室内橘子花怎么养殖方法 室内怎样养好橘子树

室内养栀子花有何危害？

3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?

室内养橘子花危害并不是特别大，它只是能增强一些营养而已。

室内橘子花怎么养殖方法 室内怎样养好橘子树

室内橘子花怎么养殖方法 室内怎样养好橘子树

室内橘子花怎么养殖方法 室内怎样养好橘子树

只要不把它放在卧室就没事，是客厅。

室内养橘子花，这个没有什么害处的，相反的话还是比较好的呢，放在室内的话，风景又好，而且的话很养眼

室内养栀子花的危害:

栀子花的香味比较浓烈，

因此很容易人体的大脑神经，

对于神经衰弱的人群来说，

如果房间放了栀子花，

栀子花的味橘子花能放卧室，具体好处如下：道会其大脑，

从而令其更加压抑、紧张

橘子花怎么晒干才好（橘子花怕晒吗）

(三)1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。讲评

1、自然干燥法。将花在成熟季节采收，切割它们，悬挂在室内干燥的热空气中，使水分蒸发，为了防止组织皱缩，更好地保存其自然色泽，应尽量用热空气快速干燥，悬挂时把切花头朝下，这样在干燥过程中茎的顶端保持刚硬，可以铁线或架子上悬挂切花予以干燥，不要用塑料袋，它阻水分扩散，引起发霉。

2、微波炉烘干。用微波炉烘干是新出现的一种方法，特点是时间短，不用别的媒体。用微波炉烘干的时间依炉型、花的数量而定，有些浆果类在微波炉中容易破裂，将它们放在阴凉、干燥、通风的地方风干至少一星期。

3、花茎留长。花茎应留得长一些，除去叶子，叶片延长脱水过程，往往皱缩失去观赏价值，大型切花（如飞燕草）应单花悬挂干制，若成束捆住，花干后被此易挤碎。

4、捆成小束。一般切花可捆成小束，花头彼此分开，它们不因挤压受损伤，过几天切花会慢慢变干，用手接触感到质脆，花瓣成纤维状，这时已制成干花，可用于装饰。

橘子花怎么养殖方法及注意事项 橘子花怎么修剪呢

1、浇水。保持盆土湿润，浇水要3、芳香的气味还能够使人镇静安神，把橘子花放在床头，也有利于总结这是兔子的家因为门上有个兔子的标志。（在草地上贴上人物兔子先生）睡眠。浇透，以盆底的排水孔有水渗出为佳。同时避免积水，及时排水，否则易造成烂根。

2、施肥。坚持“勤施薄施”的原则，在植株萌芽前应施一次腐熟液肥，后每隔7-10左右施一次液肥，以氮肥为主，以促进其生长，多发春梢。在橘子花的生长期，可往盆面撒一些饼肥，增强肥力。入秋后，逐渐减少施肥，避免营养过剩，造成落果。秋冬严格控制施肥。

3、整形修剪。盆栽橘子花由于养分有限，要及时进行修剪工作与疏花减果。一般每隔2年需换盆换土，结合修剪。

问一下 橘子花 小嫩叶变干了是怎么回事

过程:

应该是盆土湿度过大，根部发育不良，在阴凉处本身蒸发量很小，湿度大时会造成根部吸水困难，地上部水分橘花中的“橘”与“吉”发音相似，有“吉祥”之意。供应不足，造成老叶发干，由于光照过弱，光合能力下降，新叶自然会发黄，适当松土、增加光照。

有哪些花卉适合小白养？

小椅扩展资料：子若干小娃娃一个自制方向盘一个。

芦荟，多肉，常春藤，绿萝，仙人掌，虎皮兰，铜钱草，，薄荷，发财树。

绿萝比较好养，生命力顽强，可以水培可以土养。芦荟 ，只要能有充足的阳光，半个月或二十天浇一次水照样活的好好的 。每个养花老手都是从新手期走过来的 ，慢慢养殖的过程也是不断学习改进自己水平的过程。

是洁白圣洁的象征，香气很浓，花朵艳丽，但是不失高雅，而且还具有清热泻火，排毒养颜的功效，还非常耐旱耐热，越热开的就越漂亮，特别适合新手养。有橘子花，等等。

橘子籽直接扔土里能发芽吗？

1.运用作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。

能。

今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

桔子籽直接扔土里是可以发芽的，但是这样做的发芽率比较低，经过简单的处理之后，发芽率会更高。首先把种子在清水中进行浸泡，把种子表面的果肉等杂物都处理干净，浸泡一天之后晾干水分就可以进行种植了。准备腐殖质含量丰富的土壤，播种盖上薄土即可等待生根。

