拉斯韦尔传播模式 拉斯韦尔传播模式的第三个环节是

拉斯韦尔五因素传播模式的（）是指在传播过程中“受”的一端的个体或团体的谈话者、听众、观众的总称。

扩展资料

【】：C4.拉斯韦尔5W理论

拉斯韦尔传播模式 拉斯韦尔传播模式的第三个环节是

拉斯韦尔传播模式 拉斯韦尔传播模式的第三个环节是

受传者（audience）：是指在传播过程中“受”的一端的个体或团体的谈话者、听众、观众的总称。受传者一般被视为信息传播中的被动者，但其却拥有接受或不接受和怎样接受传播的主动选择权。个人或个别团体的受传者称为受者、受方，若多数则简称为受众。

传播过程模式的直线模式

传播流：

在传播学史上，位提出传播过程模式的是美国学者H·拉斯韦尔。1948年，他在题为《传播在中的结构与功能》的一篇论文中，首次提出了构成传播过程的五种基本要素，并按照一定结构顺序将他们排列，形成了后来人们称之为“5W模式”或“拉斯韦尔程式”的过程模式。这五个W分别是英但是现实生活非常的是有种各样的干扰，比如说各种阻力、摩擦。这中间会出现各种意外情况，所以牛顿的那个世界，他说只是一个理想的世界。语中五个疑问代词的个字母，即：

公共关系传播模式的"五w说"具体是指什么内容

公共关系传播的“五W”模式是指传播者（Who）、传播信息内容（Say What）、传播信息的渠道方式（Through Which Channel）、接受者（To Whom）和传播效果（With What Ef8.编辑学 蔡雯 大学出版社 2006fect）这五个方面。这个模式是由传播学四大奠基因此，我们没有办法用语言非准确的把意思说清楚，而且传播中的各个环节都会产生噪音。因此，所以我们才需要反馈。当然有反馈本身也会产生噪音。所以这个过程其实并不是完美，但是我们可以通过这样的循环，不断的缩小双方之间的这种距。这个模式非常的适合现在的这个的。人之一、美国学家哈罗德·拉斯韦尔于1948年在《传播的结构与功能》一文中提出的，它奠定了传播学研究的基本框架，对传播学研究产生了深远影响。

拉斯韦尔“5w”模式中,传播对象的分析主要包括( )

2、申农-韦弗数学模式一、拉斯维尔的传播模式（5W模式）；

拉斯韦尔“5w”模式中，传播对象的分析主要包括传播对象的心理和传播对象的劝服。

美国学者H·拉斯维尔于1948年在《传播在中的结构与功能》论文中首次提出了构成传播过程的五种基本要素，并按照一定结构顺序将它们排列，形成了后来人们称之“五W模式”或“拉斯维尔程式”的过程模式。

这五个W分别是英语中五个疑问代词的个字母，即：Who （谁）Says What （说了什么）In Which Channel（通过什么渠道）To Whom （向谁说）With What Effect （有什么效果）。五W模式表明传播过程是一个目的过程，具有企图影响受众的目的。因此说他的传播过程是一种说服过程，其间的五个环节正是传播活动得以发生的精髓。

广告传播的主题“谁”就是“个人或组织机构”，这是广告传播的要素。广告传播必须明确广告主，这是由于广告传播的目的和所决定的。作为商业广告，其目的是向消费者传播商品或提供某种服务信息。

