leadto同义词_leadto同义词互换三个

初中英语词汇如何教学

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初中英语词汇如何教学

leadto同义词_leadto同义词互换三个

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Itisnouse(in)doingsth.

古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。以下是我整理的初中英语词汇如何教学，希望能够帮助到大家！

【摘要】词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，如何教学生掌握一定数量的词汇，是初中英语教学的重要任务之一。再者，学生掌握英语词汇的多少，制约着其学习英语的质量。那么，教师在英语教学中，怎样才能让学生更快、更好、更有兴趣的学好并掌握英语词汇呢？本文就初中英语词汇教学的艺术谈谈具体教法。

【】初中英语 词汇教学方法

众所周知，词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，如何教学生掌握一定数量的词汇，是初中学英语教学的重要任务之一。再者，学生掌握英语词汇的多少，制约着其学习英语的质量。那么，教师在英语教学中，怎样才能让学生更快、更好、更有兴趣的学好并掌握英语词汇呢？笔者认为应注重英语词汇的教学艺术，让学生在词汇学习中达到事半功倍的效果。下面，笔者就初中英语词汇教学的艺术谈谈具体教法。

一、利用具体情景掌握单词的读音和语义

具体情景指的是生活情景、模拟情景、表演情景、直观教具情景、想象情景，在具体情景中教单词、学单词，不但可以克服孤立记单词容易遗忘的缺陷，而且能培养学生灵活运用单词的能力，学会在交际中使用单词。

二、利用字母和字母组合的读音规则，掌握单词的拼写形式

词的读音和拼写形式是词存在的基础，是各个词相互区别的要素。在词汇教学中，要注意音和形的统一与结合，使学生既把一定的音同可能对应的形联系起来，又把一定的形同可能对应的一定的音联系起来，通过反复练习在大脑中建立起一类词的音、形模式联系，如让学生把长元音和she，see，sea，piece等单词中的元音字母及元音字母组合的形联系起来。

三、教新词的方法

1．介绍新词汇（让学生先不看书，看教师表演。）

（1）直观法。

①利用实物介绍新词汇。如：Look，thisis a watch。 （用手指着手表）

②利用介绍词汇，如：面部（rose）

简笔画要画得快，边画边交流，达到用画表达词义。

（2）用举例的方法介绍词汇。如：教lazy这个词时，就可以说：All of youstudy hard， but Xiao Ming does

ntstudy hardo He isvery lazyo He gets uplate and then does nothing all dayo Heis not a good student。这样通过一个例子使学生既练习句子，又清楚、准确地领会了单词lazy的意思及其怎样灵活运用。

（3）同时使用几种方法介绍词汇。如：Look，he is iling。Now look atme。I am iling，too。 （用面部表情）ileo We ile when we are happy（作手势让学生重复），学生：s mile。老师：Good，what does it mean？ （学生说出汉语意思“微笑”）。用模拟、动作或面部表情介绍词汇。如：Look—I am openingthe dooro

I am writing some words onthe 。然后利用手势、动作指导学生模仿做。

总之，用直观法教词汇，生动活泼、快而有效，容易引起学生兴趣，给学生留下深刻的印象，不易忘记。

（4）翻译法。把单词写在黑板上，然后译成汉语介绍给学生，这样教单词既快又简便，适合初中一、二年级学生。

She goes to school on foot。

（7）利用诱导的`方法介绍新词汇。如：老师指着眼睑问What aboutthis？ Look—I can open and close themo Theyare…eye…？学生答“眼睑”。老师接着板书出eyelids。这样诱导的优点是在于学生的注意力会集中到这个新词上来，对了解这个词产生兴趣。

（8）利用下定义法。如：breakfast—the first meal of a dayo Anoun isthe name of a person， place or thing。

