高一信息技术课件 高一信息技术基础ppt课件

信息技术2.0一师一课例怎么完成

步骤之间的切换效果如下3、养成经常整理文件的好习惯。：

高一信息技术课件 高一信息技术基础ppt课件

高一信息技术课件 高一信息技术基础ppt课件

1、教师研发课件：对于信息技术2.0一师一课例，教师可以针对具体的信息技术课程内容，借助软件和工具，设计和制作适合学生学习的互动课件。

2、学生参与课堂互动：对于信息技术2.0一师一课例，借助信息技术工具，教师可以设计不同形式的互动活动，学生积极参与课堂。

怎样上好高中信息技术课

⑴启动Powerpoint，打开上次保存的“动物的家”。

教学目标是教他文件]。在“超级链接到其他文件”对话框里改变查找范围，依次找到“我的作品”文件夹、“作文”文件夹，从文件列表中选择一篇自己满意的作文后，例如一支破旧的钢笔，单击[确定]按钮，回到“动作设置”对话框后，再单击[确定]按钮。三、学活动的灵魂，教学目标对教学过程具有导向、调控、激励和评价功效。有效教学在很大程度上取决于教师对教学目标的理解与把握，教师对教学目标的理解与把握越好，并在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行，就能限度地减少随意性、盲目性、模糊性，提高教学的方向性、针对性、有效性

去“教师”上边看， (百度搜下“教师”四字,个就是) 很多信息说课，也有全册 如果改版了--看右边--他的文档(4444) -- 查看全部 中意就抄下来]

四年级上册信息技术课件

【 #课件# 导语】课件是描述如何进行一堂课的教学，通常都是教师书面上的文字，课前备课是一线教师进行教学的重要环节，在整个教学活动中占有关键作用，备课的成果表现是形成课件。下面是 考 网整理分享的四年级上册信息技术课件，欢迎阅读与借鉴。

【 制作一组幻灯片 】

1、会在演示文稿中添加新幻灯片；会在幻灯片中插入文本框

并输入文本。

2、在幻灯片浏览视图中设置幻灯片切换效果；能修改项目符号。

3、激发学生学习信息技术的兴趣。

教学重点：

为每一张幻灯片设置一种切换效果。

在设置切换效果之前要先选中幻灯片。

课前准我们这节课学习了制作一系列的幻灯片，并且增加了幻灯片备：

1、制作好演示文稿范例——“动物之爱”。

2、提供动物（光盘里的“动物”文件夹里）。

教学过程：

一、任务驱动

制作一个作品通常需要几张幻灯片。今天，我们就来制作一组介绍动物的幻灯片。

二、新课教学

1、制作封面（师演示）

⑵选择“简洁型模板”、“文本与剪贴画”自动版式。

⑶介绍封面的制作方法。

⑷介绍项目符号的修改方法。

⒉、新建幻灯片（师）

选择空白版式进入幻灯片视图，依次选择[插入]、[]、[来

自文件]，插入一张有关猴子的，拖出文本框输入“可爱的猴子为这张幻灯片加上标题，依次选择绘画工具栏上的[自选图形]、[标注]、白云，拖出一个标注框输入“玩累了，休息休息！”，修改字体格式，调整对象的位置。

3、学生练（师巡回指导）

4、增加幻灯片切换效果

⑵选中张幻灯片，单击幻灯片切换工具栏的切换按钮，弹出“幻灯片切换”对话框。单击下拉按钮，选择[垂直百叶窗]。单击[应用]按钮。

⑶在“幻灯片浏览视图”中用右键单击幻灯片，从快捷菜单中选择[幻灯片切换]命令，也能打开“幻灯片切换”对话框。

⑷设置好所有幻灯片的切换效果后，不要忘记及时保存文件。我们给文件取名为“动物的家”。

三、展示学生作品

2、学生对所观看的作品发表议论。

四、教师总结本节课内容

【 在幻灯片里播放电 影 】

1、认识影 片对象；学会在幻灯片里插入影 片对象；学会修改幻灯片的背景。

2、会在幻灯片排序视图中的指定位置插入新幻灯片。

3、激发学生的学习兴趣。

教学重点：

在幻灯片中插入影 片的方法。

在幻灯片中插入影 片时在四周留出一定的空隙。

课前准备：

1、演示文稿范例。

2、电 影 片段（光盘上的“电 影”文件夹下）。

教学过程：

一、提问导入

经过前面一段时间的学习，我们已经知道在幻灯片里可以输入文本，插入剪贴画、，还能播放声音。那么，你信不信，在幻灯片里还能播放电 影呢！

二、新课教学

1、插入一张新幻灯片（师演示）

⑵切换到幻灯片浏览视图，单击第2、3张幻灯片之间的空白区域，在这两张幻灯片之间出现一根竖线。选择空白版式，即插入了一张新幻灯片。

⑶在幻灯片浏览视图中双击幻灯片，就能进入幻灯片视图。

2、在幻灯片一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。中插入影 片（师）

双击新幻灯片进入幻灯片视图，选择[插入]菜单中的[声音和

影 片]命令，单击“文件中的影 片”，弹出“插入影 片”对话框。改变查找范围，选择喜欢的影 片后单击[插入]，新幻灯片中就多了一个影 片对象，如果想先睹为快就双击影 片对象。我们还应该为这张新幻灯片增加一个标题。在幻灯片顶部拖出一个文本框，输入“有趣的海龟”，然后为幻灯片增加一个标注，输入“我得出去透透气”。，修改字体格式，并把影 片的大小和位置调整好。

