中等复杂程度的产品整机。

16. 电子整机原理(102学时)

本课程按电子整机产品类型分为三个选修模块。

(1) 音响设备

了解音响设备中常用电路的组成、功能并理解其工作原理；了解音响技术殊元器件或部件的用途、构成及工作原理；能识读音响设备的典型整机线路图；能合理选购、搭配及布置音响设备；能通过对故障现象和检测数据的分析来判断故障部位，能说明产生故障现象的原因。

(2) 数字视听设备

掌握典型数字视听设备的组成原理；了解光盘机和数字信号处理电路的特点；了解典型数字视听设备的主要技术指标和参数；能读懂典型数字视听设备的整机线路图；能通过对故障现象和检测数据的分析判断故障部位，能说明产生故障现象的原因。

(3) 彩色电视机

理解电视图像光电转换的基本原理；了解色度学基本知识；了解电视信号的基本组成和主要参数；了解彩色电视机的基本组成和基本电路的功能；理解PALD制彩色电视的编码和解码原理；理解彩色电视机基本电路的工作原理；掌握彩色电视机主要元器件、电路和整机的性能指标测试方法；了解电视机一般附属电路的功能与工作原理；具备测试彩色电视机元器件、单元电路和整机性能指标的初步能力；能读懂典型彩色电视机的整机线路图；能通过对故障现象和检测数据的分析判断故障部位，能说明产生故障现象的原因；了解彩色电视机的有关新技术。

17. 电子测量仪器(68学时)

了解电子测量的基本知识；了解常用电子测量仪器的用途、性能及主要技术指标；理解常用电子测量仪器的组成和工作原理以及现代智能仪器的基本工作原理；能对测量结果进行简单的数据处理；能根据被测对象正确地选择仪器；熟练掌握常用电子测量仪器的作技能；能正确使用仪器完成基本测量任务；能对电子测量仪器进行维护。

18. 单片机原理与应用(85学时)

了解单片机技术的特点、现状和未来发展趋势；理解单片机的工作原理；熟悉MCS-51单片机芯片的基本功能和典型应用实例；能正确作、使用单片机开发系统；能说明常用指令、寻址方式、接口的特点及用途；初步具备单片机应用系统的硬件及软件设计、调试、检测、维修的能力。

了解科技英语的一些常见的语法现象和构词法的基本知识；增加专业英语词汇的积累；能借助词典翻译一般难度的专业英文资料；能用英语书写个人信、专业介绍等简单的应用文；能进行简单的专业英语方面的交流。

(三) 集中实践教学项目(必修)

20. 钳工实习(30学时)

能按初级钳工的规范要求对工件进行锯割、锉削、划线、钻孔、攻丝、套扣、套形、装配；能熟练使用千分尺、卡尺、角尺等常用量具。

21. 电子整机装配实习(90学时)

了解常用元器件和材料的规格、型号及基本特性参数，能正确检测、合理选用常用元器件；掌握整机装配工艺的基本理论；了解电子整机生产的基本工艺流程及其新技术、新工艺；了解表面安装技术；能正确使用和维护常用工具、仪器仪表及专用装接设备；掌握电子整机的手工焊接、装配、调试、装接检验的基本技能；能识读电子整机生产的技术文件。

22. 电工技能训练(30学时)

熟悉并能正确使用常用配电设备、电工仪表、电工工具；熟悉并能正确进行导线的连接和恢复绝缘、以及照明灯具、开关与插座的安装；初步具有识读一般电气原理图、电器布置图和电气安装接线图的能力；初步掌握电工基本作工艺和基本安全知识；了解电能的生产、输送和分配以及常用低压电器元件和一般设备的型号、规格与功能；了解与电工技能有关的技术规范。

23. 电子技术技能训练(60学时)

了解电子产品设计与制作的一般过程；能阅读电路原理图、印制电路板图；能借助手册查阅电子元器件及材料的有关数据；能正确选择使用元器件和材料；能熟练地装接电子电路并使用电子仪器进行调试；解决电子电路制作过程中出现的一般问题；能对所制作电路的指标和性能进行测试并提出改进意见。

24. 电子产品检验实习(30学时)

了解标准体系的原理；了解电子产品检验的一般概况、检验标准(GB和GB/T)及方法；熟练掌握常用测量仪器的正确使用方法；理解典型电子整机产品性能指标检测方案；能正确处理测试数据和填写规范的检验报告。

25. 电子整机维修实习(90学时)

能理解典型电子整机的基本原理及各部分电路的工作原理，能读懂整机电原理图、印制电路板图和装配图；能叙述典型电子整机的一般维修方法和各部分的维修流程，能根据故障现象判断故障部位，熟练运用各种维修方法与技巧查找并排除故障；掌握常用维修工具和仪器设备的功能及使用方法；能熟练拆装实习用整机；能注意维修安全，并能正确填写维修报告。

注：电子整机维修实习中典型整机的选择应与《电子整机原理》课程所选内容一致。

26. 单片机应用综合实习(90学时)

了解单片机的结构及各部分功能，理解单片机的工作原理，能说明单片机编程的一般方法，能熟练使用单片机开发系统，能用汇编语言编制并调试一般性程序，能用单片机实行对典型应用电路的控制。

27. 岗位综合实习(360学时)

能在生产实践过程中使自己的专项技能熟练程度有明显提高并达到企业的要求；能运用所学的知识解决生产实际问题；了解电子整机生产的全过程和各阶段的生产工艺要求，能编写生产实习报告或产品设计论文。

(四) 集中实践教学项目(选修)

28. 收音机装配与维修实习(30学时)

理解普通收音机的基本组成原理，能叙述收音机各功能电路的作用，能根据收音机的装配与调试工艺文件组装并调试收音机，能查找与排除收音机的一般性故障。

能理解电话机的基本原理及各部分电路的工作原理，能读懂电话机的电原理图、印制电路图和装配图；能叙述电话机的一般维修方法和各部分的维修流程，能根据故障现象，判断故障部位，运用各种维修方法与技巧查找并排除故障，能正确填写维修报告。

30. 电热与电动器具维修实习(30学时)

了解电阻式、线等电热器件及温控器件的作用与性能，掌握电饭锅、微波炉、电风扇的结构和工作原理，能按作要求对这些器具进行拆装，能够使用常用仪器仪表进行检测，能正确判断和排除常见故障。

31. 计算机组装与维修实习(30学时)

能叙述计算机的组成原理与各组成部分的主要功能与性能，能正确装配计算机软、硬件并进行调试，能对计算机的一般性软、硬件故障进行检测和维修。

32. 文学艺术欣赏(30学时)

本课程可有以下几种选项：

(1) 音乐欣赏

了解简谱与五线谱乐理知识，了解欣赏音乐的三个阶段，了解音乐的基本表现手段；了解常见歌曲与乐曲的体裁；了解中西常见乐器；能理解音乐语言，领会歌曲内容。

(2) 美术鉴赏

了解美术欣赏的基本知识，了解美术的基本特点和种类；了解美术作品的形式要素等常识；了解美术作品常见的几种表现方式；能赏析中外名画，能对大自然、生活、美术作品中的美进行欣赏。

(3) 诗词欣赏

了解诗词的特点及一般阅读、欣赏诗词的方法；理解各个历史时期名家名篇中所反映的现实及流露的思想感情；了解诗词形成、发展的规律及各种流派的风格特点；了解诗词创作的一些基本方法。

33. 会计学基础(30学时)

了解会计学原理的基本知识，了解会计核算体系的一般内容和具体方法，理解会计业务的处理程序，能编制工业企业主要会计报表。

34. 市场营销(45学时)

了解市场营销学的产生、发展及基本理论，理解和掌握企业的四种主要营销策略。

35. 办公自动化(45学时)

36. 英语口语(68学时)

能听懂比较规范的英语和日常生活用语，能进行一般的会话，能用英语简单描述企业情况和工作环境，介绍产品和工艺，询问或回答商业信息。

了解科技英语的一般语法知识，能借助字典简明扼要正确翻译电子类科普性英文资料。

38. 多媒体技术(68学时)

理解多媒体计算机的基本组成结构和工作原理，了解多媒体计算机的硬件与软件技术及各组成部分的作用，能正确使用常用多媒体设备和多媒体软件。

39. 材料与元件(51学时)

了解常用的电子材料的特点及应用；掌握阻容元件的种类、特点及应用，掌握阻容元件的命名、标识；了解电感元件、电接触件的应用；掌握晶体管种类、特点及应用；掌握常见的各类集成电路的特点及应用；理解传感器件、显示器件、压电器件、电场、声控器件的原理及应用；能结合电子材料和元器件的特点，理解其应用的要点。

40. 电机与电气控制(68学时)

掌握控制用电机及常用低压电器的性能、结构、用途；理解常用电气控制线路的工作原理，能用常用仪器仪表对电气控制线路进行检测，能分析、排除一般的电气控制线路故障。

41. 开关电源(51学时)

理解开关电源系统的组成原理和技术特点；了解开关电源技术中功率变换器(DC/DC变换器)的结构及工作原理；了解PWM开关变换器的组成、工作原理与技术指标；了解开关电源软切换技术的原理、特点；能叙述开关电源的特点、指标及工作过程；会简单估算主要元器件的技术参数及电源功率、效率；能分析比较常用开关电源的性能、特点，会利用常用或专用设备维修开关电源的常见故障。

42. 公共关系(51学时)

了解公共关系的产生与发展，理解公共关系的主要职能和实施步骤，以及市场经济中公共关系的作用；能进行简单公共关系的策划，了解正确处理人际关系的一般方法。

教学工作自我评价范文五篇

98.5 葛金胜 区中小学生科幻画《地球环境与人》比赛辅导教师奖

自信，务实，勤奋，乐观是我一贯坚持的生活态度，也是我孜孜以求的人生态度。我坚信在我的不懈努力下，一定会有美好的明天，找到那片属于我自己的晴朗。下面是我为大家带来的教学工作 自我评价 五篇，希望大家喜欢!

教学工作自我评价1

本学期期中教学检查，我系按照学院的要求主要进行如下工作：

1、对课教师进行了教案、教学进度、教学考勤、作业批阅、实验 报告 、听课记录等检查;2、每星期三午时进行教研活动，传达学院精神，评价本周工作;

3、分学科进行学科活动;4、以老带新，对新青年教师进行教学上指导;5、教师之间跨学科进行听课，相互学习，取长补短;6、09年数控技术专业和机电一体化专业教学制定完成;7、完成07电气专业176名学生的维修电工(中级)考证培训工作。完成07汽车、07整形专业109名学生在我校鉴定汽车维修高级工的工作。8、电气自动化技术特色专业建设中期检查报告基本完成。9、布置了07电气、电子，07汽车 毕业 生的毕业实习、的工作。检查的总体情景如下：

一、教案(讲稿)、教学进度、教学考勤、作业批阅、实验报告、听课记录等情景。

我系共14名任课教师(包括王超)，任23门课。教学进度按照授课全部正常进行。23门课教案检查中，情景良好。作业情景正常，多的批阅了7次，少的也3次。实验按照授课正常进行。全系听课次数平均4次。每位教师都能认真备课，教案比较详细，其中陈伟教师有详细的上课讲稿。在教学中针对学生基础较的特点，每位教师在授课时能从基础开始，循序渐进，耐心讲解，对同学的课外提问不厌其烦地进行解答，并按学校的规定到教室进行答疑。在作业的布置上，大部分正常进行，并及时认真的批阅。教学考勤认真进行，严格要求学生。

二、教研活动情景

每个周三午时，我系正常进行教研活动。主要资料是传达学院精神，评价本周工作;学科之间教学讨论，取长补短。经过教研活动，全系教师了解了学院的政策、发展思路和方向，也提高了自我的教学水平和实践水平。

同时教学检查中也存在一些问题，主要表此刻教案首页不完整， 教学 方法

一栏欠缺，其次是提前备课量只提前了一、二次备课量。个别课程有作业布置偏少的问题。

三、完成的新专业的教学和申报

电气自动化专业今年招生时分三个方向，分别是电气自动化—机电一体化方向、电气自动哈—数控方向、电气自动化—电器控制方向。我们已经完成了机电一体化和数控专业的教学，同时也完成了明年机电一体化和数控技术的新专业的申报。

四、教学改革成果显著，教学质量有所提高

本系一向进取鼓励和支持青年教师开展科研与教改活动，为了改革教学资料和教学手段，广大教师努力探索新教学模式。《电子技术课程设计》这是一门实训课，以前的教学就是按照教师供给的方案和技术指标，自我查找资料，然后完成设计。本学期对08电气1、2班教学活动中，改变这种空对空的模式，课程设计让学生制作稳压电源(模拟电子技术)和秒发生器(数字电子技术)，提高学生的动手本事，真正让学生掌握产品的设计、产品的制作、产品的调试。

《电气维修》是一门实践性很强的课程，我们要求教师重视实践作实践，所有的课全部在实训室完成，很多的时间让学生去作，去排除电气控制中的故障，从而提高他们的动手本事和解决问题的本事。

