龙岗区科技创新局 龙岗区科技创新局什么时候成立

参观心得体会范文五篇

保安小学

【 #心得体会# 导语】所谓心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。“心得体会”是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简单。下面是由 无 为大家整理的“参观心得体会范文五篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

龙岗区科技创新局 龙岗区科技创新局什么时候成立

龙岗区科技创新局 龙岗区科技创新局什么时候成立

参观心得体会范文一

，刘静波老师的“高质量学习理论成就卓越教师”讲座从高质量学习、专业与卓越教师、学科理解、教育技术、教学模式等几个方面结合自己的亲身经历详细的讲解了如何高质量学习而成为一名卓越教师。我们同行的老师都颇有感受，学习刘老师的成功经历，努力成为一个更的教师。

参观心得体会范文二

5月6日至12日，在区的精心组织安排下，我们一行53人从xx出发奔赴全国教育名市——山东省xx市进行了为期四天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在xx二中、xx外国语学校、xx五中、xx一中几所学校进行了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校的专题讲座，每天学习结束后学员相互交流体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在xx二中参观学习后的几点感受：

一、特九年一贯制的办学给学校的改革和发展带来了动力，提高了教育质量，赢得了的赞誉，同时也带来了压力，对学校提出了更高的要求。色化的先进教育理念

xx二中从培养学生综合素质的高度出发，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生”为特点的教育理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”三大模块的＂课堂教学271法则＂，形成了xx二中教学的特色。271课堂要求学生课前准备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。具体包括以下三个转变——师长变学长，变教为启，变教为帮；学生是学习的主人，变被动接受为主动探究；教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。

二、高效化的小组合作学习

三、集体化的导学案

导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。知识点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的交流，从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分体现出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。

四、广泛的师生阅读

教师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名教师至少阅读十本不同类别的书籍并写出一定数量的读书笔记；其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读一定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯；再次是每个年级在每个学期组织一定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础，而且能为学生的人生增添色彩。

五、无处不在的校园文化

六、精细化的学校管理

俗话说的好，“思路决定出路，细节决定成败”。xx二中校园每项工作都做得非常细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理采取无缝隙管理，而且教师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学非常相似。但xx二中对新教师上岗之前的培训是值得我们好好思考的，在那里一名新任教师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、实用的培训，新上任教师的成长也就快了很多。

学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线教师和备课组的评价，能充分调动一线教师和备课组长的积极性，因此才能搞好集体备课，拉动各位教师的成长。尽管学校要求教师坐班时间不长，但很多老师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所体现的结果吧。

参观心得体会范文三

我很荣幸来到xx省xx医院耳鼻喉科参观学习。通过这为期一天的学习，我觉得我此行收获很大。

对我感触深的是xx省xx医院的层级管理，就像一个金字塔，层层向下递增。在病房管理中处于金字塔尖的是护士长，然后是四个护理组长，是护理组长下面的护士。除了完成本职护理工作以外，各位护士还负责相应的护理工作的检查如消毒隔离、急救车等。护理组长负责检查相应护士各项护理工作完成情况，对各位护士起到直接管理的作用。而护士长通过管理护理组长及抽查进行宏观管理。层级管理可以使护士人尽其才，充分体现自身价值和岗位价值，激发了护士的进取心和成就感，有利于实习护土完成由院校教育向临床实践的过渡，使年资相对较高的护土快速成长，刚毕业的护士夯实专业基础，确保护理质量，使护理管理进一步满足病人对护理服务需求，护士成长与专业发展需求。医护配合与医疗安全需求，促进团队协作，实现“以人为本”的管理目标。

其次是xx省xx医院的“五常法”。在xx省xx医院耳鼻喉科，“五常法”的落实达到一种完美境界。在耳鼻喉科，引人注目的是一个个格子盒和抽屉。每个格子盒和抽屉都有相应的标签纸，各种物品的摆放一目了然。不管是治疗室还是护理站，任何物品及资料都定位放置，摆放得整整整齐齐。并且，“五常法”有相应的护士及护理组长负责管理，各位护士严格执行。“五常法”应用于医疗护理工作，有效的提高了医疗护理人员的整体素质，改善了工作环境，提高了工作效率和服务质量，起到了合理利用资源，减少浪费，改善形象，提高竞争力的效果。也增加员工的自信心和患者的信任感。xx省xx医院是境内开展“五常法”早的医院之一，的确很值得我们的学习和借鉴。

在xx省xx医院参观学习，一天的时间，很快就过去了。虽然只是短短的一天，但我觉得此行收获还是挺大的。在护理部的安排下，次有机会去其它三甲医院参观学习，次有机会接触其它医院的护理工作。在护理工作方面，不同的医院有不同的优势和特点，通过这次参观学习，可以学习它们有的而我们没有的、好的方面的护理工作方法。参观学习，是医院与医院之间相互学习、互通有无的有效方法。希望以后护理部可能安排更多的参观学习的机会！

参观心得体会范文四

在医院的安排下，昨天我们对县内十家兄弟医院进行了参观学习，虽然时间很短，但却收获颇丰。

总体说来，每家医院都有自己的特点也包括我们自己的医院，比如说医院建设、精神风貌、医院文化、规范化管理、合理工作流程等都给人印象深刻。现结合各卫生院实地情况，谈一下在参观学习过程中的一些心得体会：

二是精神风貌方面：印象深的是xx医院，从公示栏中发现xx医院职工的工资与我们相无几，但从职工身上表现出来的那种精神面貌却是我们所不及的，出于工作需要，我专门看了xx医院的公共卫生科，已进入公共卫生工作区，他们的硬件设施、规范化建设确实比我们要强，除此之外，无论是科室人员着装打扮，还是科室内的工作氛围，都让人感到非同一般。

三是医院文化方面：印象深的是xxx医院，医院不算大，却让人惊喜不断，医院接待室宽敞明亮，实事求是的讲，不管以医院发展的怎样，一个医院的文化首先是从待人接物体现出来的，更让人欣喜的是医院设有职工活动室，里面有台球桌、乒乓球桌，职工是医院的核心，是医院文化的体现者，因为意识到了这一点，所以觉得他们做得比较好。

四是规范化管理方面：印象深的是xxx医院，身处县城驻地，有xx医院、xxx医院等多家医疗机构与之竞争，如果说5年前，谁都想不到xxx医院能在这种环境下很好的生存，不仅如此，而且人家还成长的非常茁壮，靠的是什么？就是规范化的管理和有效的激励机制，从公示栏上看到他们的绩效考核公示，条目清楚、是出有规、赏罚分明，可想而知他们的管理是多么的规范，规范化的管理不仅是医院而且是任何单位发展的根基，xxx医院虽其貌不扬，但处处都是精华，角角落落都有值得我们学习的地方。

五是合理的工作流程，印象深的是四十里卫生院，走近一看，医院也没有高楼大厦，甚至病房楼都没其他医院的漂亮，可他们的特点却非常鲜明，无论是房库、防保科与公共卫生科还是业务科室，一到跟前，给人的感觉就是非常和谐，合理的工作流程和工作机制，在追求便民化服务的当前，可谓是其他医院学习的表率。

这次参观学习，让我们从整体角度更加全面的看到了兄弟医院的发展情况，充分认识到了自身存在的不足之处，为我院的进一步发展提供了参考，激发了我们努力拼搏、奋勇赶超的动力。

