recipient是什么意思_recive啥意思

You are registered as an SOS message recipient .是什么意思

你已注册为SOS邮件的收件者

recipient是什么意思_recive啥意思

recipient是什么意思_recive啥意思

小写的sos是对英语拼写影响较大的三种语言是希腊语(多数词汇通过拉1. One that buys goods or servs.丁语间接进入英语)、拉丁语(英语80%的词汇直接或间接来源于拉丁语)和法语。呼救信号，而大写的SOS一般是指SOS儿童村

没错

谁来给我翻译翻译什么意思

2)in-：变化与con-类似，有il-、im-和ir-三种变体，如innate、imsible、illegal、irrelevant，但在元音前不变，如inoffensive。但是inpatient(不同于impatient)和input例外。

本电子邮件里的信息是保密的,依法受到保护。如果您错误地接收了本电子邮件或并未打算接收,请立即通知发件人并从你的电脑删除本讯息。任何非确定的接受者，使用、分发、或本邮件都是严格禁止的。所有信息的收发都会由我们，以确保符合公司政策和保护我们的业务。电子邮件是不安全的,并不能确保准确无误,因为他们可以被截取、修改、遗失或者灭失,或含有。凡通过电子邮件与我们联系的都存在这种风险。

你就像一个求救信息的接受者

在这封电子邮件中的信息是保密的并可能得到法律的授权。如果你误收到这封电子邮件或不是预期的收件人，请立即通知发件人，并从你的计算机中删除此消息。严格禁止非预期的收件人对此电子邮件的随意使用、转发，或。发送给我们和从我们这儿发出的所有的邮件都可能会被，以确保符合我们内部的规定和保护我们的经营业务。

电子邮件不是很安全，不能保证无错，因为它们可以被截获，修改，丢失或毁坏，或含有。任何通过电子邮件与我们沟通的人，都必须接受这些风险。

此信息是保密的，可能受到法律的特权。如果你收到了这电子邮件错误或不是预期的收件人，请立即通知发送者并删除此邮件从您的计算机。任何使用，分布，或此电子邮件以外的收件人是严格禁止。所有邮件发送和从我们可以监测，以确保遵守内部政策和保护我们的业务。电子邮件是不安全的，并不能保证准确无误，他们可以被拦截，修改，丢失或损坏，或含有。有人通过电子邮件与我们沟通是接受这些风险。

雌雄异株是什么意思

4、 还原

雌雄异体（英语：dioecy，形容词：dioecious）是指当一种生物有的扩展资料：单一性别个体，一个个体上只有一个性别。确切的定义在动物、植物和真菌中略有不同。

一、动物

僧帽水母（Physalia physalis）是雌雄异体的生物，其群落都是相同性别。图中的群落上构成水母体的个体都是单一相同性别。

在动物中，与雌雄异体相对的是雌雄同体，即一个个体有两个性别。雌雄异体有时也用来指群落，如管水母，这类生物有的是一株群落只有一个性别的个体，有的是一株群落有两个性别的个体，若将群落视为一个单位，也可以说前者是雌雄异体。

也有一些动物，例如蜗牛，在某些属是雌雄同体，也有些属却是雌雄异体。

大多数的动物，包括人类，是雌雄异体。在少数的情况下，雌雄异体的物种会出现雌雄同体的情况，例如双性人。

二、植物

地钱可以是雌雄异体或雌雄异花。图中显示的是同时有器和藏卵器的配子体。

陆生植物有世代交替的过程，其中孢子体世代产生的是孢子而不是配子，因此严格来说孢子体没有器官。但因陆生植物的配子体（在花粉或胚珠内）都是单性别，因此雌雄异株和其他类似的形容词通常仍是用来描述孢子体。

在英文中有时会改用dioicous和monoicous来指配子体，有别于dioecous和monoecous。

植物的系统除了雌雄异体（又称雌雄异株）之外，还有为雌雄异花（单性花）、雌雄同花（两性花）、雌花及两性花（gynomonoecy）、雄花及两性花（andromonnoecy）等等。雌雄异株的植物在一棵植株上只有一种性别的构造。

这个描述较常用在种子植物，但也有雌雄异株的蕨类。被子植物中大约6%的物种是雌雄异株，7%的属含有雌雄异株的物种，在木本植物中较常见。雌雄异株的例子包括银杏、柳树、，更多例子可参见分类:雌雄异株植物。

三、真菌

因为真菌的配子大小通常未分化，在真菌中通常不用雌雄（以配子的大小定义）来区分性别，而是依交配时细胞核移动的方向区分提供方（doner）和接受方（recipient）。