当消费者接受到这一信息后需要购买这种商品时，需要了解这是谁生产的；另外，广告传播是要对、对消费者负责的，只有明确是谁发出的广告传播，才能真正明确。

5w模式的地位缺陷

5W模式的地位不可撼动，因为它最早明确地将传播过程划分为5个部分或者要素，并且相对应地限定了5个研究领域，有效地描述了传播和规划了传播学研究。

对它的批评主要来自于四个方面：

1、这个模式将传播视作劝服性过程，认为传播是传播者打算影响接受者，并且总能取得一定效果——对此人们表示理解，因为拉斯韦尔是从研究传播和宣传的角度进入传播学的；

2、这个模式忽略了反馈；

3、这个模式忽略了传播过程中外部环境的影响；

4、将传播划分为5个部分，忽略了传播行为的复杂性；同时将研究领域划分为5个部分，忽略了相互之间的关联——事实上，传播在不断进行，很难出一个具体和单一的传播行为。

传播学的信息交流模式有哪几种？各自的内容分别是什么？

人的自我是在作为意愿和行为的主体的「主我」和作为他人的评价和期待的「客我」的互动中形成的 。

1、拉斯韦尔的直线模式；

用简单的五要素（who ,says what ,in which channel,to whom, with what effect）

通过这个过程，一个人的思想影响到另一个人，传播是一种有意识的活动。

3、施拉姆的循环模式和大众信息交流过程模式；

循环模式，体现了信息的交互循环；

大众信息交流，比较全面的 反映了 信息 交流过程中传播者与受者之间的相互关系。

4、马莱兹克关于大自我互动理论众信息交流的系统模式；

把大众信息交流过程放置在 一个 受到各种力量，心理因素互相作用的环境中观察

5、网络信息交流模式

将网络信息交流的基本要素：传播者、受众、信息、媒体、噪声等等进行概括，得到网络信息 交流的基本模式

“拉斯韦尔5w模式对传播研究的贡献是什么”？用传播学理论说明这个现象的成因

而在这几个元素里面，传播者位于中心地位。而且大家注意到这个箭头的方向。是一个单项的，所以它更像是一个大众传播的模式，或者说更像是一种单向的宣传的模式。

现象说明情况：

传播学理论有：

其称谓来自模式中五个要素同样的首字母“W”。这五个要素又构成了后来传播学研究五个基本内容，即控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究。这五个要素各有其自身的特点：

2、“说什么”是指传播的讯息内容，它是由一组有意义的符号组成的信息组合。符号包括语言符号和非语言符号。

3、“渠道”，是信息传递所必须经过的中介或借助的物质载体。它可以是诸如信件、电话等人际之间的媒介，也可以是报纸、广播、电视等大众传播媒介。

学家拉斯韦尔在其1948年发表的《传播在中的结构与功能》一文中，最早以建立模式的方法对人类的传播活动进行了分析，这便是的“5W”模式。“5W”模式界定了传播学的研究范围和基本内容，影响极为深远。

“5W”模式是：谁(Who)→说什么(Says What)→通过什么渠道(In Which Channel)→对谁(To whom)→取得什么效果(With what effects)。

参考资料来源：

请运用拉斯韦尔的5w传播模式就如何有效的开展学校控烟项目进行阐述

学校组织者通过媒体就吸烟的危害以及对个人或者他人可能造成的疾病、生活质量等进行宣传，同时开展调查问卷或访谈、采访的形因此，这五个环节，实际上是整个传播战略的辅助思考模型，是非常有用的框架。式对学校人员吸烟的认知进行了解调查，分析吸烟的主要因素，进而对控烟项目采取相应的措施。从而在采取措施之后受传者，也就是学校人员，接受信息后，在认知、情感、态度、行为等方面发生变化，达到受传者（学校组织者）的人大传媒考研书籍目的。

"5W"传播模式的意义

维纳在讲到控制论（诺伯特·维纳的控制论）的时候。

哈罗德·拉斯韦尔于1932年提出并经过16年修正、补充而成的5W传播模式，次将传播活动明确表述为五个环节和要素构成的过程，奠定了传播学研究的范围和基本内容，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。

相反的，如果两个人非常的交流，尽管一开始的时候他们的语音空间很小，但是只要你愿意沟通啊，愿意去聆听，愿意去交流，那么你们的这个沟通空间相似的内容就会越多，这时候你们你们的交流就会顺畅。

