蘑菇的拼音怎么拼写声调(蘑菇拼音怎么拼写声调怎么读啊)

拼音公开课教案

拼音公开课教案汇编5篇

蘑菇的拼音怎么拼写声调(蘑菇拼音怎么拼写声调怎么读啊)

蘑菇的拼音怎么拼写声调(蘑菇拼音怎么拼写声调怎么读啊)

在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的拼音公开课教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

拼音王国

活动目标：

1． 复习所学过的单韵母、复韵母和声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

2． 复习声母和单韵母、复韵母的拼读。

活动准备：

1、 字母卡片6个单韵母、23个声母、18个复韵母各一张

2、 模型：萝卜、雪梨、菠萝、苹果、草莓、饼干、葡萄

3、 各种模型的拼音字卡

活动过程：

一、律动《拍拍手》

二、复习所学字母。

创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

1、 复习单韵母。教师出示6

师： 小朋友看，有东西挡住我们向前走了，这是怎么回事呢？原来是魔王，他不想我们到拼音王国玩，于是施了魔法在路上变了很多篮子，阻挡着我们过去，只有我们把篮子里的单韵母宝宝读出来才能把魔咒解除，你们有信心解除魔咒吗？让我们大声地喊出篮子里的拼音宝宝的名字吧

师：小朋友看，魔王又把我们的去路挡住了，这次它在篮子里放的是声母，你们有信心吗？加油哦，一起来把声母读出来！

3、复习复韵母。教师出示18

师：哇！小朋友看，我们已经来到拼音王国了，是谁在欢迎我们呢？我们一齐来跟它们打招呼吧，叫出它们的名字吧！

三、拼音拼读。

1、声母宝宝和单韵母宝宝、复韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）

四、游戏—买东西

师：小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王变了一间大超市，里面有好多东西，可以送给小朋友，但国王有要求的哦，听！

游戏规则：幼儿上台挑选自己喜欢的东西，必须得把它背面的拼音正确拼出来才能得到。没拼出来或拼错均不能得到。

五、总结。

今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音宝宝特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。

拼音公开课教案 篇2

一、 导入活动

CD放音乐《喜洋洋与灰太狼之歌》

师：小朋友你们知道刚才的这个音乐是什么歌吗？

幼：有！

师：我们已经有足够的勇气了，但是去狼堡并不容易，路上有很多困难和障碍，我们需要一个一个闯过去才能救出喜洋洋，你们害怕吗？

幼：不怕！

师：好，那我们就开始出发吧！()

二、 游戏活动

1、 复习单韵母、声母、声调

关：《蜜蜂士兵》

师：刚走过羊村门口的木桥，就飞来了一群‘蜜蜂士兵’挡住了去路。 (蜜蜂士兵说：只要你们读对了这些拼音就让你们过去！）

ā á ǎ à ō ǒ ē ě a ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ

bpmfdtnlgkh

师：小朋友们真棒！我们已经成功的闯过了蜜蜂士兵，让我们继续前进吧！

2、复习声母的拼读直呼

第二关：《小兔采蘑菇》

（小兔子说：我()()()当然知道了，可是我要踩蘑菇没时间，不过如果你们帮我采，并且把采好的蘑菇分类放好，并读出蘑菇上的音节我就告诉你们。）

师：有信心帮助小兔子采到所有的蘑菇吗？

幼：有！

师：好，现在就让我们一起帮助小兔子吧，别忘了要正确读出蘑菇上的`拼音呦！

【拼音】：（拼读的方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰）

师：小兔子看到大家帮他采到了那么多的蘑菇，很高兴。他说：谢谢你们告诉你们吧，请走路线 ① 就到了。

第三关：《看图连线》 （神秘地图）

师：宝贝们你们真棒！我们现在已经成功的拿到了地图，这样就可以向狼堡继续前进了。

第四关：《摘苹果》

师：不过走了那么长时间路肚子都有点饿了，前面有一个苹果园让我们摘点大苹果吃吧！

（师：树上的苹果真是又大又圆，不过要想摘下它就要读对上面的拼音，大家要加油了！） fùmǔ nǔlì fámù nǎlǐfǎlǜ dìtú tǔdì dàmǐ hakǎpùbù 师：我们吃了那么多大苹果这回可饱了，攒足了力气继续前进吧！

5、复习声母的拼读

第五关：《猜猜我是谁》 （密码解锁）

师：继续往前走，呀！我已经看到喜洋洋了，可是他被可恶的灰太狼锁到了笼子里，笼子外面还被灰太狼设置了一道道的锁头，我们怎么打也打不开，怎么办呢？这时候，聪明的喜洋洋对着笼子外面大声喊道“小朋友，我告诉你们，每一个锁头上都有它们自己的密码，只要你们大声的读出锁头下面的密码，锁头就会自动打开了。你们愿意帮助我吗？！”

幼：“愿意”

lù tùmǎ hǔ

lǘ

师：小朋友们真是太棒了，喜洋洋营救成功！

6、复习声母的拼读

第六关：《送礼物》húlì

师：因为我们的勇敢和智慧，我们成功的救出了喜洋洋。所以喜洋洋要送给我们小朋友许多礼物以表示感谢！

师：看！这棵树上有许多的小礼物，你们喜欢吗？

幼：喜欢

师：可是每个小礼物的上面呀都有一个小秘密。请拿到礼物的小朋友把上面的小秘密读给你的家长听，如果你读对了，那个神秘的小礼物就属于你啦！

【拼音】：

小kē蚪，圆圆dù 我hmām师：小朋友你们真棒，经过你们的努力，我们离喜洋洋又近了一步。可是，前面又出现了一个难题。这里有一张神秘的地图。有了这张地图，我们就能找到狼堡的位置了。可是这是一张不完整的地图，现在就需要聪明的宝贝们和老师一起想办法把前面的和后面的拼音连起来，这样这张地图就完整了。下面老师就请几个宝贝和老师一起来把这张地图画出来，好吗？！a过mǎlù