在真菌的交配过程中，提供方的将细胞核交给别接受方，然后在接受方原有的细胞核和提供方提供的细胞核会融合成为合子，而后经减数分裂形成孢子。所谓雌雄异体的真菌，即是一个个体只能在交配时充当提供方或接受方其中之一，而雌雄同体的真菌在交配时则可担任任一方的角色。

传播

雌雄异体的植物传播通常是来靠蜜蜂等花蜜的昆虫来传播的，传播是由朵花（花1）的雄蕊传出花粉，将花粉粘在蜜蜂的身体上，当蜜蜂飞到另一朵花（花2）上时，花粉就传到了花2的柱头上，当其中一个卵和胚珠合在一起时，便形成了种子，这就是传播。

雌雄同株的植物，花成熟时也需借外力的作用进行传粉。如玉米主要依赖风力及地心引力。昆虫虽然也能传粉，但量较少。玉米一般多在上午开花，而上午又以7~9时开花最盛，掌握这规律，就可在这时进行人工辅助授粉，争取丰收。

参考资料：

比如说高等动物是雌雄异体，但有些低等动物是雌雄同体，比如蚯蚓既有精巢又有卵巢（但异体授精）。植物也是这样，但一般是雌的、雄的在一个植物上都有，有的就不是，（花）是，具单性花的植物，雌花和雄花分别生在不同的植株上，这就是雌雄异株

雌雄异株，就是雌花（母花）和雄花（公花）不在同一棵树上，单株不能授粉。如：银杏树是典型的雌雄异株树种，即公树和母树。

意思就是不在一棵苗上!

上款是什么意思

不重视英语拼写6)dis-：如dissatisfied、distraction等等，在g, l, m, n, r, v前变成di-(如digress、dilute、divert等等)，在f前变成dif-(如different)。的原因

上款的解释 [the name of the recipient] 在给人的信件、礼品、书画等上面写的对方的 名字 或称呼 详细解释 谓在书画等上端题写的受物者的姓名、称谓、事由等字样。 《儿女 英雄 传》 第二九回：“又看两旁那幅描金朱绢对联……上款是‘奉贺 龙媒 仁兄 大人 合卺重喜’，下款是‘ 问羹 愚弟 梅鼎 拜题并书’。” 《二十年目睹之怪 现状 》 第十五回：“一张白折扇面，一面画的是没神彩的两笔花卉，一面是写上几个怪字，都是写的我的上款，最奇怪的是称我做‘ 夫子 大人’。” 魏巍 《东方》 第六部第十一章：“ 郭祥 支起身子半坐起来，望望石碑，中间刻着 一行 大字：‘主义战士 杨云 之墓’；上款是两行小字：‘一九五一年 五月 二十一日，为掩护 朝鲜 儿童英勇 牺牲 ，时年二 十二 岁’；下款是一行小字：‘ 松风里 群众 敬立’。” 词语分解 上的解释 上 à 位置在高处的，与“下” 相对 ：楼上。上边。 次序或 时间 在前的：上古。上卷。 等级和质量高的：上等。上策。上乘（用语，一般借指文学艺术的高妙 境界 或上品）。 由低处到高处： 上山 。上车。上升。 去 款的解释 款 ǎ 诚恳 ：款留。款曲（?）（ 殷勤 的 心意 ）。款待。款洽（ 亲切 融洽）。款诚。款语（恳切谈话）。 器物上刻的字，书画、信件头尾上的名字：落款（题写名字）。题款。 式样：款式。 法规条文里分的项目：条款。

英文版的outlook中的message recipient中的cc和Bcc是抄送和密送的意思吗？

2)单词直接从其他欧洲语言(尤其是法语)吸收过来，但词源却是拉丁语，因而派生词体现出还原特征。如conceive直接从法语conceivre变来，但其派生词concept、conception、conceptual、conceptualize等等，却更接近拉丁语。destroy直接从法语destruire变来，但其派生词destruction、destructive也从拉丁语来。

是的，英文版的outlook中cc，全称carbon copying，意思是抄送，而Bcc，全称 Blind Carbon Copy，意思则是密送；同样，几乎在所有邮箱系统中，cc都是抄送，Bcc是密送的意思。

说你被注册成为SOS信息的接受者到密送，其实密送很有意思，你能在收件人不知道的情况下神不知不觉抄送给其他人。

那会儿，在餐厅吃饭偶尔听到一个销售部的助理抱怨要给二百多个客户发产品信息，又不能让对方知道还发给别的客户了，不停的转发转发，一天不干别的了。我很奇怪问她，为什么不用BCC？她问BCC是什么呀。我详细跟她说了，她乐坏了，说原来邮箱还有这个功能，那她就好办了。

