关于小学数学教学反思，小学数学教学反思100篇简短这个很多人还不知道，今天小周来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

小学数学教学反思 小学数学教学反思100篇简短小学数学教学反思 小学数学教学反思100篇简短


小学数学教学反思 小学数学教学反思100篇简短


1、三、创设情境，让学生体会数学的趣味性和实用性。

2、四年级数学老师教学反思范文一：《统计》3、体验比较面积大小策略的多样性。

3、我讲授的《统计》一节是人教版四年级下册第七单元例1的资料，本节教学我精心设计，并认真备课，虽数我讲授的《统计》一节是人教版四年级下册第七单元例1的资料，本节教学我精心设计，并认真备课，虽然如此，但在取得成绩的同时，也存在很多不足，现总结一下，为以后积累经验。

4、一、关注统计的现实意义。

5、本节我精心选取了很多的生活素材，使统计知识与生活建立了紧密的联系。

6、如：24届─28届奥运会上代表团获得的数，我校近年来学生总人数的变化，沙尘暴天数的变化，两厂的产品销售情景等，供给这样富有现实意义的素材，让学生在分析数据、解读数据的过程中，探究、发现数学知识，体验到数学就在我们身边，从而增强学习的动力，产生进取的情感。

7、这样不仅仅能使学生感受统计在生活中的作用，更能激发学生的学习热情。

8、二、重视学生己有的知识与生活经验。

9、学生己掌握了初步的统计知识，会对数据进行简单的描述、分析，教学时我充分利用学生已有的经验，以知识迁移的方式建立了新旧知识之间的联系，放手让学生思考，互相合作，培养学生的创新意识与思维本事。

10、三、练习设计遵循学生的认知规律。

11、根据本节知识结构的特征和学生的认识规律及新课程标准的要求，我精心设计了三道练习题，分别为:一是基本题，经过看我校近在取得成绩的同时，也存在很多不足，如：一、前面导入的时间过长，导致练习时间有些仓促，造成了前松后紧的局面。

12、二、对于有争执的问题，如第2、3题，应让学生争辩起来，这样才更能调动学生的进取性，使学生进取的参与到学习中来，而不应当是的几名学生回答，教师小结收场。

13、四年级数学老师教学反思范文二：《数学广角》根据学生认知特点和规律，在本节课的设计中，我遵照《课标》的要求和四年级学生学习数学的实际，着眼于学生的发展，注重发挥多媒体教学的作用，经过课件演示、动手作、小组活动等方式组织教学，做到：1、创设情景，激发兴趣。

14、“兴趣是的教师!”孩子们是天真无邪、爱憎分明的，充满着好奇心理。

15、他们感兴趣的就会很进取地参与到学习中来，反之他们则会不予理睬。

16、本节课中，我以明明和同学们一齐参观为线索，设计了“密码门”、“密码锁”、“握手游戏”、“穿衣搭配”等一系列活动，各教学环节紧密联系了生活实际，体现了数学在生活中的应用价值。

17、使学生在简便愉快中学习数学，并在数学学习中享受着欢乐。

18、2、关注合作，尝试解决。

19、在本节资料的教学中教师不是学生学习的指挥者，而是学生学习活动的伙伴，为了充分发挥学生是学习的主体，教师与学生共同探索、共同研究，与学生一齐构建问题、解决问题。

20、让学生在情境体验中“学”、在解决问题中“悟”。

21、调动学生学习的主动性，激发学生的竞争意识和表现意识，使学生发现问题、探索问题、解决问题的本事得到提高，思维也更加活跃。

22、3、联系生活，引发思考。

23、心理学家的研究证明，儿童的智力活动是与他对周围事物的作用紧密联系在一齐的，也就是说儿童的理解来自他们作用于物体的活动。

24、排列与组合具有抽象性，小学生往往缺乏感性经验，经过实际作获得直接经验，才便于理解排列与组合的方法，从而发现排列数与组合数的规律。

25、所以在设计过程中，我让学生们从生活经验中发现数学，在数学学习过程中了解生活。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。