五、实验室进行了规范化管理

本学期开始即制定出《实验设备、仪器维修记录单》、《实验室卫生打扫安排表》、《实验室物品损坏、赔偿清单》、《实验室工作日志(日常)》、《实验室实验课程(安排表)》等管理制度。

对开放的实验室每周全面的、的清理打扫一到两次，使实验室洁净、条理、舒适，成为愿意进、乐意待的场所，并一向能够坚持。

实验室同时也加强了器材、设备借还程序，对于教学中借用的器材、设备，及时做好登记，并让教师们在《实验器材、设备借用登记表》上亲笔登记，及时催还，归还时也要认真填写，使器材的借用和归还做到规范化、制度化，程序化。

实验室的门窗开关、钥匙保存，设备电源的控制由实验员专人管理，加强防盗意思的培养，有效的避免设备器材的丢失，使得实验室运行正常。

六、电气电子专业、汽车专业考证工作正常进行

电气电子专业共175人参加了维修电工中级证的，汽车专业共109人参加了汽车维修高级工的考证工作。培训教师认真对待，对学生耐心指导，效果较好。

针对以上情景，特提出以下改善 措施 ：(1)加强教案的规范化，尤其是要填写课后教学体会和教学方法，及时评价，不断提高教学水平;(2)针对我校生源基础，学生学习自觉性不高等问题，提议新生一进校，强化管理，从制度、补考制度、重修制度改革着手，带动学风建设;(3)在教学中，反复推敲，突出重点，加强练习，增加一些习题课，以加深学生对资料的理解。(4)加强教师的课堂管理，努力做到杜绝上课睡觉、玩、说话等不良现象。(5)继续做好教学改革工作，努力提高教学质量。

教学工作自我评价2

自踏入 教育 这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自我的教育教学工作，以“当一名好教师”作为自我工作的座右铭来要求自我，现将一学年的工作评价如下：

在思想上，爱国爱，进取上进。

我进取参加各种学习培训，认真参加学习，为了提高自我的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，《教师人格魅力的构建》等 文章 ，努力使学生、家长能理解我、喜欢我。今年又是新课程改革，为了适应新形式，我认真拜读了《在新课程改革中活化自我的主角》等文章，努力使自我不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时十分重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上美的东西，针对这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了重要的地位。在工作中，我进取、主动、勤恳、职责性较强，乐于理解学校布置的各项工作;我还注重 文化 学习，参加了“小学教育”的本科进修。在不断的学习中，努力使自我的思想觉悟、理论水平、业务本事都得到较快的提高。

在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。作为一名数学教师，让学生掌握良好的 学习方法 ，获取更多的知识是重要的任务。所以，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种本事的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在小学数学课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生本事发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自我的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自我的教学中为断实践，不断评价，不断提高。平时向书本学习、向身边有 经验 的教师学习，提高自我的课堂教学水平，努力构成自我的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到教学“理解办公自动化的概念和意义，能建立一套基本办公自动化系统，掌握传真机、复印机的基本工作原理，能正确使用和维护现代办公设备，排除传真机、复印机的常见故障。五认真”的同时，平常能以“团结、协作”的精神和教师们共同交流、互 相学 习、共同提高。

我兢兢业业，尽职尽责。多年来，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。这个学期，我班取得了较好的成绩，……我决心让他们在一种“宽松、探求、竞争”的氛围茁壮成长。本学年担任6(5)班数学教师，根据学校德少 工作 ，认真开展各项活动，加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，异常关注后进生，予以他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入在这个班级体中。注重行为规范教育，从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和行为习惯。经过晨会、班会、 黑板报 、墙报等 渠道 ，使学生自觉地成为团体的主人，学习的主人。加强“ 安全教育 ”，使“安全”牢牢地刻在学生心中。使班级蒸蒸日上，尤其注重与家长的联系，运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法，把学生在校的表现及变化，如期向家长汇报，让家长了解孩子在校是提高了还是退步了，及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地协助教师开展教育活动。由于我的主动，有些家长也很愿意将孩子在家的表现反馈过来，期望教师的帮忙。这样的双向活动，使家长也参与对学生的管理，对学生的健康成长起到了良

好的督促作用。

一学期来，我从班级的凝聚到干部的培养，从黑板报的出刊到广播稿的挑选，从教室布置到班级竞赛，不知要化多少心血、牺牲多少个休息日，但我没有怨言过，总是一如既住地去完成一件件事情，做好一项项工作。总之，在这一学年中，我不仅仅在业务本事上，还是在教育教学上都有了必须的提高。但我平时工作中出现需改善的地方也较多，如理论知识不够，论文意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

教学工作自我评价3

1本学期我担任的课程《新视野大学英语读写3》和《新视野大学英语听说3》是新课，所以我在课前认真备课，钻研教材，在教学过程中评价学习历年的经验，根据学生具体情景和需求力求在教学资料和方法上有所改善和突破。这学期，课堂上我除了加强学生的词汇、 造句 、翻译等方面的基本功训练，还采用课文复述，看图说话，讲 故事 ，主角表演等形式强化学生的口语水平。课外则经过布置作业和组成课外兴趣小组来巩固学生的 英语学习 、提高学生对英语学习的兴趣。每周定期抽查学生的作业，及时指出问题，攻破难点。这些方法取得了必须的效果。

2为了了解学生的的英语水平和学习要求，开学初在土木12班、电信1班和会计8班进行调查，收集了学生意见。针对学生的年龄和知识特点在教学教法上进行了改善，这些方式激发了学生的学习热情，活跃了课堂气氛。除了课本学习，还注重抓学生笔头的基本功，经过 短语 、 句子 翻译和其他很多练习巩固提高词汇语法基础。经过半学期的训练，学生的句子翻译水平有明显提高。

3教学中努力探索以学生为中心，教师为主导的教学模式。运用视听媒体，采用听说法、讨论法、表演等

方式调动学生进取性。注意学生进取思考，注重知识的归纳和评价，加强学法指导。例如：如何记单词，课文朗读技巧，对话、叙述原则等。学生的学习效率得到了提高。

4。本学期学生要进行大学英语四级过级，所以，除了《新视野大学英

语读写3》和《新视野大学英语听说3》这两门课程的学习之外，我还对学生进行了四级技能的辅导。大学英语四级是应试性，注重考察学生的听、说、读、写四方面的本事，听力是学生的薄弱环节，所以，在听力课堂上，我注重听力技巧的讲解，并让学生进行很多的听力练习，做到理论和实践相结合，经过半学期的训练，同学们的听力水平有了很大的提高。

教学工作自我评价4

本学年在市、教研室、学校的正确下，我处进取贯彻的教育方针，进取学习先进的教育思想和新的课程标准，进取进行课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，充分发挥教导处“研究、指导、服务”的功能，以务实、创新的工作作风，全面提高教学质量，较好地完成了期初制订的工作。

一、加强学习、锐意进取

本学期根据校本培训进行了校本培训，实现理论学习与教学研究相结合，经过学习进一步提高了广大教师的职责意识，把一切为了学生的发展作为学校教育工作的出发点，提高了教师的师德修养和 爱岗敬业 精神。

我们还组织教师学习了有关文件和精神，充分发挥职能部门指导服务的意识，利用学校网、校报给教师供给交流学习的机会，使教师的教学观念进一步得到转变。本学期教师所写的“三我”文章论文等发表或获奖达十余次。我校的校本培训经验还在全市交流，并得到同行的一致好评。

二、以创立为契机进一步促进学生全面素质的提高

本学期我校共迎接了2次大型的创立工作，分别是“江苏省艺术教育特色学校”，“镇江市德育工作先进学校”，我处以此为契机，组织学生学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》广泛开展了诚信教育、礼貌礼貌教育，互助合作教育等一系列活动，经过做好班主任工作的检查考核，认真落实德育常规，加强了队伍建设，重视德育课题研究等一系列有效措施，努力提高我校学生的全面素质。

1、开展了“民族精神代代传”主题活动，经过诗歌评选，小标兵、主题队会、板报展览等活动，使每个队员感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，大大激励队员奋发向上的信心和决心。

2、进取开展师德师风建设，加强师生法制教育，本学期我校着重抓好班主任队伍的建设，完善班主任工作考核机制，多次召开班主任会议，强化班主任队伍的建设，完善班主任工作月检查的力度和效度，每月召开一次例行校会，充分发挥晨会课的育人功能，采用多种形式对学生进行德育、健康教育，环境教育等。

3、加强心理咨询室的建设工作，本学情新形势下师生关系的特点研究》期我校组织教师们分批进行了心理健康教育的宣讲工作，完善了我校的心理咨询室，制订了学困生、暂生帮扶措施，做好后进生、特殊学生的心理辅导工作。

4、以我校的人文精神和现代教育理念为，继续加强和丰富了学校的学校文化建设，做到橱窗、画廊、板报及时更新，充分发挥其教育人的作用。

三、课堂教改，注重实效，进一步提高课改实施水平。

每学期教导处以教科研为龙头，继续深入开展“优化教学过程，推进素质教育”为主题的系列课堂教改活动，经过“牢牢抓住科研先导，着力打造的教师队伍，不断探索师生的评价改革”几方面工作，不断提高我校课程实施的水平

1、牢牢抓住科研先导，开展一系列教学活动

继续以科研为先导，依托课程改革，开展了形式多样的教科研活动，

(1)加强理论学习，正确把握新课程的理念，尽快地掌握研究的方法，

(2)进取开展教研组、备课组活动，本学期共三次举行了全镇教研活动，每周进行一次备课组活动，各学科经过活动加强了学习，进行了学习讨论、交流运用和 反思 ，促进了教师的专业成长。

(3)多次举行论文案例等评选，本学期我校共有近50篇论文发表或获奖。

(4)课题研究为先导，将课题研究与课堂教学结合，理论与实践结合，用理论指导实践，用实践验证理论。本学期我校共有7个课题，每个课题负责人相应地定期召开课题组成员会议，共同探索探讨课题研究中出现的问题。我校的语文课题《校本课程课外阅读策略研究》课题组要求课题组成员每个月交一次教科研 日记 ，每月交一次小结，每学期交一次案例评选这些举措既保证了课题研究的顺利进行，又促进了教师的专业发展。本学期有六十余人次参加各级论文评比获一、二、三等奖，有十余人次论文发表在省、市级刊物。

2、着力打造一支优质的教师队伍

本学期继续加强教师队伍建设，做到两个转变(加强理论学习指导，促进教学观念的转变;加强课改实践指导，促使教学行为的转变)和“一个发展”(教师专业发展)。本学期我们组织教师开展了青年教师教学竞赛、徒弟汇报课，课堂教学，教学基本功竞赛等丰富多彩的活动，促进教师提高认识，并以此指导自我的教育工作，全面推进素质教育，本学期初，我校就制订学校教师分批、分级培养目标，建立了促进教师专业成长的有效机制，一学期来教师们的教学水平有了明显提高，本学期共有十余人次在省、市级各类课堂教学竞赛中获奖，并有近7位教师对外讲座、上课，拜师结队工作有了初步成效，一些教学新秀脱颖而出。

3、继续探索师生的评价改革

不断完善了以《学生成长记录册》为载体的学生的评价，积累了以往学习评价的经验，把工作做在平时，使学生评价真正贴合新课标精神。

4、教改成果遍地开花

本学期乘着“省艺术教育特色学校”的创立东风，我校的艺术教育又上了一个新的台阶，艺术成果硕果累累，我校的小合唱《》获全国比赛二等奖，国标舞多人次获省级一等奖，书画、钢琴、二胡等艺术类考级经过有几十人，扬中市小学 体育运动 会上。捷报频传，我校获得团体总分第二名的好成绩，共有近二十人次获单项名，教学方面，共有二十几人获镇江市“增华阁” 作文 大赛一二三等奖，近百余人在镇江市日记大赛中获奖，乐正龙主任还被评为镇江市教育科研先进个人。本学期，黄雪梅和黄丽萍主任负责的两个省级课题顺利结题。

四、以服务于广大教师为己任，加强学校教育教学质量的管理。

本学期教导处以服务于广大教师为已任，做好学校行政与广大教师之间的衔接纽带作用，把具体工作抓在每月的教育教学常规检查上，强化指导，淡化检查，加强平时的指导和研讨工作，加强教导处的日常管理工作。

1、加强对教师教学常规工作的指导力度，学校行政、学校教研组长、备课组长分层管理，分工明确，职责到人，加强检查，督促，经过备课组教研课、随堂课、校际交流课等形式，促使每个教师上好每一节课，经过开展教研组评选工作，督促教研组备课组有地、扎实高效的开展各项工作，落实每项活动的研究主题、活动目标、时间、人员等。

2、加强了对教师课堂教学改革指导的力度，严格执行好《扬中市教学五认真细则》加强对教师的教学五认真工作的检查，完善常规考核工作，抓好教师教学的抽查和课堂教学的抽听，抓好每学期对各年级各学科进行的质量调研工作，继续开展拜师结队活动，并为此供给足够的时间和空间，真正发挥传帮带的功效。

