陈惊奇乒乓球比赛视频_陈靖淇乒乓

急求大运会乒乓球比赛观后感

佳今天是奥运会的第11天了，很遗憾的是没能每天坚持看比赛，不过心里时刻关注着奥运会的进展。目前在这众多比赛项目中唯独我的乒乓球比赛从头至尾、目不转睛地没有落下。

陈惊奇乒乓球比赛视频_陈靖淇乒乓

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陈惊奇乒乓球比赛视频_陈靖淇乒乓

17、18日分别是我国和新加坡、我国和德国争夺女团冠军、男团冠军赛。终我们都以优异的成绩赢得了此次比赛，又拿下了两枚。凭借我们雄厚地实力其实这也是预料之中的，但是观看比赛时的心情还是紧张的。其实每位选手都发挥的很出色，在女团比赛中盘由队的王楠对阵新加坡队的冯天薇，王楠在先失一局的情况下连扳三局，以3：1战胜对手为队拿下分。

第二盘比赛中，世界的张怡宁出场，迎战世界排名第六的新加坡名将李佳薇。张怡宁延续了队友王楠的获胜轨迹，局9：11失利，然后连胜三局，以3：1取得第二盘的胜利。

在第三盘双打比赛中，由队的张怡宁／郭跃对阵新加坡队的李佳薇／王越古，张怡宁／郭跃直落三局以3：0取胜。队终以总比分3：0战胜新加坡队，获得奥运会乒乓球女子团体。

昨天的男团决赛中盘王皓以3：0战胜奥恰洛夫、第二盘马琳以3：1战胜了波尔，马琳先输一局后慢慢地越打越放开了，接下来连扳三局而战胜对手。第三盘双打比赛中，我国由王励勤/王皓对德国的苏斯/波尔，他们同样是在先失一局的情况下连扳三局而取得胜利。

当时的比分都很接近，当后一局打到7：9时，我们再发两球就赢了，女儿当时却来一句；“我们不能骄傲，骄傲了有可能就赢不了。” 接着她还说：“平时考试也一样，这次考试得了100分，如果骄傲了下次有可能只得95分了。”我们都为她说的话而鼓掌。是啊！不能骄傲，虽然领先了但是还要谨慎小心。只有坚持到后一刻胜利才属于我们的。

这项比赛给我们带来了欢乐，更多的也是一种震憾。深深地感到是多么的强大呀！当站在领奖台上那一刻他们是那么的光彩照人、笑容是那么的阳光灿烂！真为他们感到光荣而自豪啊！当记者采访他们是什么赢得了比赛时，他们说的多的是积极主动的攻击，平时坚实的基础、还是良好的自信心等而雄厚的实力战胜了对手，更有意义的是18日还是男队的主教练刘国梁结婚两的纪念日，他当时抱着自己的队友都哭了。眼前的一切是多么的来之不易呀！可想而知背后付出了多少艰辛的劳动和汗水！我想他们拿了冠军就是带给他的礼物了，相信他会永远记住这一天的。

纵观全场比赛对手打的也很不错，尤其是昨天的男子比赛中德国的选手和王皓比赛时，奥恰洛夫发球的方法很独特，变化多端。起初王皓连失两分，但是后来却很自如地来应对了，真是以多变应万变呀！真的是太精彩了！每得一分我们都热情鼓掌。看了这两场比赛真令人振奋而高兴啊！伴随着我国得到越来越多的，我们为之欢呼。同时也预祝下次单打比赛队选手表现得更加出色！更加彰显出的实力!!

无非是什么 运动员在场上放弃的拼搏精神、坚持到底的运动精神之类需要我们学习，还有就是运动员十几年持之以恒的训练需要我们学习······基本上这类的观后感都是有个模板的·····多再和的发展扯上关系，比如的体育发展速度之快，关注和支持力度之大····再者就是经济发展了，国民都开始关注体育以及精神文明建设了······还有就是运动员的那种荣誉感是所有大学生需要的。

“陈梦的腹肌”上热搜，如何才能拥有这么好的身材？

首先，这个身材好，是什么样的定义。如果说只是身材苗条，或者身材婀娜，那么这个真的有可能会是天生的。但是如果说曲线优美，并且有一种力量和健康的韵味隐含其中的话。那么这样的好身材，一定是后天练出来的。