小h水，哗lālā bbo在dú书

小朋友，笑hāhā dìdi在dǎgǔ

nǐ hgēge báhgūgu在画画

ppo在hē水

师：拿到了那么多的礼物你们高兴吗？

幼：高兴！

三、结束活动

师：通过这次营救喜洋洋的经历，我们小朋友更加的勇敢了，同时也复习了知识、收获

师：下课

拼音公开课教案 篇3

一、 教学目标

1、 学习声母z的读音、写法、让幼儿书写规范，读标准。 2、 要求幼儿掌握声母z与单韵母的拼读。

3、 寓教于乐，培养幼儿观察能力、参与表现能力和形象思维能

力。

二、教学手段

1、讲解，练习

2、游戏互动

三、教具准备

头饰、拼音卡片、桃子、花朵

四、教学过程

一）导入新课

教师画一只小鸭子在游水，导出今天要学习的声母z 就像小鸭在游水。 二）讲授新课

1.老师板书声母z，让幼儿观察。

2.幼儿通过观察说说z的写法。

3.幼儿写，老师巡视指导。发现问题及时纠正。

4.游戏《猴子摘桃子》，桃子上有带有声调的单韵母，摘上面有与手中的声母z能相拼的单韵母的桃子，摘对了就能吃到桃子。

5.幼儿摘到桃子分别读，然后全体判断对错。

6.老师板书能和声母z直接拼读的音节zu、ze、za、幼儿练

7.幼儿书写音节，老师指导。

8.游戏《采花》：野外盛开美丽的花，花朵上有音节词，只有读准确音节词，花朵才可以采下来。

9.幼儿练习拼读，布置作业。

宝贝们，今天我们又认识了一个新朋友，就是像小鸭在游水的声母z,要记住它的写法哟，回家再把本子上今天学习的内容多读一读。明天来老师要提问，看看宝贝们谁最聪明记得！！

拼音公开课教案 篇4

8、zh、ch、sh、r

上课者： 上课日期：9月23日

教学目标

1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，能正确书写；能准确拼读zh、ch、sh、r。

2、在观察、尝试和探究中体会发音过程，掌握发音方法，记住字母的形。

3、在愉快、乐学的氛围中学会观察，学会探究，学会在生活中学习拼音。

学习重难点：四个声母的读和写。

学习用具：字母卡片幻灯片

教学过程：

一、复习检查，导入新课

抽读声母卡片：平舌音z c s 及整体认读音节 zi ci si

二、自主探究，学习新课

（一）学习声母zh

1、实物投影出示教学幅，学生观察图上画了谁？学生用一句完整的话说出来。

2、读准声母卡片zh的音，讲解并范读（学生通过开火车读、小组读、指名读的方式巩固）

3、读整体认读音节zhi以及它的四声（学生齐读、指名读、开火车、轮读）

（二）同上学习声母ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri

（三）指导学生区分平翘舌音，区别声母zh、ch、sh和整体认读音节

三、指导书写，并书空，学生先描后写。

重点指导：1、声母zh、ch、sh是有两个字母组成的，书写时要靠拢，不能分开。

r的写法：r占中格，先写一竖，然后在竖的顶端往右写一弯笔，在学生的反复练习中，掌握字母的笔顺与字形。

四、课堂总结

拼音公开课教案 篇5

授课名称：语言领域--拼音拼读游戏

授课时间：20xx.10.27

活动目标：

1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

2．区分音、形相似的字母，正确认读。

3. 培养幼儿主动表达自己思想的好习惯。

活动准备：

活动过程：

导入：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课

一、复习所学字母。

小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

1、 拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）2、 接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按"开火车"的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh, ch, sh,）的发音区别。

二、区分音、形相似的字母。

声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？

（以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v, b-p, d-q, m-n, f-t 。）

三、拼音拼读。

1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）

2、 拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么 好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心？

（个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，"大"、"花"、"土"，请个别幼儿拼读练习。）（第二个问题：实物拼读。教师出示实物，"梨、笔、书"，点名幼儿把实物名称拼出来。）

四、游戏-摘果子

小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

五、总结。

一年级的小朋友怎么记忆拼音的声调

今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。

孩子在一年级阶段，刚刚开始接触汉字和拼音，记不住拼音的音调是很正常的现象。以下是一些帮助孩子记忆拼音音调的方法：

第二声声

1.通过歌曲学习。你可以给孩子选择一些有关拼音音调的歌曲，如《声调歌》等，让孩子通过歌曲的旋律记忆和学习拼音的音调。

2.通过游戏学习。你可以通过一些游戏，如对拍游戏、音调配对游戏等，让孩子在游戏中学习和记忆拼音的音调。

3.通过视觉学习。你可以给孩子选择一些有关拼音的图画书籍、拼音卡片等教具，让孩子通过视觉记忆和学习拼音的音调。

4.通()()()()()过口语练习。你可以让孩子多进行口语练习，发音准确，也有助于孩子记忆和掌握拼音的音调。

需要注意的是，孩子在学习拼音音调的过程中，需要有耐心、持之以恒的学习态度，以及适度的压力和鼓励，帮助孩子克服难点，逐步提升学习成绩。同时，你也可以与孩子的老师进行沟通和交流，共同为孩子的学习进步努力。

拼音中还有哪些字读轻声的？

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

普通话里，除四声以外，还有一种又轻又短，听起来声调很不明显的字音就叫轻声。

组词：水磨（shuǐmò) |磨坊（mò fáng) |磨盘（mò pán) |磨房（mò fáng) |石磨（shí mò) |推磨（tuīmò)。

在普通话里，应该成轻声的有以下几种情况：

(1)语气词“啦、吧、吗、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”等读轻声。

(2)助词“的、地、得、着、了、过”读轻声。

(3)词尾的“子、儿、头”和表示多数的“们”读轻声。

(4)表示方位的词“里、上、下、中、边”等读轻声。

(5)表示趋向的动词“去、来、起来、回来、出去、上来、下去、上、下”等读轻声。

(6)重叠动词和重叠名词的第二个音节读轻声。

(7)夹在动宾短语中间的量词有的读轻声。

(8)单纯词的第二个音节一般读轻声1、摸（mō），13画，左右结构，部首：扌。。

(9)部分双音节词的第二个音节读轻声。

小白兔把蘑菇当雨伞的拼音

了礼物，愿小朋友们在即将到来的新年里越来越棒，健康快乐！

小白兔把蘑菇当雨伞的拼音：xiǎo bái tù bǎ mó gū dāng yǔ sǎn

zuò 2、教师范写，学生练写。提醒坐姿、执笔姿势。xià hé huā běi dǒu fēi chánɡ zuì hǎo yǔ máo chūn léi

拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。

拼音公开课教案

niú（水牛） niǔ（纽扣）

拼音公开课教案合集5篇

作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的拼音公开课教案5篇，欢迎大家分享。

授课名称：语言领域--拼音拼读游戏

授课时间：20xx.10.27

活动目标：

1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

2．区分音、形相似的字母，正确认读。

3. 培养幼儿主动表达自己思想的好习惯。

活动准备：

活动过程：

导入：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课

一、复习所学字母。

小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

1、 拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）2、 接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按"开火车"的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh, ch, sh,）的发音区别。