参观心得体会范文五

为了进一步明确“优质护理服务工程”的工作思路、工作方法及重点任务，促进经验交流，推动各项工作顺利开展。省卫生厅组织了优质护理服务病区护士长的专题培训，借着培训的机会，我有幸参观了xx省xx医院。xx医院作为国内早开展优质护理服务的医院之一，在落实基础护理、提升专科品质、开展科学管理等方面有着丰富的经验。通过参观学习，我感悟颇深。

一、服务中体现基础护理

省人医作为一所百年老院，一直很注重服务品牌的创建。从xx年的人性化服务到xx年的无陪护理到xx年的舒心护理，无不体现了省人医不断创新、不断提高的过程。正是这一步步的提高，才终凝练成今天的服务品牌战略：以人性化为理念，以整体化为内容，以专业化为特色，以无陪化为要求，以患者满意为目标。提到省人医的优质护理服务，不得不提到她们的“陪而不护”，这在我们很多护士眼中都认为是不可能实现的事情，而在省人医她们率先运用到了工作中。参观xx分院妇科病区时，我真正体会到了其中内涵。为了保证病人的休息，护士会根据病人的病情适当安排探视人员，以满足病人亲情和心理的需要，却不插手任何基础护理工作。病人的基础护理都是由生活护士根据护士下达的基础护理护嘱，协助病人完成各项必需的从头到脚的生活护理工作包括洗脸、梳头、擦身、洗脚等等。在这里治疗车成了凝结护患感情的系带，有需要护士便立即推车至病人床边，及时解决病人困难。同时她们的基础护理细致入微，甚至病人中午休息时，帮助病人拉好窗帘，这样的细节她们都想到，病人想到的她们做到了，病人没有想到的她们也做到了。在那儿的两天，我看着护士们忙碌的身影，我深刻地体会到护理的价值不仅体现在技术方面，更需要我们护理人员用真心、爱心、诚心去帮助每一位病人。也正是这份心，洗脸、擦脚这种常人眼里显得刺眼的粗下工作反而给我们可爱的护理同行们带来了成就感，更延伸了病人的幸福感。

二、严谨中体现专业内涵

三、高效中科学管理

俗话说“管理出效率”，如何通过科学的管理达到事半功倍的效果，也是我此次去省人医学习的一个重要目的。两天的学习，我接触了很多先进的管理方法。如今科技高速发展，各行各业都在使用信息化的先进工具提高工作效率，我们的护理工作者也敢于尝鲜。省人医就有一套非常好的护理管理信息系统，管理者可以利用信息系统排班、考核、质量检查、统计等。要想做好我们一直提倡的精细化管理，开展流程管理实为重要，事事流程化，事事标准化不仅加快了信息传播，节约人力，也提高了管理效率。她们通过在工作中专业定向的运用各种流程，其中囊括了护理作流程、各类岗位流程、关键疗工作流程、非疗工作流程、护理管理流程等，合理精细地指导了护士工作，实现了护士工作的标准化、公式化，从而减少了护理错的发生。其中她们在管理上的小创新也很吸引眼球，例如：将护理常规用路径的形式表现出来，就是十分直白明确地告诉护士，患同种疾病的病人，入院后天应该提供怎样的护理，第二天护理重点又在哪里，这种跳出框框的举措一方面可以让新护士快速适用于科室工作，另一方面也为护理管理工作提供了评判标准。再如：每月进行一次工作同伴测评，因为护理工作是一个相互协作的工作，同伴支持对于增进科室氛围，提高工作积极性有着十分重要的作用。因此，护士长通过每月一次的同伴测评，从侧面了解每位护士的工作表现和需要改进的地方，护士长再与当事人及时沟通交流，督促当事人整改，加强整个护理团队建设。

省人医的护理人在创建优质护理服务的道路上，为我们提供了先进的服务理念、先进的服务方式。今后工作中我们要通过学习、总结，借鉴他人的优点，结合我院我科的实际情况，不断改革，不断创新，坚持以病人为中心，夯实基础护理，提高服务质量，全面落实“优质护理服务工程”的相关要求，扎扎实实做好护理工作，真正做到他山之石可以攻玉。

龙岗区所有学校，私立的和公办的一起，好的+分，

学习小组的建立既使学习主体细致化（每组6人，根据学习能力的异分为a、b、c三个等级），既有利于老师对学生学习情况的更细致的了解掌握，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地展现。

额....好多的啊，如果好的话，楼主加加分吧~~

深圳市龙岗区鹏达学校(民办）

深圳市名星学校

深圳龙岗区技术学校

深圳龙岗区平湖中学

龙岗区平湖小学

龙岗区实验学校

龙岗区平安里学校

龙岗区新学校

龙岗区龙城小学

龙岗区清林小学

龙岗区依山郡小学

深圳市花城小学

深圳市坂田小学

深圳市雪象小学

深圳市五园小学

深圳市花城小学

深圳市万科城实验学校

南湾街道学校

沙湾小学

沙西小学

李朗小学

南岭小学

平湖街道中心小学

鹅溪小学

辅城坳小学

白坭坑小学

平湖外国语学校

培新学校

龙岗区平湖镇鹅公岭

横岗街道学校

横岗街道中心小学

梧桐学校

安良小学

大康小学

六约小学

四联小学

龙岗区红棉路37号

康艺学校

坳二小学

龙岗街道学校

龙岗街道中心小学

南约小学

同乐主力学校

新生小学

南联学校

育贤小学

振新小学

龙城街道学校

爱联小学

龙西小学

盛平小学

坪地街道学校

坪地街道中心小学

小学

六联小学

葵涌街道学校

葵涌街道中心小学

溪涌小学

大鹏街道学校

大鹏街道中心小学

南澳街道学校

南澳街道中心小学

西一是医院建设方面：印象深的就是xx镇卫生院，虽说仅是一所乡镇卫生院，但一踏入院门给人的感觉却非同寻常，无论是外部设计还是内部科室设置，让人感到比县级医院都要好，这不仅是外表，也是一种积淀，让人感到非常舒心。冲小学

如果楼主要找好的中学和小学的话，我有建议（因为我读过，嘿嘿...）：

小学：埔城坳小学，白泥坑小学，平湖中心小学，新南

中学：平湖中学（我现在在读）....没了

龙岗实验学校(初中部) 是否可以住宿

第二小学

不可以，我现在是龙岗区实验学校读初二。我们学校人很多，现在很少收学生，有很多人都想进我们学校都被拒绝了，他们只能去刚建好的龙岗区平安里学校去读。其他的都没问题，学习成绩好坏没关系的，有时我们校也有一些成绩不好的学生加入，只要品德好。还有，我们学校大部分的学生都是住在学校旁边或附近的花园里的。

学校的资料：[基本情况] 学校现有九个年级85个教学班（大概），学生4500人（大概），学校建立了广播站、电视台、开通了校园网，完善了计算机网络系统，校园环境优美、舒适、怡人，文化氛围良好，学习气息浓郁。

[设施建设] 校园占地面积6.45万平方米，建筑面积4.54万平方米。有教学楼三栋，综合楼一栋，实验楼一栋，文化综合馆一座（文体综合馆内有篮球馆、音乐厅、室内游泳池、乒乓球馆和室内塑胶跑道），食堂一个，运动场一个及地理园、植物园和小动物园各一个。现在创建了第二校区.(初中)小学标准教室65间，全部安装有多媒体平台，功能室 69间，设备齐全，每位教师配备一台办公电脑。校园绿化正在向立体化发展，绿化覆盖率达。

