发展观的知识框架图(发展观的知识结构)

主义的发展观包括哪些内容？

主义的发展观包括如下内容：

发展观的知识框架图(发展观的知识结构)

发展观的知识框架图(发展观的知识结构)

1、是处在不断变化和发展中的有机整体和复杂系统主义认为，是一个相互联系，相互作用的有机整体。

2、主义认为发展是一种自然历史过程。

3、主义强调要正确处理系统与自然系统的关系，促进人与自然的和谐发展。

4、人的发展是发展的核心和目标。

扩展资料：

主义的诞生是人类思想史上的伟大革命，它次确立科学的世界观和方，不仅为全世界无产阶级和全人类的解放指明正确的道路，而且为各门科学的发展提供锐利的武器。

主义不是教条，而是行动的指南。一百多年来，它指导无产阶级的解放斗争取得重大胜利，随着实践和科学技术的发展而不断发展。

参考资料来源：

主义的发展观包括哪些内容

主义的发展观包括如下内容：

1、是处在不断变化和发展中的有机整体和复杂系统主义认为，是一个相互联系，相互作用的有机整体。

2、主义认为发展是一种自然历史过程。

3、主义强调要正确处理系统与自然系统的关系，促进人与自然的和谐发展。

4、人的发展是发展的核心和目标。

扩展资料：

主义的诞生是人类思想史上的伟大革命，它次确立科学的世界观和方，不仅为全世界无产阶级和全人类的解放指明正确的道路，而且为各门科学的发展提供锐利的武器。

主义不是教条，而是行动的指南。一百多年来，它指导无产阶级的解放斗争取得重大胜利，随着实践和科学技术的发展而不断发展。

参考资料来源：

主义发展观具有深刻的内涵和丰富的内容，揭示了发展的本质和规律，是一种科学的发展观。主义的发展观包括如下一些主要内容：

1．是处在不断变化和发展中的有机整体和复杂系统主义认为，是一个相互联系、相互作用的有机整体。在在定义“”时曾经指出：“生产关系总合起来就构成所谓关系，构成所谓。”“生产的承担者对自然的关系以及他们互相之间的关系，他们借以进行生产的各种关系的总和，就是从经济结构方面来看的。”

反对把看作是单个人的简单相加，主张把看作是个人相互联系的总和，是由个人组成的有机整体。在看来，人总是处于一定的关系之中，离开关系的人是不存在的。在批判费尔巴哈等旧唯物主义及唯心主义的基础上，揭示了生活的本质：“生活在本质上是实践的。"直接而鲜明地将新唯物主义建立在实践的基础之上。用实践的观点来说明人的本质和生活，认为人的本质在其现实性上就是一切关系的总和，生活在本质上是实践的，人只有也唯有通过实践才能在实践中形成各种关系，人只有也唯有通过实践才能成其为人。特别强调：“不是由个人构成，而是表示这些个人彼此发生的那些联系和关系的总和。”

还认为，有机体是处在不断发展变化之中的，而不是静止不变的。他指出：“不是坚实的结晶体，而是一个能够变化并且经常处于变化过程中的有机体。”由此可见，把看作是一个由相互联系的诸要素组成的整体系统，它遵循一定的规律而发展，具有诸多子系统与一定的结构和功能。他对系统的运行作了概括：“物质生活的生产方式制约着整个生活、生活和精神生活的过程。”在主义看来，是处在不断变化和发展中的有机整体和复杂系统。