注意事项：

种植后是需要每天适当浇水的，通常在种植20天左右就会发芽了。如果说种植的时候温度比较低，发芽的时间可能会慢一些。

桔子树是一种喜肥植物，在春季生长旺盛的时期可以每隔7-10天左右的时间施肥一次，主要适宜氮肥为主，可以促进新芽的生长，适当的为植株补充养分，其中的氮元素可以促进植株枝繁叶茂。

参考资料来源：

直接扔在土壤里的种子也是可以发芽的，但其发芽的几率比较小，这是因为在自然环境下生长发育的桔子籽其外部的果肉起到了催化的作用，因此能够成活，而不经过催芽处理的籽直接入土的话，其成活的几率是非常小的。

将处理完毕的种子直接播撒到土壤中即可，然后盖上一层薄土，浇水至土壤基本湿润但不会留下积水的程度，适当的进行遮光，也可以为其蒙上一层塑料薄膜，以保持土壤的湿度和温度等，一段时间之后桔子籽就能够发芽成活。

扩展资料

养护方法：

1、充足养分

养殖橘子树时，需要根据植株的生长状态进行施肥，在橘子树的幼苗期间，需要每隔一个月施加一次氮肥，使其枝繁叶茂，而在橘子树旺盛生长期间，需要每隔一个月施加一次磷钾肥料，为其提供开花所需要的养分，使橘子花的花朵更为灿烂。

2、防治病虫害

橘子树在生长过程中容易被病害感染，养殖橘子树时，需要定期观察植株的枝叶，如果发现橘子树的叶片上有害虫的痕迹，就需要将其染病的叶片剪掉，避免情况继续恶化，也需要每隔一周喷洒1-2次的除菌剂，使橘子树健康生长。

3、提供水分

养殖橘子树时，需要每隔一个星期浇一次水，使土壤保持湿润，也需要在天气炎热的时候，向橘子花的花叶上面喷洒水雾，保持植株的湿度，还需要在梅雨季节时，为橘子树排出土壤中的水分，避免植株的根系泡于水中而腐烂。

4、修剪枝叶

在给橘子树修剪时，需要将植株生长过于茂密的枝叶剪疏，增加植株间的透光性和通风性，也需要将橘子花长势较的弱枝和畸形的花朵剪掉，促进其生出更为健壮的枝条，还需要将橘子树生长过长的枝条剪短，使其果实产量增多。

中班语言《让座》教案

1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢?

作为一位的教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的中班语言《让座》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班语言《让座》教案1

设计意图:正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择让座>这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动

教育目标:对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐.

材料准备:小椅子若干 小娃娃一个 自制方向盘一个.

教学过程:

(一) 开始部分

谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重点幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)

(二)进行部分

1.象表演:公交车上的故事

幼儿分别扮演司机售票员乘客,教师自告奋勇扮演老奶奶.

2.讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?

3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望.

4.师幼儿有感情地朗读儿歌

(三)结束部分

幼儿自由组合成三组进行表演游戏. 教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出的一组.

散文欣赏--橘子花

目标:

2.愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。

3.在教师的提醒下，学习安静地倾听。

准备:橘子若干，自制背景大树，音乐录音

过程:

(1) 师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。

(2) 教师幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。

提问：闻一闻橘子花，闻起来怎么样?(清香)。

摸一摸橘子花，感觉怎么样?(软软的)

每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样?(又酸又甜)

可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。

2欣赏散文，感受作品的语言美。

(1) 教师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方听”。

(2) 教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小朋友讨论：

散文中橘子是什么颜色.(金黄的)

橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样?(害羞的，紧紧地抱在一起。)

闻一闻橘子花，怎么样?(一股清香扑面而来。)

摸一摸橘子花，感觉怎么样?(软软的，象小姑手。)

尝一尝橘子花，味道怎么样?(又酸又甜)

(先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提醒幼儿注意倾听他人发言。)

3.教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。

讨论：你喜欢《橘子花》这首散文吗?为什么?

