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1、大学生犯罪心理论文篇三《试论大学生犯罪心理形成变量因素》大学生犯罪现象，不论是从犯罪数量上，还是从犯罪性质上，都呈现出一种愈来愈的态势。

2、到底是什么因素导致这一现象的产生?对此问题，学术各界分别从各个方面予以研究。

3、但这些研究只是从已经犯罪的大学生身上寻找相关原因，并不具备代表性且对预防这一类犯罪没有多大裨益;其次深究可以发现这些研究大多孤立地从现象本身去分析，而忽视了其内部存在的联系;片面强调客观条件的影响也较为局限。

4、基于这一问题，笔者仔细分析了近些年来发生的大学生犯罪案件，发现这些案件虽然起因各异，行为和犯罪性质有很大的异，但掩藏在这些现象深处的是共同的犯罪心理所起的关键作用。

5、笔者认为从普通大学生着手调查这些可能诱发犯罪的关键的犯罪心理存在的现状，分析造成这些心理产生的原因，能进一步研究出大学生犯罪的成因，对大学生犯罪的进一步研究更为有益。

6、基于这一目的，笔者从多个地区的普通在校大学生采取样卷147份。

7、调查方法采用上比较权威的EPQ人格测试法，这种方法能测出相关的不正常性人格，即称为典型性人格。

8、而这种典型性人格在一定条件的诱发可以进一步发展为犯罪人格而倾向于更易犯罪。

9、通过进一步调查比较，发现在人格、环境与犯罪心理形成之间存在一个类似三角形的紧密联系，笔者将之命名为“三角形理论”。

10、一、“三角形理论”之横轴――环境对人格的影响人格即人性，是指一个人的整个精神面貌。

11、它是在先天遗传素质的基础上，在化过程中，通过个人的生活实践逐渐形成的带有倾向性的心理特征的总和。

12、从以上定义可以看出， 实践 对人格的形成具有非常重要的影响。

13、实践即指一种环境，有宏观和微观之分。

14、宏观的环境是指经济环境、 文化 环境和环境等，微观的环境是指家庭环境、校园环境等。

15、其中，影响人格的形成更为重要的是微观的环境，因而本文着重从微观的环境因素来体现环境对人格的影响作用。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。