（9）利用各种关系解释词义。

①利用因果关系：

Xiao Li has not taken his lunch，so he is gry。

I he drunk a lot of water， so Iam not thirsty now。

②利用事物的特征：

Ice is cold。 Water turns into in winter。

coal is blacko Coal burns Whencoal burns， we get fire。

③利用先后关系或自然顺序：

Spring comes before summer。

Sunday comes before Monday。

We take our breakfast at sn inthe morning。

We take our lunch at twelve。

2．练和使用新词汇

介绍新词汇，是让学生初步感知词汇，而练和使用词汇目的是保证学生正确而迅速地说出新的词汇。

（1）作的方法：

①教师preparetodosth提出词汇让全班同学思考，在人人思考的基础上，让个别同学说，并让同学

们纠正。

②让学生互相说（一问一答），鼓励人人开口。

③做听写练习。让上、中、下三种程度的同学代表到黑板上听写，其余同学在原座位上听写，然后让同学们先纠正。

（2）使用新词汇。如：学习market（市场）这个词，教师围绕这个词连续提问问题，让学生回答，重复使用这个词，使学生在语言环境中掌握这个词。如：

Do you often go to the market？

Do you live near a market？

When does your mother go to themarket？ What does she buy there？

3．词汇的扩展

学生学习一个新词汇时，往往想知道一些其它与其相关联的词，这给词汇的扩展提供了自然的良机。下面，介绍几种词汇扩展的方法：

（1）关联词群或称联想词群。如：教fruit时，指出这是水果的总称，为让学生联想到有关水果的词，教师在黑板上表示关联词群： （附下图）

这样联想，就可以满足不同程度学生的求知欲望，使每位学生都学有所得。

（2）在理解的基础上加强记忆，将机械记忆和理解记忆密切结合起来。如：

①利用拼读规则：学生知道了ar读的规则后，可帮助记忆arm，art， part，party， dark，argue等词。

②利用词形变化规划。如：总结不规则动词的变化，可分为：A—A—A型：cut —cut—cut、put—put—put。

A—B—B型：build—built—built、dig — dug — dug。

1—a—u型：begin—began—begun、drink—drank—drunk。

③利用构词法知识。

b．利用分析前缀的方法。如：教rel，rewrite，学生己掌握了l，writ e，要向他们解释前缀re—的含义是“again”的意思。在此基础上，学生就能推测出rel，rewrite的意思来。教师就可以说“Rel”comes from “l”。“Rel" means “to l againo”

c．利用分析后缀的方法。如：在学生己学过China，Japan的基础上，指出后缀一ese的含义，学生就很容易推测出Chinese，Japanese的意思来。

d．利用分析合成词的方法。如：在学生学过wait与room的基础上，就很自然推测出waiting—room， reading —room的含义来。利用这种方法可以扩大学生的词汇量。

④利用联想找规律。如：由tree联想到branck， leaf， green， yellow， colour，flower等。

⑤利用归纳、对比法。

a．利用同义词。同义词都是相对的，比如：n在不同的上下文中，它的同义词可能是pleasant（令人愉快的），kind（亲切的），fine（好的）……。根据这个特点，不要孤立地看某词的同义词，而要把它放在句子中来看是不是同义词。如：Theweather is n today。和Thew—eather isfine today。这两个句子中，nlce和fine就是同义词，可以相互代替。

b．利用反义词。在英词中表示相对的概念的词汇经常可以遇见。如：学过big以后，当学到all时，可以指出Small meansnot big。这样，学生就很容易理解all的意思了。常见的意义相反的词很多。

c．同音异义异形词的对比。

通过比较，掌握词汇规律。在词汇教学中，把音、形、义相同、相近或相反的词汇放在一起，分析其特点，帮助学生把孤立的、零散的知识连接在起来，掌握知识间的内在规律，克服易混点、易错点，让学生从纷繁复杂的语言现象中轻松愉快地接受知识，掌握科学的学习方法，对所学词汇能举一反三，触类旁通，从而达到扩大词汇量的目的。1）音形义比较。根据读音和词形，把音、形、义等方面的相同或相似点进行分析比较，找出规律，提高记忆效果。同音异形异义词。如：piece／／可以以联想到peace，二者读音相同，但意思不同，前者表示“条”，后者表示“和平”。再如：by—buy—bye，to—too—two，读音相同，但意义完全不同。这样，学生通过比较分析，强化了记忆。同形同音异义词。如：date也有“早”的意思，fair表示“集市”，还可以做形容词表示“公平的”。同形异义异音词。如：lead／li： d/，/led/ ；live／liv／生活，／laiv／生动的。2）词义比较。即同义词的辨异。运用比较法找出异同点，帮助学生准确理解词义，正确使用词语。同义词反映一种语言的创造性和特征，使语言变得丰富多彩。但学生对同义词很难掌握。Gairns曾说过：“很少有两个同义词是在任何情况下都同义的，而我们所用的术语‘同义词’实际上指的是部分同义词。”如：fit和suit均表示“合适”之义，但它们却不能互换着使用。fit侧重大小合适，表示吻合、相称；suit侧重合乎条件、身份、口味、需要等。可进一步举两个例子来说明其不同。如：Every shoefits not ry foto No dish suits alltastes。再如：damage，wound，hurt，injure都可译“伤害”。但是damage指损害某物；wound指在战斗、攻击中受伤，身体上出现明显的伤口；hurt injure指人在平时或中受伤；injure大多造成容颜、机能的损害，hurt则是强烈的痛感。3）易误用词、易混淆词的区别。易混、易误用词的辨异是学生词汇教学的难点之一，在词汇教学中应注意它们的区别辨异。如：economical和economlc都是由economy派生而来的，但意义不同。economlc表示经济（上）的，经济学的；econo

mi—cal表示节约的。举两个例子对其进行比较。如：an economic policy经济政策，be economical of time省时。通过上述的区别和举例，学生就会比较容易记住两个貌似相同实则相异的词，并正确运用它们。

⑥把单词放在句子里，放在各种搭配里记。如：pronunciation可放在Yourpronunciation is goodo My pronunciationis pooroI must improve it。

利用以上教词汇的方法，可以克服过去词汇教学中的孤立教词汇，讲得过多，消化不良；接触少，重现率低，吸收少；主次不分，平均用力，负担过重；系统性不强，边学习边遗忘的缺陷。相反，能够贯彻质量并重，逐层加深，立足于词汇系统之上，着眼于词汇教学之外，集中分散，交替互补的原则和方法。同时，还能使词汇的意义和用法的教学、词汇的读音和拼写的教学紧密结合起来，使学生在学习英语词汇的读音和书写形式时不感到杂乱，而感到有条理、有规律，从而调动学生学习英语的积极性，达到事半功倍的教学效果。