二、区分音、形相似的字母。

声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？

（以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v, b-p, d-q, m-n, f-t 。）

三、拼音拼读。

1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）

2、 拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么 好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心？

（个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，"大"、"花"、"土"，请个别幼儿拼读练习。）（第二个问题：实物拼读。教师出示实物，"梨、笔、书"，点名幼儿把实物名称拼出来。）

四、游戏-摘果子

小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

五、总结。

拼音公开课教案 篇2

8、zh、ch、sh、r

上课者： 上课日期：9月23日

教学目标

1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，能正确书写；能准确拼读zh、ch、sh、r。

2、在观察、尝试和探究中体会发音过程，掌握发音方法，记住字母的形。

3、在愉快、乐学的氛围中学会观察，学会探究，学会在生活中学习拼音。

学习重难点：四个声母的读和写。

学习用具：字母卡片幻灯片

教学过程：

一、复习检查，导入新课

抽读声母卡片：平舌音z c s 及整体认读音节 zi ci si

二、自主探究，学习新课

（一）学习声母zh

1、实物投影出示教学幅，学生观察图上画了谁？学生用一句完整的话说出来。

2、读准声母卡片zh的.音，讲解并范读（学生通过开火车读、小组读、指名读的方式巩固）

3、读整体认读音节zhi以及它的四声（学生齐读、指名读、开火车、轮读）

（二）同上学习声母ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri

（三）指导学生区分平翘舌音，区别声母zh、ch、sh和整体认读音节

三、指导书写，并书空，学生先描后写。

重点指导：1、声母zh、ch、sh是有两个字母组成的，书写时要靠拢，不能分开。

r的写法：r占中格，先写一竖，然后在竖的顶端往右写一弯笔，在学生的反复练习中，掌握字母的笔顺与字形。

四、课堂总结

拼音公开课教案 篇3

一、 导入活动

CD放音乐《喜洋洋与灰太狼之歌》

师：小朋友你们知道刚才的这个音乐是什么歌吗？

幼：有！

师：我们已经有足够的勇气了，但是去狼堡并不容易，路上有很多困难和障碍，我们需要一个一个闯过去才能救出喜洋洋，你们害怕吗？

幼：不怕！

师：好，那我们就开始出发吧！

二、 游戏活动

1、 复习单韵母、声母、声调

关：《蜜蜂士兵》

师：刚走过羊村门口的木桥，就飞来了一群‘蜜蜂士兵’挡住了去路。 (蜜蜂士兵说：只要你们读对了这些拼音就让你们过去！）

ā á ǎ à ō ǒ ē ě a ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ

bpmfdtnlgkh

师：小朋友们真棒！我们已经成功的闯过了蜜蜂士兵，让我们继续前进吧！

2、复习声母的拼读直呼

第二关：《小兔采蘑菇》

（小兔子说：我当然知道了，可是我要踩蘑菇没时间，不过如果你们帮我采，并且把采好的蘑菇分类放好，并读出蘑菇上的音节我就告诉你们。）

师：有信心帮助小兔子采到所有的蘑菇吗？

幼：有！

师：好，现在就让我们一起帮助小兔子吧，别忘了要正确读出蘑菇上的拼音呦！

【拼音】：师：糟糕，前面有一个岔路口，两条路该往哪儿走呢？咦！前面有一只小兔子我们问问他吧。（拼读的方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰）

师：小兔子看到大家帮他采到了那么多的蘑菇，很高兴。他说：谢谢你们告诉你们吧，请走路线 ① 就到了。

第三关：《看图连线》 （神秘地图）

师：宝贝们你们真棒！我们现在已经成功的拿到了地图，这样就可以向狼堡继续前进了。

第四关：《摘苹果》

师：不过走了那么长时间路肚子都有点饿了，前面有一个苹果园让我们摘点大苹果吃吧！

（师：树上的苹果真是又大又圆，不过要想摘下它就要读对上面的拼音，大家要加油了！） fùmǔ nǔlì fámù nǎlǐfǎlǜ dìtú tǔdì dàmǐ hakǎpùbù 师：我们吃了那么多大苹果这回可饱了，攒足了力气继续前进吧！

5、复习声母的拼读

第五关：《猜猜我是谁》 （密码解锁）

师：继续往前走，呀！我已经看到喜洋洋了，可是他被可恶的灰太狼锁到了笼子里，笼子外面还被灰太狼设置了一道道的锁头，我们怎么打也打不开，怎么办呢？这时候，聪明的喜洋洋对着笼子外面大声喊道“小朋友，我告诉你们，每一个锁头上都有它们自己的密码，只要你们大声的读出锁头下面的密码，锁头就会自动打开了。你们愿意帮助我吗？！”

幼：“愿意”