BCC，有时别的部门或同事问一些比较隐晦的信息，而又不方便公然把我老板放在抄送栏，就可以用这个功能。能做到心里有数。

之所以危险是因为outlook里还有一个“全部答复”的功能，你将那个人放到密件抄送里，当然不想让收件人知道你发给密件抄送的人，而密件抄送的那个人有时没注意看自己的位置在哪里，事情到节骨眼儿上一着急就答复所有，这样你的小心计就付诸东流了。

Final-Recipient: rfc822; serv@m4.tencent这是什么意思

这也不是客人啊〉。。

Status: 4.0.0

AddCC

Diagnostic-Code: X-Postfix; connect to m4.tencent[172.30.16.34]: Connection

refused

接收人：rfc822;serv@m4.tencente

动作:失败

诊断代码：X-tfix(貌似一种邮件系统名字);连接至m4.tencent [172.30.16.34]: 拒绝连接

那位英语高手帮我翻译一下一段话？到底什么意思？

状态：4.0.0

最终收信人:....

行为:失败

状态:....失败

远程报文传送:...

诊断码:超过尝试发送的次数

收信人地址拒收:超过配额或是服务无效

最终收件人： rfc822 ; icdy@vip.sin

行动：失败

现状： 5.0.0 （的失败）

远程MTA代码： DNS的; [ 10.55.5.231 ]

诊断代码： SMTP通讯; 5.x.1 -人数多于交付指定人数。 [默认] 552 - 5 .2.2 ：收件人地址驳回：超出配额或残疾人士服务' （交付尝试：Final-Recipient: rfc822; serv@m4.tencent 2 ）

收件人电邮信箱满了

“客人”用英文怎么说

"粉丝"指的是fans，是“崇拜者”的意思，例如郭德纲的“粉丝”指的就是郭德纲的崇拜者，郭德纲相声的喜爱者。

“客人”在英语中是customer：

customer

Action: failedn.

2. [Informal] An individual with whom one must deal:

a tough customer.

guest是家里来的客人吧,costomer是商场之类的顾客,visitor是参观者,比如博物馆之类的.

visitor; guest；customer;

Fans?

-------------------------"粉条"

Visitor

visitor

guest；

guest

知道的就是fan这一个

customer多只顾客

visitor指来访者

fans是拥护者，也就是追星族一类的人

guest

guest

[^est]

n.

客人, 来宾, 旅客

vt.

招待, 款待

vi.

作客, 寄宿

不重视英语拼写的原因是什么

大意是：你发邮件失败了，是收件人地址错了大概

我们从小学开始 学习英语 ，但是我们不太重视英语拼写，这是为什么呢?下面是我精心为你整理的不重视英语拼写的原因，一起来看看。

原因是多方面的。我们的 教育 制度是的原因。我们的教育制度只注重卷面成绩，而不注重培养孩子学习能力，这样就导致孩子们不能够自主的想到合适自己的 学习 方法 ，不能够理解事物的实质。这样的孩子们当然不可能学会拼写单词这种费脑力的学习方式。 所以想要改变这种状态，还是要从根本问题出发，而这种情况在目前国情下几乎是不可能改变的，这个问题要靠我们几代人的努力，其实我们现在正在努力改变这种状态。我相信

在未来的一定会更美好的。学英语不会拼写的状态也会一去不复返。

英语拼写的学习方法

词汇技巧：

学英语的基础是词汇，如果单词都不认识，其他再多技巧也无用武之地。首先，如果基础比较，可以先把本省英语大纲中要求的单词都背下来，有基础之后，再找本四级词汇，背4500单词，如果学有余力，再找本六级词汇，背6000单词，如果觉得自己特别牛了，就可以去挑战一下背托福8000-10000。阅读是否能够看懂，除了要理解长句，剩下的就是解决单词。特别笨但特别真理的方法：如果你的词汇基础远超高中，当然就会变得简单。那么，如何安排背单词时间?一学期除去放、之外，有18周，按每周5天计算，共90天。这里以四级词汇为例，一般市面上卖的四级词汇有 30个list，每个list有70~80个单词。如果一天背一个list，一学期可以把全书重复3遍，周末复习下前5天的。这学期过完基本没问题，暑把后面的超纲词汇也刷了。将每个list分成小段，设一页10词，共8页。背完一页马上重复一遍再背下一页，背完前4页回头把前四页重复一遍，再以同样的方法背后四页。遍一定要仔细看，联想记忆。然后一天至少背3遍。遍用的时间最多(30~40min)，半小时后背第二遍(20min)，第二遍两个小时后背第三遍(10~15min)。事实上走在路上随时可背，书太大就把list撕下来随身携带，看完保存好即可。

