一年级应用题多与少的解题方法？

应用题对于一年级的学生来讲多与少是减法问题，例如小明3月12日种树10棵，小红同一天种树6棵，小明比小红多种多少棵树。这道题的关键字是多种多少棵，那么必须采用减法。解题方法要看关键字。

一年级应用题_一年级应用题答题格式一年级应用题_一年级应用题答题格式


一年级应用题_一年级应用题答题格式


一年级应用题多与少的解题方法？

应用题对于一年级的学生来讲多与少是减法问题，例如小明3月12日种树10棵，小红同一天种树6棵，小明比小红多种多少棵树。这道题的关键字是多种多少棵，那么必须采用减法。解题方法要看关键字。

一年级谁比谁便宜的应用题有？

以下是一个简单的一年级应用题，比较两个物品的价格：


小明和小红都想买一本漫画书，小明的漫画书价格是10元，而小红的漫画书价格是8元。请问谁的漫画书更便宜？


是小红的漫画书更便宜，因为她的漫画书价格只有8元，比小明的10元要便宜。

没有明确的结论。
因为“一年级谁比谁便宜”的题目没有具体描述清楚是哪一年级，也没有具体明确“便宜”的标准所在，无法给出一个明确的结论。
如果题目是指小学、中学或大学的话，那么结果的结论可能是中学一年级比其他年级便宜，因为中学一年级通常还没有开始正式的高压学业，而小学和大学一年级都有一些基本功课。
但是，这个结论也要具体情况具体分析。
如果题目中的“便宜”是指学费、食宿费、交通费等生活费用等方面的话，结果的结论可能是不同的，需要进行具体的比较和分析。
因此，只有根据具体情况和衡量标准来分析，才能得出合理的结论。

1.

狮子玩具5元,比乌龟玩具便宜(少)5元,乌龟玩具多少钱? 5+5=10(元)

2.

兔子玩具10元,比熊猫玩具贵5元,熊猫玩具多少钱? 10-5=5(元)

3.

一支铅笔5角,比橡皮贵(多)2角,橡皮多少钱? 5角-2角=3角

4.

一支铅笔5角,比毛笔便宜(少)3角,毛笔多少钱? 5角+3角=8角

5.

茵苗今年6岁,比小丽小(少)3岁,小丽几岁? 6+3=9(岁)

您好，以下是一些可能的一年级比较便宜的应用题：

1. 妈妈给你10元钱，你想买一支笔和一本笔记本，笔6元，笔记本3元，你还剩下多少钱？

2. 你和朋友一起去买冰淇淋，你的冰淇淋3元，朋友的冰淇淋5元，你们一共花费了多少钱？

3. 昨天你买了一个苹果，花费了2元。今天苹果的价格降到了1元，你是否愿意再买一个苹果？

4. 你想买一个玩具，个商店的价格是10元，第二个商店的价格是8元，你会选择去哪个商店购买？

5. 你和妈妈一起去超市买水果，草莓1元/个，苹果2元/个，你买了2个草莓和3个苹果，一共花费了多少钱？

例:一本算术本子要5角，一本拼音本子要8角，问:哪本本子便宜？每本便宜多少角？

一个文具盒15元，比一个书包便宜9元，一个书包多少钱？

一年级应用题多与少的解题方法？

应用题对于一年级的学生来讲多与少是减法问题，例如小明3月12日种树10棵，小红同一天种树6棵，小明比小红多种多少棵树。这道题的关键字是多种多少棵，那么必须采用减法。解题方法要看关键字。

一年级应用题用写答吗？

一年级应用题应写答吗？这道题的是：在一年级上学期时，不要写答，到了一年级下学期就要写答。因为上学期孩子的识字不多，如果要答的话，学生有一定的困难。到了下学期，识字量增多了，写字的速度也提高了，所以要求学生答了，如果在一下不要求答，到了二年级又是难点了。

一年级的应用题一般不要求写答，但是算式后面要带单位！

一年级之间有多少类应用题？

答，一年级之间有三类应用题

类是。求两数的和是多少

第二类是，求两个数的是多少

第三类是。求一个数比另一个数多或少几的应用题

>10    一年级时也就学过加法和减法两种运算方法。

因此，小学一年级的应用题多也不过包括加法和减法这两种类型的应用题。

一年级应用题怎么算？

1 首先需要明确一年级应用题的难度较低，通常只需要掌握基本的算术运算和简单的逻辑思维就能解决。
2 对于加减乘除的应用题，需要注意题干中的和数据的单位，同时考虑是否需要进行换算或者近似取值。
3 对于逻辑思维类的应用题，需要注意题目中的条件、前提和结论，理清思路，推理出。
4 如果遇到困难，可以参考课本或者老师的解题方法，多做练习加深理解。

一年级的应用题可以通过以下步骤来解决:
1. 仔细阅读题目，确定问题是什么，需要计算的信息是什么。
2. 再次阅读题目，确保理解正确。如果不确定，可以询问老师或家长。
3. 计算所需信息。这可以涉及加法、减法、乘法或除法。
4. 检查你的是否合理。例如，如果你在添加数字时得到了一个非常大的数字，可能需要重新计算一次。
5. 这时候需要将写下来。
在解决应用题的过程中，一年级的学生需要注意一些技巧，例如用手指或者小物件来计数，哪些数字要相加或者减去，以及如何进行简单的估算等等。通过不断练习，一年级学生可以提高解决应用题的能力，进而构建数学能力的基础。