基因对于身材的影响是毋庸置疑的，人体的三种基本胚型(内胚型，外胚型，中胚型)，是由基因决定的，属于哪一种一般情况下是无法改变的。

基因并非身材的决定性因素。通过人为的影响是可以进行改变的，比如一个很瘦的人很能吃也会变胖，一个很胖的人去减肥也会变瘦。因此通过锻炼健身，是可以人为的塑造出好的身材的。

天生资质，很重要。这里说的天生，其实跟从小的生活方式也有很大关系。当然，基因也是必须的。后天练，锻炼这个事情，更多算是锦上添花。想要雪中送炭，需要很多碳。凹造型，找角度，展现的一面给镜头。

天生的身材，如果不进行有效的锻炼塑形，随着时间的推移同样会有样。所以，要想长期保持一个好的身材，还是应该多进行锻炼健身的。后期的健身锻炼虽然也可以拥有良好的身材，但是前提你要拥有足够的身高而且苗条匀称。

如果你坚持低碳水低脂肪高纤维高蛋白、吃饭运动前后多喝温开水的饮食结构，且经常无氧有氧运动适当结合，那120斤可能会看着比100斤的有型甚至还瘦。

总之，不管是天生好身材还是后期锻炼的好身材，都应该注意保持，要有合理的饮食方式，良好的锻炼习惯，后祝里的美女青春永驻，健康快乐！重要的一点，一定要通过合理的方式方法。

网友们在看东京奥运会女子乒乓球比赛的时候惊奇的发现原来陈梦是有腹肌的，于是陈梦的腹肌这个词条也登上了热搜榜。网友们在看到了陈梦的之后表示陈梦的身材真的非常好，浑身上下几乎没有任何的赘肉，更不要说还有人人都羡慕的腹肌了。其实想要拥有这么好的身材是需要日复一日坚持锻炼的，并且在锻炼的同时还要合理的控制好自己的饮食。

不要只是羡慕有些人看到了别人的好身材就非常的羡慕，并且还总是期盼着自己也能够拥有同样的好身材。这样的想法固然没有错，而且也可以当做自己的动力，但是如果仅仅只有想法没有付出行动的话就显得有一些可笑了。无论是好身材还是其他的什么东西，如果仅仅只是凭借着想象的话是什么都不会得到的，所以说想要获得同样的好身材必须要自己实际的行动起来，只有这样才能得到自己想要的东西。

日复一日陈梦的好身材也并非是自己突然间就有了的，而是在乒乓球队日复一日的训练当中渐渐的锻炼出来的。毕竟腹肌确实是非常难以保持的，想要长久的保持就必须每天要坚持大量的运动，而陈梦身为一个的运动员当然不会缺少了运动，所以说才会保持着这样的好身材。在现实生活当中大家如果想要有同样的身材的话，就必须要做到管住嘴，迈开腿。

管住嘴，迈开腿首先网友们在饮食上面必须要非常的注意，不要随意的暴饮暴食。随意的吃东西肯定会导致自己的身材走样，在这样的情况下就算自己坚持锻炼了，很有可能也不会收获到太好的结果。除了控制饮食之外必须要坚持锻炼，毕竟控制饮食只有可能会瘦下来，而坚持锻炼才有可能会增长腹肌。

想要拥有这样的身材就需要及时的控制自己的饮食，平时多吃一些新鲜的蔬菜水果，饮食应该以清淡为主，同时也需要增强运动，每天需要健身打卡。

首先一定要健身，平时不要暴饮暴食，不要吃油炸油腻的食物，不要吃烧烤，不要喝碳酸饮料，多运动，多练瑜伽，多吃蔬菜水果，晚上一定要少吃。

想要腹肌变得明显，除了多做腹部运动之外，关键还得看你的题旨率够不够低，对于男性而言，题旨率在14%左右就可以让腹肌轮廓很明显。

一定要锻炼身体，合理的锻炼身体，才可以拥有这样的身材，才会拥有健康的身体。

乒乓队员隔离生活，锻炼是主题，陈梦晒图伤莎莎，队友对方博起哄

体育 代表团的运动员参加完东京奥运会后，回国都要进行21天的隔离生活。这一段时间不能外出，只能待在酒店，不能进行他们熟悉的运动项目。这对于日复一日进行相关 体育 项目训练或者比赛的运动员来说，是一段煎熬的日子。为了打发时间，运动员们会想尽各种办法，让日子不至于太枯燥。

