您好,今天小蚪来为大家解答以上的问题。七年级英语教学案例相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

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1、参与本研究的授课教师为本文作者之一 Y 老师。

2、Y 老师是一位具有 12 年教龄的初中英语教师，在45分钟时间内主要设计了学习理解、应用实践和迁移创新三类教学活动。

3、时间过得真快，总在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候写一份详细的了。

4、那么你真正懂得怎么写好吗？下面是我帮大家整理的七年级下期英语教学工作，欢迎阅读与收藏。

5、七年级下期英语教学工作1以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采用任务型教学法，注重“学困生”的教育补工作，形成良好的教学风气。

6、 二、学生情况分析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，七年级两个班的英语成绩比较理想。

7、平均分82分。

8、大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。

9、但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较，相应的学习习惯也，加上两极分化十分案例解析。

10、 三、教材分析《Goforit》七年级下册共14个单元，包括2个复习单元。

11、全书采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

12、每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。

13、A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

14、每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识。

15、它采用“语言的输入———学生的消化吸收———学生的语言输出”为主线编排的。

16、 四、教学目标教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作掌握本册书上的重点词汇、词组以及句型。

17、通过本学期的学习，培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力；培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展；通过了解世界，了解不同地区的人文风俗，学会理解和尊重异国文化，并使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。

18、 五、教学措施词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

19、从上学期的期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发学生用英语思考。

20、单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

21、2、每天背诵课文中的对话，培养语感。

22、3、基本的语法教学一定要与语境相结合。

23、进行语法练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。

24、抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语能（交际功能）。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。