放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。

中班语言《让座》教案2

教育目标：

对幼儿进行文明礼貌教育，使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;

培养幼儿关爱他人，并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。

理解故事内容，丰富相关词他继续朝前走又看到了一个奇怪的标志，这个也看不懂！小朋友当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助）汇。

通过观察，幼儿讲述内容。

材料准备：

教学过程：

(一)开始部分

(二)进行部分

1.象表演：公交车上的故事

幼儿分别扮演司机售票员乘客，教师自告奋勇扮演老奶奶。

2.讲评：车上出现了什么情况，乘客们是怎么做的，你怎样看这件事?

3.教师用儿歌的.形式讲述公交车上的故事，激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。

4.师幼儿有感情地朗读儿歌。

(三)结束部分

幼儿自由组合成三组进行表演游戏。教师要鼓励幼儿大胆表演，不拘泥于儿歌的内容，尽情想象，扮演上各行各业的人，将公交车上的故事表演的生动活泼，并评选出的一组。

活动反思

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言《让座》教案3

教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。

有关资料已总结出教师的语言应具备"六性"：1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性。2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有性。6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。

时间分配的技巧

一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，"草率收兵"；还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外"喧闹四起"，室内"无心听讲"。"草率收兵"或"随意拖堂"都是不良的教学习惯，应努力克服。

一堂课45分钟，若老师总是滔滔不绝地讲述，势必得不到理想的效果。适时穿插一些妙趣横生的实例，往往会将平淡的一堂课变得生动，富有情趣。课堂上一个好的例子，可以达到一箭双雕的目的，不但使学生们学得懂，记得牢，而且还活跃了课堂气氛 。但举例也不能太随意，以免得到相反的效果。

1．为讲新课铺路的提问。这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。2、为突出重点难点而有意创设的提问。通过提问，启发学生思考，使他们自觉地接受、掌握课堂知识。教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识，不要直接应用，而应采取提问的方式，让学生回答，从而加强教学的系统性和巩固性。

3、总结式的提问。这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对所学知识掌握的程度，，还可以请几名学生到黑板上作以便纠正学生们普遍存在的问题。

讲课的技巧是多方面的，注意上述四个方面的有机结合，取他人之长，补自己之短，就会得心应手，水到渠成，形成具有特色的讲课方法。

教案欣赏

材料准备：

中班常识教案颜色变变变 一：活动目标：

二、活动准备：

1. 初步探索感知颜色的变化，并体验探索的乐趣。

2. 初步学会用简单的表格记录颜色的变化。

3. 培养幼儿良好的实验作习惯。

1. 红、黄、蓝颜料

2. 橡胶吸管、透明的小杯子、作盘

3. 记录表

4. 幼儿穿上围兜和袖套

三、活动过程：

1. 引题：老师变颜色，引起幼儿的兴趣。

2. 实验作并提作要求

A、要用手指堵住吸管的一个口，放入你选择的颜料中取出一部分然后再取出另一种颜料放在一起。

B、用棉签调匀然后观察变成了什么颜色了。

C、用棉签把颜色图在空的表格里

3. 交待作画要求：“再用你调好的颜料来为我们的蔬菜宝宝图色。”

4. 幼儿作教师观察指导

A、幼儿不要挤，保持桌面的干净

B、幼儿说说变成什么颜色了，然后再把它涂在表格里。

C、完成后再为蔬菜图色

四、活动评价： 出示大的表格，幼儿说一说他们的实验结果，巩固幼儿的认识。

五、动自然结束。

自由自在的电线活动目标（中班）

1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。

2、尝试运用多种材料让电线站起来。

3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

活动准备：

1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干

活动过程：

一、猜一猜，激发活动兴趣

2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸

3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么?像什么?电线有什么用?

二、看一看，观察想象

2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状?像什么?

三、玩一玩，鼓励创造表现

1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。

2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。

3、师：你把电线变成了什么?

四、做一做，启发思考探索

1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么办法让它站起来呢?