国乒有很多队员参加了这届奥运会。有球员参加比赛，还有很多人充当陪练。有部分队员在网上分享了这段时间的生活。也就是这段时间天天待在酒店无聊，通过这样的方式打发时间，同时借这个机会与粉丝互动。

孙颖莎就地取材，要么抱着一箱矿泉水练臂力，要么用绳子绑在门把上练。

大蟒许昕分享得多。他通过文字、短视频、直播的形式与网友互动。还别说许昕很懂这些，简直就是创作达人。

在房间进行锻炼是队员们常用的方法。许昕就每天进行锻炼，而且通过直播的方式与粉丝互动。许昕现在是国乒的 搞笑 担当，在他身上有不少笑话。许昕现在放得很开，直播时直接就问网友，有什么笑话要问他。网友对他那修长的手指感兴趣，许昕也是不厌其烦地展示给大家看。

王曼昱以P卡身份参加东京奥运会，并有幸参加女团比赛，和陈梦、孙颖莎一起获得了女团。她也成了国乒参加奥运会以来，以P卡身份还打了奥运会，并获得了的球员。隔离期间王曼昱除了锻炼，还追剧。这也是打发漫长时间的好方法。她一边吃饭，一边看孙红雷的电视剧。曼昱还说孙红雷是她喜欢的演员，很喜欢看他演的剧，夸他的演技很好。

陈梦在本届奥运会获得了2枚。她之所以能有今天的成就，与她的勤奋分不开。她的表哥黄晓明在接受采访时就说陈梦很努力，事业心很强，是家族的骄傲。陈梦很少在社交平台分享自己的生活。这次终于有21天的空闲时间，陈梦借此机会发了一些视频和动态，分享她的生活。

在她分享的一张中，有很多的徽章，挂成两条很吸引人。这么多，不知莎莎有没有看到。没看到也好，看到了气人啊！莎莎跟陈梦、曼昱争徽章，感情都到陈梦这里来了。这也太伤莎莎的心了。哈哈哈哈……

方博也在隔离。展示自己生活的时机怎能少了段子手方博了。方博光膀子锻炼，感觉身材一般般啊，是不是缺乏锻炼，线条都没了。反正方博没露出腹部，估计看不出四条线、六条线，更别说八条线，说不定就是一整块。

队友一个个起哄，笑方博。

王楚钦问道：“亮亮腹肌，博哥。”这是哪壶不开提哪壶。方博就是没信心露，大头还故意揭短。方博还嘴犟：“八块腹肌，有什么好看的？”网友都乐了。“一块等于八块？”“大头哥，你这是要故意出他的丑啊。”

赵子豪问：“博哥，你这样，安哥知道吗？”方博回答：“不出意外你已经说了。”果然闫安就蹦出来了。“这不是嘴上说不练 ，背地里练得比谁都狠地博哥吗？”方博还矫情：“我乐意。”徐瑛斌服了：“绝了，博哥。”方博反问：“怎么了，不服？”

在方博晒的，门上贴了一个人的名字“周琦”。网友很惊奇，莫非篮球运动员周琦也住过这个房间？这就有点意外了。有不少网友问起这个事，湘楚还真是不了解，方博也没有说。

王曼昱也在勤锻炼。至于王曼昱锻炼的样子，很敷衍啊，感觉就像为了打卡，一副生无可恋的样子。太可爱了。

科学活动教案

作为一位兢兢业业的教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的科学活动教案3篇，希望对大家有所帮助。

科学活动教案 篇1

设计意图

在一次餐后区域活动时，两个小女孩把纸杯当小电话，模仿着大人聊天，只见她们你一句我一句说的可高兴了。其他孩子们觉得好玩，也纷纷用纸杯当小电话玩起了打电话的游戏，忽然一个孩子说："要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！"孩子们听这个提议可兴奋了兴致盎然地说着"用纸杯做电话"的不同看法，我马上捉住孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索特点，设计了本次的科学活动"奇妙的传声筒"。预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探索，幼儿在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试、积极探索科学的兴趣。