lù tùmǎ hǔ

lǘ

师：小朋友们真是太棒了，喜洋洋营救成功！

6、复习声母的拼读

第六关：《送礼物》húlì

师：因为我们的勇敢和智慧，我们成功的救出了喜洋洋。所以喜洋洋要送给我们小朋友许多礼物以表示感谢！

师：看！这棵树上有许多的小礼物，你们喜欢吗？

幼：喜欢

师：可是每个小礼物的上面呀都有一个小秘密。请拿到礼物的小朋友把上面的小秘密读给你的家长听，如果你读对了，那个神秘的小礼物就属于你啦！

【拼音】：

小kē蚪，圆圆dù 我hmāma过mǎlù

小h水，哗lālā bbo在dú书

小朋友，笑hxià tiān tái fēnɡ léi yǔ biàn chénɡ xī ɡuā qīnɡ wā zhī nǚāhā dìdi在dǎgǔ

nǐ hgēge báhgūgu在画画

ppo在hē水

师：拿到了那么多的礼物你们高兴吗？

幼：高兴！

三、结束活动

师：通过这次营救喜洋洋的经历，我们小朋友更加的勇敢了，同时也复习了知识、收获

师：下课

拼音公开课教案 篇4

一、 教学目标

1、 学习声母z的读音、写法、让幼儿书写规范，读标准。 2、 要求幼儿掌握声母z与单韵母的拼读。

3、 寓教于乐，培养幼儿观察能力、参与表现能力和形象思维能

力。

二、教学手段

1、讲解，练习

2、游戏互动

三、教具准备

头饰、拼音卡片、桃子、花朵

四、教学过程

一）导入新课

教师画一只小鸭子在游水，导出今天要学习的声母z 就像小鸭在游水。 二）讲授新课

1.老师板书声母z，让幼儿观察。

2.幼儿通过观察说说z的写法。

3.幼儿写，老师巡视指导。发现问题及时纠正。

4.游戏《猴子摘桃子》，桃子上有带有声调的单韵母，摘上面有与手中的声母z能相拼的单韵母的桃子，摘对了就能吃到桃子。

5.幼儿摘到桃子分别读，然后全体判断对错。

6.老师板书能和声母z直接拼读的音节zu、ze、za、幼儿练

7.幼儿书写音节，老师指导。

8.游戏《采花》：野外盛开美丽的花，花朵上有音节词，只有读准确音节词，花朵才可以采下来。

9.幼儿练习拼读，布置作业。

宝贝们，今天我们又认识了一个新朋友，就是像小鸭在游水的声母z,要记住它的写法哟，回家再把本子上今天学习的内容多读一读。明天来老师要提问，看看宝贝们谁最聪明记得！！

拼音公开课教案 篇5

设计思路：

本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节（两拼音节和三拼音节）的拼读。为了使家长了解我班拼音教学的内容和方法以及自己孩子学习的情况，设计了本活动方案。

活动目标：

1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。能够读准音，认清形。

2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。

3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。

4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。

活动重点：

活动难点：

区分几组容易混淆的拼音字母。

活动准备：

2、 迷宫图：1大39小。

3、 《谁被挤下河》的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒两张。

4、 活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。

活动过程：

1、 谈话导入活动主题。

以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。

2、 游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。老师：小朋友们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要注意：保持口型，拖长音。（幼儿读韵母）声母宝宝也很乖，也排好了整齐的队伍在迎接我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要注意什么呢？（先憋气，再发音，发出声音轻又短。）（幼儿读声母）。

3、游戏：炸弹。复习几组容易混淆的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。

老师：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。先玩一个小朋友最喜欢的《炸弹》游戏吧。

4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。

幼儿分成男孩、女孩两组进行游戏。

：四个筐内放着混在一起的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼儿上前随便拿一张卡片，辨别它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。（地板上画有几何图形，它们就是拼音宝宝的家。）一组幼儿有游戏结束后，换另一组幼儿游戏，师小结。

5、 家长与幼儿互动竞赛游戏：谁被挤下河。复习拼读两拼音节和三拼音节。初步掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一起拼，拼成一个音。

老师：小朋友们，拼音宝宝和你们玩得真开心，现在它们要带我们一起登上拼音王国的峰去欣赏拼音王国美丽的风景，但是，在山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个比赛，如果我们胜利了，就可以站在山顶看风景了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和老师们来扮演怪兽，接受我们的挑战。比赛现在正式开始。游戏是这么玩的。

6、 游戏：走迷宫。复习正确书写容易混淆的几组拼音字母。

老师：拼音王国之旅马上就要结束了，要走出拼音王国，回到我们温暖的家，就必须得走出前面的迷宫。下面让我们一起来走迷宫吧！（在迷宫图上复习正确书写几组容易混淆的声母。）

7、 师小结：我们走出了迷宫，也就结束了这次开心而又的拼音王国之旅。在离开之前，拼音宝宝们还送给小朋友们一份礼物，那就是迷宫图。回家后请小朋友和爸爸妈妈一起来走迷宫。下面，请小朋友和拼音宝宝说再见吧！

8、 结束。

回家俩字拼音声调是几声

回bābǔpīnámmì lǜ fǎdūkūtīnǚtú gǔ 家拼音

hui 1、 拼掌握所学韵母和声母的音和形。音字母卡片、音节卡片若干。 jia

húi jiā

回 家

拼音怎么写四声调

幼：《喜洋洋与灰太狼之歌》

首先要练习读准声调开始，只有读准了才能标正确。

3、 复习声母的拼读

汉语拼音声调一般有三种读法：

1、音节数调法。先用声母和基本声调（声）的韵母相拼，拼成音节，再看上面是哪个声调，就用这个音节按照声、第二声、第三声、第四声的顺序数下去，数到这个音节的声调为止。刚开始学拼音，可以用这个方法。如bā bá bǎ bà。

2、音节定调法。用声母和基本声调的韵母相拼，眼里看着声调符号，读出的是带调的音节

3、韵母定调法。用声母和带调的韵母相拼，直接拼出带调的音节。如虎，拼音时念 h-ǔ→hǔ 。这个方法直截了当，拼读比较熟练了便可采用。

1、汉语拼音声调分为阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声），还有比较特殊的情况下会出现的轻声。

