大家好我是怡怡，西安事变的重大意义，关于西安事变的重大意义是什么很多人还不知道，那么现在让我们一起来看看吧！

西安事变的重大意义(西安事变的重大意义是什么)西安事变的重大意义(西安事变的重大意义是什么)


西安事变的重大意义(西安事变的重大意义是什么)


1、万隆会议生本教育是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育，是真正做到以学生为学习的主人、为学生好学而设计的教育。

2、郭思乐的生本教育理念在历史教学中同样具有指导意义，用生本教育的理念指导教学方法，用恰当的教学方法培养学生的历史思维，会收到较好的教学效果。

3、一、运用生本教育理念指导历史教学的方法1.激发兴趣。

4、心理学认为，兴趣是求知的前提，浓厚的兴趣是一个人获得知识、发展能力不可或缺的心理品质。

5、中学生的兴趣特点容易激发起来，却难于维护稳定。

6、历史教学激发学生兴趣，要结合学科特点和学生年龄特征。

7、青少年学生都喜欢听生动的故事，这是中学生特别是初中生的心理特征之一。

8、教学中可运用生动形象的讲述方法，或者在讲课中适当穿插一些历史故事，不失为激发学生兴趣的有效方法。

9、可以通过教师讲、学生讲、课件再现等形式，展示历史过程和历史现象，使教学过程既生动又让学生主动参与，将历史哲理、历史规律寓于感人的讲述之中。

10、2.问题阅读。

11、学生不喜欢读历史教材，不会进行分析、概括。

12、针对这一问题，在教学中应重视指导学生读书，选择典型内容说明具有重要意义的问题，使学生在分析问题和解决问题中进行思维活动。

13、3.巧设疑难。

14、在讲授西安事变时，笔者提出了这样一个问题让学生思考：“张学良、杨虎城拘捕以后，该如何处置？是杀，5.比较异同。

15、心理学的研究启迪人们：比较是一切理解和思维的基础。

16、 在教学中，可对彼此有某种联系的历史现象加以对照，确定其异同点，从而使学生认识历史现象的本质。

17、是关，还是放？”学生对这样的提问十分感兴趣，从而激发了他们的积极思维，顿时展开了热烈的争论，统一了认识，从而不仅帮助学生认清了和平解决西安事变的重大意义，而且也锻炼了学生的思维敏捷性，激发了他们急于求得解决疑难的欲望，从而使学生积极地思维。

18、4.纵横联系。

19、为使学生在学习中能打开思路，学会全面地观察问题，抓住历史现象之间的相互联系分析问题，进而把握其本质，教学中需注意纵横联系。

20、这里有两种办法：一是以一国历史为线索、以时间为纲的纵向联系，二是以问题为线索、将同类问题或同一时间不同间相类似的问题进行比较的横向联系。

21、6.小组合作学习。

22、生本课堂强调的小组协作学习法是指合作的伙伴形式，把几个人组成一个小组，课堂自始至终都是以小组的形式出现，小组协作回答问题、分析问题、解决问题，培养学生的团队合作精神和协调能力，弥补师生交流的缺陷。

23、在小组合作学习中，有、有目的地组织课堂讨论，对于培养学生的创造性思维能力颇有裨益。

24、通过讨论，能达到活跃思维、扩展思维、相互启发、集思广益的效果。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。