一、活动目标

（一）了解声音能通过棉线、铜丝、塑料绳的震动进行传递。

（二）学习对比观察，能对探索的问题进行预测与验证并作出准确的记录。

（三）感受探索科学活动的乐趣。

二、活动准备

（一）经验准备：

1．初步知道"传声筒"的。

指导语：幼儿探索能让传声筒传声的方法。

（二）材料准备：

1．ppt多媒体课件：《奇妙的传声筒》《电话屋》。

2．两人一套幼儿作记录材料（线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒、塑料绳连接的传声筒作记录卡）。

3．场地准备：园内较开阔的活动室。

三、活动过程

(一) 出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探索的兴趣1．幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探索传声筒。

指导语：老师今天带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个小朋友一组找个舒服的地方试一试！

2．分组再次探索，发现拉直棉线震动才能传声。

指导要点：两个小朋友合作探索，发现要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在震动。

（二）幼儿分组探索，幼儿探索声音通过连接物的振动传递，并把实验结果记录下来。

1．出示三种不同连接物连接的传声筒，学习记录。

指导语：瞧！老师还带来了两种不同的传声筒，一种用铜丝连接的传声筒，另一种是用塑料绳连接的传声筒，请小朋友比一比三种不同连接物连接的传声筒，看看哪种传声筒传声的本领大？请小朋友来做小小裁判员，一边做实验一边把实验的结果记录在表格上。

指导要点：介绍记录表格，幼儿学习记录的内容与方法。

2．幼儿两人一组合作实验，比较三种不同连接物连接的传声筒那种传声本领，并把探索结果记录下来。

指导要点：请幼儿两人一组合作探索，幼儿有目的地记录：连接物是否拉直、是否能感受到振动、是否能传递声音。

（三）分享交流，启发幼儿把传声筒传声的探索与发现用语言表达出来。

1、幼儿交流实验结果。

指导语：请小朋友说说你们的探索发现，那种传声筒传声的本领？

指导要点:幼儿根据自己记录的结果，大胆说出自己在探索中的发现。

2、播放课件，了解声音传递的秘密。

指导语：为什么铜丝连接的传声筒在拉直或不拉直的情况下都能传递声音呢？我们一起来看看其中的秘密。

(知道声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬振动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不用拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线和塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。)

（四）了解"传声筒"在生活中的应用，初步感知电话传声的秘密。

1、激发幼儿寻找传声筒在生活中的应用，了解电话传声的秘密。

提问： 请小朋友想想在我们的生活中哪些东西应用了"传声筒"传声的原理？

2、观看课件《电话屋》，初步感知电话传声的秘密。

指导要点：幼儿初步了解电话是如何把我们说话的声音传递出去以及如何接收的全过程。

四、活动延伸

（一）将幼儿制作的不同的"传声筒"投放在科学区，鼓励幼儿课间继续探索发现声音传递的更多奥秘。

（二）在美工区提供材料，鼓励幼儿自己动手制作不同的传声筒，通过尝试和改进更多的"传声筒"激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

附资料：

1、传声筒的小秘密传声筒利用的就是声波引起固体振动传播的原理。一般的固体的传声能力强于空气和水，线在拉直后与固体相似，可以提高传声能力，降低声波损耗，达到传声效果。声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬震动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线或塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。

科学活动教案 篇2

科学活动：好玩的弹性物品

一、活动目标

发现物体的弹性，了解弹性与人们的关系。

二、重点难点

利用材料制作弹性玩具。

三、活动准备

细铁丝、画纸、圆柱体、橡皮泥若干。皮筋、皮球、气球、拉力器等。

四、活动过程

1 、出示“会跳的小狗”引起兴趣，了解物体的弹性

我们教室里来了两只小狗“汪汪汪”小狗可开心了，你们看，它们跳得多开心呀！我们欢迎欢迎两只小狗，不过两只小狗给我们小朋友带来了一个问题，想听听是什么问题吗？

（汪汪，小朋友你们知道我们是怎样跳起来的吗？）

谁来回答这个问题？

听，小狗是怎样回答的，好吗？（你们听好了）

“小朋友真聪明，在我们的身体下有弹簧，潘老师用力把我压下去，下面的弹簧变短了，我就沉下去了，潘老师一松手呀，我们就跳起来，弹簧呢也就恢复原样了。”