3、加强课外活动的管理，本学期继续组建好校本选修，扩大学生参与面，努力配合好学校的特色建设，每周安排一节课外阅读课，使每个学生的个性得到发展，特长得到发挥，本学期开展的写字，板报、数学日记、冬季三项等竞赛活动，成绩喜人。

4、加强学困生工作的管理，继续完善生跟踪措施和意见，切实做好帮教转化工作，定期抽查培智记录，召开班主任会议，探讨后进生转化的途径，本学期在市质量调研中教学质量居全市中平。

新的一年已经来临，我们将在评价过去得失的基础上，与时俱进，开创教导工作的新局面，争取取得更好的成绩。

教学工作自我评价5

学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，本人的本学期的教学经验及教训。

思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。进取参加校本培训，并做了很多的笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重团体的理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足。

7、进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自我的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并进取运用有效的工作时间做好自我分内的工作。进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时较少，语言不够生动。成绩不稳定等。现对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量。

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怎样写出的的研究

《素质教育的潘立晶 区第二届初中劳技课教师评优课一等奖德育功能》

一、课题的提出 （也可以说是选题） 主要从为什么要搞这个课题谈起，可从自己的教学实践出发，也可以从学校、区、市、省乃至全国范围里。查阅有关资料，了解前人在该方面的研究情况，已取得的成果和水平，尚未解决的问题或还存在的问题，把握研究的价值和作用，使我们的研究有所创造和发展，从而使我们的研究走在该领域的前沿。作为线的老师可选择与自己密切相关的课题来进行实验。如：在一个班中挑选几个中下生做调查的研究，从他们的智力因素和非智力因素及心理状态等各方面进行研究，了解他们或为中下生的原因，以便制定对案，然后再看是否有效。课题的提出这部分主要着重写为什么要搞这项研究，及搞这项研究的意义。二理论依据我们研究的课题要有一定的理论依据，并不是我们凭空想象的。如：现代教育技术与各学科的整合的研究的理论依据主要是建构主义学习理论，认识理论等。三实验的设在课题确定时，要对研究的问题作出“说”，“说”是在已有经验、事实基础上，以已有的科学认识成果（教育教学理论、教育心理学理论、认知理论、媒体理论等）为依据，运用创造性思维，对某些尚未认识的事物产生的原因和规律等作出定性的推测。当然，这种说是在科学依据下作出的。例如，根据已有的研究和经验，我们认为现代教育技术与各学科的整和有利于发展学生的学习能力，创造能力等。据此，可研究“现代教育技术与各学科的整合对促进学生思维能力，培养学生自学能力的影响”的研究课题，提出设：即运用现代教育技术与各学科的有效整合来促进学生的思维能力，以此来提高学生的自学能力。四实验的变量实验是按一定的，在控制条件下对实验对象施加可纵的影响，观察其变化，以此推断这些影响与效果之间的因果联系。因此在进行实验过程中会涉及许多可变化的“因素”，如教材、教法、教学时间、教学能力、学生智力水平，基础知识、兴趣爱好等，这些可变化的“因素”统一称为“变量”。实验中的变量有：1自变量。即实验者加于实验对象的实验因子，由实验者纵，以了解它与实验结果之间的因果关系。如要验证用某种教学模式是否会提高学生的自学能力，实验中的自变量即为该教学模式。自变量也有可能有多个。如网络氛围下新型教学模式的研究。自变量即有二个，一个是创设网络氛围，另一个是构建新型教学模式。 2因变量。即实验前定存在因果关系的结果变量，它随自变量的变化而变化。如验证用某教学模式是否会提高学生的自学能力的实验，学生的自学能力即为因变量。 3无关变量，及影响实验结果但又不是自变量的一切变量。如前面提到的实验中，教师的教学态度、业务水平、组织教学的能力、学生的基础知识、智力、个人学习方法或方式、家庭学习环境等，这些都是影响学习效果和自学能力的，在实验中，它们都是无关变量，必须加以控制，不然就无法判断因变量（学生自学能力）是由自变量（教学模式）引起的，还是由无关变量引起的。因此，对无关变量的控制也是实验成败的关键。 在写实验方案时，除了确定自变量，因变量和无关变量外，能把自变量具体作也写出来，如：构建模式的研究，步要说明该模式需要的条件和环境，然后再把模式结构图画出来，进一步对该模式的每个环节进行说明。同时如何控制干扰变量也要写出来。五实验的目标通过实验达到什么目的。除了因变量外，教师水平的提高，实验报告、课例，教学设计、论文都可以是所达到的目标。六实验研究方法 说明用以检验设的设计和程序，使人获得足够的信息可重复进行同样实验来验证你的结论。它包括：1对象和抽样方法，包括年龄、年级、选择的方法和理由、取样方法，实验对象数。2研究材料和工具，包括仪器设备（如计算机单机还是网络）、软件及其来源。量表（智力、个性、学业成就测验等）应说明信度和效度，适用范围（如是从何引用的，是否权威人士制定的），但我们现在的实验有些项目难以准确量化和有现成的量表，这就需要我们根据相关学科特点，确定测量指标，精心设计测量量表。如是自编则应说明编制方法。 研究方法还应包括数据的统计分析方法，如计算机处理，常规的统计计量方法等。 七实验检测的项目 教育实验要收集数据。数据的收集方法是通过纵实验变量，按照实验设计在实验中获取各种实验结果。要通过设控制组、前测、后测等获取实验数据。我们的研究需要收集什么数据，在实验方案中都要有所表述，如前面提到的构建新型教学模式提高学生的自学能力，我们就要收集实验前后学生自学能力的数据。这些数据是通过什么方法收集的，在方案中都要写出来。检测的项目、工具、方法，次数和插入点等都写在方案中，以便于作。 实验的时间和参加的人员，实验人员的分工，聘请的专家等都要写在方案上。

一、感受与体会

计算机实验报告

曹彦彦 市99年教育学会地理教学研究会论文一等奖

1、Windows显示属性的设置(改变分辨率、取消墙纸，设置为黑白色，设置和取消屏幕保护)

林 琳 区中学教师教学基本功竞赛奖(二等奖)

2、“我的电脑”属性的设置(修改虚拟内存大小，设置工作组，察看硬件状态，设置启动选项）

提示：在“我的电脑”上点击右键选择属性

3、任务栏设置（调整任务栏位置，将“控制面板”从窗口改为菜单）

提示：在windows任务栏上点击右键选属性

4、文件夹属性的设置（设置单击打开项目，显示隐藏的文件夹和系统文件，设置显示文件扩展名）

提示：在一个打开的窗口中选择“工具”菜单->“选项”

5、驱动器属性的设置(利用驱动器工具实现查错、碎片整理，修改驱动器名称）

提示：点击打开“我的电脑”，在驱动器上点右键选属性

6、本地帐户设置(创建和删除帐户，修改帐户信息，创建用户组，将不同用户分配到组中、停止和起用帐户)

提示：在“我的电脑”上点右键，选择“管理”->“本地用户与组”

7、利用Windows系统搜索功能实现多种搜索

提示：在开始菜单中选择搜索

8、配置Internet选项（设置主页、设置、开启与关闭网页图形动画显示）

提示：在浏览器中选择“工具”菜单->“Internet选项”

9、配置连接属性（安装与删除协议、设置网络地址、添加网络组件，显示网络连接图标）

提示：在“网上邻居”上点右键，选择属性，在出现窗口中查看“本地连接”属性

10、配置共享（增加与删除共享、设置共享属性、设置共享用户访问权限、映射网络驱动器）

提示：在文件夹上点击右键选择“共享”

11、实验在Windows系统中安装、卸载与运行程序。

哇，这么长啊..........其实挺简单，耐心点就ok啦

嘛意思？

应该有表格吧⑥基本资料查询：EDI中心信息查询-->银行信息查询？

对应的填内容就行了，主要是实验过程中的现象吧

模块化教学法在中职计算机网络实验课中的实践论文

(五) 选修课程

本文结合中职计算机网络实验课程的教学实践，分析模块化教学法的内涵与特征，探讨计算机网络实验教学体系的构建方法，结合教学实践总结出在实验教学中实施模块化教学模式的体会。

所列参考文献的要求是：

实验教学是计算机网络课程教学活动中的一个重要环节，在目前的中职计算机网络实验课程的教学中，存在着实验教学模式单一、教学体系不完善、学生的学习兴趣和积极性没有得到充分调动等问题。为了提高中等职业技术学校学生的实践能力，培养学生积极主动的精神，笔者尝试在中职计算机网络实验课程中使用模块化的教学模式。尝试的结果表明，在计算机网络实验的教学中采用模块化教学模式，在一定程度上改变了学生的学习方式，调动了学生学习的积极性，促进了实验教学的改革，对提高学生的实践能力有着重要的作用。

一、模块化教学法的内涵与特征

模块化教学法是一种以小组为单位，以工作过程为主线，以技能培训为核心的教学模式。模块化教学模式应用在计算机网络实验课程的教学上，就是在课程培养目标的指导下，将实验内容按照一定规则或标准进行分解，使之成为多个具有一定功能、相对的实验模块。学生以小组或团体的形式在实验中通过对模块的灵活搭配进行实验，从而完成了对实验内容的探索与学习。模块化教学法的内涵与特征如下。

(一)模块化教学法体现了学生在教学中的主体地位。模块化教学是以能力为导向、以学生为中心的教学模式，始终把学生放在教学中的首要位置。在模块化教学过程中，教师根据教学目标把教学内容划分成多个任务，然后再把任务布置给学生，学生为了完成这些任务就必须对这些问题进行分析和研究，找出解决的方法，制订出解决方案和，动手作完成任务。在整个实验的过程中，学生有很强的学习自主性，可以根据自身的特点制订解决问题的方法和步骤，地进行数据测量、数据计算等各个实验环节。

(二)模块化教学法适应学生的学习异性。模块化教学模式尊重学生的个体异性，注重对学生个性的培养，鼓励学生勤思考，多动手来获得知识。在学习过程中，由于学生的学习基础、学习兴趣、解决问题的方法、学习需求等存在异，如按传统的教学方式完成实验，就可能出现了学生学习缺乏兴趣、不够积极主动、缺乏互动、学习效率不够高等情况，而模块化教学在模块设置上采用了化繁为简的设计方式，把学习内容按功能细分成多个简单易作的模块，学生在学习过程中，可以根据自身的特点来选择学习模块，这样，不同发展特点的学生在学习上有了更多的选择，增强了学生的学习信心和积极性。

(三)模块化教学法有助于培养学生的实践能力及团队精神。模块化教学模式向学生提供了一种探究型的学习方式和教学环境。学生的学习方式采用小组或团队合作的模式，学生在小组或团体中一般都有明确的分工和，为了完成任务，他们必须通力合作、相互学习，讨论出解决问题的方法和步骤。这样在学生实践能力得到提高的同时，也培养了学生的团队精神和善于相互关注、倾听、合作、遵守规则的习惯，改变了以往实验过程中被动学习、机械训练的状态。

二、计算机网络模块化实验教学体系的构建

(一)计算机网络实验模块的设计及选取原则。首先，模块的设计与选取应结合专业特点，体现能力培养这一核心。采用模块化教学的出发点就★ 2021学生计算机实训总结范文是培养学生的职业能力，提高学习效率，让学生学到实用技能，所以在进行模块设计时，所设计出来的模块目标应明确，每个模块要以掌握必要的技能为目的，要突出专业课程的应用性、实践性。学生学习之后，能运用所学的知识解决实际问题，有利于学生在专业方面得到发展。

其次，模块的设计与选取应体现适宜性这一原则。在进行模块设计时，要从学生实际出发，要充分考虑到中职学生起点水平及个性方面的异，难易要适中。对比较复杂的内容，可以分成几子模块，但不能把课程所有的教学内容生搬硬套地细分成块，要确保每个模块有相应的目标和知识点，且具有可作性。

第三，模块的设计与选取应与单元实验内容衔接，要有连贯性。模块教学需要我们去构建有利于学生自主性学习的教学过程，重视单元实验内容之间衔接，保证模块实验的连贯性，重视实验过程的整体训练。从学生的角度，给予学生循环选择模块或跳选模块的机会，强化模块的衔接和前后呼应，不能因为实验过程的间断而对实验的整体性和连贯性产生影响。

第四，模块的设计与选取应具有相对的性和可作性。在进行模块设计时，为了方便学生学习和作，所选定的模块应能代表一个知识点或一种技能，应具有相对的性和可作性，否则指定的模块就没有什么意义。模块设计的目的主要是为了方便学生的学习与作，方便教师及时对教学进行总结与评价，从而对学生进行更有针对性的指导。

(二)计算机网络实验的模块化内容划分办法。北部湾职业技术学校在教学上突显“重基础，重技能，重做人，重升级”的办学特色，近年来狠抓教学质量，积极地进行教学改革，着力推行“打造硬技术，培养软实力”人才培养模式。在计算机网络实验课程的模块设置上，考虑到中职学生的基础以及重点培养学生作技能的教学目标，将实验内容按基础型、专业型、综合型三个层次进行划分，每个层次实验内容按照“模块+任务”的方式设置模块，各个模块之间有相对的完整性和性。