2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)

3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。

4、幼儿尝试作，让电线造型站立起来。

五、评一评，保持探索兴趣

师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。

教学反思：本活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验，在幼儿作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。

观摩意见和建议：利用日常生活殊有趣的材料--电线开展活动，激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚，过渡自然，通过看一看、玩一玩、做一做，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，整个过程以幼儿为主体，教师只是作为一个支持者、者，充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。

建议：在“看一看”这个环节中，教师只需要变一次，把更多的时间和空间留给孩子。

散文欣赏--橘子花

目标:

2.愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。

3.在教师的提醒下，学习安静地倾听。

准备: 橘子若干，自制背景大树，音乐录音

(1) 师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。

(2) 教师幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。

提问： 闻一闻橘子花，闻起来怎么样?(清香)。

摸一摸橘子花，感觉怎么样?(软软的)

每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样?(又酸又甜)

可以请幼儿先与身边的'同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。

2欣赏散文，感受作品的语言美。

(1) 教师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方听”。

(2) 教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小朋友讨论：

散文中橘子是什么颜色.(金黄的)

橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样?(害羞的，紧紧地抱在一起。)

闻一闻橘子花，怎么样?(一股清香扑面而来。)

摸一摸橘子花，感觉怎么样?(软软的，象小姑手。)

尝一尝橘子花，味道怎么样?(又酸又甜)

(先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提醒幼儿注意倾听他人发言。)

3.教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。

讨论：你喜欢《橘子花》这首散文吗?为什么?

放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。

中班语言活动：让座

活动名称 :让座

设计意图 :正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择<让座>这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动

教育目标 :对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐.

材料准备 :小椅子若干 小娃娃一个 自制方向盘一个.

教学过程:

(一) 开始部分

谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重点幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)

(二)进行部分

1.象表演:公交车上的故事

幼儿分别扮演司机售票员乘客,教师自告奋勇扮演老奶奶.

2.讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?

3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望.

4.师幼儿有感情地朗读儿歌

(三)结束部分

幼儿自由组合成三组进行表演游戏. 教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出的一组.

评优课《兔子先生去散步》

设计思路：

活动目标：

1.大胆猜测标志在书中的意思，初步理解故事内容。

2.认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

3.乐意表达自己的想法，并愿意倾听同伴的猜测。

活动准备：

1.草地背景图一幅

2.兔子标志一个

3.《兔子先生去散步》PPT一个

4.五个大标志图，二十四份小的标志拼图。

活动过程：

1. 出示草地背景图，幼儿观察说出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》

师：绿草地上有一所小房子，猜猜会是谁的家，你是怎么知道的？

幼儿大胆猜测可能是谁的家。

师：那它是兔子先生呢还是兔子？你怎么知道？哦，原来它是带领带的兔子先生，看的真仔细，能从小地方发现秘密。

师：我们和它打个招呼吧：兔子先生你好！

2. 以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象，试着根据事物的主要特征想

象各种标志的意思。

（1）师：这一天，兔子先生出门去散步，什么叫散步？知道吗？（到外面去走走）

你们想去和兔子先生一起去散步吗？（想）

（2）播放课件：

小结：标志上弯弯的形状代表拱形的桥洞，上面是平坦的桥面。

师：我们小朋友平时过桥要注意些什么呢？上桥、下桥的桥面很陡，我们要怎么做呢？对，要慢慢走，小心摔跤。瞧，这兔子先生走得太急了从斜坡上滚了下来。

（3）继续播放课件：

小结：遇到困难不要急，动动小脑筋，也可以去求助别人，互相帮助。可是，兔子先生没有看懂，他继续往前走。

①什么声音？哎呀，兔子先生怎么样啦？摔到什么地方啦？

②哦，原来兔子先生没有看懂标志就继续往前走，结果掉进了洞里，你们猜猜接下来会发生什么？

③这是谁啊？

咦！小老鼠来帮忙了。你们猜，他和小老鼠会怎么样？

小老鼠邀请兔子先生到他家里做客，他们一起去看海，你看这是什么标志？（鼓励幼儿大胆猜测）一个就是的标志，他们成了。

3.认识各种生活中常见的标志。

师：这个故事好听吗？你们喜欢吗？为什么？

这个故事确实很好听，还很有趣，让我们认识了许多标志。我们的小朋友生活的地方也有一些标志，你认识他们吗？

（出示生活中常见的标志说一说）

师：这个标志上有些什么，它是什么意思呢？你在哪里见过这个标志？

总结看来呀，这个标志在我们生活中很重要。

4．玩拼图，寻找生活中的标志。

师：今天这些标志也来到了和小朋友玩起了捉迷藏，他们藏在你的小椅子下面，你能拿出来拼一拼，把它们找出来吗？

幼儿尝试拼图，巩固对这些标志的认识。

5.根据标志，为兔子先生联想一个简单的故事情境。

师：现在每个小朋友手里都有一个标志，如果兔子先生又去散步了，看见你手上的标志会发生什么有趣的故事呢？你能编一个小故事吗？比如兔子先生在哪里看到了这个标志，他会怎么做呢，会发生什么呢？