教师小结：听明白小狗的话了吗？噢，原来物体在力的作用下，形状会发生变化，松开力时，又恢复原状，这就叫物体的弹性。

2 、提供各种材料，让小朋友感知发现弹性。

两只会跳的.小狗还给我们带来好多好玩的物品，等一下请小朋友去玩一玩，看看这些好玩的东西发生了什么变化？

幼儿作：拉拉皮筋会变长，一松手又变成原来的样子压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。

师：谁来告诉大家你玩的是什么？你是怎样玩的？发现它们有什么变化？

3 、弹性的作用，幼儿在生活中寻找

师：在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗？

自行车打气，座垫装弹簧，是为了减少振动，夹子、理发推子有弹簧是为了方便使用，沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒服，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧秤用来测量物体的轻重……。

4 、小制作“会跳的小人”

师：今天“会跳的小狗”让我们知道了我们生活中离不开有弹性的物品，为了谢谢他们让我们一起来制作一个“会跳的小人”送给他们好吗？

出示示意图

老师带来了制作“会跳的小人”的示意图，请小朋友看看，你们能看明白吗？谁能告诉我幅图示是什么意思？第二幅呢？

老师讲解后幼儿作。

5 、结束：让我们一起来和会跳的小狗跳舞吧。

大班科学活动：影子的“眼睛”

大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。

活动目标

1．探索为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。

2．能与同伴合作观察和记录，并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。

活动准备

1．幼儿作材料：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。

2．教师演示材料：关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、集体记录纸一份。

活动过程

一、说说影子，引起兴趣

1．师：这几天我们都在玩影子游戏，你们发现影子有哪些有趣的现象?

幼：影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消失不见。

幼：我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。

幼：影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。

2．小结：影子真像一个魔术师，有时会出现，有时又会躲起来；有时会变长，有时又会变短。

(分析：在本活动开始之前，我们首先对刚刚结束的影子游戏进行交流，教师在提问时特意突出“有趣”二字，这样能有效地激发幼儿探索影子特性的兴趣。通过教师的小结，帮助幼儿回顾关于影子的各种经验，为接下来的活动做好准备。)

二、比较不同的影子，记录各种猜测结果

1．教师演示关于动物影子的PPT，幼儿根据局部特征猜测分别是哪些动物的影子。

2．出示有眼睛的兔子影子的，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不同。

3．猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商量并记录猜测结果。

4．交流各种猜测记录。

猜测一：在兔子头像上画两只眼睛；

猜测二：在兔子头像上贴两只眼睛；

猜测三：在兔子影子上画两只眼晴；

猜测四：在兔子头像上剪两只眼睛。

5．教师在集体记录纸上记下幼儿的各种猜测，并提出要求。

师：请你们用商量好的办法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。

(分析：教师通过演示动物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的，引发幼儿对两种影子进行比较，从而自然地过渡到猜测、记录阶段。幼儿分成几个小组，大胆猜测“如何才能在动物的影子上看到眼睛”，并在教师的鼓励下开始初步验证自己的各种设想。)

三、实验验证，寻找

1．幼儿运用猜测的方法进行验证，并进行记录。

师：请你们在做实验的时候，不管是成功还是失败，都记录下实验结果。试过自己的方法后，也可以试试别人的方法。

2．幼儿根据实验情况交流自己的发现。

●光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛”

师：为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛，而剪个小洞就能看见呢?

小结：手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛，而画眼睛或贴眼睛都会将光挡住，所以影子上就看不到眼睛。

●洞的大小和“眼睛”大小之间的关系

师：小动物的眼睛都一样大吗?为什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?

小结：剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。

(分析：实验验证后，当幼儿开始交流实验结果时，教师的开放式提问能有效幼儿进行细致观察，并鼓励幼儿用浅显的语言来解释较为复杂的光学原理。教师预设的一些关键提问，能够帮助幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进行验证，并通过同伴间的、自己的作，从而进一步理解“影子上如何才能出现眼睛”的光学现象。)

四、延伸活动：手影游戏

1．出示手影游戏的PPT，请幼儿说说看到了什么。

2．幼儿在区角中模仿手影动作进行游戏。

大班科学活动：落下来

设计意图：

在地球上，所有东西往上一抛都会落下来，这是小班幼儿都有的生活经验。但是对幼儿熟知的经验有没有进一步探索的意义和价值呢?我们试图通过一个集体活动来推动幼儿对这些生活经验进行深层次的探索，以帮助幼儿学习观察、比较、记录等科学探索的方法。