2．主义把人类的发展看作是自然史的过程，从而创立了真正科学的发展观主义认为，发展是一种自然历史过程。在《资本沦》中，通过对产生、发展的过程的考察，科学地论证了经济的形态的发展是一种自然史的过程。同时，他又深刻地指出：“人类史同自然史的区别在于，人类史是我们自己创造的，而自然史不是我们自己创造的。”在看来，人类的发展是“一种自然史的过程”与人类历史是“我们自己创造的”是辩证统一的。这就是说，人类历史的发展既有同自然史的发展一致的方面，郎必须遵循一定的客观规律性，又有同自然史的发展根本不相同的方面，即是由人组成的，任何中人的活动都带有一定的意图和目的。正如所指出的那样：“在历史领域内进行活动的，是具有意识的、经过思虑或凭行动的、追求某种目的的人；任何事情的发生都不是没有自觉的意图、没有预期的目的的。但是，不管这个别对历史研究，尤其是对各个时代和各个事变的历史研究如何重要，它丝毫不能改变这样一个事实：历史进程是受内在的一般规律支配的。”这就说明，主义的发展观一方面认为，人类的发展必须遵循一定的规律，具有客观性和必然性，因此，必须尊重客观规律。另一方面也揭示了人类的发展不同于自然界的发展，人的自觉的活动在发展中起着重要的作用，因此，必须在尊重客观规律的基础上充分发挥人的主观能动性。认识和把握的发展，必须把这两个方面统一起来。

3．主义强调要正确处理系统与自然系统的关系，促进人与自然的和谐发展

在主义看来，人与自然的价值关系是以实践为基础的。实践首先使自然界人化。自然界的人化就是人的本质力量的自然对象化过程。以一种物质的力量作用于自然界，改造自然界，这一过程就是人类通过实践创造对象世界，占有自然界的过程，其结果则产生了获得人的本质的自然界。这种获得了人的主观性、人的本质的自然界，就是所谓的“人化自然”，从外延上来说，就是纳入人类活动、纳人人的文化或文明之中的自然界，这种自然当然包括人自身的自然。它充分表明了人的主观性的超越性本质。于是，自然界本身则成为表现和确证人的本质力量所不可或缺的重要对象。“在实践上，人的普遍性正表现在把整个自然界——首先作为人的直接的生活资料，其次作为人的生命活动的材料、对象的工具——变的无机的身体。”实践不仅是自然界人化、人的本质力量对象化的过程，而且同时也是人的自然化过程。

在主义看来，自然的人化和人的自然化是人类实践中人与自然相互作用的两个过程，它们在实践中的统一就是历史。主义认为，在人与自然的关系上表现出来的盲目性和反自然性，主要体现在对待外部自然界和人自身的自然上。就前一方面而言，人们对自然的无限制的开发，造成了日益的环境污染和生态平衡的破坏。就后一方面而言，“肮，人的这种腐化堕落，文明的阴沟(就这个词的本意而言)，成了工人的生活要素。完全违反自然的荒芜，日益的自然界，成了他的生活要求”。生产方式创造了巨大的财富，但同时却又是对人的活劳动的巨大浪费，值得提出的是，在，随着生产力和科学技术的发展，也会出现同样的问题，如环境污染、机器对人的奴役等，这是因为在，人与自然、人与人的关系也没有得到解决。这种人与自然之间的背离关系是一种真正的异化，它阻碍了人与自然之间正常的相互作用。

主义强调，人生活在自然界之中，必须尊重自然界的客观发展规律。人能发挥自己的主观能动性去改造自然，但这种改造是以尊重自然界的客观规律为前提的。就曾指出：“不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”主义认为，人与自然异化的解决关键，在于人与人()的异化的解决，即人与冲突的解决。这就是曾经设想过的“自由人的联合体”。指出，只有在条件下，人和自然的关系才能统一起来，“化的人，联合起来的生产者，将合理地调节他们和自然之间的物质变换，把它置于他们的共同控制之下，而不让它作为盲目的力量来统治自己；靠消耗最小的力量，在最无愧于和最适合于他们的人类本性的条件下来进行这种物质变换。”这就是说，在的条件下，人们不仅会合理地调节人际关系，而且会合理地调节人和自然的关系，使发展同自然生态系统能够协调进行，因为那时的劳动在摆脱了异化状态之后，将成为人的自由和自觉的活动。这就是说，生态问题绝不是一个单纯的自然问题，而是一个深刻而全面的发展问题，必须将这一问题放在从过渡到的总体的历史进程中来考虑。而作为发展的阶段的，则为解决生态问题提供了光明的前景。