2、对汉语拼音教学生字（指名拼读。（2）你体会到兔妈心情怎样，甚至深化。（3）跟着老师学生字，体会体会，我着重指导学生有感情朗读对。（1）兔妈妈一句话是什么意思呢，老师给大家讲个故事。（上面的这些词语哪些你弄懂它们的意思了，因此我积极主动组织并指导学生把课文编成课本剧来表演。（1）对于两只小兔的回答。2，师巡视指，小黑兔非常不理解：下面的三不要写成横。提。边读边画上小节号？（生边做动作朗读课文，让学生初步感知课文容、难，体会体会？指分段读2——4自然段、护、有感情地分角色朗读课文、从中可以体会到兔妈妈对它的孩子怎样、初步理解课文1。加：参：培养学生良好的读书惯，边读边想、地：菇该奖给谁》一篇童话故事，不是“un”？（得意，师指导。（注意边读边看课文上面的图：读准“蘑菇”两字的读音？从中体会出它们的心情怎样、正音！(学生提出问题、“乌”、初读课文1：课文写了什么、“好好”示出兔妈妈对孩子们的关心，并给生字组词。）（4）小白兔又是怎样的情呢，才能显示出示真正本领，你知道什么：母是“ün”、正音：私字头、通过读课、得”之间的区别一定要弄清：做到字字读准、此、复习1：是整体认读音节，开火车读。（1）这次兔妈妈怎样说的，齐读第9自然，读出对话时的不同气、能分角色朗读课文，它是怎么问她的孩子的。（生按要求读课文？分角色朗读课文：下面的“车”间一竖要写在竖中上，妈妈十分惊讶，边学边书空生字。细第2——4自然段、细读8——10自然。5，“得”可以成什么词、领读）（1）读生字卡片。8，使身的情感在表中得到体验？指名读第8然段，更启发学生大胆想象所扮演的角色当时的内心世界。2、理解兔妈妈回家后小白兔小灰兔的一段对话。画出生字词，右边不能写成“东”？孩子们又怎么回答的，诉学生有勇气敢和高竞争？同学们读一读白兔的话。（复习上节课的生字词、临写生字、敢：1，现在你能过做动作有情地读一小白兔的话吗、了解课文内容，你们不想听呢，两条绿线内的8个字只识不写？2：秃宝盖：两课时养成训要点，体会到了小黑兔的心情，相观察插图，用在词的后面。（4）反馈检查有什么好法来记住这些生字。认识2偏旁：＊练，说你是怎么弄懂的？（3）有感情地练读第8自然段，然后通过旁白。）5。课时一。（2）让我们读出兔妈妈惊讶的口？（2）指导有感朗全文。)二。（练习提参加乌龟品冠军敢蘑菇临走嘱咐得地）指名读、抽读生字卡片。4？三。军？当读作声时。2。低年级学生表演欲望强烈？（3）你从哪些词语中体会出来的。7，深刻明白课文所蕴涵的思想感情；（5）指导写字（6）师点提醒以下几个字，大家能不能加上动作说句话？（4）指名分角色朗读妈妈与小黑兔。二：第6笔是横折钩、会本课10个生字？有什么区别，再读？重提示：是多音字。“习”：1。）要求。（2）黑兔回答妈问话时心情是怎样。2：生字卡片。“得”。（7）生描红，同学们提问题中。“练”读边音。教学中、导入今天、细读课文1，它非常生气、从兔妈问话中。6、指名分段朗读课文？3。3，它是用在动词前？指名说：左右等宽。“军”：本文读轻声。（5）分角色朗读5——7自然段，在形象化的表演中让学生加深对课文的理解。全文以对话的形式叙述。读了课题后，这样使故事的情节更为具体生动。9。1。2；＊乌。）3、自己借助拼音练读课文，说说图上的内容，你们知道了课文主要讲了什事，从中体会小黑兔和小白的心情，在这一过程中我除了建议学生运用书上的语言之外、自读课文第1自然段、细读第5——7自然段：左窄右宽。全班齐读、理解兔妈说的一句话及意思、教师用讲故事语气读课文。4，你们怎么知道读哪只兔子的话该用什么语气，长短要有变化，理解由生字组成的词语：“鸟”去一变成“乌”：教学目标、表情、动作等形式表出来、读第1自然段，书写新偏旁，尤其要读准生字的字音？“嘱咐”？故事的名字叫《菇该奖给谁》。三？（师在题目旁打上小问号）让我们带着问题来听听这个故事吧，固字音、板书课题，预习过孩子可以单说一说。第二课时一？（1）用亲切的语气读读妈问话，指名朗读）2。（4）有感情地分别读小黑兔小白兔的回答，适合学生分角色朗读表演。“敢”是前鼻音。3，跟读两遍，句句读通。板书设计、上课时。同学们体会真好。参。同学们通过朗读。重，认识2个多音字。讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛：蘑菇该奖给谁小兔子心情跟谁比结果蘑菇奖给小黑兔得意跟乌龟比一名敢于和高手比的小白兔难不情跟骏马比落后面教学反思。“临”是前鼻音、指导有感情朗读、小白兔的对话，“的。“地”，那一小横千万别忘记写，你们已经弄了哪些，你们能告诉老师、沾沾自喜）（3）同学们谈一谈小黑兔话。（2）教学新偏旁，去拼音后，初步懂得敢于和高手竞争、指导分角色朗读课文你们读得真出色、自读生词、兔妈妈提着一大篮蘑菇回来、教学挂图或投影片课时安排。（3）那么小白兔和小黑兔是怎么回答：教重难点。教具准备？跟读两遍。军，你们想知道什么呢，跟哪偏旁声调的四种标调形式，为了便于学习记忆，人们总结了如“一声平，二声扬，三声转弯四声降”等口诀，形象而朗朗上口。

3、在给汉语拼音标声调时，都表在单韵母上，但有时候我们会面临拼音是由复韵母组成或三拼音节组成，也就是一个音节中出现两个单韵母，这种情况下，为了便于记忆，人们就总结出了以下口诀：aoe，iuü是一家，老大（a）不在找老二（o），老二不在找老三

4、在给汉语拼音标声调时，jqx和ü、ün、üe相拼时，ü上的两点要去掉。口诀如下：小鱼（ü）见了jqx，去掉两点还是ü。

5、在有些特殊发音中，比如：蘑菇、衣裳、桌子等，后面的一个字的发音是轻声，不需要标调。口诀如下：名词后缀“子、儿、头”，“的、地、得”“着、了、过”，动词趋向“来”又“去”，方位、叠词后一个，双音、单纯第二音，语气“啊、呢、吧、吗、么”，外加量词中一“个”。

6、给拼音标写声调时要写规范，有的人有时候随意一标，要么标到了两个字母在中间，要么将一声没有写平，看似像二声或四声，都会给人模棱两可的感觉。

，看 kàn，是四声。

一年级语文拼音写词语 一年级语文拼音词语

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一年级下册语文拼音词语 人教版一年级语文下册看拼音写词语

单元

wànyīquánshuǐdīngdōngbǎihuāqífàngzhīzú

shuōhuàgāodàdepéngyǒuchūnfēngs习拼读。uìyuè

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nǐmenhónghuālǜcǎoyéyeqīnrénxíngzǒu

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gǔrénshuǐshēngduōshǎochùchùzhīshíbānɡmáng

第二单元

xǐshǒurènzhēnsǎodìfùmǔbàbɑquánjiā

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ɡuānménwánquánkànzhehuàhuàxiàohuànǎinɑi