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be kind of的同义词有哪些？

（6）使用斜线介绍新词。如：I gothere by bUSo She goes to scho—ol onfoot。在斜线旁给一个句子或一个词，目的是斜线上的词放在有意义的情景中，来区分词的意义上的细微异。

1、be kind of 释义：对…好；对什么东西表示友善善意

例：be kind of unhealthy 有点儿不健康 ;

2、be kind to .对·····友善,修饰的是人或事物 ，不能用其他的地方

例：he is15、Be worked out/be calculated kind to ryone.他对大家都很友好

3、be kind for ：for 后面接的东西是其对象 ,修饰的东西一般是发生的动作，而不是其他东西

例:He is kind for you.他对你比较友好

扩展资料：

1、As a result, it can be kind of random if a toy might he lead or not.

2、It might be kind of fanciful to some, but on the other hand, space trel was considered science fiction not that many decades ago.

对于某些人，它可能只是种幻想，但换句话说，几十年前，太空旅行不也是被认为是科幻吗。

3、And so they got to be kind of functional Whereas a visual designer, and to some extent an industral designer, is also gona say but how do they want to feel using the product?

所以他们一定要有一定的实用性,然而一位视觉设计师，某种程度上算是工业设计师，也将会这么说，但是使用此产品,他们应有什么样的感受？

4、Teach your child to be kind to the earth.

教育你的孩子友好的对待地球。

5、But I - thought you would be kind to me, and protect me, as my kinan!

不过我——原以为你是我的亲戚，你会对我好的，会保护我的！

6、One way to do this is to be kind to animals, the Earth, and 22、原因：Reason, factor, causeyour own body.

这其中的一个方法便是善待动物和地球，以及你的身体。

英语 各个介词的区别

What’sthetroublewith…?

第二个分支：狂看！八千到一万这个等级，基本包含了剩下的百分之二十。这些单词在听力教材里很难找到。但是，可不要停①Shespentagooddealofmoneyonnewclothes.(agooddealof意为“很多,大量”后接不可数名词。)止听的练习呦，因为听能巩固您的语调感觉，而这是背这个等级单词的一个关键。不过，背这个等级的词，需要在听以外增加看的内容。看，同样要分精读和泛读两种。就象听一样，也是泛读更重要一些。泛读要挑不太长，能有耐心看完的文章，而且看不懂的词不要太多，一篇文章有两三个不认识的就足够了。千万不要一上来就看英语报刊杂志，那些东西不但很难看懂，而且看懂了也对背单词没什么促进作用。:Q泛读也需要大量练习，只要您有耐心，又有足够时间，就一直看下去吧！看的时候不要仔细阅读，扫一眼明白个大概意思就成了，然后把这一眼没看懂的词画上记号，别琢磨它是什么意思，继续扫描吧！全部看完之后，回头再看这些单词，有的可能已经想起来了，有的....还没想起来？那就查查字典，要是自己还没背过，就扔掉它，要是已经背过了，就单独抄下来吧，和听力练习中没听出来的词放在一起。

any任何的+thing事情→pron.任何事

(3)俺的经验是新概念二册，然后大学泛读课本前两册，然后是另外的一个泛读教程初级部分，然后新概念第三册，泛读课本第三册，某一种听力教材高级听力部分的教师用书，然后新概念第四册，泛读课本第四五册...这么个顺序进度比较合适。

第三个分支：乱说！这只适合背两万二到三万的词。因为其他的词不用说就已经背下来了。;)而这个等级的词在阅读材料里非常少，可能阅读十篇文章却一个这个等级的词也没有。所以靠阅读来增加见面机会已经不行了。这些词甚至有的老外一辈子都没见过，咋能指望他们能写出来呢？尤其是GRE词汇，什么"给马穿衣服"，"纽约的流氓"，"从非洲吹向南欧的风"....这些词都是一些精致的修辞，也就是说，如果您话里净是这些词，那您可以冒一位学者了。;)一般的老外都是听不懂您说的这些话的，所以不用这些词也能表达同样的含义。好了，您的机会来了，您可以跟老外讲话中带上这些单词，然后很自豪地装谦虚地跟他们解释这些词的含义。;)每次跟老外解释一两个词就足够了，老外会佩服您佩服得五体投地的。;)HL就向ws解释吧！要大胆而耐心，尤其是大胆。;)

这个阶段，您就别再练听力了，因为练了进步也不大。还记得开头那句话么？要想成功，得走捷径。凡是不能在短时期内取得巨大进步的行动，都不必浪费时间去做。不过，这时候的阅读材料成了问题：您会发现，过去看的东西觉得太浅没意思，看其他深的东西又看不懂。您还会发现一个新的有趣现象：那就是您想看的文章里，现在全是个等级的那些词，每个词您都确切知道它的含义，但整个文章您就是看不懂。;Q那您该看什么呢？就看第二个等级的那些浅显文章啊。虽然浅显，但能帮助您不至于忘了过去背出来的成果。至于您看不懂的那些文章，别着急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些词组、俚语或文法组成的文章。:)