目标：

1．观察、比较物体下落时的现象，对物体的下落现象感兴趣。

2．能用记录的方式和语言来表达观察到的现象。

准备：

1．次作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。

2．第二次作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。

3．第三次作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸每人一张。

过程：

一、观察一种物体的下落现象并清楚表达

1．提出任务。

师：今天我们来做一个“没那么简单考考你”的挑战游戏。“没那么简单考考你”是什么意思呢?(看上去很简单，其实不简单。)

师：我们知道在地球上所有的物品往上一抛，都会――(幼儿补充：落下来。)这个问题真的很简单!但是你是否注意到，每种东西落下来是什么样子的呢?又能否用清楚流畅的语言来表达呢?这可有点不简单了。

师：请你仔细观察这些物品落下来的样子，等一会儿要请你表达。

2．教师作，逐一让物体下落。

3．交流与总结。

(1)幼儿交流。

(2)教师总结：大家通过仔细观察，把“落下来”这件事情表达得很清楚。有的注意到了落下来的声音，有的观察到了落下来的样子，有的发现了落下来的速度。很棒!

(开门见山地让幼儿带着任务观察物品落下来的现象，为下面环节的展开作经验准备。)

二、观察、比较两种物体下落现象的不同，用记录方式表达观察到的现象

1．提出任务。

师：我们今天的挑战是“没那么简单考考你”，下面请选择两样物体，让它们从同一高度同时落下(用动作解释“同一高度，同时落下”)，观察它们的不同，并记录下来。

教师在幼儿作时的指导要点如下：

●注意了解幼儿是否遵守“同一高度，同时落下”的规则。

●当幼儿有了自己的发现时提醒他们记录下来。

●当幼儿记录有困难时，可以让他们观察同伴记录，提醒他们用符号进行记录。

2．交流与总结。

(1)幼儿交流自己的记录。

教师这时可以关注以下两个方面：

●幼儿创造性地用符号来表示自己的发现。

●幼儿记录物体下落速度的不同表现。

(2)总结物体下落现象的相关因素。

师：大家通过观察、比较、记录，知道了物体落下来时有许多不同。可是，这些不同可能和什么有关系呢?(根据幼儿的回答总结：可能与物体的轻重、大小、形状以及风力有关。)

(这个环节的任务难度提高了，即要在前一个环节观察的基础上学习运用比较的方法，并且从语言表达转为记录表达。)

三、探索让同样的纸出现不同的下落速度

1．提出任务。

师：请记住我们的挑战题目是――(幼儿补充：没那么简单考考你。)

师：(出示一张手工纸，使其落下)给你们一张同样的纸，使它下落的速度和我的不一样。看上去简单，其实不简单哦!试一试吧。

2．幼儿作。

教师边与幼儿一同作，边观察幼儿的作情况，指导要点如下：

●当幼儿出现折叠动作时，便上前鼓励，并与之比较两张纸的下落速度有何不同。

●当大多数幼儿受同伴影响采用折叠方法时，教师应进一步：除了折叠．你还有不同的方法吗?(团、撕开等。)

3．交流与总结。

教师在总结时可以让所有幼儿将变化后的手工纸与教师手中的手工纸一同落下，进行比较观察，鼓励幼儿设法使纸落得快一些。

(在进行了两个环节的尝试、观察、比较和对下落相关因素的思考之后，这个环节尝试让幼儿解决问题，即如何让两张相同的纸下落速度不一样。)

四、结束

师：在“没那么简单考考你”的挑战游戏中，你们通过仔细观察、认真比较、努力思考和尝试，取得了胜利，为自己鼓掌吧!