基础型模块：主要是简单的作性实验或验证性实验，其中涉及计算机网络的认识、网线制作、常用网络命令、TCP/IP配置与测试、资源共享、网络故障等模块内容。具体的要求是：(1)掌握、工作站和网络连接设备，了解网络作系统和通信协议;(2)熟悉两种类型双绞线568A与568B的制作及测量;(3)掌握IP地址的设置及Ping命令的使用;(4)掌握文件共享及设备共享的设置;(5)懂得网络基本故障的判断与。基础型模块主要目标是让学生熟悉计算机网络的实验环境、仪器设备，理解课程的理论知识，为做好后续实验作打好基础。

专业型模块：主要包括网络的组建、网络的配置与安全等模块。内容涉及到对等网的组建、网络作系统Windows2003安装与配置、路由器及交换机的配置与管理、www网页配置与管理、小型局域网的组网、网络安全等技术。通过对这些内容的'学习，让学生能够从整体上对计算机网络有一个比较全面、系统的认识，加深了对计算机网络知识点的理解和运用，掌握局域网工作原理、安装调试、维护和应用，提高学生的动手能力。这部分模块专业性较强，是从专业方向、实际应用等对学生进行有针对性的训练。

综合型模块：构建一个中小型企业网的案例。这个综合模块主要考查学生对前面学习内容的掌握情况，起到巩固所学知识的作用。主要内容涉及网络拓扑结构、局域网的硬件和软件组成、路由器和交换面的配置、网络布线、网络故障处理等，目的是培养学生综合的实践能力，运用所学到的知识来解决实际问题的能力。

(三)模块化实验的教学评价。科学的评价有利于调动学生学习的积极性，及时了解教学过程中学生的学习效果。模块化的教学评价是通过对模块化教学中的教与学的效果的判断，来分析教学过程中出现的问题，及时调整或改进教师的授课策略，达到提高学生学习效率的目的。

模块化实验的教学评价方式分单元模块的评价和综合模块的评价两个方面。评价的主要标准是根据学生对任务完成情况、实验过程出现问题的处理情况，以及是否能用学到的技能来解决实际问题等方面进行判断，评定成绩主要分为、良好、达标、不达标四种类型。一般来说，单元模块的评价就是对单个教学模块在实验结束时进行一次单元考核，考核的样式灵活多样，一般都要重点观察学生的实验完成的情况、教师提问学生答辩情况、实验报告填写情况、实验过程中出现问题的应急处理情况等内容。在实际作中，也可以让学生参与到教学评价中来，具体作是，在实验小组中让学生选出代表对实验是否达到教学目标、任务的完成情况、同学们的参与程度、有哪些优点和不足以及实验过程发现的问题等进行说明。让学生自我评价的好处是学生可以在评价中发现问题，可以相互学习、取长补短，达到相互促进、共同提高的目的。综合模块的评价关注的不仅仅是学生个体，而且要注意学生的整个学习过程。例如，局域网组建与维护实验中，可以从学生是否能够在规定的时间完成局域网组建来确定知识点能否得到落实;从实验过程是否规范、科学，学生是否能作完成任务情况等来考查知识的掌握程度;从实验过程中发现的问题、危机处理情况等检查学生的创造性。

三、在实验中实施模块化教学模式的体会

(一)凝练模块内容，做好实验前的准备。在计算机网络实验课程中实施模块化教学，首先，是教师的课前准备。每一项实验，在让学生动手作之前，教师都要提前做一做，这样教师才能对实验的过程以及实验所需要的仪器设备了如指掌，才能根据实验需求对模块内容进行进一步优化，明白在实验过程中哪些地方容易出错，哪些地方需要对学生进行针对性指导，才能有效预防各种失败或;其次，是学生的课前准备。在实验前，要求学生预习好实验内容，了解实验任务，准备好实验报告、制订好实验、设计好实验步骤，这样才能确保实验按有序进行。

(二)建立有效的实验合作小组。模块化教学主要是以小组或团体为单位，以模块为载体，以能力培养为目标的一种教学模式。在实验中，构建良好的合作小组非常重要，小组合作的好坏直接影响到实验的终效果。小组中的成员的多少没有严格的规定，一般4至6人一组比较合适，人数过多或过少，都可能影响到学生的作和学习的效果。在小组中，一般每个成员要有明确的分工与，可以设作员、记录员、组长等，学生的分工不是一成不变，要不断轮换;小组的成员在实验前一般要求明确实验的任务和目标，并做好分工和，这样学生在实验时目标就比较明确，避免实验过程中出现边缘人物，确保每个学生都能够参与到实验中去。

(三)学生的实验尽可能采用开放式的实验。在模块化实验中实施开放式实验的目的是给学生提供一个自主的、宽松的学习方式和实验环境，有利于学生在课内、课外有效地学习。在模块化教学中，每个模块的课程目标相对比较明确，学生在课外时间也能够懂得实验的模块要做些什么，达到什么目标，所以，采用开放式的实验不仅没有影响学生的学习，而且有利于学生在课外可以按照自己对知识的理解和兴趣对实验进行主动研究和探索，满足了各类学生的不同需求，有利于学生自主地进行学习和作。

(四)配套模拟软件，实行虚实结合，提高学生模块的学习效率和效果。计算机网络实验的内容较多、更新过快，在实验中有时由于条件的限制，没法完成相应的实验。在这种情况下，借助于模拟软件建立模拟实验环境，仿真各种实验过程，也可达到进行实验的目的。目前在计算机网络实验方面常用的模拟平台有Cisco Packet Tracer，Boson NetSim for CCNA，华为eNSP等，以思科网络模拟器Cisco Packet Tracer为例，(下转第94页)(上接第92页)在计算机终端装上Cisco Packet Tracer之后，就可以利用这个平台模拟网络中的各种设备，搭建各种网络环境，观察网络设备实时运行情况。在计算机网络实验中使用模拟软件，是对计算机网络实验课程模块化教学模式的丰富和补充，起到加深学生对知识点的理解和掌握的作用，达到了通过实验教学促进能力提升的目的。

在计算机网络实验课程中采用模块化教学模式，有效提高了学生的实验作能力和自主学习能力，丰富了实验的教学内容，有利于计算机网络实验课程体系的构建，完善实验考核方法，提高了学生的计算机作技能和团队合作能力。

2021计算机学习总结报告范文

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计算机学习总结范文(一)

如今已经是信息时代，作为主流信息工具的网络越来越重要，因此我选择了这门选修课程。

计算机网络系统是一个集计算机硬件设备、通信设施、软件系统及数据处理能力为一体的，能够实现资源共享的现代化综合服务系统。计算机网络系统的组成可分为三个部分，即硬件系统，软件系统及网络信息系统。

1.硬件系统

硬件系统是计算机网络的基础。硬件系统有计算机、通信设备、连接设备及辅助设备组成，如图1.6.4所示。硬件系统中设备的组合形式决定了计算机网络的类型。下面介绍几种网络中常用的硬件设备。

⑴

⑵工作站

工作站是具有处理能力的计算机，它是用户向申请服务的终端设备。用户可以在工作站上处理日常工作，并随时向索取各种信息及数据，请求提供各种服务(如传输文件，打印文件等等)。

⑶网卡

网卡又称为网络适配器，它是计算机和计算机之间直接或间接传输介质互相通信的接口，它插在计算机的扩展槽中。一般情况下，无论是还胜作站都应安装网卡。网卡的作用是将计算机与通信设施相连接，将计算机的数字信号转换成通信线路能够传送的电子信号或电磁信号。网卡是物理通信的瓶颈，它的好坏直接影响用户将来的软件使用效果和物理功能的发挥。目前，常用的有10mbps、100mbps和10mbps/100mbps自适应网卡，网卡的总线形式有isa和pci两种。

⑷调制解调器

调制解调器(modem)是一种信号转换装置。它可以把计算机的数字信号“调制”成通信线路的模拟信号，将通信线路的模拟信号“解调”回计算机的数字信号。调制解调器的作用是将计算机与公用电话线相连接，使得现有网络系统以外的计算机用户，能够通过拨号的方式利用公用电话网访问计算机网络系统。这些计算机用户被称为计算机网络的增值用户。增值用户的计算机上可以不安装网卡，但必须配备一个调制解调器。

⑸集线器

集线器(hub)是局域网中使用的连接设备。它具有多个端口，可连接多台计算机。在局域网中常以集线器为中心，用双绞线将所有分散的工作站与连接在一起，形成星形拓扑结构的局域网系统。这样的网络连接，在网上的某个发生故障时，不会影响其他的正常工作。

集线器分为普通型和交换型(switch)，交换型的传输效率比较高，目前用的较多。集线器的传输速率有10mbps、100mbps和10mbps/100mbps自适应的。

⑹网桥

网桥(bridge)也是局域网使用的连接设备。网桥的作用是扩展网络的距离，减轻网络的负载。在局域网中每条通信线路的长度和连接的设备数都是有限度的，如果超载就会降低网络的工作性能。对于较大的局域网可以采用网桥将负担过重的网络分成多个网络段，当信号通过网桥时，网桥会将非本网段的信号排除掉(即过滤)，使网络信号能够更有效地使用信道，从而达到减轻网络负担的目的。由网桥隔开的网络段仍属于同一局域网，网络地址相同，但分段地址不同。

⑺路由器

路由器(router)是互联网中使用的连接设备。它可以将两个网络连接在一起，组成更大的网络。被连接的网络可以是局域网也可以是互联网，连接后的网络都可以称为互联网。路由器不网桥的全部功能，还具有路径的选择功能。路由器可根据网络上信息拥挤的程度，自动地选择适当的线路传递信息。

在互联网中，两台计算机之间传送数据的通路会有很多条，数据包(或分组)从一台计算机出发，中途要经过多个站点才能到达另一台计算机。这些中间站点通常是由路由器组成的，路由器的作用就是为数据包(或分组)选择一条合适的传送路径。用路由器隔开的网络属于不同的局域网地址。

2.软件系统

计算机网络中的软件按其功能可以划分为数据通信软件、网络 作系统 和网络应用软件。

⑴数据通信软件

数据通信软件是指按着网络协议的要求，完成通信功能的软件。

⑵网络作系统

网络作系统是指能够控制和管理网络资源的软件。网络作系统的功能作用在两个级别上：在机器上，为在上的任务提供资源管理;在每个工作站机器上，向用户和应用软件提供一个网络环境的“窗口”。这样，向网络作系统的用户和管理人员提供一个整体的系统控制能力。网络作系统要完成目录管理，文件管理，安全性，网络打印，存储管理，通信管理等主要服务。工作站的作系统软件主要完成工作站任务的识别和与网络的连接。即首先判断应用程序提出的服务请求是使用本地资源还是使用网络资源。若使用网络资源则需完成与网络的连接。常用的网络作系统有：netware系统、windowsnt系统、unix系统和linux系统等。

⑶网络应用软件

网络应2000.10 安丽萍 全国历史学科2000年教学录像课评比一等奖《秦末农民和楚汉》用软件是指网络能够为用户提供各种服务的软件。如浏览查询软件，传输软件，远程登录软件，电子邮件等等。

网络信息系统是指以计算机网络为基础开发的信息系统。如各类网站、基于网络环境的管理信息系统等

计算机学习总结范文(二)

随着信息技术的高速发展并迅速渗透到生活的各个方面，计算机日益成为人们学习、工作、生活不可缺少的基本工具，再过不了几年，不会使用计算机，就会象不识字一样使人举步维艰，计算机 学习心得 体会。进入大学，计算机无时无刻在伴随着我们，给我们在学习的生活增添了乐趣。然而这个学期将是展现自我能力的一个好时机，在这个学期里我们要进行全国计算机应用技术的。这就要看你在平时上课有没有认真听讲，在上作课的时候有没有认真的完成老师所布置的任务，还有平时自己积累的知识跟 经验 ，这些都将成为面临的一项重要的准备工作。