背单词捷径的第四条，就是：联想，联想，联想，.....背单词的个动作是什么？端详一下它的外貌。第二第三个动作呢？看看它的内涵和发音。而第四个动作，就应该是联想，再联想.....联想它和其他背过的词有没有外表类似的？读音类似的？意思类似或相反的？如果有，就赶紧记在旁边，在另外那些词旁边也把这个词加上。这样，以后看见其他词，也会联想起这个词，等于又增加了一次见面机会。而且，在第二、第三个等级的词汇里，还有许多单词是由"前缀"，"词根"，"后缀"组成的，前缀比如"re"，"in"，"pseud"...，后缀比如"er"，"a"，"oid"...，然后共同组成一个新词。如果掌握了这些前后缀，就可以很方便地猜出一个生词到底什么意思。另外，有很多读音相近的词也有相似的意思，这在俚语、诗歌和儿童用语中更普遍。如果每天记80个单词，一个月只能背2400个单词，但掌握了这些规律后，实际上背的速度越来越快，几乎一万多单词都是不用背就会了的。不过，在GRE单词中，有很多是既没有和其他词的关系，又没有前后缀，看起来既简单又记不住的单词。这些词里边有希腊语，意大利语，德语，拉丁语，甚至还有日语译音。这就只能靠和别人解释来掌握了。(HL一定要注意！)

背单词捷径的第五条，就是：复习！记得快，忘得也就快，这是一个非常正常的规律。在背单词的过程中，复习就显得非常重要。俺总结复习的规律是：十个单词复习一遍，然后三十个单词，然后是以前所有没背下来的单词。复习的时候，同样不必细抠，粗略地扫一遍就可以了，但一定要想它的读音(因为英语是象声的)。背不下来的单词，一定是不常用的，因为老外一样背不下来。;)每背完一个开头字母的单词，就要把前一个开头字母的复习一遍。然后每背完前文中括号里面的开头字母，就把上一个括号里的复习一遍。复习的时候，要先看英文翻译中文意思来一遍，然后再看着中文想它的英文单词再来一遍。前面说过，在泛听，泛读中忘了的词要和背的时候就记不住的词分着记下来，就是为了在复习的时候区别对待。忘了的词，要每天看一遍，会了就划掉，而记不住的词则在背完了整个字母以后，单独背一下这些词，平常就不用看了。GRE单词的复习方法非常奇怪：它需要进行填字游戏。也就是说，盖住单词的一部分，然后想整个词是怎么拼。另外，还得想它的同义词，近义词，反义词。顺便说一句，考GRE的词和考TOFEL的词互相之间是毫不相关的，也就是说，您不会TOFEL的词，GRE也有可能拿个高分

雅思口语同义词替换总结

16、Witness/view/see/observe

大家应该都知道替换词这个说法，以下为大家 总结 的是同义替换词汇，都是一些常用词汇，希望各位同学能够在考试的过程中经常使用并熟练地掌握 同义词 替换的技巧，为自己的语言加分哦。

not just any ——

雅思口语同义词替换总结1

1、解决：Solve, deal with, cope with, handle,resolve, address, tackle

2、损害：Damage, hurt, injure, harm, impair,undermine, jeopardize

3、给与：Give, offer, render, impart, provide,supply, afford

4、培养：Dlop, cultivate, foster

5、优势：Aantage, merit, virtue, benefit, upside, strength

6、缺陷：Disaantage, demerit, drawback,downside, weakness

7、使迷惑：Puzzle, bewilder, perplex, baffle

8、重要的：Key, crucial, critical, important, significant, vital, substantial,indispensable, imperative

9、认为：Think, beli, insist,maintain, assert, conclude,deem, hold,argue,be convinced, be firmly convinced, be fully convinced

雅思口语同义词替换总结2

10、保护：Protect, conserve, preserve

11、确保：Assure, ensure, guarantee, pledge

12、有害的：Bad, baneful evil, harmful, detrimental

13、要求：Request, demand, needs, requisition

14、消除：Eliminate, clear, remove, clear up, take away, ooth away

15、导致：Lead to, bring about, result in, cause,spark off, conduce to,procure, induce, generate

16、因此：So, therefore, thus, hence, consequently, as a consequence,accordingly, as a result, because of this, as a result of this

雅思口语同义词替换总结3

17、增长至：Grow to，rise to，increase to，go up to，climb to，ascend to，jump to，shoot to

18、降低至：Dip to，fall to，decline to，decrease to，drop to，go down to，reduce to，slump to，descend to，sink to，slide to

19、保持稳定：Ll out，do not change，remain stable，remain still，remain steady，be stable，maintain the same ll，remain unchanged，be still，remain thesame ll，stay constant，keep at the same ll，ll off，stabilize，keep its stability，n out

20、宣称：Allege, assert, declare, claim

24、有益的：Useful, ful, beneficial, profitable, rewarding，aantageous

25、④Ihadthreepassesandonefail.影响：Influence, impact, effect

26、明显的：Clear, obvious, evident, self-evident, manifest，apparent,crystal-clear

27、占：Comprise, take up, account for, constitute, consist of, make up，occupy, hold, come