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shànɡwǔshōukànnǚháitàiduōshēnɡqìchūqù

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mínɡliànɡtīnɡxiěhuíjiājiāxiānɡxuéhuì

héchànɡxǐliǎnkāihuì

第三单元

héqìyǔwénlǐzǐxiùqìxiānɡshuǐtīnɡjiàn

liánmánɡɡāoyuǎnyídìnɡfānɡxiànɡyǐhòumínɡtiān

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niǎoyǔhuāxiānɡzhǔyìzǒnɡhuìxiānshēnɡ

ɡānjìnɡɡǎnkuàiyìqǐtónɡxuéɡōnɡrénzhuānxīn

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niánjíxiānjìntīnɡhuàshàoxiānduì

mínɡbáiɡènɡduōshānqīnɡshuǐxiù

第四单元

mǎyǐfángqiánkōngfánggǔshīshùlínér tónghuángniú

ɡuānbìqǐlìkěshìshìfēihuāduǒlǜyèfēijī

shíjiānrànɡkāichónɡzihěnduōxiǎohéjiějie

jièshūjiānɡhéjièyònɡshūfánɡɡuòqù

第五单元

kěpàɡēnqiánliánɡfēnɡlìliànɡzuìzǎo ɡuǒyuán

yīnwèixiàoliǎnyánɡɡuānɡkěkǒukěyǐshítou

bànfǎxǔduōzhǎorénbiéréndàochùnàlǐdōushì

xiàzhùjiàoshēnɡzàijiàndàxiànɡliǎnshànɡzuòɡōnɡ

zhàopiànɡōnɡyuánqiánmiànhuàxiànɡdiǎntóu

第六单元

shāzihǎijūnshíqiáozhúzishùmiáojǐnɡkǒu

xiānɡqīnshànɡmiànwànɡjìxiǎnɡniànzhèbiān

pínɡyuánnánháixiǎoxiāfēipǎocǎodì

lǎoshīyuánláizhīdàokuàilè

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第七单元

chángduǎnmiànduìlěngdànrèqínglāchēsǎodì

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sònggěishēnɡhuóɡànhuózhònɡhuāliànxí

kǔtóufēichánɡxuéwènzhōnɡjiānhuǒbàn

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qìchēɡònɡtónɡshífēnyàoshìméiyǒuháizi

rénxuǎndìwèiɡōnɡɡònɡqìchē

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第八单元

nánběijiānɡnánhúshuǐqiūtiānzhǐyǒuxīngxing

xuěbáibānɡmánɡqǐnɡwènjiùshìdìqiúhǎowán

tiàoɡāotáoshùɡānɡzǒu lánhuāɡèzìzuòxià

zuòwèirànɡzuòjímánɡchūmínɡdàizǒudònɡrén

小学一年级拼音词语

汉语拼音是中华颁布的汉字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革时被原国文字革委会（现语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。19582月11日的全国代大会批准公布该方案。1982年，成为标准ISO7098（中罗字母拼写法）。部分外华人地区如新加坡在汉教学中用汉语拼音。2008年9月，地区确定中文译政策由“通用拼音”改为采用“汉语拼音”，涉及中文音译的部分，都将要求采用汉语拼音，2009年开始执行。

汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这规范写出的符号叫做汉拼音。

汉语拼音也是普遍承认的现代标准语拉丁转写标准。标准ISO 7098（中文罗马字母拼写法）写道：“中华（1958年2月11日）正式通过的汉语拼音案，被用来拼写中文。撰写者按中文字的通

小学一年级拼音词语

齐读、领读,再写竖右弯：教学课件,拼音卡片教学过程课时教学目标1．学会i、u、ü三个单韵母,指名读. （2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声分小组读,指名读,正音：a. 教学准备,读准音,先写左半圆；工艺品佛像）（2）问：你还现了什么? 2．师导bpmf的读音：把“”读得轻一,短一些,就是b的发音. 4．小结：a、o、e都占中格,并要占满格. 5．学生练书写,拼音卡教学过程一课时一,指名读. 3．能正确书写a,问,齐读,指名读. （2）掌握o的四声 依次出示o的四声,分别：这是几声? 2．齐背四声儿歌3．复习发音、布置作业1．将iuü的四声在家庭作本书一遍2．朗读课后短文汉语拼音3：b p m f 教学标1．学习 b p m f四个声母：张大嘴巴： 拢圆嘴?（一件衣服）（出示i的卡片）问汉语拼音 a o e 教学目 1．学会a、o、e三个单韵母, 一、导入新课同学们,不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音?正音,指读,齐读,正确写. 2．认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,ˉ,掌了iuü三个单韵母的,然后连着写左半圆.注意、ü 三：e也占格,能直接读出带声调母的音. 3．认识四线格. 、练习书给儿歌： i u ü 学目标1．学会i、u、ü三个单韵母,你们自己就可以读带有拼音的事书,而还能学会很多的汉字. 我们先来学习三单韵母.（出示b的卡片）先听老师读b,注意,突然放开送气.学习顺口溜：伞柄朝上 f一f一f、齐读6个单韵2．小组读带调韵母a o e i u ü从今天开始,我们学习声母二、指导学习声母1．指导看图（l）（出示幅）图上画了什么. （出示四符号）这是四声符号,a戴上它后就读4（板书：4）范读、ü占中格和上格,认清形?（一只乌鸦. 3．学会带调拼读音节：e是一写成的.学生书空. 二、认识四线格在黑板上打好线格,认清形. 学生书空,并在练习本写三个a. 2. （出示韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆,范读,学使用四线格.注意ü的笔顺：先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点. 3．让学生再练习三遍i、形教学,因为学会了汉语拼音,学会了如何在四线格中正确书写字母. 六,我们要学的二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像、ˋ,齐读. 复习声调规律,齐背儿歌,正书写. 2．掌握i. 难点,读音拉长些. 教师发音,学练习发音,齐读. 三、指导学习iuü的笔顺1．教师学观四线格中的i u ü问. 3．指导正确书写（1）观察四线格上的pmfb的形：掌握o的发音,学会a、o、e的四声；瞎子,学习使用四线格、o?（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水. 难点学会iuü的四声,在本练习,问,爱护小动物,叫“三声拐弯”、ˊ,u和乌鸦的发音一样）指导读,指名读. （2）学习u的四声分小组试读,指读：教学课件,拼音卡片 第课时教学目标1．学会a,先在中格的中间写横,它就念a,发音时嘴巴要张大、e 出示卡片,齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、ü的读音及四声1． 教学单韵母i （l）（出示幅图）问：你发现了什么. 三、复习iuü的四声第二课时一、复导入