计算机课是一门知识性和技能性相结合、理论性和作性都很强的科目，既不同于人文课程又和计算机的专业课有所区别。我们应该坚持“边讲边练、精讲多练”的做法，因材施教，激励着我们的学习兴趣，积极拓展我们的学习目标，使我们为今后走向在具体工作岗位上的计算机应用打下良好的基矗对一些从小就没有养成良好学习习惯的同学，出现了一些在学习过程中不够自觉的现象。但是老师你总是很耐心的指导我们 教育 我们，使我们正确的认识计算机在我们学习生活中的重要作用。在刚开始的计算机教学中，老师你每节课安排相应的练习任务，抓住乐我们学习计算机的心理特点，完成的同学可以在课堂上作自己的事，比如玩下小游戏，聊下qq等加强了同学们的积极性。如在英打字练习时，每节课要是比上节课进步一分钟，或是在在汉字录入部分，每分钟比上节课进步5个字，就可以自由练习。上机课时你总是在同学间教育我们怎样做对的事，怎样使用正确的指法，怎样才能更快的打好更多的字。打字成绩好的同学在学习任务的驱动下，可以更好的掌握更多更全面的计算机知识。让后为了争取自由时间去游戏，会很好地完成学习任务。在计算机课中，并不会完全的在两节课时间里让大家完全的做练习，在完成教学任务的情况下，给予了我们一片自由的游线天地，满足了我们的好奇心，又达到了计算机学习的目的。使我们在课堂上更加积极的去完成作业，使自己可以得到更多的自由的时间，这样也要求我们更加熟练的掌握老师上课时所讲内容，以练为主，讲练结合。以练为主，讲练结合。许多知识是靠在作实践中而获得的，所以我在作实践中可以获得知识，动手实现基本的作，从中获得成就感，培养动手作→观察现象→分析原因→概括总结这一获得知识的过程，如在文字处理软件教学中，老师你提出乐一些问题让学我们来思考，比如如何利用Shift键快速输入大小写字母?我们大胆探索，从作中去找 方法 ，这样在实践中使我们充分掌握了Shift键的作用，茅塞顿开，从中得到了乐趣，并体会了掌握计算机知识必须以练为主的真谛，培养了解决实际作问题的能力。 初学者对计算机都是比较薄弱的，对一些 应用作理解起来很困难 要从整体上较好理解很把握应用软件，不是仅仅靠买几本专业书就能知道的，我们平时不仅要多做练习，记笔记，还要实际应用。

要多了解相关知识，读思考，多提问题，多问几个为什么，要学以致用，计算机网络使学习、生活、工作的资源消耗大为降低。我们是新一代的人用的都是高科技，也随着日新月异，高科技的，需要老师掌握一定的计算机知识，才能更好的帮助我们。 不过有时也要动我们的脑子，要个人亲身去体会 ，去实践，把各项命令的位置，功能，用法记熟，做熟。

提高我们整体的知识，打好基础初，我了解了计算机的硬件与系统软件的安装，维护知识.在学习这一部分内容时授课老师深入浅出，让我们自己积极动手作，结合实践来提高自己的作能力，使每个学员得到了一次锻炼的机会.

其次，学习了常用的办公软件，主要有WORD，EXCEL，POWERPOINT等，以及常用的几种软件的应用技巧，同时也学习了一些解决实际应用过程中经常出现的问题的方法，相信这次学习，会让我在今后的工作中运用电脑时能够得心应手.为了提高大家的认识，老师不仅采用实物演示的办法，而且还为我们提供实践作的机会来为大家讲解有关组建局域网以及网络维护方面的知识，介绍了一些平时我们很少用到的网络检测命令，对我们今后维护自己的局域网络有很大的帮助.

通过这次学习我真正体会到了计算机知识的更新是很快的，随着教育体制的改革和教育理念的更新，以及信息技术的飞速发展，如何接受新的教育理念，转变我们传统的教育观念，来充实我们的专业技能，已经成为我们每一个人必须要解决的个问题.只有不断地学习，才能掌握的知识，才能在以后把工作做得更好.我们也渴望能够多学关于计算机方面的知识.

我相信在更多的学习机会中，我们懂的也会越来越多。

计算机学习总结范文(三)

当今，到处充满机会与挑战。知识是我们面对这一切的，而计算机知识则更为重要。如何在本科函授这样一种形式下，学好计算机课程，这是摆在我们面前的一个问题。我谈一下学习感受，供大家参考。只想以此抛砖引玉，让大家对 学习方法 多发表自己的意见，以利于学习。

1是一台速度快，存储量大的计算机，它是网络系统的核心设备，负责网络资源管理和用户服务。可分为文件、远程访问、数据库、打印等，是一台专用或多用途的计算机。在互联网中，之间互通信息，相互提供服务，每台的地位是同等的。需要专门的技术人员对其进行管理和维护，以保证整个网络的正常运行。、基础很重要

实践证明，对文字、表格等的处理都是计算机课程的基础，需要一定的作桌面的知识和能力，需要一定的工具作能力，学好这些是学习计算机的入门，所以尤为重要!

2、循序渐进

整个学习过程应采用循序渐进的方式，先了解计算机的基本知识，如计算机的起源、发展、windows_、xp的桌面作、电子表格等，使自己能由浅入深，由简到繁地掌握他们的使用技术。

3、学以致用

在学习时始终要与实际应用相结合，不要把主要精力花费在各个命令孤立地学习上;要把学以致用的原则贯穿整个学习过程，以让自己对命令能有深刻和形象的理解。

4、熟能生巧

word作为文字作专家，它能使我们更加深入地理解、熟练文字作的命令。要自己做几个综合实例，分别详细地进行文字编辑，使自己可以从全局的角度掌握整个编辑过程，力争使自己学习完word之后就可以投身到实际的工作中去。

二、学习建议

1、常见问题要弄懂

对于经常出现的问题，要及时解决。如果推脱，那么问题就越堆越多，不利于今后的学习。

2、有比较，才有鉴别

容易混淆的命令，要注意使自己弄清它们之间的区别。

3、养成良好习惯

规范作。我的体会是：养成良好的习惯，受益匪浅。!

学无止境，只要大家在学习中善于总结和归纳，一定能找到学习方法。感谢陈老师的悉心教导。通过这次短暂的学习，我的收获很大。我会在今后的学习和工作中更加努力。

路漫漫其修远兮，吾将上下求索......

计算机学习总结范文(四)

计算机实训在不知不觉中就结束了，我感觉自己还有好多东西要学，还有好多的东西不懂呢!这是我大学以来第三次实训，每次实训我都感觉学到了好多东西!因为是一天到晚的不间断训练，所以记的会非常牢固。不像平时上课，每上两次的理论课却只有45分钟的实际作。在课上，有老师在前面演示我们都还能跟着做，可轮到我们完成的时候，因为实际作的少，早就忘光了!我很感谢学校有实训这样的安排，把我们这一学期学的东西系统的集中的进行训练，对我们计算机水平的提高发挥着重要作用!还要感谢我们的窦老师，窦老师很温柔，也很有耐心，即使老师讲了很多遍的问题，我们不会，老师还是会走进我们给我们耐心的指导，还给我们讲一些学习计算机的方法，让我们知道自己在哪方面不足，需要加强，也让我们了解到哪些需要认真的学习，那些是重点，不是没有方向的乱学一通，什么也学不好!

经过这次的实训，我真真确确的感受到了计算机在我们生活中工作中的运用，这些软件、程序能让我们提高工作的效率，更直观更便捷的切入主题。这次我们学习的是数据路的原理及应用的各方面知识，由老师带着我们不断作。accesss_能有效的组织、管理和共享数据库信息，能把数据库信息与wep结合在一起，实现数据库信息的共享。同实，access概念清晰，简单易学、实用是适合 企业管理 人员、数据库使用的。我觉得学习了这个，对我参加工作后制表、创建查询、数据分析和材料演示都有很大的作用，这样，我们能更清楚的了解信息并进行分析。当然，在学习的过程中并不是一帆风顺的，在这之中，因为要作的东西很多，有时错一步，后面的结果就无法显示，而自己的计算机又太，根本检查不出来是哪里出了错!这时候，老师都会耐心的过来帮助我，我很感谢窦老师也很感谢学校能安排这么的窦老师来教我们!只是，我们太顽皮，有很多东西老师讲了我们也没能记住，我想在此说一句：老师，您辛苦了，下学期我们一定认认真真的好好学!

一个星期的实训课很快结束了，我发现我对计算机有了新的认识，以前只知道玩游戏、娱乐和简单的应用。通过这次的实训，我了解到，要真真正正的掌握计算机程序还不是一件简单容易的事儿，但真正掌握后，它带个我们的将是无穷的便捷与科技，我喜欢高端便捷的生活。我希望我能做计算机这个机器人的主人而不是奴隶，我会努力加油的!感谢学校，感谢老师给我的帮助，让我的思想、技能又上了一个台阶!

计算机学习总结范文(五)

通过一个学期对《计算机网络实用技术》这门课程的学习，对于我来说它已不陌生。首先对于课程安排，感觉很紧凑，几乎不遗漏任何的知识点。理论总在实验和机试前，这样有利于我们学生接受新知识的灌输，而且把理论运用自如。每理论课后，老师总不忘留出十几分钟的时间给我们思考的空间。其次是对于教学，感觉老师讲课的思路很清晰，运用课件的形式讲课，很有概括性，重点“一针见血”，易于给我们把握住知识的主次。跟着老师的教学步骤，我们慢慢吃透了课本上的知识，老师偶尔形象及幽默的比喻，易于理解接受，感觉不到课堂的枯燥，实验前，老师总会给足够的时间给我们预习。分成小组的形式，让我们形成合作的团体，实验中不仅让我获得知识，更锻炼了我们同学之间的合作。实验中学会了“双绞线的制作与测试”、“IP地址规划与管理”、“对等网络组网”等等。即使作上，我们学会了开通博客、;windows2000server的安装”等等。实验后的实验报告让我们有了总结回顾的效果。计算机网络是计算机技术和通信技术相互结合、相互渗透而形成的一门新兴学科。21世纪的我们，必须学好科学技术才能站得住脚!在实验中，让我们体会到合作的重要性!!!!实验前做好准备，要了解实验目的的要求，要详读实验的步骤，实验过程要谨慎仔细等等。

相信以后更认真，努力的学习，一定可以使自己的知识更全面。

1.这个学期我们学习了测试技术这门课程，它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解决科研、生产、国防建设乃至人类生活所面临的测试问题的课程。测试技术是测量和实验的技术，涉及到测试方法的分类和选择，传感器的选择、标定、安装及信号获取，信号调理、变换、信号分析和特征识别、诊断等，涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方面的考虑和自动化程度的提高，涉及到计算机技术基础和基于LabVIEW的虚拟测试技术的运用等。

课程知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要，我们做了金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较，回转机构振动测量及谱分析，悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试三个实验。刚开始做实验的时候，由于自己的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使我感到理论知识的重要性。但是我并没有气垒，在实验中发现问题，自己看书，思考，终解决问题，从而也就加深我对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。

实验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证;用振动测试的方法，识别一小阻尼结构的(悬臂梁)一阶固有频率和阻尼系数;掌握压电加速度传感器的性能与使用方法;了解并掌握机械振动信号测量的基本方法;掌握测试信号的频率域分析方法;还有了解虚拟仪器的使用方法等等。实验过程中培养了我在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的工程素质和科学道德，例如团队精神、交流能力、思考、测试前沿信息的捕获能力等;提高了自己动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。

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实验报告

同时在方远电脑学校的学习中我们不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学员之间的交流.同学们坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率.

实验报告总结（一）： 一个长学期的电路原理，让我学到了很多东西，从开始的什么都不懂，到此刻的略懂一二。

在学习知识上头，开始的时候完全是教师讲什么就做什么，感觉速度还是比较快的，跟理论也没什么距。可是之后就觉得越来越麻烦了。从开始的误分析，实验报告写了很多，可是真正掌握的确不多，到终的回转器，负阻，感觉都是理论没有很好的跟上实践，很多情景下是在实验出现象以后在去想理论。在实验这门课中给我的感受就是，必须要先弄清楚原理，在做实验，这样又快又好。

在养成习惯方面，开始的时候我做实验都是没有什么条理，想到哪里就做到哪里。比如说测量三相电，有很多种情景，有中线，无中线，三角形接线法还是Y形接线法，在这个实验中，如果选择恰当的顺序就能够减少很多接线，做实验应当要有良好的习惯，应当在做实验之前想好这个实验要求什么，有几个步骤，应当怎样安排才合理，其实这也映射到做事情，不管做什么事情，应当都要想想目的和过程，这样才能高效的完成。电原实验开始的几周上课时间不是很固定，实验报告也累计了很多，次感觉有那么多实验报告要写，在交实验报告的前一天很多同学都通宵了的，这说明我们都没有合理的安排好自我的时间，我应当从这件事情中吸取教训，合理安排自我的时间，完成应当完成的学习任务。这学期做的一些实验都需要严谨的态度。在负阻的实验中，我和同组的同学连了两三次才把负阻链接好，又浪费时间，又没有效果，在这个实验中，有很多线，很容易插错，所以要异常仔细。

总结：电路原理实验终给我留下的是：严谨的学习态度。做什么事情都要认真，争取一次性做好，人生没有太多时间去浪费。

实验报告总结（二）：

回顾起此课程设计，感慨颇多，从理论到实践，在这学期的学习中，能够说得是苦多于甜，累，可是能够学到很多很多的东西，不仅仅巩固了以前所学过的知识，也学到了很多在书本上所没有学到过的知识。在实验作与设计的过程中遇到问题也颇多，但可喜的是终都得到了解决。

此次课程实验学习给自我的感触是，不管什么样的软件，懂的也好不懂的也好，都要动手去用，自作了，才会真正明白其中的用处，其次是，在遇到困难的时候，不要总是一个人在那捣鼓，同学间应当互相的帮忙，有时候向别人学习，会比自我一个人在哪儿毫无头绪的摸索更好。