[师资队伍] 学校现有教职工252人，其中中学高级教师36人，中学一级教师71人，小学高级教师68人，教师的学历达标率为，其中研究生5人，本科学历133人，大专学历73人。学校始终坚持“高质量的教师队伍是办学目标实现的保证”的观点，采取各种措施提高教师队伍的质量。几年来，学校出资十几万元，先后派出19位教师到澳大利亚、美国、加拿大和上海学习，派往全国各地参加长期学习和培训的老师达50多人次。学校现有市级骨干教师4人，区级学科带头人7人，区级骨干教师25人，已经建立起了一支团结向上、肯于钻研、师德高尚、乐于奉献的教师队伍。他们乐于微笑着面对工作，乐观地看待人生，诚恳地对待他人，认真地完成任务。

[办学特色] 学校从开办起就开始了办学模式的实验研究，在学校管理上，坚持把九年作为一个完整的学段，充分发挥九年一贯制学校办学的优势。经过几年的努力，已构建起“整体规划，分线管理，分层落实，全员负责”的整分结合的管理模式，初步形成了九年一贯制的学校管理特色。学校确立了“以学生全面发展为本，办满意的实验学校”的办学理念和“以生为本，促进全体学生全面发展。尊重学生在学习中的主体地位，帮助学生夯实基础，发展能力，体验成功，使学生在品德、知识、技能、智力、特长和身体诸方面获得发展。”的学生培养目标，大力推行素质教育，努力培养创新人才。依靠九年一贯制的办学优势，“全员育人”、“全程育人”，使德育的时空得到了延伸。

学校科研工作走内涵式的发展道路，在教学手段的应用、教学方法的改革、学习方式的指导等方面开展了一系列的研究。几年来，学校承担了、省、市级科研课题十多项，其中全国教育科学“十五”规划重点课题《欣赏型德育模式的建构研究》、省级课题《中小学素质教育作性策略》研究和课题《学生自主性活动教学》已经结题，学校被评为课题实验先进单位。目前，学校正在研究和实验的市级以上课题有九项，其中有，课题《网络环境下自主学习模式的探索与实验》研究、深圳市教育科学“十五”规划重点课题《义务教育九年一贯制实验研究》、《度的学生评价机制构建研究》《小学音乐课程中民歌表演教学研究》《数学小步训练》等课题。

[办学成果] 学校连续三年被评为“全国‘双有’主题教育活动先进集体”，三次被评为“龙岗区教育系统先进单位”，一次被评为“深圳市教育系统先进单位”。并先后被评为“深圳市园林式、花园式单位”、“龙岗区教育系统先进支部”、“龙岗区科普工作先进单位”、“龙岗区德育先进学校”、“先进职工之家”、“深圳市安全文明标兵小区”、“青年教师岗位成才先进单位”、“深圳市绿色学校”等称号。发布者：chenhg 浏览次数：235 发布时间：2008-3-20 17:00

深圳市龙岗区实验学校发展规划（2006——2010年）

（2006年5月13日第四届教职工次会议通过 ）

2000年，我校制订了《龙岗区实验学校2000年—2005年发展规划》。六年了，实验人经过艰苦卓越的努力奋斗，现已四、学校办学策略达到了预期的目标：2001年通过区一级学校评估；2003年通过市一级学校评估；2004年高标准地通过省一级学校的评估。实现了跨越式发展的总体设想。

为了进一步落实的科教兴国战略，全面贯彻教育方针，坚持，坚持教育创新和深化教育改革，未来五年，我校将顺应时代发展的潮流，发挥九年一贯制的育人优势，实现学校跨越发展，根据《深圳市教育发展十年规划》及《深圳市龙岗区教育发展规划》（2006—2010）中确立的在2010年基本实现教育现代化的总目标，结合本校实际，特制定本规划。

一、指导思想

以理论和“”重要思想为指导，全面落实，坚持正确的办学方向。以“一切为了学生全面发展，办满意的学校”为基本目标，坚持走内涵式发展道路，树立以学生发展为本的教育理念，努力建设现代学校管理制度，全面提高学校整体发展水平的同时，突显校园文化与办学特色，教育教学质量优异，为建设成熟、完善、规范的九年一贯制学校而奋斗。

二、背景分析

我校是全市所九年一贯制公办学校，开办时间短，发展速度快，办学规模大，设备设施先进。

学校硬件设施先进。学校创办至今虽只有六年，但已由当初的18个教学班、700多学生，发展为现在的65个班、3800多学生。学校占地面积6.45万平方米，建筑面积近5万平方米，绿化面积3万多平方米，绿化覆盖率62%。各类功能室69间，教室与教辅室之比超过1:1，各教室配备有多媒体网络平台，教师办公实现每人一台电脑，教学仪器按省一类标准配备。运动区内有300米跑道田径运动场1个，篮球场4个；综合文体馆建筑面积0.8万多平方米，内有篮球馆、音乐厅、游泳馆、乒乓球馆和室内跑道。生活区内有师生食堂1座，可供1000人就餐。

学校教师素养较高。学校现有专任教师228人（含聘用教师），其中研究生学历5人，本科学历133人，大专学历73人，专任教师学历达标率；现有中级职称79人，高级职称22人，教师专业技术职务在中职以上占47.9%。

学校办学效益显著。创办之初，学校制定了个五年发展规划，提出了“现代化、实验型、性”的办学目标，树立了“为了学生的一生”的办学理念。努力探索九年一贯制办学模式，初步形成了“整分结合式”管理模式；整合德育资源，优化德育途径，追求德育实效，加强团队一体化建设，构建起“欣赏型德育模式”；在我区率先开展课程实验，积极推进课程改革，大胆改革教学方式，努力提高教学效率，积极开发校本课程，初步形成多元化课程教学体系；突出艺术、体育特色，促进学生个性发展；坚持科研兴校，校本教研有声有色，努力打造出“以校为本”的校本教科研新模式；实施校园文化建设“六个一百”工程，构建校园文化环境，营造良好的校园文化氛围，形成了以“英语周”、“语文周”、“科技节”、“艺术节”、“体育节”等为代表的校园文化活动。近几年来，学校各科竞赛和中考成绩均居全区前列，科技、艺术、体育比赛成绩保持全区领先地位，多次被评为全国“双有”主题教育先进集体和龙岗区教育系统先进单位，实现了“三年三大步”的跨越式发展，先后通过区、市、省一级学校评估。

（二）面临的挑战

目前我们正处在由传统向现代的转型期，科学技术高速发展，网络时代的“虚拟”、“地球村”等已进入人们的生活，对教育提出了更高的要求。面对经济发展的新形势，区提出了“走内涵式发展道路”的策略，要求各校转变办学观念，落实，提高办学效率，实现学校全面、协调、可持续发展。我校地处龙岗中心城区，区位优势明显，教育影响辐射面广，家长期望值较高。因此，学校的发展必须从发展要求和学校实际出发，加大改革创新的力度，充分发挥九年一贯制的优势，全心全意求发展，尽职尽责抓质量，迎接新的挑战，办满意的学校。