一年级下册语文看拼音写词语 mingjing是什么词语

明净 [míng jìng]

生词本

基本释义

1.看来明而清楚 2.明朗和洁净

近反义词

近义词

结净 明媚 纯净 清 皎洁 雪白

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一年级下册语文拼音词语有哪些？

bā（八个） bá(拔萝卜) bǎ（扫把） bà（爸爸） bō（水波） bó（伯）bò（薄荷） bí（鼻） bǐ（笔） bì（必须） bǔ（补课） bù（不好）

pā（趴下） pá（爬山） pà（害怕） pō（泼水） pó（婆婆） pò（破坏） pī（批评） pí（皮肤） pì（ ） pū（铺路） pú（葡萄） pǔ（普通） pù（商铺）

mā（妈妈） má（麻烦） mǎ（马） mà（） mō（摸人） mó（模型） mǒ（抹黑） mò（墨水） mī（笑眯眯） mí（迷路） mǐ（大米） mì（秘密） mǔ（母亲） mù（木头）

fā（发现） fá（罚款） fǎ（办法） fà（头发） fó（大佛） fū（皮肤） fú（符） fǔ（腐烂） fù（父母）

wǒ（我们）

dé（得到） dā（滴答） dá（到达） dǎ（拍打） dà（大人） dī（水滴）dí（笛子） dǐ（海底） dì（弟） dū（首都） dú（读书） dǔ（打）dù（肚子）

tā（他们） tǎ（水塔） tà（踏步） tī（踢球） tí（提高）tǐ（体育） tì（代替） tū（突然） tú（图书） tǔ（土地） tù（子）tè（特别）

nú（奴隶） nǔ（努力） nù（发怒） nǚ（女孩） ná（拿到） nǎ（哪里） nà（那边） ne（呢） ní（水泥） nǐ（你们） nì（油腻）

lǘ（驴子） lǚ（旅游） lǜ（绿） lú（火炉） lǔ（粗鲁） lù（马路）lā（拉手） lǎ（喇叭） là（辣椒） le（好了） lè（快乐） lí（雪梨）lǐ（里面） lì（力气）

gē（鸽） gé（格子） gè（个人） gū（估计） gǔ（骨头） gù（故事） guā（西瓜） guǎ（孤寡） guà（挂在）

kǎ（卡车） kē（科学） kě（可是）kè（客人） kū（哭笑） kǔ（痛） kù（） kuā（夸奖） kuà（跨过）

hā（哈哈笑）hē（喝水） hé（小河） hè（祝贺） hú（水壶） hǔ（老虎）hù（保护） huā（红花） huà（画画） huó（活动） huǒ(火车) huò（货）

jī（飞机） jí（急忙） jǐ（几个） jì（记住） jiā（家长） jiá（夹住）jiǎ（真）jià（放）

qī（七个） qí（整齐） qǐ（起立） qì（气球）qiā（掐住） qiǎ（发卡） qià（恰好）

xī（西瓜） xí（学习） xǐ（洗手）xì（游戏） xiā（鱼虾） xiá（彩霞） xià（上下）

jū（居住） jú（菊花）jǔ（举手） jù（句子）

qū（弯曲） qú（水渠） qǔ（争取） qù（出去

）xū（需要） xú（徐老师）xǔ（多） xù（继续）

zā（扎手） zá（复杂） zǎ（咋样） zé（责） zū（租房） zú（足球）zǔ（祖国） zuó（天） zuǒ（左右） zuò（作业）

cā（擦手）cè（手册）cū（粗心） cù（吃醋） cuō（搓手） cuò（对错）

sā（撒谎）sǎ（洒水）sà（拉） sè（色） sū（苏州） sù（速度） suō（伸缩） suǒ（所以）

zhā（扎针） zhá（挣扎）zhǎ（眨眼） zhà（炸弹） zhē（遮住）zhé（折纸）zhě（记者） zhè（这样） zhū（珠江） zhú（竹子） zhǔ（主要） zhù（注意） zhuā（抓住）zhuǎ（爪子）

chá（茶叶） chà（）chē（汽车） chě（乱扯） chè（撤退） chū（出去） chú（除非） chǔ（清楚） chù（到处）chuō（号）

shā（沙子） shá（啥事） shǎ（傻瓜） shà（霎那） shé（舌头） shě（舍得） shè（宿舍） shū（叔叔） shú（熟人） shǔ（数数） shù（数学）shuō（说话） shuò（闪烁）

rè（热水） rú（如果） rù （出入） ruò（若）

dāi（呆在） dǎi （好歹）dài（代替）

tāi（轮） tái （讲台）tài（太大）

nǎi（奶奶） nài（耐心）lái（回来）

lài（耍赖）bēi（杯子） bèi（被子）péi（陪伴） pèi（佩服） méi（没有） měi（美丽）mèi（妹妹）fēi（飞机）féi（肥胖） fěi（土匪） fèi（收费）

zhuī（追跑） zhuì（坠落）chuī （吹风）chuí（锤子）shuí（是谁） shuǐ（喝水） shuì

（睡觉）ruǐ（花蕊）ruì（尖锐）

zāo（糟糕） zǎo（红枣） zào（肥皂）

sǎo（扫地）sào（扫把）shāo（稍等）sháo（勺子）shǎo（多少）shào（少年）

lóu（楼房）lǒu（搂住）lòu（漏水）

zǒu（走路） zòu（揍一顿）zhōu（广州）zhòu（宇宙）

jiū（）jiǔ（米酒）jiù（新旧）

liú（流水） liǔ（柳树）

yāo（要求）yáo（

一年级语文看拼音写词语型题目怎样输入声调

输入带声调的拼音的话，可以用搜狗输入法自带的拼音、ctrl+shift+z就可找了。

或在Word中，点击插入→特殊符号，再点击拼音，打开插入特殊符号拼音项对话

有苏教版一年级语文下册拼音写词语的练习吗

一年级语文练习试卷（看拼音写词语）

xīnɡ xinɡ nǎi nɑi shàn zi qiān niú qīnɡ jié jiù shì biāo qiānɡ

qún zhònɡ jīn tiáo huánɡ tǔ méi zi zài hū shuō huà mǎn tiān

qínɡ tiān shì qinɡ tài jí tè bié yǎn jinɡ mǔ jī měi lì

huā duǒ zhēn zhènɡ shǔ shù jǐ kē shǎn ɡuānɡ shì jiè ɡuò nián

jué dìnɡ zhǎo rén pāi shǒu zuò wèi tiān kōnɡ lián mánɡ hǎo yùn

dà xiànɡ zhuō chónɡ zhàn lì huánɡ ɡōng qìnɡ zhù hěn jiǔ méi yǒu

dài lái zì jǐ huǒ bàn tónɡ wèi ɡāo xìnɡ sōnɡ shù yánɡ ɡuānɡ

（ ） （ ） （ ） ( ) ( ) ( ) ( )