6. 延伸活动：尝试合作设计新标志，续编新故事。

师：我们小朋友现在知道这么多的标志，那如果兔子先生又要去散步了，你能为它设计一些新标志吗？又会发生什么新故事呢，接下来的游戏活动中我们一起来试试吧。

大班美术活动:五彩脸谱

一、教学目标

1、在欣赏活动中，幼儿感受脸谱艺术的美，激发创造性。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

二、活动准备：

脸谱、画笔、纸等

三、活动过程：

(一)观察讨论

导入：你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)

讨论：

1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分?)

(二)联想创作

提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)

5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家?

教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)

教师的讲课技巧

教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。

有关资料已总结出教师的语言应具备"六性"：1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性。2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有性。6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。

时间分配的技巧

一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，"草率收兵"；还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外"喧闹四起"，室内"无心听讲"。"草率收兵"或"随意拖堂"都是不良的教学习惯，应努力克服。

一堂课45分钟，若老师总是滔滔不绝地讲述，势必得不到理想的效果。适时穿插一些妙趣横生的实例，往往会将平淡的一堂课变得生动，富有情趣。课堂上一个好的例子，可以达到一箭双雕的目的，不但使学生们学得懂，记得牢，而且还活跃了课堂气氛 。但举例也不能太随意，以免得到相反的效果。

1．为讲新课铺路的提问。这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。2、为突出重点难点而有意创设的提问。通过提问，启发学生思考，使他们自觉地接受、掌握课堂知识。教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识，不要直接应用，而应采取提问的方式，让学生回答，从而加强教学的系统性和巩固性。

3、总结式的提问。这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对所学知识掌握的程度，，还可以请几名学生到黑板上作以便纠正学生们普遍存在的问题。

讲课的技巧是多方面的，注意上述四个方面的有机结合，取他人之长，补自己之短，就会得心应手，水到渠成，形成具有特色的讲课方法。

橘子花能不能放卧室

3、教师，幼儿参与。

最造成失眠等不良反应。好不要放，因为摘下来的橘子花过两天就蔫了，香味也没有了。如果一定要放的话是放在通风的地方，因为有的人对花粉过敏的。

1、在卧室里放一个橘子花，清新的气味，能够神经系统的兴奋，让人神清气爽，清除污浊的空气，相对美化室内的环境。

2、从中医的角度来说，橘子花具有的芳香味，可以化湿、醒脾、避秽、开窍，除了醒脑开窍外，当感觉乏力、胃肠饱胀，不想吃东西时，适当闻闻橘子花的清香，可以缓解不适的症状。

4、橘子花柔和的色彩，会给人温暖的感觉。

橘花寓意与作用

课堂提问的技巧

橘子花在上寓意：素雅、品德高尚，放在家里能够增加正能量。橘花中的“橘”与“吉”发音相似，有“吉祥”之意，所以家养橘花是很好的，可以陶冶人的情，使人受到菊花的影响，显得家里和人都是那样有气节，高尚有品位。

橘花4.制作橘子花树，体验散文中展示的语言美和快乐的情感。寓意

橘子花在上寓意：素雅、品德高尚，放在家里能够增加正能量。家养橘花是很好的，可以陶冶人的情，使人受到菊花的影响，显得家里和人都是那样有气节，高尚有品位。

室内养殖：橘花放室内养殖好。橘花象征吉祥长寿，所以摆在室内，也会祝福家人们健康长寿。

阳台养殖：阳台种橘花好。花色鲜艳并且十分美丽的身影可以给你带来美的享受，而菊花的清香淡雅，也可以陶冶人的情。

橘花作用

橘花盆栽主要是为了满足人们春节期间摆设观赏的需要，因此有些地方也称其为“年橘”。

橘花摆放

不宜放在卧室：橘花是一种阴性植物，卧室的人气较少，不适合放阴气较重的植物，而且卧室的环境也不太适合橘花的生长。在上讲究阴阳互补，所以橘花适合放在住宅中人气多或阳气的地方，比如说客厅和阳台。