首先，学校学位紧张、班额过多、管理战线过长，学生年龄跨度过大、个性异大，教育层次多，给教师提高课堂教学质量、组织班级管理和促进学生健康成长增加了工作难度。

其次，教师队伍建设的任务依然艰巨，教师专业化发展不够均衡，聘用教师比例偏大，高水平的教师如市区学科带头人、骨干教师偏少，教师教育观念有待进一步更新。

再次，九年一贯制办学实验虽然在管理模式研究上取得了一定的突破，但有关学校课程建设、办学模式、教育教学模式、校园文化建设、特色学科建设等方面研究和实验刚刚起步，还需要进一步认真研究、大胆实验、努力探索等等。

三、办学理念和发展目标

（一）办学理念

以学生全面发展为本，办满意的实验学校。

（二）办学目标

当教育实验的先锋，创九年一贯制的品牌，育全面发展的学生，办满意的学校。

到2010年，我校跻身于深圳市对外窗口学校，初步构建起具有鲜明特色的九年一贯制办学模式。

1.精细化的学校管理。建立完整的学校管理体系，将制度内化为教职工的自觉行动，以提高管理的效率，做到决策科学化、管理精细化、实施规范化。师生违法犯罪率保持为零，确保不发生重大安全，确保正常的教育教学秩序。每个管理干部都能负起，胜任本职工作，落实工作，保证工作效果。

2.现代化的办学条件。具有完善的办学条件，在现有设备设施基础上，加强教学仪器、设备高标准配备，扩大学生活动场地，利用好功能室，增加图书种类。完成新运动场的扩建工程，安装电子屏。绿化美化校园，增加路灯与座椅花坛，争创深圳市及广东省“绿色学校”。

3.专业化的教师队伍。五年内，建设起一支有现代教育理念、作风、充满爱心的教师队伍；建设起一支有奉献精神的、具有教育科研能力的“科研型”的教师队伍；建设起一支敬岗敬业、教艺过硬、开拓创新、素质全面的教师队伍。有35%的在市、区有影响的学科带头人、骨干教师，并形成梯队。

4.多样化的课程类型。建立起完整的符合素质教育要求的课程、地方课程、学校课程体系，学科教学、校本课程特色鲜明。在保证课程、地方课程的基础上，大力研发各种不同类型的校本课程，满足学生对课程的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性，加强对现有活动课程的校本化改造。学生参加校本课程学习的比例达到90％以上。

5.全面发展的育人目标。我们的教育必须以生为本，必须促进全体学生全面发展。充分发挥学生学习的积极性和主动性，尊重学生在学习中的主体地位，倡导自主性学习、合作性学习、探究性学习，夯实基础，发展能力，体验成功的快乐，开发学生潜能，发展学生特长，使学生个体在品德、知识、技能、智力、特长和身体诸方面获得发展。

6. 有层次的校园文化。培育不同层次、不同风格、不同类型的校园文化，营造起师生间、生生间和谐融洽、生气勃勃、奋发向上的氛围，形成“崇德、尚美、求真”的优良校风，“讲科学、讲协作、讲奉献”的良好教风和“会学习、会合作、会创新”的良好学风。

7.有明显的办学特色。将现代教育科学理论和深圳特区的实际紧密结合，积极开发特色项目，探索九年一贯制办学的有效途径并总结出成功的办学经验，实现在实验性、艺体、校本课程开发方面，努力打造特色品牌。到2010年，学校体育一个项目成为广东省体育传统项目学校，两个项目成为深圳市体育传统项目学校，

8.高质量的办学水平。学校必须走内涵式发展道路。紧紧抓住办学质量这个学校发展的核心，切实转变教育教学观念，树立全面发展的质量观，完善学校教育教学管理、评价机制，形成具有学校特点的教育教学模式。中考合格率、率、低分控制率等各项指标及综合指标保持全区前列。学生入学率、巩固率、体育达标率达100％。

以满意理念为先导，以素质推进为表征；以课程改革为动力，以特色开发为攻略；以精细管理为机制，以制度建设为保证；以校本教研为依托，以提高绩效为目的。

1.突出一个主题：追求卓越。追求高质量的发展，高效率的发展，高品位的发展。必须保持一定的发展速度，确定每年中考和调研考试的质量目标，升学率高不等于应试教育，关键在于怎样追求升学率，评价质量的同时更要关注效益；必须改变教育教学质量的评价方式，切实减轻教师和学生的过重负担，追求课堂教学效率；必须提高自主创新能力，实现教师教学方式与学生学习方式的转变。

2.把握两条主线：常规与改革。常规为本，改革取胜。正确处理好重点发展与一般发展、常规发展与改革创新、全面发展与特色发展之间的关系。做到常规抓实，精细管理。同时要创新搞活，改革那些学生、教师不满意的价值取向，改革那些阻碍学生发展的旧的常规，创新适合学生和教师满意的新常规，在创新中体验成功的快乐。

3.树立三种意识：意识，质量意识、科研意识。要使教学工作让学生、教师和学校满意，必须要树立岗位意识，质量意识、科研意识。是基础，是基本的要求；质量是追求的目标，是努力的方向；科研是手段和方法，是实现质量效益的有效途径。三种意识互为补充，形成一个有效整体。

4.实施四大战略：多样化发展战略，协调发展战略，特色发展战略，可持续发展战略。多样化发展战略，是以多样化的课堂教学方式和学习方式、多样化的校本课、多样化的学校活动、多样化的体验来适应学生多样化的人格发展；协调发展战略，协调是一种和谐，只有处理好各方面的异关系，满足不同层次的需求，才能产生薪火传衍的效益；特色发展战略，个人的人格特质是不相同的，各学校的实际也是千万别，只有发展所长，走特色发展道路，才能提高的满意度；可持续发展战略，是要形成一种长效机制，使学生、教师、学校和不断产生满意的评价，使满意成为一种。

五、学校五年的主要工作任务和模式

（一）讲效率，精细管理，完善“整分结合”的管理模式。

紧紧抓住管理效率这个核心，以“整分结合”管理模式为依托，细化目标，增强意识，规范管理，形成精细化管理模式。

1.继续探索“整分结合管理模式”中各个模块之间职能的相互协调规律，明确各年级组的职责，提出年级组、教研组的具体的管理目标，赋予年级组和教研组一定的管理权限，发挥“九年一贯制”的优势，在文化课、体育、艺术等方面从基础做起，长年坚持。高效实现管理目标。

2.修改并完善精细化管理制度，加强对薄弱领域的管理，防止管理出现真空，做到依法管理、依章管理。各职能部门要忠实执行学校与决议，全面负责本部门与所担负年级的，包括安全，教学质量，任务分解。并适时提出建设性建议，主动并有创新地工作。

3.加强班子建设。努力学习现代教育管理理论和九年一贯制实践经验，统一思想，职责明确，协同合作，重视教改和科研，善于发现和解决问题，并创造性地开展工作。班子要成为团结协作，勤勉务实，思想超前，廉洁，结构优化，管理高效的集体。

4.实行“问责制”，对于未能履行职责工作，或不作为、对重大事情不呈报，或工作出现重大失误，造成不良影响的各层级的管理人员要追究，写出说明。积极落实人口政策，建立健全有关学校安全工作的应急机制。

（二）抓养成，分层落实，构建“三全育人”的德育模式。

以生为本，关注学生生活，营造人性化的育人环境，建立多层次、多渠道、全方位的德育工作网络，充分发挥整体育人的功能，实行全员、全程和全面育人（“三全育人”），养成学生良好的行为习惯和健康的情感、态度、价值观和人生观。