大班科学活动――物体间的间隙

设计意图

进入秋天，各种果实和农作物逐渐成熟，于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团圆的机会，我们给孩子们布置了“走进田野，采集果实”的任务。节后回来，那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物，纷纷登上了我们班的展示台。孩子们对这个小展台情有独钟，一有空就围拢过来整理和摆弄。

在一次装瓶时，有个孩子偶然发现在他装满的一瓶花生里，竟然还能再装上半杯小米!看着小米慢慢地从花生的空隙里穿过、漏下，孩子们都特别惊奇!追随孩子们的兴趣点，于是一个关于“物体间的间隙”的科学探索活动就在孩子们的激烈讨论和探索中展开了。

活动目标

1．通过作，感知物体与物体之间是有间隙的。

2．探索合理有序地安排不同物体的空间。

活动准备

盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、小米、记录表、筛网、课件。

活动过程

一、观察实验用品，说说乒乓球、玻璃球和小米有什么不同

1．师：“小朋友你们看，老师这里有什么呀?”“谁愿意来说一说，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一样呢?”

2．小结：乒乓球大大的、圆圆的，玻璃球小小的、圆圆的，而小米又细又小，当我们用手抓起小米时，小米会从我们的指缝里流下来。

二、幼儿探索、尝试把小米、乒乓球和小玻璃球都装到一个瓶子里

1．师：“今天老师要请小朋友把三个杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都装到一个玻璃瓶里，看谁动脑筋，能把他们都装进去!”

2．指导幼儿记录实验结果，并注意作规则，不要把小米撒到外面。

三、说说我的发现

1．师：“有的小朋友已经装完了，清你拿着记录表坐到前面来?”“没有成功也不要紧，把你怎样装的记下来．我们一起来看一看。”

2．“谁愿意来说一说，你是怎么装的?你成功了吗?”

四、幼儿用筛网将掺在一起的玻璃球和小米分开，再进一步探索其他的装瓶方法

五、交流、讨论实验结果

提问：“这一次你成功了吗?成功的请举手!”

讨论：“为什么先装乒乓球，再装玻璃球，后装小米的方法比较容易成功呢?”

六、观看课件，幼儿懂得物体与物体之间是有间隙的，要学会合理安排物体的空间

师：“先装乒乓球，因为乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，这样玻璃球就把大的空隙给填上了，后我们再放上小米，这样小米又把更小的缝隙也给填上了，所以后它们都被装了进去。”

七、拓展幼儿对物体间间隙的理解

幼儿再次尝试：装满的瓶子里，还能再装上半杯水吗?为什么?

八、幼儿分享交流实验的结果，进一步感知水所占的空间

师：“小朋友你们都成功了吗?为什么这么满满的一瓶子玻璃球和小米，还能装上这一小杯水呢?”(因为水把更小的缝也给填上了)

九、结束活动

把实验材料投放到幼儿的活动区里，根据幼儿的兴趣和活动情况，可进一步幼儿探索不规则的物体之间的间隙，比如尝试装核桃、花生、豆子，或者石头、鹅卵石、沙子等。

科学活动教案 篇3

一、活动目标：

1、幼儿大胆探索让物体站起来的方法。

2、交流探索结果，增强对科学探索的兴趣。

二、活动准备：

1、能“站住”的和不能“站住”的物品多种，如：盒子、瓶、笔、纸、直尺、羽毛、书、水彩笔、积木、牙签、吸管（粗、细）等，每组一份。

2、辅助站立的物品，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、剪刀、皮筋等。

三、活动过程：

（一）、观察活动材料，引起幼儿兴趣。

1、根据生活经验来说说哪些东西能站住，哪些东西不能站住？

2、实际作，区分哪些东西能站住，哪些东西不能站住？

3、提问：为什么有的东西一站就站住了，而有的东西不容易站住呢？ （二）、尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。

1、提问：有什么办法可以帮助那些不能站住的东西站住呢？

2、幼儿尝试作。

3、陈列展览，相互交流。

（三）、在没有辅助物的帮助下，尝试让纸站起来。

1、要使纸站起来有多少种办法呢？

2、幼儿尝试用自己的办法使纸站住。

3、陈列展览，相互交流。 总结：今天小朋友想到了许多好办法让不能站的物体站起来了，其实在我们生活中还有许许多多的物体也想站起来的，让我们一起去校园里找一找，想个办法帮帮它，好吗？

陈梦在乒乓球上非常厉害，她拿过多少次冠军?

自从2006年开始一直到至今，陈梦一直都在获奖台上，她从5岁开始就练习乒乓球，整天忙着训练才有了今天无数冠军的成就。

很多次。陈梦的球技非常厉害，是新一代的领物，目前世界。