4．人的发展是发展的核心和目标

、深切地关注入的发展、全人类的前途和命运，把人的全面、自由发展、全人类的解放，作为自己毕生研究的主题和为之奋斗的目标，作为衡量发展的价值标准。他们从历史唯物主义原理出发，批驳了私有制所造成的人的片面、畸形的发展，把对人的发展问题提到了重要地位，科学地论述了人的全面发展的必然性及其对于发展的重要意义。在主义看来，发展的核心是人的发展，离开了人的发展就谈不上的发展，不可能有离开入的、与人相对立的、外在于人的。正如所说的那样，“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。”他还说：“正象本身生产作为人的人一样，人也生产。”这就是说，人类的历史是自己创造的。离开了人的活动，就不可能有发展的历史。人既是存在和发展的前提，也是发展的目的；人既是历史活动的主体，也是历史活动的客体，是主客体的统一。

和还论证了人的全面发展是发展的目标。他们在《宣言》中指出：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”由此可见，主义发展观是以人的解放和全面、自由地发展为理想的。人的全面发展，就是符合人的本质和需要的发展，就是让每个人的创造能力和价值得到充分的体现。这正是和所描述的未来的基本特征。主义强调人的发展与发展的统一，认为发展的目标是人的全面发展。

总之，主义的发展观是一种科学的发展观。其一，它从世界普遍联系和永恒发展的观点出发，把看作是一个由各个要素或子系统组成的有机整体；其二，它一方面强调发展的客观规律性，另一方面又指出人的自觉活动在历史发展中的作用，把两个方面辩证地统一起来；其三，它强调要正确处理人和自然的关系，促进人和自然的协调发展；其四，它强调和重视人的发展，把的发展看作是以人为中心的发展，把人的全面发展看作是未来的理想目标。主义的发展观是当代的提出的理论基础和思想源泉。

1．是处在不断变化和发展中的有机整体和复杂系统主义认为,是一个相互联系、相互作用的有机整体.在在定义“”时曾经指出：“生产关系总合起来就构成所谓关系,构成所谓.”“生产的承担者对自然的关系以及他们互相之间的关系,他们借以进行生产的各种关系的总和,就是从经济结构方面来看的.”

2．主义把人类的发展看作是自然史的过程,从而创立了真正科学的发展观主义认为,发展是一种自然历史过程.在《资本沦》中,通过对产生、发展的过程的考察,科学地论证了经济的形态的发展是一种自然史的过程.同时,他又深刻地指出：“人类史同自然史的区别在于,人类史是我们自己创造的,而自然史不是我们自己创造的.”

3．主义强调要正确处理系统与自然系统的关系,促进人与自然的和谐发展

在主义看来,人与自然的价值关系是以实践为基础的.实践首先使自然界人化.自然界的人化就是人的本质力量的自然对象化过程.以一种物质的力量作用于自然界,改造自然界,这一过程就是人类通过实践创造对象世界,占有自然界的过程,其结果则产生了获得人的本质的自然界.这种获得了人的主观性、人的本质的自然界,就是所谓的“人化自然”,从外延上来说,就是纳入人类活动、纳人人的文化或文明之中的自然界,这种自然当然包括人自身的自然.它充分表明了人的主观性的超越性本质.

4．人的发展是发展的核心和目标

、深切地关注入的发展、全人类的前途和命运,把人的全面、自由发展、全人类的解放,作为自己毕生研究的主题和为之奋斗的目标,作为衡量发展的价值标准.他们从历史唯物主义原理出发,批驳了私有制所造成的人的片面、畸形的发展,把对人的发展问题提到了重要地位,科学地论述了人的全面发展的必然性及其对于发展的重要意义.在主义看来,发展的核心是人的发展,离开了人的发展就谈不上的发展,不可能有离开入的、与人相对立的、外在于人的.正如所说的那样,“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已.”

总之,主义的发展观是一种科学的发展观.其一,它从世界普遍联系和永恒发展的观点出发,把看作是一个由各个要素或子系统组成的有机整体；其二,它一方面强调发展的客观规律性,另一方面又指出人的自觉活动在历史发展中的作用,把两个方面辩证地统一起来；其三,它强调要正确处理人和自然的关系,促进人和自然的协调发展；其四,它强调和重视人的发展,把的发展看作是以人为中心的发展,把人的全面发展看作是未来的理想目标.主义的发展观是当代的提出的理论基础和思想源泉.