1.以“知荣明耻”教育为核心，结合学生生活实际整合德育内容，分层设计德育目标，在教育、思想教育、道德教育、心理健康教育、民族精神教育、增强民族自豪感、诚信教育、日常行为规范教育、安全教育、法制教育诸方面形成适合不同年段学生特点的德育内容和目标系列。

2.优化德育途径，充分发挥课堂教学主渠道的作用，建构合理的德育认知结构；充分利用学校、家庭、社区的各种资源，建设德育基地；充分发挥团队组织的优势，组织学生按年级序列开展活动，在活动中体验、生成道德认识，养成良好的行为习惯。

3.转变空洞说教式的育人方式，提高德育工作的针对性与实效性。体现时代特点，多采用渗透、观看录像、体验、活动、讨论、榜样德育课程建设等方式和方法，使学生知情意行融成整体。

4.成立思想品德教研组和德育研究中心组，对“三全育人”过程中出现的新问题展开研究，探讨养成教育的途径和方法，探讨学生道德形成的规律，提高养成教育的实效。尤其要重视班主任队伍的建设，培养班主任，总结有特色的班级管理经验。

5.建立有效的德育目标评价体系，加强德育常规管理，从小事抓起，从身边抓起，常抓不懈，切实抓好日常行为、课堂常规、作业习惯、校风校纪，使学生德育考核优良率达到85％以上。

（三）重常规，课程改革，突出“三个为主”的教学模式。

树立正确的教学观、学生观和质量观，抓实教学常规，积极开展课程的改革与实验，面向全体学生，构建“三为主”教学模式（教师为主导，学生为主体，训练为主线），促进学生全面发展。

1.严格执行学校教学常规，严格执行学校“三表”（教学人员分工表、课程表、作息时间表）。加强对教学常规的检查、评价与反馈，常规抓实。坚持各层次的听课制度和教育、教学、后勤管理巡查制度。

2.转变教学方式，改变注重知识传授的倾向，关注学生的生活经验，树立新的教材观，大胆创生教材，重组体育、音乐、美术、电脑课程。合理运用多媒体教学技术和丰富的网络资源，学生主动观察、探索、建构。

3.积极倡导自主学习、合作学习、探究性学习，提倡“兵”教“兵”（学生教学生）的学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，加强练习，在做中学，在练中悟，切实提高学习效率。

5.聚焦课堂、研究课堂，向40分钟要质量，追求课堂教学高效率。分析影响课堂教学效益的结构要素，探索“三为主”课堂教学模式，树立校本教科研思想，广泛开展群众性的行动研究、案例研究、叙事研究、反思性研究，形成骨干教师，同伴模仿跟进，集体反思提高的校本教研模式。

6.坚持课内打基础，课外出人才，努力开发校本课程，满足学生兴趣爱好，培养学生特长。提升活动课程实施档次，做到经常化、系列化、规范化。重点开发综合实践课程，研究性学习课程，实施校本课程学分制管理，让学生个性充分发展。

（四）塑名师，立足课堂，精心打造科研型教师队伍。

立足课堂，练就教师真功夫；挑战自我，开创教育新经验；大胆实验，造就“科研型”教师队伍。提倡“公信力”、职业能力、职业道德、人格魅力的综合体现。

1.实施“名师工程”。把教学能力强、经验丰富、科研水平高的教师培养成区市“学科带头人”、学校“首席教师”、“特色教师”，充分发挥这些教师的专业作用，帮、扶、带动青年教师的成长。学校要给这些名师创造更好的工作条件。

2.依靠区学科基地的优势，重点建设好基地学科，形成各具特色的学科品牌，促进教师团队的共同成长。坚持进行教师专业成长、进行各种形式的教师业务培训和资格培训。

3.坚持“研训一体化”教师专业成长模式，教师要承担各级科研课题或自定课题开展研究，在案例中体验，在讲台上锤炼，在反思中领悟，在实践中提高。力争做到人人有课题、个个有成果。

4.充分发挥教师各自的优势，合理组合教师团队，突出教师整体育人功能。以年级组为单位，在学校指导下，优化组合各科教师，形成协作、互补、高效的年级教师群体。

5.加强对教师队伍的考核与评价管理，尽力做到客观、公平、公正。建立教育、教学考核评价制度、奖励制度，鼓励教师专业成长。年度考核称职教师达100％。对违反教师师德、弄虚作，由于不负，出现教育、教学，要视情况问责，并做出相应。

6.好教师的标准，有爱心，有宽厚扎实的知识基础，有不断更新的教育教学理念，有高水平的导教能力，有较强的教科研能力，有自觉从事工作的热心，有个人特色。

（五）挖内涵，提升品位，建设具有生命气息的校园文化。

追求高品位的学校文化，使师生员工感受、体验校园的真、善、美，获得快乐，增进健康。学到真道德、真学问、真本事；人人具有厚得载物之心，悲天悯人之情。学会“爱美、赏美、创美”；激发求知、创造的兴趣与动力；形成健全人格，健康心理，健康体魄。让学校的每一个角落、一草一木都成为内化学生公民道德的教具，让学校每一个教职工都成为学生做人的。

1.完善学校物质文化建设，合理规划学校文化专题区域，突出文化主题。加强学校楼顶文化、走廊文化等的建设，加快学校400米塑胶跑道和运动场的建设，满足学校体育文化发展的物质需求。积极创办绿色学校，努力扩大绿化面积，增加绿色的文化韵味，提高绿化面积覆盖率，力争达到70％。

2.创造和谐的学校文化与人文关系。师生心情舒畅，工作补台协调，关心教师工作与业余生活，文化是一种积淀物，是人类特有。学校文化包含全校师生共有的理想信念，价值取向，行为方式等，它让师生自觉地投入学校的活动，形成一种教育背后无形的力量，也是学校综合素质、综合竞争力的体现。有文化就有成绩、有品位、有特色、有气质、有能源、有风尚。

3.提升传统文化项目的品位，坚持改进“三节两周”（科技节、艺术节、体育节、语文周、英语周）的育人功能，加生的参与面，形成学校文化特色项目。

4.寻找校园文化新的生长点，挖掘各项教育教学活动的文化内涵，形成学校“节日文化”、“社团文化”、“课间文化”、“班级文化”等不同类型、不同层次的文化系列。一个学生在某种学校文化熏陶下，会形成他的人生态度、生活方式、行为习惯，这些将影响他的一生发展。

5.坚持抓好校风、学风建设，充分发挥学校广播站、电视台、校刊校报等的宣传作用，树“八荣”之风，禁“八耻”之行，形成和谐、满意的生生、师生关系。

六、实施步骤和保障措施

实施步骤：

阶段：建立健全学校精细化管理的各项制度，完成学校各项基本建设；培养一支素质全面、结构合理、团结向上、专业合格的教师群体；学校各项工作秩序井然，教科研气氛浓厚，教学质量稳步提高，育满意的学生。

第二阶段：全面推进课程改革，积极开展各项教育教学实验与研究，提高教师专业化水平，促进科研型教师的成长。创新教育教学模式，开发校本课程，关注学生生命价值，加快学生个性化发展。保持教育教学质量全区领先的优势，总结学校德育模式、教学模式、管理模式，多出成果，出高水平成果，各项工作令上级和满意。

第三阶段：全面总结九年一贯制办学模式，彰显学校办学特色。各学科至少拥有2名以上的“科研型”教师，有两门学科达到国内水平，实现“以学生全面发展为本，办满意的实验学校”的办学理念，使我校跻身于深圳市对外窗口学校，初步构建起具有鲜明特色的满意教育办学模式。