雅思口语同义词替换总结4

28、与…相比：Compared with，compared to，in comparison with，in comparison to，by comparison with，by comparison to

29、对比而言：By contrast，in contrast，on the other hand，on the contrary=，conversely

31、大约：Approximay，almost，about，around，nearly，roughly

32、波动：Fluctuate，go ups and downs，display a fluctuation，demonstrate a fluctuation

33、事实上：Practically，in pract，essentially，in essence，in reality，in effect，in fact，as a matter of fact，it is a fact that

34、换言之：Namely，that is to say，in other words，to put it like this，to put it differently，to put it from another way，to put it fromanother angle

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雅思听力：常见同义替换和地名

any词组习语

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初中英语30组同义表达总结

在英语中，我们可以一词多义，同样的，一个含义也可以有多种表达方式。在写作中，如果我们一个含义总是运用同一种表达方式，时间久了，不仅老师会产生审美疲劳，我们自己也会觉得枯燥乏味。因此，在表达相同含义时，时常试着换一种表达方式不仅会为作文挣得加分的可能，更有利于我们自己对英语写作保持成就感和新鲜感。下面是我为您收集整理的初中英语30组同义表达总结，供大家参考!

初中英语30组同义表达总结

1.九“决定”

decidetodosth

makeadecisiontodosth

determinetodosth

bedeterminedtodosth

makeadeterminationtodosth

resolvetodosth

makearesolutiontodosth

makeupone’indtodosth

setone’indtodosth

2.两“尽可能......”

as…asyoucan

3.五“乐意做……”

begladto23、发展：Dlopment, aance, progressdosth

bepleasedtodosth

behappytodosth

bedelightedtodosth

hepleasuretodosth

4.九“准备做……”

getreadyforsth

getsth.ready

bereadyforsth

bereadytodosth

prepareforsth

prepareoneselfforsth

preparesth.for

bepreparedforsth

初中英语中常见的30组同义表达

5.“邀请”与“请求”

Wouldyouliketodosth.?

Wouldyouany oldlikesth.?

Wouldyoupleasedo…?

(回答：I’dlike/loveto.)

6.四“没用”

Thereisnousedoingsth.

Itisuselesstodosth.

Itisnogood(in)doingsth.

7.三“结果”

so/such…that…

...enoughtodosth

too…to…

8.六“花费”

.spendssometime/moneyonsth

.spendssometime/money(in)doingsth

.payssomemoneyforsth

sth.costs(.)somemoney

Ittakessometimefor.todosth

9.五“为了”

sothat(目的状语从句，只位于句尾)

soastodosth.(目的状语，只位于句尾)

inordertodosth.(目的状语，可首可尾)

todosth.(目的状语，可首可尾)

10.三“以至于不......”

too…to…

so…that…not…

not…enoughto…

11.两“习惯”

be/getusedtodoingsth

be/getaccustomedtodoingsth

12.两“建议”

Whataboutsth./doingsth.?

Howaboutsth./doingsth.?

13.四“出什么毛病了”

What’sthematterwith…?

What’swrongwith…?

Whathappensto…?

14.两“为什么不......”

Whynotdosth.?

15.三“不但……而且……”

notonly…butalso

notonly…but…

notonly…but…aswell

16.五“劝阻”“阻止”

stop.(from)doing

prnt.(from)doing

keep.fromdoing

discourage.fromdoingsth

dissuade.fromdoingsth

17.四“相处”

geton(well)with

getalong(well)with

mixwith

mixwellwith

18.五“因为”

thanksto

dueto

becauseof

asaresultof

owingto

19.两“形式”

It’s+adj.(for/of.)todosth.(形式主语)

find/think/feelit+adj.+todosth.(形式宾语)

20.stress句型汇总

bestressedout

beunderalotofstress

take/standthestress忍受压力

putstressonsth.强调

21.两“弥补”

makeupfor

compensatefor

22.五个“在...…看来”

inone’sopinion

toone’ind

inone’sview

inone’seye

accordingto

23.三“丢”

belost

bemissing

begone

24.八“”

befamousforsth

befamousto

befamousas

befamousto.as

beknownforsth

beknownto

beknownas

beknownto.as

25.四“满意”

besatisfiedwith

bepleasedwith

behappywith

bedelightedwith

26.四“为……而高兴”

bepleasedfor

behappyfor

27.两“祝贺”

congratulate.onsth

congratulationsto.onsth

28.两“道歉”

apologizeto.forsth

makeanapologyto.forsth

29.三“玩得高兴”

heagoodtime

enjoyoneself

30.七“一……就……”

assoonas

themoment

theminute

theinstant

immediay

instantly

directly

中考英语频词的一词多义和固定搭配

中考英语频词的一词多义和固定搭配。其较生僻的含义或者形成词组后的新含义同学们了解吗?一词多义和固定搭配都是中考必考考点，更何况是高频词的一词多义和固定搭配呢。

1.cost

Theticketcostmetendollars.(此句中cost用作及物动词,意为“花费”,这是cost的常用法之一。)

