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树立创新意识 树立创新意识是唯物辩证法的要求树立创新意识 树立创新意识是唯物辩证法的要求


树立创新意识 树立创新意识是唯物辩证法的要求


1、2. 要主动营造活跃的创新氛围。

2、提高大学生创新能力有着重要的意义，增强大学生的创新意识，不断培养年轻一代的知识水平和创造性能力，是继承先进知识成果的首要条件，也是不断创造新发现并赶超世界先进生产力的不竭动力。

3、的知识成果转化需要有一大批年轻骨干作支撑，科技事业和经济建设事业更需要年轻的大学生通过自身研究和实践来维持和发扬光大，这是科教兴国战略的初衷，更是时代所赋予后代的历史使命，而唯有不断发扬创新精神才能保持民族事业的顺利开展,因此，大学生积极思考并主动参与创新活动，有其重要的历史意义。

4、缺乏创新的观念和创新欲望没有创新观念和创新欲望，-一个人就不会去开发自己的创新潜能，也无意进行创新探索。

5、调查中多数学生虽然表现出不满足于现状，但往往只是牢骚满腹、唉声叹气，但对于自己缺乏行动的信心，缺乏强烈的创新精神。

6、缺乏创新性思维能力大学生创新思维能力总体评首先，大学生要树立起改革创新的意识，意识对于人体的生理活动具有调节和控制作用。

7、大学生一定要善于发现和思考，在生活实践中感受改革创新带来的乐趣与便利，意识到改革创新的必要性。

8、树立起大胆创新、敢于突破、拼搏进取、上下求索的改革创新意识。

9、价为“较”，表现在:缺乏深层次思考、另辟蹊径的自我总结和学习能力。

10、考虑问题和处理问题的方法常常千篇一-律，没有新意和突破。

11、最明显的表现在缺乏新意的发言、作业、试卷、论文比比皆是。

12、调查显示，在兴趣的广度方面，认为自己“兴趣广泛”的学生只有19%;在兴趣的深度方面，68%的学生认为自己“对兴趣的犹如程度不够”;在兴趣的稳定性上，45.8%的学生回答“自己的兴趣是随着时间、环境、心情经常变化的”;在兴趣的效能上，39%的学生“只是口头讲讲，很少采取具体行动”。

13、缺乏创新的毅力毅力是人类自觉确定目标，并根据目标来支配、调节自己的行动，克服各种困.难，坚持实现自己目标的心理过程，是一是能动性和个体积极性的集中体现。

14、调查中发现，虽然大学生都能意识到毅力在创新活动中的重要性，但在实际工作中往往虎头蛇尾，见异思迁，放弃追求缺乏创新所需的观察力一切创新都是建立在观察基础之上的。

15、在分析电话号码7414345有什么规律时,有56.9%的学生用了10秒以上的时间，19%的学生用时5秒以内。

16、43%的学生“走路时不注意周围的环境”，比“注意周围环境”的学生高出了12个百分点。

17、调查的结果显示，在观察的速度和广度、观察的整体性和概括性、观察的性和灵活性等方面，大学生普遍存在不足。

18、培养大学生创新能力的具体措施(一)树立创新的思想。

19、孔子曾经说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

20、”可见他特别强调兴趣的重要作用。

21、兴趣是的老师，兴趣是感情的体现，是学生学习的内在因素,事实上，只有感兴趣才能自觉地、主动地、竭尽全力去观察它、思考它、探究它，才能限度地发挥学生的主观能动性，容易在学习中产生新的联想，或进行知识的移植，做出新的比较，综合出新的成果。

22、也就是说强烈的兴趣是“敢于冒险、敢于闯天下、敢于参与竞争的支撑，是创新思维的营养。

23、通过实践，不仅能帮助大学生牢固掌握已学过的知识，而且也能锻炼其运用知识分析、解决问题的能力，培养他们的创新能力。

24、加强实践性教学，特别要注意加强实验课教学，着眼于大学生创新能力和实验能力的培养。

25、学校应设立开放型实验室，建立创新教育实验基地，为大学生提供实践的机会和场所。

26、(四)积极参加科技活动大学生在校期间参加科学研究，是提高大学生创新能力的一条有效途径。

27、可以介绍大学生参加教师的科研课题，也可以学生自题目，学校给予经费支持，并选派指导。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。