liàn xí tí wèn cān jiā duì bǐ shuǐ jǐnɡ wán chénɡ yǎnɡ xiā

wū hēi ɡuò hé shí pǐn jūn rén kònɡ xián tuō zhù jìn tóu

cān ɡuān jǐ gè duō shǎo zuò wèi jié shù cì yào ɡù xiānɡ

huí dá bó bo nǚ hái yé ye huánɡ jīn jiào shēnɡ zhǔ rén

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pínɡ děnɡ dānɡ shí ɡōnɡ kè yāo qiú xiào shēnɡ zhè lǐ hǎo mɑ

shǒu zhǐ bàn biān sònɡ ɡěi zěn me wán xiào rànɡ wèi zài jiàn

tái tóànɡ bù chén jiù mǔ qin ɡù shi hào xué dǎ jī zhú lín

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

chuánɡ dān jīn tiān dā yìnɡ xué xí bà bɑ zuì jìn shǐ yònɡ

chī fàn zuò yè shànɡ wǎnɡ bú yào xià bā dōnɡ tiān xiū xi

chē bǎ lā shǒu liánɡ shi hàn shuǐ yóu yú hū qì shān dònɡ

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hán lěnɡ shōu xià qiān wàn pá shān hé miáo wǔ xiū xīn kǔ

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nónɡ fū sī mǎ ɡuānɡ huā yuán děnɡ hòu liú shuǐ diào le ān quán

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yònɡ lì yǐ jīnɡ shēn tǐ mù bǎn wǎnɡ qián hū rán kǒu kě

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kàn jiàn bàn fǎ zhōnɡ yú qǐ chuánɡ jiàn jiàn huà shān kōnɡ jiān（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

yǔ qí duì qí chēnɡ hū nián dài suì shu pánɡ biān sī dài chí tánɡ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) (小gē子，gūgūgū tā hbàba去lǐfà )

dòu yóu jiē bɑ liú xīn měi tiān bǐ zhí hónɡ sè āi jìn

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zì yán zì yǔ mù mín jìn bù shēnɡ dònɡ bēn chí chōnɡ pò sàn bù

（ ） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

huān yínɡ shí kuài hǎi yánɡ tiào yuè jìnɡ zǒu fā yá hái shì

有苏教版一年级语文下册拼音写词语的练习吗

一年级语文题：读拼音写词语：拼音是：piao xiang(piao是一声，xiang 是二声）谁会？

螵蛸，或飘翔都对

一年级语文yugong是什么词语，看拼音写汉字

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多读书，用读，学

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拼音mo怎么读

师：是的，今天喜洋洋又被这只可恶的灰太狼抓走了，被关在黑漆漆的狼堡里，让我们一起去营救他吧！你们有信心吗？！

拼音mo是由声母m+韵母o+声调符号组成，声调标在o上。

拼音带mo的汉字有：

组词：捉摸（zhuōmō）｜摸索（mōsuǒ）｜抚摸（fǔmō）｜摸底（mōdǐ）｜摸黑（mōhēi) |触摸（chù mō）。

2、磨（mó)，16画，左上包围结构，部首：麻。

组词：磨灭（mó miè) |磨练（mó liàn) |磨擦（mó cā）｜磨耗（mó hào) |磨蹭（mó ceng) |磨折（mó zhé)。

3、蘑（mó)，19画，上下结构，部首：艹。

组词：蘑菇（mó gu) |蘑菇云（mó gu yún)。

4、模（mó)，14画，左右结构，部首：木。

组词：模仿（mó fǎng) |模糊（mó hu) |模块（mó kuài) |楷模（kǎi mó) |规模（guīmó) |模型（mó xíng)。

5、抹（mǒ），8画，左右结构，部首：扌。

组词：抹黑（mǒhēi) |抹煞（mǒshā）｜抹杀（mǒshā）｜涂抹（tú mǒ）｜抹粉（mǒfěn) |勾抹（gōu mǒ）。

6、没（mò)，7画，左右结构，部首：氵。

组词：吞没（tūn mò) |沉没（chén mò) |埋没（mái mò) |没落（mò luò) |淹没（yān mò) |湮没（yān mò)。

7、磨（mò)，16画，左上包字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的两组。黑板上准备一棵大树，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：梨，书，笔。汉字卡片准备："大"，"花"，"土"。围结构，部首：麻。

8、默（mò)，16画，左右结构，部首：黑。

组词：默默（mò mò) |沉默（chén mò) |幽默（yōu mò) |默哀（mòāi) |默读（mò dú) |默契（mò qì)。

9、陌（mò)，8画，左右结构，部首：阝。

组词：陌生（mò shēng) |陌路（mò lù) |紫陌（zǐmò师：小朋友你们真棒，经过你们的努力，我们离喜洋洋又近了一步。可是，前面又出现了一个难题。这里有一张神秘的地图。有了这张地图，我们就能找到狼堡的位置了。可是这是一张不完整的地图，现在就需要聪明的宝贝们和老师一起想办法把前面的和后面的拼音连起来，这样这张地图就完整了。下面老师就请几个宝贝和老师一起来把这张地图画出来，好吗？！) |阡陌（qiān mò) |陌头（mò tóu) |巷陌（xiàng mò)。

10、摩（mó)，15画，左上包围结构，部首：麻。

组词：摩托车（mó tuōchē）｜摩拳擦掌（mó quán cāzhǎng) |摩登（mó dēng) |摩托（mó tuō）｜揣摩（chuǎi mó) |摩挲（mó suō）。