抓住教育系统人事改革，实施职员雇员制的契机，激活用人机制，合理设置职位，优化配置教师资源，充分调动全校教职员工工作的积极性和主动性，提高工作效率。

（二）管理保障

充分发挥组织的先锋模范和战斗堡垒作用，带领教师改革进取。发挥群团组织和广大教师的参与学校管理和监督的作用，依法治校，管理，齐心协力，团结奋斗，共同完成规划所确定的目标。

（三）评估机制保障

建立有效的评估检查机制，改革和完善学校评价方法，形成九年一贯制学校评价体系。奖优罚劣、奖勤罚懒、奖功罚过。激励教师勇于创新，不断进取。

（四）教育科研保障

树立“科研兴教”、“科研兴校”的观念，做到问题校本化，方法科学化，成果高效化，为学校提高办学效益提供科研保障。

（五）社区环境保障

构建家庭、学校、三位一体的教育网络，调动家庭、支持学校教育的积极性，成立有家庭、社区参加的学校管理委员会，形成良好的育人环境。

深圳市龙岗区2021年中考准成绩

当然，令我受益匪浅的还不止这些。从刘洋老师的英语课上，我感受到了电子书包在课堂中的运用，虽然我们这里还没有开始实施，但他肯定是未来上课模式的趋势。苏文老师的“校园数字信息化建设”的讲座更是给我们呈现了一场微课程的饕餮盛宴。微课程在教育里已流行多年，而我们才刚刚接触，从苏文老师的微课程案例中，我看到了他们为之所付出的努力和微课带给他们的成功。我也从中有所了解，心中有了制作微课的方向，盼着以后微课为我们的教育和课堂带来惊喜。

据我所知，深圳市龙岗区2021年中考成绩已经出炉。根据公布的数据显示，全区平均分为473.57分，其中文科平均分为480.76分，理科平均分为466.38分。

此次考试，全区共有3.5万余名考生参加，其中有一批考生表现出色，他们以高于全国平均水平的成绩脱颖而出。同时，在本次考试中，各学校的教育质量也得到了有效的证明。

据了解，2021年深圳市龙岗区中考成绩已经公布。根据数据显示，该区考生总数为2.4万人，其中率达到了52.8%，超过了去年的水平。而全区平均分也达到了616分，较去年有所提高。

这一成绩的提升，与龙岗区门的重视和努力密不可分。在教学质量方面，龙岗区持续推进素质教育，注重学生综合素质的培养，同时加强学科教学，提高学生的学科基础知识水平。此外，龙岗区还积极学生参加各种学科竞赛和科技创新活动，培养学生的创新精神和实践能力。

同时，家长的关注和支持也是学生成绩提升的重要因素。龙岗区门也在家校合作方面下了不少功夫，鼓励家长积极参与学生的教育和学习过程，与学校密切配合，共同为孩子的成长创造更好的环境和条件。

总之，2021年龙岗区中考成绩的提升，是门、学生和家长共同努力的结果。相信在未来的教育改革和发展中，龙岗区仍将继续为学生的成长和发展注入更多的力量和智慧。

2021深圳龙岗区中考成绩为：500分以上120人（满分610分），其中，550分以上18人，520分以上72人，分571分，平均成绩458分，优良率达到49%，再创龙岗区中考佳绩。

深圳市龙岗区2021年中考根据2021年深圳市龙岗区中考消息，中考成绩将于7月20日公布。以下是有关深圳市龙岗区2021年中考的解释和拓展内容：1. 中考成绩公布时间：2021年7月20日起，考生可以登录深圳市网站或龙岗教育信息网查询自己的成绩。2. 中考考试科目：深圳市龙岗区中考科目包括语文、数学、英语和综合。其中，语文、数学和英语为笔试科目，综合为面试科目。3. 中考成绩计算方式：深圳市龙岗区中考成绩由笔试成绩和面试成绩组成。其中，笔试成绩占总成绩的70%，面试成绩占总成绩的30%。4. 中考分数线：分数线是指考生达到的及格分数。深圳市龙岗区中考的分数线由制定，根据年份和科目不同而有所不同。5. 中考录取规定：深圳市龙岗区中考录取采取“一考一招”制度，按照考生成绩从高到低的顺序依次录取。录取的学生需参加初中阶段的教育。希望这些解释和拓展内容能够对您有所帮助。

深圳市龙岗区2021年中考成绩于7月13日公布。龙岗区公布的数据显示，本次中考龙岗区共计29851名考生参加，学科满分均为150分。其中，取得612分及以上（含612分）的成绩的考生共有274人，占总人数的0.92%；取得满分的考生共有5人，其中全市只有1名考生取得了物理满分。在各科成绩中，数学、英语、物理科目的平均分位居前三名。整体来看，龙岗区2021年中考成绩稳中向好，反映出该区教育教学质量逐步提升，学生综合素质得到有效提升。

深圳市龙岗区2021年中考成绩准确的解答应该包括以下几个方面：

1. 成绩统计：成绩统计应该严格按照规定的流程进行，确保每个学生的成绩都被准确记录，并且没有任何漏洞或者作失误。同时，应该对每个科目的成绩进行详细的分析和比较，确保成绩的准确性。

2. 评分标准：评分标准应该明确、公正、透明，确保每个学生都能够按照同样的标准进行评分，并且没有任何人为干扰或者不公正的情况发生。

3. 评卷人员：评卷人员应该经过专业培训和评选，确保他们有足够的能力和经验对学生的答卷进行准确评分，并且不会出现任何失误或者偏颇。

4. 合理化调整：在成绩统计和评分过程中，应该合理运用一些调整机制，比如说去除异常数据、平滑分数分布等，确保终的成绩能够准确反映每个学生的真实水平。

5. 公示和申诉：，应该对成绩进行公示，并且允许学生和家长进行申诉，确保每个学生的权益得到保障，并且有任何问题都能够及时得到解决。

总之，深圳市龙岗区2021年中考成绩准确需要各方面的细致准备和严格执行，确保每个学生的权益得到保障，同时也为未来的教育改革和发展提供有力的参考依据。

作为深圳市龙岗区2021年中考的考生，你的成绩将通过多种方式进行评估和考察。其中，重要的成绩是你在各科目中的得分情况，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等科目。这些科目的成绩将在考试结束后发布，你可以通过学校、网上查询等方式获取自己的成绩。

除了这些科目的成绩外，还有一些其他的因素也会影响到你的终成绩。例如，你的出勤率、课堂表现、作业完成情况、考试状态等，都会对你的成绩产生一定的影响。因此，在备战中考的过程中，你需要全面提升自己的各项能力，不仅要注重知识的积累和理解，还要注重实践能力和综合素质的提升。

，要提醒考生们，中考不仅仅是一个考试，更是一个人生的重要转折点。无论你终的成绩如何，都要保持乐观心态，积极面对生活中的挑战和机遇，努力实现自己的人生价值。

对于深圳市龙岗区2021年中考的成绩，准确的解答应该是：由于考试的复杂性和多样性，不同学校和不同科目的成绩表现也会存在异。因此，需要具体分析不同学校和科目的成绩情况，才能得出准确的结论。此外，还需要考虑到考试的难易程度、考生的个人实力、备考情况等因素，才能全面评估中考成绩的表现。