传播学传播的三种模式

传播学传播的三种模式为：拉斯维尔的传播模式（5W模式）、传播的控制论模式、传播的互动模式。

传播的三种形态：

在这个图里面，我们可以发现，传播所需要发生的这几个元素必不可少。

也可以成为一个非常好的一个思维的框架。比如：当要去做一个传播战略、给一个企业做一个形象宣传、或者是我们要去做一个产品说明。这种商业营销，那实际上都可以借助这个模型来进行探讨，当你把这五个部分都一一列举完的时候，这个战略就是比较全面的。

首先需要结局的是谁在说、说什么的问题、第二，要解决通过什么渠道、第三，要去解决你的目标说出的问题，向谁说，针对那部分人去去说。我们如何考核最终的传播效果。

自1948年由美国学家H.D.拉斯韦尔提出，后广为引用。西方认为“5W”模式概括性强，对大众传播的研究起了很大的推动作用，但它忽略“反馈”传播因素，有局限性。

二、传播的控制论模式

传播控制的模式，强调的是“传播本身就是一种控制”。

我们如何对一过程进行，我们往往要通过传播，因为传播告诉我们这是我们实施的结果如何，这个叫做反馈。如果没有反馈，永远我们不知道我们前一个动作他1、“谁”就是传播者，在传播过程中担负着信息的收集、加工和传递的任务。传播者既可以是单个的人，也可以是集体或专门的机构。的结果怎么样，我们就无从调整，所以有可能会离我的目标越来越远。

他讲：传统的牛顿式的世界是理想的世界，这个理想的世界是一种精密的仪器，只要我知道了初始条件，只要我知道了受益状况，我就能够预测在任何一个时间点这个物体他在哪里，他的状况是怎么样的，他的速度是怎么样？

而现实的世界是，我们要现实的世界是，我们要不断的去对这个事物的运行状况进行。获取他的信息，然后对他实施一定的控制，这样才能保证最终的效果和我们预计的一样。

如同，空调如何实现自动运行的？不用人为的去调整，就在空调内安装一个温度计，这个温度计就是一个信息反馈装置。他不断的在获取室温的信息，然后反馈给这个空调的，来决定到底现在要不要继续工作，还是停止制冷。这就是通过信息的反馈装置，来达到预期效果的。

那么，我们也是如此。大家看到西方很多调查的案例，比如颁布某个政策，或者是言论。然后马上就会去看，大家会因为这个政策或者言论，对于的看法是否会产生变化。通过这个反馈决定这个政策是否会持续实施。通过这样的方式，来实施对于控制。所以信息的反馈，构成了控制过程的一个非常重要的因素。

那么信息的传播本身也要经过一个复杂的编码和解码过程。因为这个过程，且编码和解码会的规则的不对称。（可能是因为你听错了、口音的问题、或者是经历的不同）。都可能造成传播信号（符号），在信道中间传递的产生噪音。进而造成一种‘词不达意’的现象。

三、传播的互动模式

互动模式，更强调传授双方各自的文化背景。

他们的语义空间是否一致？我们知道两个人要能够传播，一定他们要有一些共同之处。而他们的共同之处越大，他们的传播就越顺畅。

比如说，大家同样的年龄和背景的人，你们就会知道以下不属于拉斯韦尔5w传播模式的w是技巧。根据查询相关资料信息：拉斯韦尔在《传播的结构与功能》一文明确提出5W模式，即谁、说什么、通过什么渠道、对谁说、取得什么效果，换言之是传播者、讯息、媒介、受传者、反馈。很多术语。网络的术语，然后你们之间传播的时候，可能找以前那个术语，大家就知道什么意思。

但是如果，你跟一个年纪比较大，的或者是完全不同背景的人去交流。你会发现很费劲，因为你讲的话，你发现他就把他会产生其他的解释。因此：背景越相似的人，他沟通效率就越高。

比如，两个学者，如果他们都是研究同领域的。那么他们两个交流起来非常简单，旁边的人可能听都听不懂，他们的专业术语，但是他们自己却能明白对方的意思。而旁观者则会觉得一头雾水。

所以，传播会产生共同的文化，而共同的文化反过来，它会使我们传播更加的顺畅、更加的容易。这是传播的互动模式。