儿童散学归来早描写的是什么季节 儿童散学归来早的后一句

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，它出自哪首诗？

风筝

一、出处

儿童散学归来早描写的是什么季节 儿童散学归来早的后一句

儿童散学归来早描写的是什么季节 儿童散学归来早的后一句

风儿摇动着杨柳枝条，轻轻地堤岸，大自然沉醉在春风中。

出自《村居》，是由清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区，闲居农村时所写的一首七言绝句。《村居》描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。

村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

三、译文

扩展资料：

赏析：

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”出自清代高鼎的《村居》

【全文】

【译文】

农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

村居：在乡村里居住时见到的景象。

杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。

醉：迷醉，陶醉。

春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。

鸢：老鹰。

【创作背景】

诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天来临的喜悦而写下此诗。

【作者】

高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。

拂堤杨柳⑵醉⑶春烟。

⑴ 村居：住在农村。

⑶ 醉：迷醉，陶醉。

⑷ 散学：放学。

⑸ 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。

【题解】

《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地方风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

【译文】

农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

【赏析】

《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了农村的美丽春景，分享着孩子们放风筝时的欢乐。

《村居》

草长莺飞二月天，浮堤杨柳醉春烟。

《村居》这首诗描写的是什么景色？

创作背景

《村居》这首诗描写的景色是居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的乡村生活图画。

（清）高鼎

译文

农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

扩展资料：

《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。

有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。

、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。

“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。

这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。

作者

这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地方风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

全文内容：

《村居》

清 高鼎

白话翻译：

诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天来临的喜悦而写下此诗。

写作手法

《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。充满了生活情趣，诗情画意。采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

参考资料来源：

这首诗描绘了春天风光景致，是诗人闲居农村时的即景之作。

《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。

全诗如下：

译文如下：

农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

扩展资料：

诗人晚年遭受议和派的排斥和打首联写时间和自然景物，生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了；颈联和尾联写人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的来临，而写下此诗。

作者

高鼎（1821～1861），字象一、拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。

清代后期诗人。高鼎生活在之后，大约在咸丰年间，其人无甚事迹，有关他的生平及创作情况历史上记录下来的很少，而他的《村居》诗却使他名传后世。著《拙吾诗稿》等。

参考资料来源：

《村居》这首诗描写的景色是居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。

作者：高鼎。

原文：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

解释：

（1）农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

（2）杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。

（4）他们趁着春风劲吹的时机第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。，把风筝放上蓝天。

赏析：

（1）《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。

（2）早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。

（3）全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

（4）这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。

《村居》是由清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区，闲居农村时所写的一首七言绝句。《村居》描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景

《村居》草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟儿童散学归

一天如果能够覆盖，给他弹吉他的

“儿童们一放学就早早回家了，忙趁着东风放起风筝”写的是哪首诗句？

杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。

这是高鼎写的《村居》里的一句诗，原句是：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”诗的原文是：

“拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。

译文是：

《村居》这首诗写的是诗人居住农村清 郑板桥亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

描写儿童放风筝时的天真的诗句是哪一句

阳春三月

1. 关于儿童放风筝的天真的诗句

关于儿童放风筝的天真的诗句 1.描写儿童放风筝时天真活泼的诗句是

意思：

出处：

《村居》1、《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。——（清）代高鼎

村居：在乡村里居住时见到的景象。

春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

2.儿童放风筝时天真的诗句 天真天真

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

风鸢图诗

江北江南低鹞齐，线长线短回高低。 春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。

唐 高骈

夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。 依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。

怀潍县

纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。 五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。

清 孔尚任

结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。 人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。

3.描写儿童放风筝时天真活泼的诗句是

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。意思：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。

杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

出处：《村居》——（清）代高鼎注释：村居：在乡村里居住时见到的景象。杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。

醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

散学：放学。纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。

鸢：老鹰。

散学归来早忙趁东风放纸鸢是什么意思？

作者：高鼎

散学：放学。纸鸢：泛指风筝。

这句诗出自于清代诗人高鼎的诗作《村居》，诗的全文如下：

【白话译⑵ 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。文】

农历二月青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条随风摆动，好像在轻轻抚摸着堤岸。水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着，杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

村里的孩子们放了学急忙跑回家，忙着借着东风把风筝放上蓝天。

扩展资扩展资料：写作背景料：

《村居》是由清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区，闲居农村时所写的一首七言绝句，描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。

儿童散学归来早什么春

这句诗的意思是：孩童们放学之后急忙跑回家，趁着刮起的东风放着风筝。

原文 ：

译文：

农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。

村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。

村居：在乡村里居住时见到的景象。

拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。

醉：迷醉，陶醉。

春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。

纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

作者作品：

【早行】：

宿鸟未离树，寒潮欲上矶。江湖无远近，莫问几时归。

儿童散学⑷归来早，【怀李啸云】：

依隐常安拙，相交只率真。记从分短袂，又度两重春。

【村居】：

【虚堂】：

艰危已觉尘心淡，魂梦犹惊战。只为深恩酬未得，琴书何暇叹飘零。

【偶书】：

高楼人去碧天长，点点帆迎落日黄。敢冀舟中逢谢尚，漫劳市上识韩康。

丧家毕竟非秦赘，悯世何曾是楚狂。二十年来尤守拙，白云沧海总茫茫。

【秋宵怀湖上】吴苑文章客，余溪落拓身。一生惟爱酒，万语不言贫。：

萧疏树影过西墙，残月溶溶到草堂。秋景最清尤在夜，客居虽好总怀乡。

延青水榭吟诗舫，饮渌山庄斗酒场。一自孙卢蹂躏后，悲风磷火肃欠枯杨。

忙趁东风放纸鸢东风指的是哪个季节

诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。是春天

忙趁东风放纸鸢东风指的是春季，原文：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。二月天，即是农历二月，而且“东风”在古诗词里含义和春风几乎一致。描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

”儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

古诗，即古代的诗歌，在时间上指1840年以前的诗歌作品。其原意是古代人所作的诗。从广义上说，古代诗歌包括古代人所作的诗、词、散曲等；从狭义上说，古诗仅指古代人所作的古体诗、近体诗。

儿童散学归来早指的是什么时候的

明 徐谓

儿童散学归来早指的是初春的情景。描写了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。全诗是草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙二、原诗趁东风放纸鸢。

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两高鼎（1821～1861），字象一、拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。清代后期诗人。高鼎生活在之后，大约在咸丰年间，其人无甚事迹，有关他的生平及创作情况历史上记录下来的很少，而他的《村居》诗却使他名传后世。著有《村居》、《拙吾诗稿》等。句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。

儿童散学归早来描写的什么场景

忙趁东风放纸鸢⑸。

儿童散学归早来描写的是春日里放风筝的场景。

【注释】

此句出自于高鼎的《村居》，其原文为：

村居

译文：

农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。

村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。

诗词赏析

这首诗具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。

两句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。