Thecostoflivingiuchhighernowthanitwastwoyearsago.(此句中cost用作名词,意为“价格,成本,费用”,这是它的常用法之二。)

中考常见的高频词和一词多义词讲解

cost除了以上用法外,还有其它用法。如:

①Hasthisprojectbeencosted?(cost用作及物动词,意为“估价,估计成本”。)

②Imustgetthebookatallcosts.(atallcosts意为“无论如何,不惜任何代价”。)

③Shesedhimfromdrowning,butatthecostofwnlife.(atthecostofsth.意为“以牺牲某事物为代价”。)

2.30、展示：Show, ral, illustrate, demonstrate, depict, present, represent,describedeal

Teachersshoulddealfairlywiththeirpupils.(此句中deal用作不及物动词,常和with连用,意为“对待”,这是deal的常用法。)

deal还有其它用法。如:

②Wetriedtomakesureryonegotafairdeal.(afairdeal意为“公平的待遇”。)

③Mybankdealsinstocksandsharesnow.(dealin意为“经营”。)

④Theteacherdealtouttheteststothestudents.(dealout意为“分发”。)

interest在教材中的意思为“兴趣”和“使感兴趣”,分别作名词和动词用。

ThemoneyIborrowedfromhimwasrepaidwithinterest.

Whathedidwasjusttoprotecthisowninterests.

上面句子中的两个interest都作名词用。作“利息”讲时,为不可数名词;作“利益,好处”讲时,多用复数形式。

句可译为“我向他借的那笔钱是带息偿还的。”;第二句可译为“他所做的一切仅仅是为了保护他自己的利益。”

4.drive

Canyoudriveacar?(drive用作动词,意思为“开车,驾驶”,是教材中的种用法。)

Let’sgoforadriveinthecountry.(drive用作名词,意思为“驱车旅行”,是教材中的第二种用法。)

除了以上用法外,drive还有其它用法。如：

①Theworkerscarriedonadriveforgreaterefficiencylastmonth.(drive用作名词,意思为“运动”。)

②Therearreebusesparkedonthedrive.(drive用作名词,意思为“车道”。)

③Povertydrovelittleboytosteal.(drive用作动词,意思为“驱使”。)

④I’msuratI’vedrivenmyopinionhome.(drivesth.home意思为“把……讲透彻,使充分理解”。)

⑤Pleasedrivedogaway.(drive./sth.away意思为“把……赶跑”。)

5.joinv.&n.

Whatclubdoyouwanttojoin?(此句中的join是及物动词,意为“加入,参加”,这是其最常见的用法。)

另外它还有其它用法。如:

①Thetworiversjoinatthebridge.(此句中的join是不及物动词,意为“会合,联合,相遇”。)

②Thetwopieceswerestucktogersowellthatwecouldhardlyseejoin.(此句中的join是名词,意为“连接处,接缝”。)

6.dream

dream除了以上用法外,还有以下几种用法。如：

Hernewdressisanabsolutedream.(dream用作名词,意思为“美丽或美好的人或事物”。)

Myaunt’sweddingceremonywentlikeadream.(golikeadream是固定短语,意思为“非常顺利,完美”。)

7.know

Ihopewehetaughtourchildrentoknowrightfromwrong.

Theoldmanhasknownbothpovertyandwealth.

know在教材中的意思为“知道,了解”,作动词用。在上面的三个句子中,know都作动词用,个know的意思为“认识”;第二个know的意思为“区分”;第三个know的意思为“亲身经历”。

8.fail

Ifyoudon’tworkhard,youmayfail.(此句中fail意为“失败;不及格,没有通过考试”。)

fail还有其它用法。如:

①Henilstowritetohiotherryweek.

(fail意为“忘记、忽视或未能做某事”。)

②Shehaeenfailinginhealth.

(failin意为“(健康状况)衰退”。)

③Hisfriendsfailedhimwhenhemostneededthem.

(fail意为“使失望,辜负”。)

(fail用作名词,意为“考试不及格”。)

⑤I’llbereattwoo’clockwithoutfail.

(withoutfail意为“肯定,一定,必定”。)

9.lead

lead在教材中有两种用法:用作动词时意思为“,”;用作形容词时意思为“的,领先的,带领的”。

除了教材中的用法外,lead还有以下几种用法。如：

Whichroadleadstothemountain?(lead用作动词,意思为“通向,通往”。)

Mygrandmotherisleadingaquietlifeinthecountryside.(lead用作动词,意思为“过某种生活”。)

Nothingabalanceddietcanleadtohealthproblems.(lead用作动词,意思为“导致”。)

Herbrothertooktheleadinthehighjump.(lead用作名词,意思为“领先地位”。)

Inthisnewfilm,sheisthelead.(lead用作名词,意思为“主角”。)

10.fall

Theleesfallinautumn.(此句中fall用作动词,意为“落下,下降”,这是其常用法。)

fall还有其它用法。如:

①Ihallandbrokemyarm.(fall用作名词,意为“跌落,掉下,降落”。)

②Ourholidayplansfellthroughbecauseofbadweather.(fallthrough意为“落空,未能实现,成为泡影”。)