总体而言，深圳市龙岗区的中考成绩一般都比较，这与该区域的教育资源和教育制度有关。同时，由于深圳是一个发达的城市，中考成绩对升学和未来发展有着重要的影响，因此在备考过程中，家长和学生都会非常重视。

但是，需要注意的是，成绩并不是衡量一个人综合素质和未来发展的标准，家长和学生也应该注重培养学生的综合素质和能力，以更好地面对未来的挑战。

深圳市龙岗区2021年中考的成绩是根据多个因素综合考虑而得出的。这些因素包括学生的平时表现、期末考试成绩、模拟考试成绩、中考试卷得分、口语和书面表达等。在考试中，学生需要全面掌握所学知识，同时还需要具备解题能力和思维能力。

为了达到的成绩，学生需要在平时学习中认真听讲，积极参与课堂活动，及时完成作业，勤奋学习，努力提高自己的学习水平。此外，学生还需要积极参加各种模拟考试和练习题，熟悉考试规则和考试形式，提高自己的解题速度和准确性。

在中考考试中，学生需要注重时间管理，控制好答题的时间，避免因时间不足而影响成绩。同时，学生还需要注重答题技巧，善于分析题意，把握重点，正确处理题目中的各种信息，准确解答问题。

总之，深圳市龙岗区2021年中考的终成绩是由多个因素决定的，学生需要在平时学习中努力提高自己的学习水平和（一）办学现状及优势解题能力，同时在中考中注重时间管理和答题技巧，才能取得的成绩。

深圳点时创新科技公司怎么样？

新梓学校

深圳点时创新科技整个校园均充满了以学生为主的校园文化氛围，从场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则。如＂今日事今日毕，我们决不拖延＂，＂正课与自习一分钟也不让自己闲下来，紧张而积极，你的收获会让你更加喜悦＂，＂脚踏实地山让路，持之以恒海可移＂。这些名言会激励学生严于律己，做事坚持不懈，很实用。学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信心和学习积极性，利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的知识，这些方面非常值得我们好好借鉴。公司很不错，试用期基本工资应届毕业生3000-3500元/月，另有500元的生活补助，签约后年薪在4.5—7万(税后)，根据能力逐渐增加，每季度对员工考核一次，每年的基本工资增加8%-10%。

精英(相关工作经验两年以上或者有初级职称者)试用期间待遇，6000-8000元/月，签约后年薪在8-12万(税后)。

深圳市点时创新科技有限公司办公室地址位于经济特区深圳市龙岗区横岗街道龙岗大道3116号左创智慧创新大厦五楼5F001-003室，于2015年01月14日在深圳市市场监督管理局注册成立，注册资本为500万元。

在公司发展壮大的7年里，公司始终为客户提供好的产品和技术支持、健全的售后服务，公司主要经营计算机软件、计算机技术、通信设备、电子产品的信息咨询（不含人才中介、证券、保险、基金、金融业务及其它限制项目）。

龙岗区亚森创新科技厂底薪

在看到“优质护理服务工程”的文件后，我们很多护理同行们对其中生活护理并不十分理解，甚至认为优质护理是贬低护士地位，是放弃自己的专业。在省人医的学习期间，在看到她们深化基础护理工作的同时，更体会到了她们严谨工作作风中体现的护理专业内涵。如果护理工作还仅仅停留在执行医嘱，完成护理作，那么又怎么怪群众把我们护士称之为医生的跑腿呢？作为护士重要的专业能力体现应该在观察病情方面，用自己的专业知识判断病人病情。省人医护理人员对术后病人下床活动前的肌力评估，给我留下了很深的印象。术后病人下床活动前，护士都会对病人进行肌力评估，根据评估情况，判断病人术后是否可以活动，活动时间是多少，活动的范围是多大。通过理论与实际的结合更科学地指导了病人的活动，很多病人的活动时间提前了，术后并发症减少了。如果我们单单只停留在医生告诉我们病人二天后可以下床活动，我们就告知病人二天之内只能限制卧床，那么还需要我们不断的专业知识何用？我们应该告诉病人为什么她一天半就可以下床，而隔壁床上的病友需要两天半才能下床。我相信只有严谨的工作态度与作风才能打造出护理的专业内涵和品牌价值。

4000到6000元。

根据龙岗区亚森创新科技厂通知，工厂底薪是4000到6000元，有五险一金和节日。

龙岗区亚森创新科技厂位于广东深圳市龙岗区深圳市龙岗镇南联向前村，注册资金为50万平湖街道学校，业务分布于、港澳台地区、南美、东欧、东亚、、中东、非洲等。

深圳坂田属于哪个区

尽管如此，我还是要提醒广大考生和家长，成绩只是衡量学生综合能力的一个标准，而学习的过程和方法同样重要。我们应该关注学生的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力，让他们成为未来的精英，为我们的和做出更大的贡献。

深圳坂田属于深圳市龙岗区。

坂田街道是广东省深圳市龙岗区下辖的一个街道，位处深圳中北部，龙岗区和龙华新区交界。辖区邻近龙华新区民治街道和龙华街道，坂田街道有规划面积达2.7平方公里的坂雪岗高新技术产业区。2007年街道工业总产值1145.06亿元。

这里是全国非物质文化遗产——坂田永胜堂麒麟舞的故乡;这里是龙岗区客家多的街道，现有两万多人 ;这个隐藏在繁华闹市区的客家古村毗邻坂田繁华的商圈却依然固守着客家文化的传统。

扩展资料：

坂田街道于2006年4月29日成立，位于深圳市中部组团的福田、龙岗、龙华新区三区交界处，东连布吉，南邻民乐、梅林，西接龙华油松、水斗，北靠平湖、清湖，地理位置优越。辖区内有广深、平南、梅观高速、机荷高速、南坪快速、布龙公路等交通干线穿境而过，交通十分便利。

街道下设坂田、杨美、马安堂、五和、南坑、大发埔、岗头、雪象、四季花城、万科城等10个社区工作站，总面积28.51平方公里，建成区面积17.75平方公里，总人口46.8万人,常住人口40多万人，其中户籍人口3.6万人。

坂田街道是深圳市高新技术产业带的重要组成部分，有规划面积达2.7平方公里的坂雪岗高新技术产业区，现聚集了华为、航嘉、新天下、康冠、驰源等10多家国内外知名企业， 2007年工业总产值超过1亿元的企业有24家。

2007年，街道累计完成工农业总产值1145.26亿元，其中工业总产值1145.06亿元，同比增长39.8%；累计实现税收81.32亿元，占全区的41%，其税45.89亿元，地税35.43亿元；工缴费结汇额1111万美元。

坂田街道正在成长为全市电子信息、生物技术、新材料等先进工业生产基地。坂田街道各社区的发展变化，更是深圳农村迈向城市化、工业化、现代化的缩影，而四季花城、万科城、第五园等住宅小区已成为深圳中心区的“后花园”，越来越多的城市居民、特区建设者在这里安居乐业。

坂田将继续深入贯彻落实，进一步解放思想，以街道分设为契机，以体制创新为动力，以建设“科技新城、人居新城、和谐新城”为目标，全面落实“大综管”新格局，坚持“大管理、大执法、大服务”的工作理念，初步构建了责权匹配、行为规范、运行高效、监督严密的街道管理体制，为城市管理、管理、公共服务、社区建设、维护稳定等方面打下了较好的基础。