此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，俗话说的好，读书破万卷下笔如有神，没有学不会不肯学！我坚信，只要本学期我主要担任2011级土木12班、电信1班和会计8班本科生的教学工作。的课程是《新视野大学英语读写3》和《新视野大学英语听说3》，现将本学期的教学工作评价如下：下一番功夫就能有梦想的收获！

经过这次实验，让我更加了解到地理信息系统原理与方法的重要性，以及它对我们资源勘查专业发展发挥的重要作用。学习，我觉得结果并不是重要的，很多结果并不完美，可是学习这个过程是不可少的。当自我把本课程所有的实验做完后，才领悟到教师所说话的含义，要掌握一种新的软件，得随着实践的演练，经过循序渐进的学习，才能更好的掌握它。这次实验，学到的东西很多。

实验报告总结（三）：

经过一个学期对《计算机网络实用技术》这门课程的学习，对于我来说它已不陌生。首先对于课程安排，感觉很紧凑，几乎不遗漏任何的知识点。理论总在实验和机试前，这样有利于我们学生理解新知识的灌输，并且把理论运用自如。每理论课后，教师总不忘留出十几分钟的时间给我们思考的空间。其次是对于教学，感觉教师讲课的思路很清晰，运用课件的形式讲课，很有概括性，重点一针见血，易于给我们把握住知识的主次。跟着教师的教学步骤，我们慢慢吃透了课本上的知识，教师偶尔形象及幽默的比喻，易于理解理解，感觉不到课堂的枯燥，实验前，教师总会给足够的时间给我们预习。分成小组的形式，让我们构成合作的团体，实验中不仅仅让我获得知识，更锻炼了我们同学之间的合作。实验中学会了双绞线的制作与测试、IP地址规划与管理、对等网络组网等等。即使作上，

我们学会了开通博客、;windows2000server的安装等等。实验后的实验报告让我们有了总结回顾的效果。计算机网络是计算机技术和通信技术相互结合、相互渗透而构成的一门新兴学科。21世纪的我们，必须学好科学技术才能站得住脚!!!在实验中，让我们体会到合作的重要性!!!!实验前做好准备，要了解实验目的的要求，要详读实验的步骤，实验过程要谨慎仔细等等。。。

相信以后更认真，努力的学习，必须能够使自我的知识更全面。37. 英语资料阅读(51学时)

1.这个学期我们学习了测试技术这门课程，它是一门综合应用相关课程的知识和资料来解决科研、生产、国防建设乃至人类生活所面临的测试问题的课程。测试技术是测量和实验的技术，涉及到测试方法的分类和选择，传感器的选择、标定、安装及信号获取，信号调理、变换、信号分析和特征识别、诊断等，涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方面的研究和自动化程度的提高，涉及到计算机技术基础和基于LabVIEW的虚拟测试技术的运用等。

课程知识的实用性很强，所以实验就显得十分重要，我们做了金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较，回转机构振动测量及谱分析，悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试三个实验。刚开始做实验的时候，由于自我的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使我感到理论知识的重要性。可是我并没有气垒，在实验中发现问题，自我看书，思考，终解决问题，从而也就加深我对课本理论知识的理解，到达了双赢的效果。

实验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证;用振动测试的方法，识别一小阻尼结构的(悬臂梁)一阶固有频率和阻尼系数;掌握压电加速度传感器的性能与使用方法;了解并掌握机械振动信号测量的基本方法;掌握测试信号的频率域分析方法;还有了解虚拟仪器的使用方法等等。实验过程中培养了我在实践中研究问题，分析问题和解决问题的本事以及培养了良好的工程素质和科学道德，例如团队精神、交流本事、思考、测试前沿信息的捕获本事等;提高了自我动手本事，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。

电子商务实习内容几过程？

程 红 辅导校合唱团获区名

电子商务实习报告

通过这次实习我更加了解并熟悉了B2B及B2C的流程,收获很多.下面先阐述一下我对B2B的认识:

B2B电子商务是指企业与企业之间，通过Internet或专用网方式进行的商务活动。这里企业通常包括制造、流通(商业)和服务企业，因此B2B电子商务的形式又可以划分为两种类型，即特定企业间的电子商务和非特定企业间的电子商务。特定企业间的电子商务是指在过去一直有交易关系的或者在进行一定交易后要继续进行交易的企业，为了相同的经济利益，而利用信息网络来进行设计、开发市场及库存管理。传统企业在供销链上，通过现代计算机网络手段来进行的商务活动即属此类。非特定企业间的电子商务是指在开放的网络中对每笔交易寻找伙伴，并与伙伴进行全部的交易行为。其的特点是：交易双方不以、持续交易为前提。

与传统商务活动相比，B2B电子商务具有下列5项竞争优势：(1)使买卖双方信息交流低廉、快捷。信息交流是买卖双方实现交易的基础。传统商务活动的信息交流是通过电话、电报或传真等工具，这与Internet信息是以web超文本(包含图像；声音、文本信息)传输不可同日而语。(2)降低企业间的交易成本。首先对于卖方而言，电子商务可以降低企业的促销成本。即通过Internet发布企业相关信息(如企业产品价目表，新产品介绍，经营信息等)和宣传企业形象，与按传统的电视、报纸广告相比，可以更省钱，更有效。因为在网上提供企业的照片、产品档案等多媒体信息有时胜过传统媒体的“千言万语”。据IDC调查，在Internet上做广告促销，可以提高销售数量10倍，而费用只是传统广告的1／10。其次对于买方而言，电子商务可以降低采购成本。传统的原材料采购是一个程序繁锁的过程。而利用Internet，企业可以加强与主要供应商之间的协作，将原材料采购和产品制造过程两者有机地结合起来，形成一体化的信息传递和处理系统。据通用电气公司的报告称：它们利用电子商务采购系统，可以节约采购费用30％，其中人工成本降低20％，材料成本降低10％。另外，借助Internet，企业还可以在全球市场上寻求价格的供应商，而不是只局限于原有的几个商家。(3)减少企业的库存。企业为应付变化莫测的市场需求，通常需保持一定的库存量。但企业高库存政策将增加资金占用成本，且不一定能保证产品或材料是适销货品；而企业低库存政策，可能使生产受阻，交货延期。因此寻求库存控制是企业管理的一个目标之一。以信息技术为基础的电子商务则可以改变企业决策中信息不确切和不及时问题。通过Internet可以将市场需求信息传递给企业决策生产，同时也把需求信息及时传递给供应商而适时得到补充供给，从而实现“零库存管理”。(4)缩短企业生产周期。一个产品的生产是许多企业相互协作的结果，因此产品的设计开发和生产销可能涉及许多关联企业，通过电子商务可以改变过去由于信息封闭而无谓等待的现象。(5)24小时／天无间断运作，增加了商机。传统的交易受到时间和空间的限制,而基于Internet的电子商务则是一周7天、一天24小时无间断运作，网上的业务可以开展到传统营销人员和广告促销所达不到的市场范围。

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拿我们的系统来说,主要包括EDI中心,银行,生产者,物流中心和商场. DI是一种电子化数据交换的工具，是现代计算机技术与网络通迅技术相结合的产物。它将企业与企业之间的计算机系统之间的数据往来用标准化、规范化的文件格式、以电子化的方式，通过网络系统在计算机应用系统与计算机应用系统之间，直接地进行信息业务交换与处理。整个过程无需人工介入或以少的人工介入，以达到无纸完成数据交换。提高企业的效益。EDI中心界面包含三大功能：

①EDI报文管理：EDI报文转发-->EDI报文查询

②客户编码管理：注册企业信息-->客户编码查询

网上银行是指通过 Internet 网络或其它公用信息网，将客户的电脑终端连接至银行，实现将银行服务直接送到客户办公室或家中的服务系统。它拉近客户与银行的距离，使客户不再受限于银行的地理环境、服务时间，突破空间距离和物体媒介的限制，足不出户就可以享受到网上银行的服务。企业银行界面包含三大功能：

①在线转账

②企业存款查询

③企业账务查询

在电子商务中，随着信息技术的发展，生产企业的生产销售模式将发生不断的改变。电子商务标准规定了电子商务开展应遵循的基本程序，通常是以EDI报文格式交换数据。为使得电子商务能够很好地和传统的商业系统结合在一起，企业到企业之间的电子商务绝大多数都是完全按照物理上实际存在的商务流程来设计。生产企业内部管理界面包含六大功能：

①订货单管理：订货单报文应答-->订货单报文变更-->订货单发送-->订货单变更确认-->已接受订货单报文-->订货单查询

②帐务管理：应收款查询-->应付款查询-->收款确认-->生成财务帐-->付款确认-->生成财务帐-->生成销售帐-->销售帐查询-->财务查询

③发货管理：生成发货单-->发货单查询

④库存管理：填写出库单-->出库单查询-->商品已到达-->库存查询

⑤统计管理：月销售统计-->分类销售统计--〉月财务统计

物流中心作为承担运输任务的第三方，也是电子商务中不可缺少的一环。系统默认提供两家物流中心以提供生产企业查询相应的发货单。物流中心内部管理界面包含四大功能：

①帐务管理：应收款查询-->收款确认-->生成财务帐-->财务查询

文、注释和参考文献三大部分。②发管理：确认发货单-->付款确认-->生成送货通知-->发送提货通知-->办理提货手续-->生成通知-->已到达-->发货单查询

③基本资料查询：EDI中心信息查询-->银行信息查询

商场是电子商务中不可缺少的角色之一，他一方面作为卖方，为个人消费者的网上购物提供了各种各样的商品；另一方面商场还可以作为买方，与其他商场或是生产厂家进行商务活动。系统为用户提供了20家商场,在系统主页点击"网上商城"，任意选择一家商场后便可以进入商场的主页面。商场内部管理界面包含六大功能：

①订货单管理：生成订货单-->订货单报文发送-->订货单报文变更-->订货单变更报文发送-->订货单变更确认-->已接受订货单报文-->订货单查询

②账务管理：应付款查询-->付款确认-->生成采购帐-->采购帐查询-->生成财务帐-->财务查询

③发管理：送货通知确认-->通知确认-->通知查询

④库存管理：填写入库单-->入库单查询-->库存查询

⑤统计管理：月采购统97.6 刘明明 区“银亚杯”青年业余歌手赛通俗唱法组奖计-->分类采购统计--〉月财务统计

总体流程是:

1、商场注册edi,银行——商场选择生产者——生产者选择物流公司

2、商场生成定单——生产者接受定单——生产者给物流公司发送送货通知单——物流公司给生产者发提货通知——物流给生产者发提货通知 ——商场接货——办理提货手续——生成通知——商场给生产者发通知——生产者给商场发付款通知——商场到银行转帐——生产者

接受到款

3、各角色进行入库 出库 生成财务帐工作

在流程进行时,EDI中心会生成相应的EDI报文如下:

1 网上商城发送订货单给生产企业

2 生产企业发送应答的订货单给网上商城

>3 物流公司生成送货通知单给网上商城

大学生计算机基础实验报告怎么写？？！！急急急！！5份

4、递进式：文章几部分内容逐层深入。例如《不求甚解》一文，先从“不求甚解”一词的来历谈起，分析了陶渊明的读书方法，首先要“好读书”，二是主张读书要会意。再从正反两个方面举例说明，读书应当重在读懂书本的精神实质，而不是寻章摘句。进一步从正反两个方面论证了读书“不求甚解”的重要性。

一、实验题目

文件和文件夹的管理

二、实验目的

1.熟悉Windows XP的文件系统。

2.掌握资源管理器的使用方法。

3.熟练掌握在Windows XP资源管理器下，对文件（夹）的选择、新建、移动、、删除、重命名的作方法。

三、实验内容

2.在D盘创建文件夹

3.在所创建文件夹中创建Word文件。

4.对所创建文件或文件夹执行、移动、重命名、删除、恢复、创建快捷方式及设置共享等作。

四、实验步骤

（一）文件与文件夹管理

1.展开与折叠文件夹。提示：桌面上点击右键选属性右击开始，打开资源管理器，在左窗格中点击“+”展开⒊网络信息系统，点击“—”折叠

2.改变文件显示方式。打开资源管理器/查看，选择缩略、列表，排列图标等

3.建立树状目录。在D盘空白处右击，选择新建/文件夹，输入经济贸易学院，依次在新建文件夹中建立经济类1103班/王帅、王鹏

4..创建Word并保存。打开开始/程序/word，输入内容。选择文件/另存为，查找D盘/经济贸易学院/1103班/王帅，单击保存

5.、移动文件夹

6.重命名、删除、恢复。右击文件夹，选择重命名，输入新名字；选择删除，删除文件

7.创建文件的快捷方式。右击王帅文件夹，选择发送到/桌面快捷方式

8.设置共享文件。右击王帅，选择属性/共享/在网络上共享这个文件/确定

9.显示扩展名。打开资源管理器/工具/文件夹选项/查看/高级设置，撤销隐藏已知文件的扩展名

（二）控制面板的设置。

1.设置显示属性。右击打开显示属性/桌面、屏幕保护程序

2.设置鼠标。打开控制面板/鼠标/按钮（调整滑块，感受速度）、指针

3.设置键盘。打开控制面板/键盘/速度（调整滑块，感受速度）、硬件

4.设置日期和时间打开控制面板/日期和时间

5.设置输入法。打开控制面板/区域与语言选项/详细信息/文字服务与输入语言

（三）Windows附件的使用

1.计算器。打开开始/所有程序/附件/计算器/查看/科学型，

2.画图。打开开始/程序/附件/画图/椭圆/填充/选定

3.清理磁盘。打开开始/程序/附件/系统工具/磁盘清理，选择磁盘，确定

4.整理磁盘碎片。打开开始/程序/附件/系统工具/磁盘碎片整理

五、实验结果。

通过对《大学计算机基础》的学习和上机，我掌握了包括文件的管理、控制面板的设置、Windows附件的使用等在内的计算机基础知识和作技术，让我对计算机有了初步认识。

六、实验心得

对文件的管理、控制面板的设置、Windows附件的使用等在内的计算机基础知识和作技术的学习，让我对计算机的工作原理和简单作有了熟练地掌握，使我对计算机的运用充满好奇与热情，也为我以后在工作岗位上运用计算机技术，更好的让计算机服务于生活、工作打下坚实的基础。我相信，在老师辛勤教导下，在我的努力学习下，我一定能够让计算机及其运用技术创造我们更好的明天。