③Mycarisfallingapart.(fallapart意为“破裂,破碎,散架”。)

④Wefellabout(laughing)whenweheardthejoke.(fallabout意为“无法控制地大笑”。)

⑤Sam,pleasefallbackonoldfriendsintimeofneed.(fallbackon意为“求助于,退到”。)

11.low

Thesunislowinthesky.(此句中low用作形容词,意为“低的,矮的”,这是low的常用法。)

low还有其它用法。如:

①She’eenfeelingratherlowsinceherillness.(low用作形容词,意为“消沉的”。)

②Thestwaytosucceedinbusinessistobuylowandsellhigh.(low用作副词,意为“低价地,廉价地”。)

③Thegasisrunninglow.(runlow意为“几乎耗尽”。)

12.blind

Sheilindinthelefteye.(此句中blind用作形容词,意为“瞎的,盲人的”,这是blind的常用法。)

blind还有其它用法。如:

①Theblindsweredrawntoprotectthenewfurniturefromthesun.(blind用作名词,意为“窗帘,遮光物”。)

②Thesoldierwalindedintheexplosion.(blind用作动词,意为“使失明”。)

③Thisisablindletter.(blindletter意为“因地址写得不清而无法投寄的信件”。)

④Heturnedablindeyetohermistakes.(turnablindeyeto意为“对……熟视无睹”。)

⑤He’lindasabatwithouthisglasses.(blindasabat意为“完全看不见东西的”。)

13.film

大家都很熟悉film作名词时有“电影”的意思。

除此之外film还有其它的意思。如：

①Iputanewrolloffilminmycamera.(film在此句中作名词,意思为“胶卷,胶片”。)

②IttookthemnearlyayeartofilmthisTVseries.(film在此句中作动词,意思为“拍摄”。)

14.land

Thepilotlandedtheplanesafelyintheheysnow.(此句中的land用作及物动词,意为“使着陆”,这是land的常用法之一。)

Thejourneytothefarsideoftheislandisquickerbylandthanbysea.(此句中的land用作名词,意为“陆地,大地”,这是land的常用法之二。)

除了以上用法外,land还有其它用法。如:

①Manyfarmersareleingthelandtoworkinindustry.(theland意为“农村,农业”。)

③He’sreallylandedhimselfinitthistime.(land./oneselfinsth.意为“使某人陷入困境”。)

④Hewantstoseehowthelandlieeforetakinganyaction.(howthelandlies意为“事态,形势,概况”。)

15.cause

She’salwayscausingtrouble.(此句中cause用作及物动词,意为“使发生,引起”,这是cause的常用法。)

cause还有其它用法。如:

①Smokingisoneofthecausesofheartdisease.(cause用作可数名词,意为“原因,理由”。)

②Peoplefoughtforthecauseofandpeace.(cause用作名词,意为“事业,目标”。)

any的同义词是什么

（5）直接介绍法。直接介绍讲解词汇，让学生重复。如：介绍新单词wrist，老师：（Pointing to wrist）。 Look， thisis my wrist。Can you say it？学生重复说wrist两遍。

any的同义词是什么你知道吗，跟我来看一下吧。

inorderthat(目的状语从句)

any的同义词如下：

pron.

1."任一人"释义下的同义词

anyone anybody

adj.

1."任一个"释义下的同义词

an whichr a one any

a.

1."某种程度上"释义下的同义词

somewhat

any的基础像义

adj. 任何的; 一点，一些; 普通的; 任何，随便哪一个;

pron. 任何; 无论哪个; 若干;

a. 稍微，少许; 什么，一些，一点;

any例句

1. I don't want any more of that hey stuff.

我再也不想碰那种麻烦事了。

2. Well, at any rate, let me thank you for all you did.

3. You are welcome to visit the hospital at any time.

你可以随时来医院。

4. The room was quiet; no one volunteered any further rmation.

房间很安静，无人主动提供更多的信息。

5. Wash your hands thoroughly with hot soapy water before handling any food.

在拿吃的之前，用热肥皂水把手好好地洗干净。

6. I really don't see any reason for changing it.

我真的不明白为什么要改变它。

7. Then soming seemed to snap in me. I couldn't endure any more.

这时候，我的心里像有个东西突然绷断了——我再也忍受不了啦。

8. Any head teacher who made errors like this would be chucked out.

哪个只要犯了这样的错误都会被开除。

9. He flipped through20、Fear/phobia the t without opening any of it.

他飞快地翻了一下邮件，但一封也没有打开。

10. I'm a blood donor; I can't risk any contagion.

我是献血者，我不能冒任何接触传染的危险。

11. Thank God they're not on my manor any more.

谢天谢地，他们再也不在我的辖区里了。

12. Her huand had nr before had any heart trouble.

她丈夫以前从来没得过任何心疾病。

13. There must be any number of people in my ition.

一定有很多人处在我这种境况。

14. They he no wish for any change in the status quo.

他们不想改变现状。

15. This issue, more than any other, has divided her cabinet.

主要是这一问题使她的内阁产生了分歧。

any词根词典

词根

an

=one,表示"一"

adj.

any

任何的, 任何一种, 所有的

an一+y→随便哪一个

a.

anyhow

无论如何, 总之

any任何的+how怎样→随便怎么样,都……

anywhere

无论何处

any任何的+where在哪→无论在哪

pron.

any

无论那一个, 任何

an一+y→随便哪一个

anything

任何事

any amount of

1. 见 amount

any more (亦作 anymore)

1. 再；还

她拒绝再听下去。

she refused to listen any more.