听力技巧：

阅读技巧：

英语阅读 ，一方面考察词汇，另一方面考察长句分析。长句分析涉及语法，语法这部分还是通过课堂了解，或是专门看语法类资料，因为讲起来实在是太庞杂了。现在先讲英语阅读理解题技巧。具体怎么做呢?做题时候，首先读题，然后带着题目泛读一遍，这时，一些比较明显的信息只需要对照题干，你就可以选了，然后把暂时不能一下做出的选项，回到原文，来进行局部精读，这样就能在很短时间内作出选择，并且正确率还很高。当然，这也需要大家多进行英语阅读积累，材料是 TIMES，BBC等。

写作技巧：

作文 要是不会写，就需要先积累一些素材和 句子 吧，有了这些做底子，然后再进行具体套用，作文分数一般就不会太低。首先，需要一本 英语作文 范文 书或类似资料，然后还是以一学期18周为例。坚持每周固定看至少3篇范文，摘录 好词好句 。之后在个6周改写范文，换词和句型。第二个6周不限时写作，题即可，写完改，或者给老师改，每周认真写一篇完美的即可。第三个6周限时写作。

影响 英语单词 拼写的重要因素

1、 外来语的503错误:需要收到命令影响

1)希腊语：英语中保留了一些典型的希腊语拼法，如发音为/k/的ch组合 (chemistry、orchestra等等，因为ch在希腊语中是一个字母，h表示是送气音)、词首的rh组合(rhyme、rhetoric等等，因为希腊语中与英语r对应的字母在词首必须有送气音标志)、ps组合(psychology、psychiatrist等等，因为ps在希腊语中是一个字母)、mn组合(mnemonic等等)。此外，部分英语词汇的词尾单复数均遵循希腊语规则，如on→a(phenomenon / phenomena、criterion / criteria)、is→es(crisis / crises、thesis / theses )的变化。

2)拉丁语：拉丁语对英语拼写的影响非常巨大，我们在3-6条还要涉及到，这里主要介绍对英语词尾的影响。以-us(如alumnus)、-a(如alga)、-um(如referendum、datum)等结尾的很多英语词汇都源于拉丁语，因而在变复数时遵循拉丁语的规则：us→i(alumni)、a→ae(algae)、um→a(referenda、data)等等。

3)法语：英语中有相当多的法语词汇。它们在拼写方面的麻烦主要有两个：一是词尾的辅音不发音，如debris中的s，buffet(n.)中的t，等等，记忆的时候必须注意;二是不符合英语发音规则，如chef中的ch，regime中的g，等等。此外，法语单词的特色结尾需要记住，如-aire(questionnaire)、-ette(omelette)、-eau(beau)。

4)美国英语对古典语言拼写的处理：美国英语与英国英语在拼写方面的很多不同都是因为两者对古典语言拼写的处理不同。-our和-or的区别是一例，color、dolor、for等美式拼法都是拉丁原文的拼法，对应的英式英语却不是。defense、lnse比起defence、lnce来也更近于拉丁原文。反过来，在处理ae、oe等古典语言中的双元音时，美国英语往往采取简化的态度，变为单元音e，对比美式英语和英式英语：esthetic / aesthetic、maneuver / manoeuvre，等等。-ter和-tre的区别也是对古典语言中-trum词尾处理不同造成的，如center / center(拉丁文为centrum)、theater / theatre(拉丁文为theatrum)。

2、 语音的影响

英语单词在添加后缀要遵循一条基本的规则：尽可能不影响原来单词的发音。如change在添加-able时，之所以保留原词词尾的e，是为了不改变g的发音。明白了这条原理，我们就能理解在变现在分词和过去分词的时候，为何以重读闭音节结尾的单词词末字母要双写了。例如begin变现在分词，如果不双写n，按照两个音节之间的单辅音归属后一个音节的原则，begining中的n将划归末音节，则gi成了开音节，发音将是/gai/，而不是原来的/gi/;相反，双写n，根据两个音节之间非辅音组合的双辅音分属前后两个音节的规则，gin仍然是闭音节，读音保持不变。单音节名词加y变形容词的原理与此相同，如sun→sunny、fog→foggy，等等。