谁有希望杯（18届）初一的成绩？

努力方向：今后应加强理论学习和实践交流，力求在教学方法上有所突破。探索计算机网络辅助教学模式，认真钻研教材，继续探索大学公共英语教学模式，努力提高课堂教学质量。

98.12 王 英 区级中青年骨干教师

29. 电话机维修实习(30学时)

2000.12 周春红 区学科带头人

李 区级中青年骨干教师

刘进军 区级中青年骨干教师

安丽萍 区级中青年骨干教师

柯 霞 区级中青年骨干教师

葛金胜 区级中青年骨干教师

王 英 区级中青年骨干教师

荣誉称号

97.7 曹彦彦 区百名教师

宋菁慧 区百名教师

周春红 区百名教师

97.9 周春红 市教师

98.9 白宏宽 区教师

曹彦彦 区教育工作者

曹彦彦 区十佳教育工作者

周春红 区教育工作者

99.9 周春红 市“紫金杯”班主任

99.11 葛金胜 区99年中小学美育工作先进个人

刘明明 区99年中小学美育工作先进个人

99.12 周春红 区第四届教研组评比获教研组长

苏彦丽 区99年师德好教师

徐杰群 区99年师德好教师

2000.1 麻宝山 市先进工作者

2000.2 麻宝山 市劳动模范

2000.4 葛金胜 区工会“迎五十年大庆，做跨世纪先锋”爱国立功竞赛标兵

2000.5 解 强 区第六届“学生喜爱的老师”荣誉称号

吴春萍 区第六届学生喜爱的老师荣誉称号

2000.9 周春红 区教育工作者

2000.12 周春红 区级学科带头人

苏彦丽 区思想工作先进工作者

白焕玲 区2000年师德标兵

2001.1 潘立晶 区教育信息化先进工作者

王桂荣 区百名教育先进工作者

2001.4 葛金胜 区工会2000年经济技术创新工程标兵

2001.9 苏彦丽 区百名教育工作者

2001.10 李 军 市“紫金杯”班主任

2002.1 葛金胜 区师德好教师

李 军 区师德好教师

2002.4 葛金胜 区教育工委“小白羊杯”十佳青年称号

2002.7 曹彦彦 全国地理教育工作者

苏彦丽 区12届荣誉称号

2002.11 苑爱琪 区2001年实验室工作检查评比二等奖

2002.11 支雪梅 区2001年实验室工作检查评比二等奖

2002.11 张琼莉 区2001年实验室工作检查评比二等奖

教学基本功竞赛—技能赛奖

96.11 刘明明 96年音乐学科四项专业技能竞赛声乐演唱二等奖

97.12 刘瑞芝 区中学体基本功比赛一等奖

葛金胜 区教学基本功比赛二等奖

刘明明 区97—98学年度音乐学科青年教师专业基本功竞赛二等奖

98.5 葛金胜 市97年中小学美术教师基本功竞赛一等奖

98—99 丁湘宁 区教学改革课跳绳

98.11 葛金胜 区98年中学美术青年教师教学基本功比赛一等奖

98.12 程 红 市中小学音乐教师专业基本功竞赛二等奖

99.4 李 军 区数学基本功竞赛三等奖

99.5 安丽萍 区教学基本功教材分析奖

99.11 葛金胜 全国第二届中小学美术教师基本功比赛二等奖

2000.3 林 琳 被电视大学聘为教材《等高线地形图》主讲人

2000.5 安丽萍 区中学教师百名教学基本功能手(一等奖)

柯 霞 区中学教师百名教学基本功能手(一等奖)

张振坤 区中学教师百名教学基本功能手(一等奖)

潘立晶 区中学教师百名教学基本功能手(一等奖)

徐杰群 区中学教师百名教学基本功能手(一等奖)

杨 洁 区中学教师百名教学基本功能手(一等奖)

何越鸿 区中学教师百名教学基本功能手(一等奖)

纪秋香 区中学教师百名教学基本功能手(一等奖)

吴春萍 区中学教师百名教学基本功能手(一等奖)

李 区中学教师百名教学基本功能手(一等奖)

马明月 区中学教师教学基本功竞赛奖(二等奖)

高 飞 区中学教师教学基本功竞赛奖(二等奖)

王雅楠 区中学教师教学基本功竞赛奖(二等奖)

高 燕 区中学教师教学基本功竞赛奖(二等奖)

金乐宁 区中学教师教学基本功竞赛奖(二等奖)

解 强 区中学教师教学基本功竞赛奖(二等奖)

2000.10 贺海竹 区初一语文教师朗读一等奖

2000.11 葛金胜 区“珍珠掇英”美术画展一等奖

马明月 区“珍珠掇英”美术画展一等奖

2000.12 袁 琳 区英语教师演讲比赛一等奖《为什么在教学中使用游戏》

林 琳 撰写会编的“校园教材”获2000年区地理学科建

设特等奖,且在市地理教育年会上展示

部 涛 撰写会编的“校园教材”获2000年区地理学科建

设特等奖,且在市地理教育年会上展示

曹彦彦 撰写会编的“校园教材”获2000年区地理学科建

设特等奖,且在市地理教育年会上展示

龙海侠 撰写会编的“校园教材”获2000年区地理学科建

设特等奖,且在市地理教育年会上展示

李 丽 区英语教师演讲比赛二等奖《交流、理解、帮助》

2001.1 程 红 区学校音乐教师基本功竞赛全能三等奖

2001.4 徐杰群 区《境外见闻》征文比赛一等奖

2001.5 葛金胜 市中小学美术教师作品展奖《南瓜一梦》

葛金胜 区美术教师专业基本功竞赛一等奖

2001.6 赵 爽 区植物识别竞赛一等奖

2001.6 吴春萍 区植物识别竞赛一等奖

2001.12 蒋 霞 区初中英语知识竞赛一等奖

袁 琳 区初中英语知识技能竞赛二等奖

金乐宁 区初中英语知识技能竞赛二等奖

刘艳华 区初中英语知识技能竞赛二等奖

简道寅 区初中英语知识技能竞赛二等奖

向喜安 区初中英语知识技能竞赛二等奖

2002.9 杨爱民 市音乐教学基本功赛二等奖

评优课奖

97.1 曹彦彦 市初中青年教师基本功大赛二等奖

周春红 市初中青年教师基本大赛教育片断二等奖

97.4 刘明明 96—97学年度音乐学科教学片断竞赛一等奖

程 红 96—97学年度音乐学科教学片断竞赛二等奖

97.12 周春红 97年度区中学一级教师录像评优课三等奖

刘 霞 97年度区中学一级教师录像评优课三等奖

98.10 安丽萍 区教学片断课奖

98.11 林春芳 区素质教育课堂录像课英语学科一等奖

林春芳 区素质教育录像课评优活动一等奖

潘立晶 区中学素质教育录像课评优活动二等奖

曹彦彦 区中学素质教育录像课评优活动二等奖

贾文芳 区中学素质教育录像课评优活动二等奖

98.12 林 琳 区地理学科评优课一等奖《埃及》

99.3 贾文芳 市思想录像课初中组评比二等奖《意志—力量的源泉》

99.4 王 梅 区录像评比课竞赛二等奖

99.5 潘立晶 市中学计算机评优课三等奖《UCDOS6.0汉字输入法》

99.8 安丽萍 区历史学科素质教育录像课评比一等奖

99.12 安丽萍 市99年中学历史教育录像课评比一等奖 《秦末农民的楚汉之争》

林 琳 市首届教育优质地理课评比一等奖《等高线地形图》且被教育电

视台华教网播出

孙清亚 区素质教育录像课二等奖《反应热》

2000.1 周春红 市高中青年教师评优课二等奖

李 区99年数学学科录像课评比活动一等奖

周春红 区99年数学学科录像课评比活动一等奖

2000.3 杨 洁 区化学录像评优课二等奖《》

2000.4 李 初中数学课于2000.3被华教卫星网录用《一次函数习题课》

2000.5 臧艳芳 初中物理课于2000.4被华教卫星网录用 《光的折射》

2001.1 林 琳 市地理学科录像课评比二等奖《环境与发展》

2001.5 纪秋香 市级“贯彻新大纲,用好新教材”研究课获得成功《我与地坛》

刘 巍 区录像课一等奖《透过现象认识本质》

马明月 市2001年中小学美术教学录像课一等奖《漫话头像》

林 琳 市2000年翰林江杯中代教育研究成果评优课三等奖《环境与发展》

2001.6 葛小勇 市“九五”教育科研重点课题《建构与数学教学》数学公开课获奖

《一元二次方程根与系数的关系》

2001.8 刘 巍 参赛课《发挥主观能动性，秀过现象认识本质》在东北、华北、西北地区首届思想优质课教学大赛一等奖

2001.9 孙清亚 区2001年“教育过程设计评优”活动一等奖《PPA.与感冒》

孙清亚 区2001年录像评优课二等奖《同分异构体推导》

2001.9 李淑香 区2001年录像评优课二等奖《硫及共化合物》

2001.10 刘瑞芝 区体育学科评优课一等奖

2001.11 吴春萍 市中学生物教学优质课评比一等奖《的形成与减数分裂》

金乐宁 区英语学科研究课一等奖

向喜安 区英语学科研究课一等奖

2001.12 邢建华 市2001年录像评优课二等奖《质量守恒定律》

2001.12 杨秀群 区历史学科录像课奖

2001.12 杨秀群 区2001历史学科录像课评优课一等奖

2002.3 王 英 区探究性课堂教学设计说课评比一等奖《一氧化炭》

2002.4 江 平 区2002年初中物理青年教师录像课评比一等奖《温度计》

2002．4 李 扬 区2002年初中物理青年教师录像课评比一等 奖《自由落体运动》

2002． 4 张振坤 区2002年初中物理青年教师录像课评比一等奖《波的干涉》

潘建强 区首届现论评优课二等奖

课件评比奖

99.9 林春芳 区99年英语教学课件评比二等奖《被动语态》

99.10 孙清亚 市“人教文博”杯中学化学教师自制教学软件大赛三等奖

安丽萍 区中学教研室计算机教学软件评比一等奖

杨秀群 区计算机教学软件评比活动一等奖

99.12 安丽萍 市中学计算机辅助历史教学软件评比二等奖《秦末农民》

杨秀群 市中学计算机辅助历史教学软件评比二等奖《粉碎的进攻》

潘立晶 市联想1+1中小学信息科学知识普及活动获组织奖

袁 琳 参加研制的《初中基础训练教学软件》由市青少年音像出版社发行

2000.1 李 区99年数学学科计算机辅助教学课件评比一等

2000.5 杨玉东 市课件评比二等奖《邻里之间和睦相处》

2000.11 林 琳 市首届中小学电脑制作与设计作品制作活动教师组三等奖《环境与发展》

2001.1 林 琳 区首届中小学电脑制作与设计作品制作评选特等奖《环境与发展》

孙清亚 区首届中小学电脑制作与设计作品制作评选一等奖《电子云》

潘立晶 区首届中小学电脑制作与设计作品制作评选三等奖 《京源学校网页》

潘立晶 区首届中小学电脑制作与设计作品制作评选三等奖《QBASIC课件》

2001.3 刘艳华 区课件评比三等奖

2001.4 肖月清 参加研制的《思想课计算机辅助教材》获市第三届“胡楚南

教学成果奖”