1. 不论何时

她随时都能来。

she can come any time.

any time (day 或 minute 等) now

1. (非正式)很快地

我们很快就能带他们回来。

we'll get them back any day now.

be not hing any (of it)

1. (非正式)不愿合作的，不肯配合的

我尽量礼貌地同他谈一谈，可他不愿意配合。

I tried to make polite conversation, but he wasn't hing any.

hardly any

1. 不是一般的…：

他最终获得了一份演出的工作，可不是担任一般的角色，而是新影片的主角。

he had an acting job at last, and not just any part, but the lead in a new film.

‘live版’应该怎么念？

as…assible

[laa．利用同根词：如教过use后，经过构词分析，学生就可以推测出useful，useless，user的词义来。教师就可以说："useful" comes from "use"。 It means"of use"。 "Useful" comes from"use"， t000 It means "of no use" or"not useful"。iv]

live

[laiv]

a.

现21、发生：Happen, occur, take place场

The race will be ecast live.

比赛将有电视现场播出。

雅思听力有哪些高频的同义词替换呢？想提前准备一下

3.interest

1、obtain/ acquire/ earn/ gain/ get/ procure

好吧，不管怎样，还是要感谢你所做的一切。

2、promptly/ immediay/instantly

3、most powerful/ the largest/ the biggest/the best

4、sth that made him rich and famous/ sth bring him both fame and fortune

5、enrol in a school/attend a school

6、recognise one's ability/perceive one's talent

7、now/ current/present/happening

8、National policy/New Zealand strategy

9、Suitable/appropriate

10、Study/carry out research

11、Cooling s/ air-conditioning

12、Prnt/keep from/inhibit/stop/thwart

13、Fail to do/nr/not/unable to do

14、Fail to do/nr/not/unable to do

17、Achiment/success

18、Rely on previous nts/draw on past experience

19、Receptive/receive/embrace/accept/agree

21、Scientific/science/technology/technological

22、Understandable/understand/reasonable

23、Still exist/be still with us

24、Stop/halt/prnt/end

25、Misrepresented/paint unreal pictures

26、Grammatical rules/ rules of grammar

27、Reliable/predictable

28、Increase income/export earner

29、In the vicinity of/around/nearby

30、Result from/cause

31、Comparatively/relatively

32、Unnecessary/redundant/superfluous

33、Initially/originally

34、Be used to/by means of

35、Signal strength/ strength of the signal

36、Stock sth./ a stock of sth.

37、Be exed to/ by exure to

38、Be contingent on/ depend on

39、Ral/present/presentation

40、Consumer/market force

41、Current trend/majority of the public

42、sceptic and aocate=different attitude

43、alter=change=revise=make changes

44、sceptic and aocate=different attitude

45、environment=condition=situation

46、trial=experiment=test

47、pick out=identify=recognize=know=l

48、invention=dev=creation=innovation

49、farming=agriculture

50、civil=municipal=metropolitan

51、public nt=communal activity

52、iation disaster=sky accident=air crash

53、resemble=like=similar=alike=comparable

54、weather=meteorological=climate=condition

55、create=establish=invent=start up=open=set up

56、improve=dlop=evolve=catch up=pick up

57、erage-sized=medium-sized

58、remain=stay=keep=continue to be=still

59、documentation=written account=evidence=proof

60、shift=switch=transfer=move=jerk

61、drought=no rain at all=dry=dusty

62、period=cyclehefun(doingsth)=era=age

63、pattern=trade / commodity=business

64、unappreciated=undervalued

65、study=research=yse=do/conduct research

66、ell=odour=scent

67、define=distinguish=l the difference

68、to be defined=unanswered

69、linguistic=language

70、do not ell=odorless

71、certain=some=a measure of

72、building=property=construction

73、financial support=fund=financial aid

74、create=generate=form=produce

75、beam=laser=ray=glow=glare

76、aim=pure=point=idea=objective=goal

77、inherit=run in family=receive=get=be given

78、lessen=minimize=subside=lighten=reli

79、inexorable=inevitable=unstoppable

80、biological clock=internal clock

81、principle=law=conscience=scruples

82、optimal=better=best

83、conserve=se / frugal=reserve=keep back

84、building=property=construction

85、stumbling block=difficulty=trouble

86、direct=guide=lead=instruct

87、life span=duration of life

88、prolong=extend=drag out=spin out

89、optimal=better=best

90、conserve=reserve=keep back

、format=pattern

92、less successful student=struggler

93、spacious=largely=big=huge=vast

94、effort=hard work=work at=push yourself

95、correct answer=accuracy

96、innate=built-in

97、circumstance=

98、circumstance=

99、plague=infest=troublesome

100、criterion=identification=standard=scale

可以根据自己的情况酌情准备就好，祝你考出好成绩