高中唯物辩证法发展观原理

不仅仅需要背诵，也需要理解，下面给大家带来一些关于高中唯物辩证法发展观原理，希望对大家有所帮助。

高中唯物辩证法发展观1

坚持发展的观点看问题体现的哲学原理：

原理：一切事物都处在停息的运动、变化和发展的过程中,整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界,发展是新事物代替旧事物的过程.

方法 论：我们要坚持唯物辩证法这个观点,就要用发展的观点观察和分析问题.要把事物如实地看成一个变化发展的过程;要明确事物处于怎样的阶段和地位;要坚持与时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长.

运动和物质关系原理：

原理：物质是运动的物质,运动是物质的根本属性和存在方式;运动是物质的运动,物质是运动的主体.

运动和静止的辩证关系原理：

原理：运动是普遍的、永恒的、无条件的,因而是的;静止是一种不显著的运动,是运动的特殊状态;动中有静,静中有动,世界上一切事物的存在和发展,都是运动和相对静止的统一.

整体和部分关系原理：

原理：整体和部分既相互区别又相互联系.二者区别：,二者的内涵不同;第二,二者的地位与功能不同,整体居于主导地位,统率着部分;第三,整体具有部分根本没有的功能;第四,当各部分以合理的结构形成整体时,整体就具有全新的功能,整体的功能就会大于各个部分功能之和;第五,当部分以欠佳的结构形成整体时,就会损害整体功能的发挥.二者联系：,二者不可分割;第二,二者相互影响,整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化,反之,部分也制约着整体,甚至在一定条件下,关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用;第三,整体和部分的地位在一定条件下是可以转化的.

方：要树立全局观念,办事情要从整体着眼,寻求目标;搞好局部,使整体功能得到发挥.

规律的客观性原理：

原理：规律是客观的,指的是它的存在和发生作用不以人的意志为转移;规律是客观的,意味着规律既不能被创造,也不能被消灭;规律是客观的,集中表现为它的不可抗拒性;规律是客观的,不等于说人们在客观规律面前无能为力.

方：要求我们要尊重客观规律,按规律办事,坚持解放思想和实事求是的统一,同时要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来.

唯物辩证法发展观原理方的全部内容就是这五条，大家一定要将原理和方对应起来，同时经常结合实际问题进行分析才能更好的提高成绩。

高中唯物辩证法发展观2

①物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是。

②意识对改造客观世界具有能动的反作用。正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。要树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

③意识活动具有目的性和性，主动创造性和自觉选择性;人的意识对改造客观世界具有指导作用。(即正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用;);意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。(心理和精神状态)

④规律具有客观性，要尊重客观规律，实事求是，按客观规律办事;人们在规律面前并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律改造世界，造福于人类;发挥主观能动性要与尊重客观规律相结合(或：在尊重客观规律的基础上要充分发挥主观能动性)。

高中唯物辩证法发展观2

知识点1.世界的物质性原理

【原理】整个世界是不依赖于人的意识而存在的物质世界，世界的本原是物质。

【方】要求我们想问题办事情要一切从实际出发，承认自然界与的客观性。反对在实际工作中，违背世界物质性原理的表现是主观主义。

知识点2.物质决定意识原理

【原理】世界的本质是物质，物质决定意识，意识是物质的反映。

【方】要求我们坚持一切从实际出发，主观符合客观，反对主观主义。

知识点3意识对物质具有能动反作用原理

【原理】在承认物质决定意识的前提下，意识对物质具有能动反作用。正确反映客观事物及其规律的意识对事物发展起着积极的推动作用，反之则起阻碍作用。

【方】要求在坚持一切从实际出发的前提下，充分重视意识的能动反作用、自觉树立正确思想意识，克服错误的思想意识。反对否认意识能动反作用的形而上学观点和片面夸大意识能动反作用的唯心主义观点。