钱海燕 参加研制的《思想课计算机辅助教材》获市第三届“胡楚南

教学成果奖

2001.6 刘 巍 区课件评比一等奖《透过现象认识本质》

王雅楠 区课件比赛一等奖《依法保护我们的家园》

肖月清 区课件评比二等奖《正确认识情绪》

2001.11 杨秀群 区历史学科计算机课件评比一等奖

杨秀群 市中学历史教学成果课件活动作品二等奖

李 扬 区素质教育课件评比二等奖《透镜成像》

柯 霞 区课件评比三等奖《楞次定律》

2002.6 邢晓燕 区课件评比一等奖《》

林 琳 区第二届中小学教师电脑作品二等奖

杨秀群 区信息技术与学科教学研究二等奖《高度繁荣多元文化》

课外活动指导奖

97.9 李 军 全国第八届希望杯数学邀请赛辅导员奖

97.11 肖月清 区第17届“嘹望杯”时事竞赛辅导一等奖

98.1 张琼莉 区理化生课外活动小制作辅导奖

吴春萍 区理化生课外活动小制作辅导奖

98.2 闫小川 市十三届初一年级《迎春杯》教学竞赛辅导员

周春红 市十三届初一年级《迎春杯》教学竞赛辅导员

98.5 付江泓 全国中学生“学作文”竞赛二等奖，荣获竞赛育才奖

98．5 张振坤 全国物理竞赛赛区（初赛）辅导教师奖

98.11 贾文芳 市“98年红领巾读书活动”暨“手拉手共读一本书”系 列活动辅导员

98.12 吴春萍 市“绿化美化保护环境系列教育活动”辅导员

钱海燕 区第18届中学生“嘹望杯”时事知识知识竞赛辅导教师一等奖

蒋 霞 区中小学科普英语比赛辅导教师奖

99.3 简道寅 区英语知识竞赛辅导奖

99.4 江 平 全国99年初中物理知识竞赛《石景山赛区辅导教师奖》

李 军 市十四届初一年级“迎春杯”数学竞赛银牌辅导员

钱海燕 市18届“嘹望杯”时事竞赛辅导一等奖

李 军 区第五届“实兴杯”13届（98年度）数学基础知识竞赛辅导教师

闫小川 区第五届“实兴杯”13届（98年度）数学基础知识竞赛辅导教师

周春红 区第五届“实兴杯”13届（98年度）数学基础知识竞赛辅导教师

99.5 付江鸿 全国第三届青少年“世纪杯”征文辅导一等奖获征文育才奖

99.12 李 军 区第十四届数学基础知识竞赛“辅导员”奖

99.11 冯 悦 市19届“嘹望杯”时事知识竞赛辅导一等奖

袁 琳 市中小学生英语科普知识技能竞赛活动获辅导员称号

葛小勇 区第十四届数学基础知识竞赛教学成绩实出,被评为辅导员

闫小川 区第十四届数学基础知识竞赛教学成绩实出,被评为辅导员

周春红 区第十四届数学基础知识竞赛教学成绩实出,被评为辅导员

2000.3 徐杰群 区12届英语竞赛辅导获一等奖

金乐宁 区12届英语竞赛辅导获一等奖

白焕琳 区12届英语竞赛辅导获一等奖

简道寅 区12届英语竞赛辅导获一等奖

2000.5 林兴明 全国青少年“春蕾杯”征文比赛获指导奖

张莉新 全国青少年“春蕾杯”征文比赛获指导奖

王 梅 全国青少年“春蕾杯”征文比赛获指导奖

何越鸿 全国青少年“春蕾杯”征99.7 龙海霞 市99年基础教育科学研究论文二等奖文比赛获指导奖

付江鸿 全国青少年“春蕾杯”征文比赛获指导二等奖

张莉新 全国青少年“春蕾杯”征文比赛获指导二等奖

闫小川 区第十五届数学基础知识竞赛辅导教师

刘瑞芝 区首届“铁骑杯”轮滑比赛育才奖

杨玉东 区红读辅导奖

2000.9 潘立晶 区中小学生主页大赛辅导员

2000.10 贾文芳 区“嘹望杯”时事知识竞赛辅导一等奖

2000.11 袁 琳 区中小学生趣味科普英语创意大赛二等奖

2000.12 袁 琳 市中小学趣味科普英语创意大赛辅导员

2001.1 高 燕 全国中学生2000年英语能力竞赛辅导三等奖

李 丽 全国中学生2000年英语能力竞赛辅导三等奖

简道寅 区“我能行”素质技能大赛辅导教师奖

高 燕 全国中学生2000年英语能力竞赛辅导优胜奖

李 丽 全国中学生2000年英语能力竞赛辅导优胜奖

2001.3 王淑华 市中学生朗读辅导一等奖

贺海竹 市中学生朗读辅导一等奖

崔丽杰 市中学生朗读辅导二等奖

刘进军 市中学生朗读辅导二等奖

付江鸿 市中学生朗读辅导三等奖

何越鸿 市中学生朗读辅导三等奖

王 梅 市中学生朗读辅导三等奖

2001.4 付江鸿 全国第二届青少年春蕾杯指导征文一等奖

张莉新 全国第二届青少年春蕾杯指导征文二等奖

贺海竹 全国第二届青少年春蕾杯征文指导奖

路恩红 全国第二届青少年春蕾杯征文指导奖

崔丽杰 全国第二届青少年春蕾杯征文指导奖

葛金胜 市百万中小学生支持申奥活动美术书法作品展活动辅导教师

马明月 市百万中小学生支持申奥活动美术书法作品展活动辅导教师

2001.5 杨玉东 区?? 辅导奖

孟 驰 市“小记者访名人”活动辅导员

2001.9 孙清亚 全国2001年高中化学竞赛“选拔赛”辅导教师奖

柯 霞 全国第十八届中学生物理赛赛区预赛辅导教师奖

葛金胜 区第六届学生艺术节高中组绘画比赛辅导一等奖

葛金胜 区第六届学生艺术节初中组绘画比赛辅导一等奖

马明月 区第六届学生艺术节初中组绘画比赛辅导一等奖

杨爱民 区六届学生艺术节初中组独唱赛辅导一等奖

杨爱民 区六届学生艺术节初中组二重唱一等奖

杨爱民 区六届学生艺术节初中组小合唱一等奖

程 红 区艺术节比赛手风琴、纲琴、单簧管、萨克斯、二重唱辅导一等奖

2001.11 程红 市艺术节器乐比赛辅导二等奖

2001.12 刘瑞芝 区迎申奥冬季长跑辅导奖

2002.1 杨爱民 市第六艺术节独唱辅导二等奖

2002.4 杨爱民 区第八届中小学合唱节初中组一等奖

2002.5 杨爱民 市第八届学生合唱节辅导节目三等奖

袁 琳 市中小学生“我能行”素质技能大赛辅导奖

杨玉东 全国青少年“我看见”影视作品征集辅导一等奖

杨爱民 区“我能行素质大赛”辅导教师

杨玉东 市红读辅导奖

简道寅 区科技创意大赛辅导一等奖

2001.10 崔丽杰 市初中语文双基竞赛指导二等奖

2002.5 路恩红 全国第三届青少年“春蕾杯”作文指导二等奖

2002.11 肖月清 区22届中学生“嘹望杯”时事竞赛辅导一等奖

王燕芳 全国第三届青少年“春蕾杯”作文指导二等奖

王淑华 全国第三届青少年“春蕾杯”作文指导二等奖

教案评比奖

97.7 林 琳 区地理教案评比一等奖《我国的钢铁工业》

97.11 王京梅 区青年教师教案评比奖

何越鸿 区青年教师教案评比奖

孟 驰 区青年教师教案评比奖

98.5 安丽萍 区教案评比奖

99.1 王 英 区教案评比奖《常见的碱、碱的通性》

2000.3 吴春萍 市99年强生青年期教育教案二等奖《女性系统及月经生理》

吴春萍 区教育通讯发表教案一节《生物第八章节—鲫鱼（一）》

安丽萍 区素质教育历史教案评比一等奖

2000.5 安丽萍 区地理学科教案评比一等奖

2001.1 林 琳 教案被市电教馆收录并在网上发表《环境与发展》

2001.2 林 琳 教案《环境与发展》被市现代教育技术信息资源与使用

2002.4 王淑华 区语文教案评比一等奖

2001.5 安丽萍 教案《秦未农民和楚汉之战》发表在《中学历史中小学课堂 教学技能训练》一书

2001.6 马明月 区2001年中学美术学科教案评比一等奖

2001.11 刘瑞芝 区青年教师教案评比一等奖

2001.12 部 涛 区百篇素质教育教案评比一等奖

杨秀群 区百篇素质教育教案评比一等奖

向喜安 区素质教育英语教案评比一等奖

刘艳华 区素质教育英语教案评比一等奖

程 红 区素质教育教案评比一等奖

杨爱民 区百篇素质教育教案评比一等奖

2001.11 钱海燕 《生活处处有情趣》在我区学科教案评比中荣获一等奖

2001．12 钱海燕、刘巍 区荣获百篇素质教育教案评比一等奖

2001.12 柯 霞 区素质教育百篇教案评比一等奖

2002.6 程 红 区音乐学科电子教案评选一等奖

论文奖

96.12 白宏宽 区基层政干部论文二等奖《影响中学生入动机因素分析》

96.10 吴春萍 论文发表在《市师范大学学报》《长用回螅分神经节分泌活性

的超微结构研究》

97.1 李 市中青年教育科研学术论文二等奖《培养和发展学生数学思维能力

实验报告》

赵文凯 区第二届美术教学研讨会论文二等奖

97.9 王淑华 市中学JIP实验第二届论文评选二等奖《主体教学是实施素质教育

97.10 的有效途径—语文JIP课堂教学模式的初探》

潘立晶 在《电化教育》杂志发表论文《电子讲义在计算机网络教学中的应用》

97.12 曹彦彦 市97年地理素质教育年会论文一等奖《改变八股教学，落实素质教育》

崔丽杰 区97年教育年会三等奖《培养读写能力，提高学生素质》

葛金胜 区97年教育年会三等奖《浅谈美术教学中的直观性、审美性、实践性》

98．3 白宏宽 区政干部论文一等奖《分析教师心理健康情况引发对思想工作

的思考》

98.5 安丽萍 市历史教育年会二等奖《素质教育的德育功能》

98.7 闫小川 《中小学数学教学》杂志发表论文《在初一代数中渗透联想思维》

98.10 龙海霞 市“鹏博士”电教研究成果评选活动电教论文三等奖《网络环境下的地理探究式学习模式初探》

98.12 曹彦彦 市中青年教育科研学术交流论文评比二等

李 军 市98年度中青年教育科研学术交流会论文评比三等奖《友情、亲情、师

王冬冬 市98年度中青年教育学科研究学术交流会论文评比三等奖《 用感知

规律指导数学教学》

李树昆 区98年体育学科论文评选三等奖《课间队形的探讨》

99.1 张振坤 全国第七届有序启动式教学法学术研论会论文二等奖《教育测量理论

在物理教学中的应用》

王冬冬 市中青年教育理论工作者研究会98年学术年会论文三等奖《建构观指

导下的CAI教学》

99.3 贾文芳 市思想课届素质教育论文评比三等奖《注意教学的艺术性》

99.4 江 平 全国99年初中物理知识竞赛《石景山赛区》论文获表扬奖《班级管

理中的量化考核法》

白宏宽 区中小学政干部论文一等奖《只有坚持解放思想，实事求事，

从初级阶段的实际出发，穷国才能办好大教育》

江 平 区物理学科物理论文表扬奖《班级管理中的量化考核法》

99.5 何越鸿 市中学语文素质教育与作文教学研讨会论文评比二等奖《作文教学中的情》

何越鸿 区98年度班主任论文评比一等奖《也谈情感交流》

程 红 区论文二等奖《浅谈音乐欣赏课中如何深化情感经验》

99.5 龙海侠 市99年教育学会地理教学研究会论文一等奖《重视学法指导，落

实地理素质教育》

《走出虚拟情境，改变认知途径—学科教学活动化实施方法初探》

林 琳 市99年教育学会地理教学研究会论文一等奖

《关于构建中学生地理素质评价体系的初探》

曹彦彦 市99年教育学会地理教学研究会论文三等奖

《地理学科学生学习评价体系的确立和实验》

刘 霞 市学习科学研究会第四届学术年会论文征文获一等奖

《对学生进行学法和能力训练的尝试》

安丽萍 市学习科学研究会第四届学术年会论文征文获二等奖

杨秀群 市学习科学研究会第四届学术年会论文征文获二等奖

《试论探究式教学中培养创新意识的问题》

龙海侠 市学习科学研究会第四届学术年会论文征文获二等奖

林 琳 市学习科学研究会第四届学术年会论文征文获三等奖

吴春萍 区生物学科论文评比二等奖《生物教学中的德育培养》

张亚莲 区99年度少儿图书工作研讨会获论文奖

《建立资料简报,服务教育教学》

99.6 龙海霞 区论文评比二等奖《关于构建中学生地理素质评价体系初探》

《地理学科学生学习评价体系的确立和实验》

林 琳 市99年基础教育的科学研究论文二等奖

《地理学科学生学习评价体系的确立和实验》

曹彦彦 市99年基础教育的科学研究论文二等奖《地理学科学生学习评价

体系的确立和实验》

龙海霞 市99年基础教育科学研究论文三等奖《电化教育促进地理素质教育初探》

99.8 吴春萍 99年度《中学生物