3、 同化

同化的意思是前一音节的辅音受到后一音节辅音发音的影响，会发生趋同的变化。对英语拼写而言，前缀的变化最为显著(多数变化遵循拉丁语对应词汇的变化)。

1)con-： 在m、b、p前面变成com-(因为这三个辅音均需紧闭双唇才能发出，如important、comr、combine、commute)，在r前面变成r(如correct)，在l前面变成l(如colleague)，在元音和h前变成co-(如coordinate、cohort)，其他字母前不变(如connect、contrive)。

3)en-：变化与con-相似，只有em-一种变体，如entrap、empower。

4)syn-：变化与con-类似，有syl-和sym-两种变体，如synchronize、symmetry、syllogi。

5)ab-：如abduct、abdicate等等，在t前变成abs-(如abstract)，在v前变成a-(如ert)。

7)ob-：如object、obdurate等等，在c前变成oc-(如occur)，在f前变成of-(如offend)，在p前变成op-(ope)，在t前变成os-(如ostensible)。

8)sub-：如subsist、subvert等等，在c前变成suc-(如succeed)，在f前变成suf-(如suffer)，在g前变成sug-(如suggest)，在m前变成sum-(如summon)，在p前变成sup-(如supe)，在r前变成 sur-(如surrender)，在c, p, t前变成sus-(如sustain)

9)ad-：如administer、adapt等等，在b前变成ab-(如abbreviate)，在c、k、qu前变成ac-(如acquit)，在f前变成af-(如affirm)，在g前变成ag-(如aggrate)，在l前变成al-(如allude)，在n前变成an-(如annotate)，在p前变成ap-(如appoint)，在r前变成ar-(如arrest)，在s前变成as-(如assist)，在t前变成at-(如attire)，在sc、sp、st前变成a-(如ascend)。

以上的变化看似复杂，但只要仔细体会声音的变化，并不难掌握。

英语中很多单词受到多种因素的干扰，在拼写上与词源已有较大距，但它们的派生词却体现了返回词源的特征，我们可以称之为还原现象。这又分为两种情况：

1)在吸纳入英语的时候，为了遵循英语发音习惯的缘故，对原词尾有所变动。这些词与派生词之间往往呈现双元音与单元音的对应关系。对比abound→abundance / abundant，exclaim→exction，pronounce→pronunciation，explain→explanation，profound→profundity，等等。

5、 弱化

元音在加了前缀之后变弱，是拉丁语词汇的重要现象。由于英语继承了拉丁语的众多词汇，这一特征也保留下来。最基本的规则是a弱化成i和e，e弱化成i。例如词根-cap-(过去分词词根-capt-)在拉丁语中是catch、take的意思，体现在英语里有captive、capture、captivate等词。一旦-capt-前面加了前缀，就弱化成-cip-(对应的过去分词变成-cept-)。英语中包含-cip-和-cept-的单词有数百个，如recipient、incipient、proficient、sufficient、deficient、reception、perception、accept、concept等等。类似的对应关系可以参考：salient→resilient(-sal-=jump)、query→inquiry(-quer-=ask)、agenda→nigate(ag=act、drive)、factor→beneficiary(-fac-=do)。

这是什么意思:said: 503 Invalid recipient (in reply to RCPT TO command).

通常出现在使用AspMail发送邮件过程中。由于代码中缺少以下几个方式之一：

AddAdd你是登记为SOS儿童村邮件的收件者ress

Add想要提高听力，并不仅仅是要每天坚持练的事儿，还需要掌握技巧。首先平时听力练习，建议以课本录音为主，一可以让自己保持听的感觉，二可以通过多听来培养语感。其次，周末需要进行一些特别训练。比如找一篇时长约3~4分钟的 文章 ，然后一句一句暂停着听，而且需要把它写到纸上，从头到尾反复听，直到你具备边听边记录能将原文还原的能力为止为止。在这个过程中出现生词无法避免，但是就算你只听到几个字母，你也得把它记下来占位置。这个做法是为了让你真正把一篇文章听到骨髓。是精听，需要找一些时长1分钟的短文，、bbc都行，听五遍，先盲听三遍：遍泛听大意;第二遍不用管连续的意思，注意听清每句话的意思;第三遍句意也不用管，只需要注意每个词，然后记住没听清的地方。是第四遍视听：先查生词再翻译一遍，然后看原文听。是第五遍盲听，确认不看书每一句都可以听懂。听、bbc的好处是语速较快，能够有效锻炼对快语速的反应能力。Bcc

导致AspMail不知道收件人的地址。