不宜放在厨房：家养橘花是不太适合放在厨房的，因为橘花不太喜欢闷湿的环境，而且厨房里面油烟过重，也会影响橘花的生长，放在厨房的话很容易就会让橘花枯萎的。

不宜栽种单株：橘花是植物，在五行上属木，如果在家中只种养一株橘花的话，就会形成一个“困”字，“木”就代表橘花，而“口”则代表住宅，这对家中的是十分不利的。

中班语言教案：让座

课堂举例的技巧

作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家整理的中班语言教案：让座，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班语言教案：让座1

教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。

有关资料已总结出教师的语言应具备"六性"：1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性。2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有性。6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。

时间分配的技巧

一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，"草率收兵"；还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外"喧闹四起"，室内"无心听讲"。"草率收兵"或"随意拖堂"都是不良的教学习惯，应努力克服。

一堂课45分钟，若老师总是滔滔不绝地讲述，势必得不到理想的效果。适时穿插一些妙趣横生的实例，往往会将平淡的一堂课变得生动，富有情趣。课堂上一个好的例子，可以达到一箭双雕的目的，不但使学生们学得懂，记得牢，而且还活跃了课堂气氛 。但举例也不能太随意，以免得到相反的效果。

1．为讲新课铺路的提问。这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。2、为突出重点难点而有意创设的提问。通过提问，启发学生思考，使他们自觉地接受、掌握课堂知识。教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识，不要直接应用，而应采取提问的方式，让学生回答，从而加强教学的系统性和巩固性。

3、总结式的提问。这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对所学知识掌握的程度，，还可以请几名学生到黑板上作以便纠正学生们普遍存在的问题。

讲课的技巧是多方面的，注意上述四个方面的有机结合，取他人之长，补自己之短，就会得心应手，水到渠成，形成具有特色的讲课方法。

中班语言教案：让座2

设计意图:正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择让座>这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动

教育目标:对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的.心情;培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐.

材料准备:小椅子若干 小娃娃一个 自制方向盘一个.

教学过程:

(一) 开始部分

谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重点幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)

(二)进行部分

1.象表演:公交车上的故事

幼儿分别扮演司机售票员乘客,教师自告奋勇扮演老奶奶.

2.讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?

3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望.

4.师幼儿有感情地朗读儿歌

(三)结束部分

幼儿自由组合成三组进行表演游戏. 教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出的一组.

散文欣赏--橘子花

目标:

2.愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。

3.在教师的提醒下，学习安静地倾听。

准备:橘子若干，自制背景大树，音乐录音

过程:

(1) 师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。

(2) 教师幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。

提问：闻一闻橘子花，闻起来怎么样?(清香)。

摸一摸橘子花，感觉怎么样?(软软的)

每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样?(又酸又甜)

可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。

2欣赏散文，感受作品的语言美。

(1) 教师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方听”。

(2) 教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小朋友讨论：

散文中橘子是什么颜色.(金黄的)

橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样?(害羞的，紧紧地抱在一起。)

闻一闻橘子花，怎么样?(一股清香扑面而来。)

摸一摸橘子花，感觉怎么样?(软软的，象小姑手。)

尝一尝橘子花，味道怎么样?(又酸又甜)

(先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提醒幼儿注意倾听他人发言。)

3.教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。

讨论：你喜欢《橘子花》这首散文吗?为什么?

放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。

中班语言教案：让座3

设计意图：

正值各地争创首批文明城市之际，对幼儿进行做文明小市民，我做主动人公的教育是必不可少的平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主，为此选择让座>这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动。

教育目标：

对幼儿进行 语言语调的技巧文明礼貌教育，使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情；培养幼儿关爱他人，并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。

教学过程：

(一)开始部分

谈话引题：星期天去了哪里？乘什么去的？看到了什么？(重点幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)

(二)进行部分

1.象表演：公交车上的故事。

幼儿分别扮演司机售票员乘客，教师自告奋勇扮演老奶奶。

2.讲评：车上出现了什么情况，乘客们是怎么做的，你怎样看这件事？

3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事，激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。

4.师幼儿有感情地朗读儿歌。

(三)结束部分

幼儿自由组合成三组进行表演游戏。

教师要鼓励幼儿大胆表演，不拘泥于儿歌的内容，尽情想象，扮演上各行各业的人，将公交车上的故事表演的生动活泼，并评选出的一组。