近年，一些地区开始推行县管校聘改革，引发了不少关注和讨论。其中，一个备受关注的问题便是该改革是否意味着取消教师编制。

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县管校聘改革：是取消编制吗


编制概念

教师编制是指核定并赋予一定岗位的职称等级、职级和相应的人员编制数量。其本质是一种单位对教师数量、职称结构、工资标准等的控制和约束。

县管校聘改革的本质

县管校聘改革是一种人事管理制度改革，其核心在于将教师的人事管理权力下放给县级教育行政部门，由县级负责聘用、管理和考核教师。

改革对编制的影响

县管校聘改革一般不涉及取消教师编制。因为，编制是一种单位对岗位的控制，而县管校聘改革只是改变了教师的人事管理的主体，并不意味着岗位的减少。

改革的意义

县管校聘改革的目的是解决教师队伍中存在的编制不足、考核激励机制不完善等问题，增强学校的人事自，提高教师队伍的质量。

改革的具体措施

县管校聘改革一般包括以下措施：

下放教师人事管理权力：将教师、考核、奖惩等权力下放给县级。 提高学校岗位设置的自：允许学校根据实际情况自主设置岗位，优化教师职称结构。 建立多元化的教师评价体系：探索度、多层次的教师评价机制，增强评价的公平性和科学性。 完善教师流动机制：打破地域、学校之间的教师流动壁垒，促进教师资源的合理配置。

改革的利弊

利：

增强学校人事自，激发学校办学活力。 拓宽教师发展途径，打破职称晋升瓶颈。 优化教师队伍结构，提高教师队伍质量。

弊：

可能加剧教师之间的竞争压力。 部分地区可能会出现编制指标不足的情况。 评价体系的建立和完善需要一定时间。