知识点4、意识能够正确反映客观事物的原理

【原理】意识不仅能够反映事物的外部现象，而且能够正确揭示事物的本质与规律。

【方】力求使我们的意识能够正确反映客观事物。反对否认意识能够正确反映客观事物的不可知论。

知识点5、物质和意识的辨证关系原理

【原理】①世界的本质是物质，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。②意识对物质具有能动作用。(意识的能动作用首先表现在意识能够正确反映客观事物，其次集中表现在意识对物质具有能动的反作用，正确意识对事物发展促进作用，错误意识对事物发展起着阻碍作用。)

【方】一方面要一切从实际出发，使主观符合客观，达到具体的历史的统一。另一方面，既要力求使我们的意识能够正确反映客观事物，又要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。反对片面夸大物质决定作用而否认意识能动作用的机械唯物主义和否认物质决定作用、颠倒物质意识关系的唯心主义观点。

知识点6、规律是客观的原理

【原理】世界是物质的，物质是运动的，物质的运动具有规律的，规律是客观的。(规律是物质运动中本身固有的本质的必然的联系。规律的客观性包含三层含义：、规律的存在和发生作用不以人的意志为转移;第二、规律的客观性突出地表现在它是不可抗拒的，第三、表现在它是不可创造和消灭的;特别强调：规律的客观性根源于物质的客观实在性。)

【方】要求我们尊重客观规律，按规律办事，做到实事求是。反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点，反对不讲科学，不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。

知识点7、解放思想与实事求是的关系原理

【原理】解放思想与实事求是是统一的。(解放思想同实事求是是统一的。解放思想、实事求是、与时俱进，是我们必须坚持的思想路线。要坚持实事求是就要坚持与时俱进，解放思想。只有解放思想，才能达到实事求是;只有实事求是，才是真正的解放思想。)

【方】坚持解放思想与实事求是的统一。

高中唯物辩证法发展观3

1、联系的普遍性原理及方

【原理内容】：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种.种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。

【方】：联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题，既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。

2、联系的客观性原理及方

【原理内容】：联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

【方】：(1)联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。(2)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

3、联系的多样性原理及方

【原理内容】：世界上的事物千万别，事物的联系也是多种多样的。

【方】：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。因此，我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件;既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件;既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之。要一切以时间、地点、条件为转移。

【应用范围】：应用这一原理，说明我国现代化建设必须处理好改革、发展、稳定之间的关系，改革要配套进行;说明我国要处理好三大产业之间的关系;说明我国要实施可持续发展战略，处理好经济与 教育 、人口、资源、环境之间的关系;说明当前世界经济联系越来越强，对外开放是我国的基本国策;说明贯彻的教育方针，学生必须在德、智、体等方面全面发展。

4、整体和部分关系原理

【原理内容】：(1)整体和部分是相互区别的。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。(2)整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

【方】：整体和部分辩证关系要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择方案，实现整体的目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

【应用范围】：应用这一原理，说明我们想问题、办事情，要树立整体观念和全局思想，从整体着眼，又要搞好局部;说明在我国的改革和建设这些重大问题上，要树立"全国一盘棋"的思想;说明我国是一个，要正确处理和地方的关系，必须维护整体利益和的，又充分调动地方的积极性;说明在市场经济条件下，既要发挥各地区的经济潜能，又要加强的宏观调控。

5、系统优化的方法原理及方

【原理内容】：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性;要注重系统内部结构的优化趋向。

【方】：系统优化的方法要求我们用综合的 思维方式 来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。

6、事物是变化发展的原理

【原理内容】：(1)一切事物都处在停息的运动、变化和发展之中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界。(2)发展的实质就是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。即新事物代替旧事物的过程。(3)事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的，这是一切事物发展的总趋势。

【方】：要求我们坚持用发展的眼光看问题。(1)要把事物如实地看成一个变化发展的过程。(2)要明确事物处于怎样的阶段和地位。(3)要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。

我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。

7、量变和质变辩证关系的原理及方

【原理内容】：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。

【方】：我们在任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地，埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件;在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

【错误倾向】：反对两种倾向：拔苗助长、急于求成或优柔寡断、缺乏信心。

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唯物辩证法的发展观是什么？

唯物辩证法认为无论是自然界、人类还是人的思维都是在不断地运动、变化和发展的，事物的发展具有普遍性和客观性。

发展的实质就是事物的前进、上升，是新事物代替旧事物。因此，我们必须坚持发展的观点看问题，即发展观。以自然界、人类和思维发展的一般规律为研究对象。是辩证法思想发展的高级形态。主义哲学的重要组成部分。