坂田街道目前有大型百货商场坂田天虹，max city以及阳光湾畔等。

参考资料：

深圳坂田属于深圳市龙岗区。

坂田街道是广东省深圳市龙岗区下辖的一个街道，位处深圳中北部，龙岗区和龙华新区交界。这里是全国非物质文化遗产——坂田永胜堂麒麟舞的故乡；这里是龙岗区客家多的街道，现有两万多人；这个隐藏在繁华闹市区的客家古村毗邻坂田繁华的商圈却依然固守着客家文化的传统。

扩展资料

坂田，作为华为科技城所在地、特内一体化先行区、深圳市12个重点开4.打造学科。以区批准的基地学科为基础，创建“小步训练”、“分层教学”、“自学辅导”、“悦读乐写”等学科特色。发片区，基础设施短板又一次引发市民呛声。事实上，坂田的道路、交通、文体设施、学校、医院、影院商场等配套滞后，已成很多人都知道的老问题。究其原因，业界表示关键的还是资金缺口。

史料记载，一些河流每逢汛期，河水暴涨，坂田境内便成一片泽国。

上世纪八九十年代，坂田片区核心区域的坂田村曾斥资7000多万将长达9公里的坂田河、五和河和扬马河改为地下河，后又投入1000万元对五和河、坂田河进行大规模改造，增加其排洪能力。相关方面曾一度发动民间人士进行捐款治理河流洪涝。

然而由于历史欠账太多，坂田片区近十年来经济取得飞速发展，但在市政等基础设施改善上就相形见绌了。有业界表示，未来坂田要承担起深圳中部重要核心区域，必须要从全市高度来统筹规划、建设好市政基础设施，毕竟这是一个城市的良心。

参考资料：

深圳坂田属于深圳市龙岗区。

在龙岗区和宝安区交界，隶属于龙岗区范围。

龙城大学录取分数线

深圳龙岗东升学校（民办）

没有龙城大学，应该是龙城高中，录取分数线为402分。

1、深圳龙城高级中学位于深圳龙岗区中心城清林径森林公园南麓，青山环拥，景色宜人，有（一）人事制度保障着"远市而不喧，林深而宽敞"的幽雅之美。学校于1995年建校，是深圳市规模的学校。短短10年间，发展成为拥有师生员工3700多人、占地16万平方米，设备设施先进的省一级学校。

2、在龙城高中，科技创新教育已经成为龙高学子上大学、进名校的有力助推器。自2008年以来，龙城高中先后有39位同学因在科技竞赛中获全国一等奖而得到高考加20分的资格，5年来，龙城高中在科技创新大赛、天文、电测向、机器人、科技模型等各类比赛中，成绩斐然，仅科技模型和创新大赛项目上，就获得奖243项、省级奖113项、市级奖365项。

3、其中航天模型自旋翼火箭模型、定点火箭模型等项目蝉联两届全国冠军。其中，2008年深圳市共有10人次荣获全国科技模型大赛冠军，该校就占了8个冠军，仅以2009年为例，学生完成研究性学习论文共计500余篇，小制作共计500余件，学生创意设计作品100余件，科技创新作品与发明80余件，专利授权作品13件，获市级以上各类奖励达248人次。

4、《广东省科技报》用整版刊登《摇特色之桨 驾创新之舟-深圳市龙岗区龙城高级中学科技教育侧记》一文，全面龙城高中科技创新教育的探索历程和成功经验。

龙岗课哪里有43个证书

保障措施：

据了解，在深圳龙岗区有一所名为“龙岗课”的培训机构，该机构致力于为学生提供各种知识和技能的培训并获得相应的证书。据相关，该机构获得了43个证书，这些证书涉及多个领域，包括英语、数学、物理、化学和电脑应用等。可以说，这是一个相当丰富的证书体系，旨在帮助学生在学习和就业方面更具竞争力。

深圳市福安学校

非常感谢您的提问。关于您提到的问题，经过我查询了解，目前暂无任何信息或者确认龙岗哪一个课堂拥有43个证书。可能是因为该信息未被公开或者目前还没有人发布出这样的消息。建议您关注渠道或者媒体，以获取更准确的信息。希望我的回答对您有所帮助，如有其他问题欢迎咨询。

深圳龙岗区哪所中学好?

在耳鼻喉科，她们的健康宣教方面做得挺好的。在每一个病房，都放置了一本健康宣教资料。充分介绍了耳鼻喉科常见疾病的相关知识以及术前术后注意事项。病人入院后，在病房无聊的时候就可以看看与自己相关疾病的知识，既可以打发无聊的时间，又多了一个获得与自己疾病相关知识的机会。再加上护士的健康宣教，可以增强患者的健康行为，从而促使患者疾病的康复。出院宣教方面，她们科室分病种制定了的出院指导方面的健康宣教单，每个病人出院时，护士在进行相应的出院指导后会根据患者的疾病发放相应的健康宣教单。这样可以加强患者对出院后注意事项等知识的掌握。可以促使患者出院后采取健康行为，促使疾病的恢复。

前些日子，我们有幸去深圳市龙岗区的龙城小学参观学习。听说龙城小学是一所老学校，广东省一级学校，还被评为绿色学校、园林式花园式学校、书香校园、机器人进课堂实验基地，以科技、艺术为特色。怀着心中的憧憬，我们先参观了校园，果不出所料，学校座临龙潭公园，山湖翠绿，环境优美恬静，校园各处充满着艺术气息，院墙、阶梯、走廊、教室四周包括房顶都是孩子奇思妙想的作品。当看到孩子们几百项发明专利的奖牌时，真是叹为观止，真不愧是“少年科学院科普基地”。中文大学附属知新学校不错。

拓展资料：

中文大学（深圳）附属知新学校是龙岗区直属九年一贯制公办学校，于2003年创办（原龙岗区福安学校），现有占地面积4.5万平方米，学生人数3278人，教职工290人。2020年9月，学校初中部改扩建工程已完成并投入使用，学校办学规模达可达72个班，总人数可达3600人。

学校始终把创办“一所有教育成长力的学校”为办学目标，以学生发展为中心，尊重学生个体异，创新教育教学体系，促进学生充分发展，实现“让者更，让平常者不平常”的办学愿景。

18年的发展历程，学校曾获全国语文特色学校、语言文字校、全国射箭重点学校、全国青少年校园足球特色学校、青少年奥林匹克系列活动实验基地、广东省书香校园等荣誉。

学校现有专职教师240名，包括名工作室主持人、名师工作室主持人、名班主任工作室主持人、特级教师、省市区骨干教师、省市区竞赛一等奖获得者等一大批人才。

学校面向市内外名优教师，以及国内外大学的应届毕业生，包括毕业于大学、武汉大学、中山大学、南开大学、上海交通大学、师范大学、华东师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、英国诺丁汉大学、悉尼大学、爱丁堡大学、大学、科技大学、音乐学院等一批国内外大学的毕业生。

学校不断优化教师队伍，全力打造一支有理想情怀、有专业能力、有创新精神、年龄结构合理、适应新时代教育发展的教师队伍。

学校结合多年的探索，不断完善优质丰富、有特色的课程体系。目前学校积极推进课堂教学转型，聚焦小组合作学习模式，倡导信息化技术在学科教学中的运用，促进课堂变革，打造高效赋能课堂。学校还创造条件实施分层教学，有效地提升教学质量。

同时，学校高度重视德育工作，以“教”与“育”双轮驱动学生全面发展和个性发展，构建多样化的平台舞台，创造可能与机会，让学生充分发掘潜能和优势，成为的自己。