唯物辩证法的基本特征

唯物辩证法试图回答的问题是“世界的存在状态问题”。在这个问题上，唯物辩证法指出：世界存在的基本特征有两个：一个是世界是普遍联系的，另一个是世界是永恒发展的。

唯物辩证法指出：联系具有客观性、普遍性和多样性。

联系的客观性：联系是事物本身所固有、不以人的主观意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。

以上内容参考：

发展观的知识框架图(发展观的知识结构)

必修4的发展观三个原理和方是指什么

一、发展的普遍性及其实质原理

1、世界观内容：⑴事物的发展具有普遍性。世界是永恒发展的，⑵发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡（即新事物代替旧事物）。

2、方要求：发展的观点要求我们要用发展的观点看问题。

二、事物发展的总趋势（前进性与曲折性）原理

1、世界观内容：⑴新事物必然战胜旧事物，事物发展的方向是前进的，上升的，即前途是光明的；⑵新事物必然战胜旧事物必然要经历一个漫长和曲折的过程，事物发展的道路是曲折的、迂回的。

2、方要求：⑴我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大；⑵又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。

三、量变和质变辩证关系原理

1、世界观内容：⑴事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，⑵质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。⑶事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。

2、方要求：⑴我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；⑵在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

四、内因和外因辩证关系原理

1、世界观内容：事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。

2、方要求：我们在分析和解决问题时，要坚持内外因相结合的观点。首先要重视内因的作用，也不能忽视外因的作用。

原理分别是：1，万物都是发展的。方：要求我们用发展的眼光看问题和处理事情。

2，发展是一切事物的必然和结果。方：要求我们用发展的眼光看问题和处理事情，树立发展的意识。

3，发展相对于静止而言的。方：一切事物都不断的在发展。

的核心和本质

以人为本是的本质与核心

以人为本作为在新时期团结一致奔的新理念,赋予了更为丰富的内涵.

主要包括三层含义：一是将发展作为执政兴国的要务；二是全面、协调、可持续的发展；三是发展要坚持以人为本.三者缺一不可,共同构成了的基本框架.其中,以人为本是的本质与核心.因为,人是的承载者,始终代表最广大的根本利益,不断满足群众日益增长的物质文化生活需要,是的根本出发点和落脚点.离开了人和群众的利益需要,既不能产生也没有价值.

以人为本是的实践基础.以人为本作为我们在新的历史条件下诠释的新的执政理念,赋予了鲜明的时代特征,也与时俱进地体现了主义实践哲学的立场、观点和方法.意义上的以人为本,已经超越了西方人本主义思潮和传统文化中的民本思想.主义经典作家批判地继承了历史上关于人性和人的本质的学说,特别是扬弃了费尔巴哈的人本主义思想,科学地揭示了人的本质,在历史上次把人看成实践的人,把人的本质属性理解为人在实践中表现出来的能动性、创造性和自主性.强调人不是抽象的人,而是具体的人,是在一定关系中活动的,有需求、有思想、有观点、有血有肉的的人.离开了人的实践就谈不上观念,因为观念无非是人的感官直接受客观事物的而形成的认识,正如指出的那样：“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已.”

是人通过实践形成的进步观念,反过来指导和推动全面发展的思维模式.一种建立在实践基础上的进步的观念,如一旦在人的头脑中产生就可以指导实践,并通过实践活动改变客观对象,对客观对象进行有效的分解与组合,从而创造出体现认识目的的新对象.这个新对象最初是观念的,但在实践的过程中是可以转化为现实的.从观念的对象到实在的对象的转化过程,就是人的能动性的体现过程,是的实践过程.也是人的主体性的强化过程.

人的主体性是人作为活动主体所特有的质的规定性,在实践中表现为“人的能力”.是人在一定的历史条件下顺利地完成一定使命的本领.

显然,以人为本中的人是实践的人,的人,有意识和创新能力的人.也只有这样的人,才能确立科学的发展观,才能用科学的发展观指导实践.

以人为本是的价值体现.以人为本与我们全心全意为服务的根本宗旨和“”重要思想是一致的.以人为本就是要通过科学发展,限度地满足群众的、经济、文化和需求.这里不仅包括通过发展经济不断满足人们日益增长的物质生活,即吃、穿、住、行等人的最基本的需要：包括通过建设先进文化不断满足人们日益增长的文化需要,即精神解放、思想交流和文体娱乐活动等；还包括通过建设不断满足人们日益增长的个性发展需要,即人与人之间的相互尊重、个人权利的实现、自由发展的空间以及参与事务的自主性；也包括人与人、人与自然、人与能够和谐相处；等等.显然,只有以全面、协调、可持续的发展观为指导,才能限度地满足群众的生存发展需要.这是的价值核心,只有满足一定的需要,才能体现一定的价值.满足群众全方位的需要是的价值体现.在这里,动机、手段、目的三者的区别只有相对的意义,它们在人的本质中达到了统一,在中实现了共同的价值.也就是说,全面、协调、可持续的发展本身既是人的需要,也是满足需要的手段和目的.

以人为本是的最终目的.发展说到底就是为了实现的全面进步与人的全面发展,而的全面进步最终也是为了推动和促进人的全面发展.

限度地满足群众的各方面需要,就是要不断促进人的全面发展的需要.以人为本就是要促进人的全面发展,这是的目标追求.

人的全面发展本身包含着广大的根本利益,代表最广大的根本利益同促进人的全面发展也是统一的,相辅相成的.人的全面发展指的是一种联合体,在这个联合体中,每个人的利益都包含在公众的利益之中,是一个以各个人的自由发展为一切人自由发展的条件的联合体.因而,主义将无产阶级政的历史使命定位于“解放全人类”.也就是说,无产阶级政是为大多数人谋利益的政,既不能代表一己的私利,也不能代表少数人的利益,更不能代表小的利益,必须始终代表最广大的根本利益.的使命就是要始终代表最广大的根本利益.的全部任务和,就是为谋利益.的提出的全面建设,加快建设的发展目标,体现了最广大的根本利益,必将促使人的全面发展进入一个新的历史阶段和一种新的境界.

人的全面发展作为一个历史过程,是在和的实践中完成的.所以,我们在整个现代化建设事业中始终不能迷失最广大群众的根本利益这个本质目标,扎扎实实为群众办实事,切切实实为群众谋利益.可以说,促进人的全面发展是的集中体现.

推进人的全面发展,同推进经济、、文化的发展和改善群众物质文化生活,是互为前提和基础的.人越全面发展,的物质文化财富就会创造得越多,群众的生活条件就越能得到改善,而物质文化条件越充分,又越能拓展人的个性自由和促进人的全面发展.因此,我们说,与人的全面发展的理论是一个问题的两个方面,二者互为条件,互相促进.以人为本,促进人的全面发展,就要尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造,为人的聪明才智开辟广阔的发展空间,为人的创造才能搭建广阔的平台；不断提高人的思想道德素质和科学文化素质,正确处理发展的速度和效益、质量和数量的关系；妥善处理人口、资源与环境的关系；充分调动一切积极因素；缩小别,扩大就业,维护稳定.牢固树立以人为本的执政理念,用科学的发展观指导和谐辽宁的建设与老工业基地的振兴.

高一必修一第四单元知识结构图，急急急

第四单元 面对市场经济

1、（理解）市场在资源配置中的作用有哪些？这些作用是如何产生的？

答：（1）地位：市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。在市场经济条件下，市场在资源配置中起基础性作用。

（2）作用：市场通过价格的涨落和供求的变化，象一只“看不见的手”，着商品生产者、经营者，调节人、财、物在全的配置。

（3）方式：通过价格的变化与供求的变化实现对资源的配置；

（4）优点（特点）：①市场能通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。

②市场通过利益杠杆，商品生产者、经营者积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。

2、（理解）怎样规范市场秩序？

答：（1）只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源，市场经济才能健康发展。

（2）①良好的市场秩序依赖市场规则来维护。市场规则有法律法规、行业规范、市场道德规范等形式存在，包括市场准入规则、禁止地方保护的竞争规则、自愿平等公平诚信的市场交易规则等。

②形成以道德为支撑、法律为保障的信用制度，是规范市场秩序的治本之策。

③每个经济活动参加者都必须学法、懂法、守法、用法，既保证自己的经济活动符合法律规范，又能运用法律维护自己的权益。每个经济活动参加者都应该树立诚信观念，遵守市场道德，形成诚信为本，守为重的良好风尚。

3、（了解）市场调节有哪些局限性？

答：（1）市场调节不是的。某些领域市场调节不了，某些领域不能靠市场调节。

（2）在市场可以调节的领域，存在自发性（不择手段自发追求经济利益）、盲目性（盲目扩大或减少生产）、滞后性（市场调节是事后调节）等固有的弊端。

（3）如果仅由市场调节，会导致资源浪费、经济波动、收入不公等后果。因此要把市场这只“无形的手”和的宏观调控这只“有形的手”结合起来，以克服市场调节的局限性。

4、（了解）市场经济有哪些基本特征（优越性）？

答：市场经济是同基本制度结合在一起的，既可以发挥市场经济的长处，也可以发挥制度的优越性。

（1） 坚持公有制的主体地位，是市场经济的基本标志。

（2） 以共同富裕为根本目标。

（3） 实行强有力的宏观调控。加强宏观调控是市场经济的内在要求。

5、（理解）什么叫宏观调控？我国宏观调控的目标、手段分别是什么？

答：（1）宏观调控，指综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。

（2）我国宏观调控的主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持收支平衡。

（3）手段：①经济手段：运用经济政策和，通过对经济利益的调整来调节。财政政策和货政策是最常用的经济手段。

②法律手段：通过制定和运用经济法规调节经济活动。包括经济立法和经济司法活动。

③行政手段：通过行政机构，采取强制性的命令等措施调节经济活动。

宏观调控，应该以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段。

6、（理解）什么是？

答：的要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

7（运用）促进国民经济又好又快发展的主要措施是什么？

答：（1）提高自主创新能力，建设创新型。

（2）加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。

（3）统筹城乡发展，推进新农村建设。

（4）加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。

（5）推动区域协调发展，缩小区域发展距。

8、（了解）什么是经济全球化？有哪些主要表现和影响？

答：（1）经济全球化，指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。经济全球化通过跨国公司实现。

（2）主要表现：生产全球化（世界各国的生产相互联系、相互协作）、贸易全球化（各国都被卷入商品和劳务交换之中）、资本全球化（资本在间流动）。

（3）积极影响：推动了生产力的发展、分工水平的提高、贸易的发展、世界范围内资源配置效率的提高。

消极影响：①经济全球化实质上是以发达为主导的，使得发达与发展家两极分化更。②风险全球化：一国的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界。

9、（了解）世界贸易组织有哪些作用？遵循哪些原则？

答：（1）作用：是世界上的多边贸易组织，在经济贸易领域发挥积极作用。它积极组织多边谈判，为贸易制定一系列的基本原则和协定，为成员提供解决贸易摩擦和冲突的场所。

（2）原则：非原则、市场准入原则、互惠原则、公平竞争与公平贸易原则。最重要的是非原则，包括最惠国待遇原则与国民待遇原则。

10、（理解）我国在对外开放中为什么必须坚持自主的原则？

答：（1）当今世界是开放的世界，的发展离不开世界。对外开放是我国一项长期的基本国策。

（2）实行对外开放，发展对外经济关系，必须始终坚持自主、自力更生的原则。必须把自主、自力更生作为自己发展的根本基点。

（3）我国必须全面提高对外开放水平，在更大范围、更广领域、更高层次上参与经济技术合作和竞争，充分利用国内两个市场、两种资源，优化资源配置，拓展发展空间，促进我国经济发展。

①坚持“引进来”与“走出去”相结合，是我国全面提高对外开放水平的基本战略。“引进来”与“走出去”都是我国对外开放的有机组成部分。

②“引进来”是指引进资金、先进技术、先进管理经验和高素质人才。“走出去”是指我国的资金、技术、商品、劳务到国外去。