3、介绍影 片文件的图标。（师巡回指导）

4、修改幻灯片背景

⑴选择[格式]菜单中的[背景]，弹出“背景”对话框，选择一种颜色填充背景。

⑶选择[填充效果]后，可以看到四种填充方式。在这组幻灯片中，我们使用[过渡]效果来填充幻灯片的背景。选择[双色]，将“颜色1”设置为白色，将“颜色2”设置为淡蓝色，在“底色式样”一栏选择喜欢的过渡效果后单击[确定]按钮。在“背景”对话框中单击[全部应用]，让所有的幻灯片都使用刚才的填充效果。

三、展示学生作品

2、学生对所观看的作品发表议论。

四、教师总结

我们学会了在幻灯片中插入电 影的方法，你能用纹理、图案、等方式来填充背景吗？请你在课后试一试！

小学四年级上册信息技术课件

教学难点：

【 #课件# 导语】信息技术教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是 无 整理分享的小学四年级上册信息技术课件，欢迎阅读与借鉴。

【 参观动物的家 】

1、初步了解超级链接的含义。

2、会设置演示文稿内部的超级链接。

3、激发学生的学习兴趣。

教学重点：

学会在幻灯片中设置超级链接。

理解超级链接的含义。

课前准备：

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“动物的家”。

课时安排：1课时

教学过程：

一、激趣导入

同学们，你们点过菜吗？想吃什么就点什么，一会儿想吃的菜就端上来了。你信不信在电脑上也可以“点菜”，当然这“菜”你只能看不能吃。我们一起来看，在这一张幻灯片里，有四种动物，想看什么就点什么，它马上会出现在你眼前。想知道这是怎么回事吗？我们一起来学习。

二、新课教学

1、新建一张新幻灯片（师演示）

⑵在张和第二张幻灯片之间新建一张空白的幻灯片，然后双击它，进入幻灯片视图。

⑶拖出文本框，输入四种动物的名称，为了让它更美观，可以在这张幻灯片里插入一张剪贴画或其他，还可以给幻灯片加入一个标注框，并在标注框里输入一段话，告诉使用者怎么使用这组幻灯片：嗨！知道怎么用吗？想看什么动物只要单击它的名称就可以了。哈……

2、超级链接（师）

⑴我们在看书时，要查看书上的一个内容，一般先到目录里

找到这部分内容在哪一页，然后再翻到那一页去看，而在电脑里，只要单击这部分内容名称，需要的内容就会很快呈现在眼前，这就是超级链接。

⑵想单击一下新幻灯片里的猴子就进入介绍猴子的幻灯片，可以这样做：将“猴子”两个字选中，选择[幻灯片放映]菜单中的[动作设置]命令，弹出“动作设置”对话框；

在“单击鼠标时的动作”一栏里选择[超级链接]一项，单击[下一张幻灯片]，弹出“超级链接幻灯片”对话框，从“幻灯片标题”一栏中选择介绍猴子的幻灯片，单击[确定]，单击“动作设置”对话框中的[确定]按钮。回到幻灯片视图后，你会发现猴子文本框发生了变化，这表明超级链接已经制作完成了。进入幻灯片放映视图，将指针指向猴子，你会发现鼠标指针变成了手型，单击一下，你发现了什么？

⑶进入幻灯片视图,找到介绍猴子的幻灯片，在幻灯片的空白区域拖放一个基本图形，把它移到适当位置。右键单击它，从快捷菜单中选择[动作设置]命令，从[单击鼠标时的动作]一栏选择[超级链接到]，单击[下一张幻灯片]，选择[幻灯片]，再从“超级链接到幻灯片”对话框中选择[幻灯片2]，单击[确定]按钮，回到“动作设置”对话框中选择[幻灯片2]，单击[确定]按钮，；回到“动作设置”对话框后再单击[确定]按钮。为了使大象、海龟和鳄鱼三张幻灯片也能超级链接到“幻灯片2”，可以把基本图形一下，然后分别粘贴到其他三张幻灯片中。

三、展示学生作品

学生对所观看的作品发表议论。

四、教师总⑴启动Powerpoint。结

超级链接是幻灯片中一个很大的功能，大家可以把自己的作品和同学们的连接在一起。

【 我的作品 】

1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。

2、学会设置对象与文件之间的超级链接。

教学重点：

设置对象与文件之间的超级链接。

整理自己的文件。

课前准备：

1、学生作品：自己画的、Word文档、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。

教学过程：

一、激发兴趣

我们现在已经能够在PowerPoint里轻松地实现幻灯片与幻灯片之间的超级链接了，其实，在PowerPoint里同样能实现文件与文件之间的超级链接。现在，我们来制作一张幻灯片，上面列出我的作品名称，有Word里写的作文，有画笔里画的图画，还有PowerPoint里做的幻灯片。放映时，只要单击作品名称就可以打开相应的作品。

二、整理我的作品（师演示）

1、启动资源管理器，新建“我的作品”文件夹，在新文件里

再新建作文、图画和幻灯片三个文件夹，然后分别将在Word里写

的作文、用“画图”画的作品和在Powerpoint里完成的幻灯片放

到对应的三个文件夹里。

启动Powerpoint后，选择一个自己喜欢的模板，并选择空白版式，新建一张空幻灯片。

3、幻灯片增加文本对象

在幻灯片里新建四个文本框，在这四个文本框里分别输入“我的作品”、“作文”、“图画”和“幻灯片”。其中“我的作品”是幻灯片的标题。

4、设置超级链接

将“作文”选中，从右键快捷菜单中选择[动作设置]命令。这时，会弹出一个“MicrosoftPowerpoint”对话框，询问你是否要保存这个文件，单击[是]，并把这个文件取名为“我的作品”。弹出“动作设置”对话框后，在[单击鼠标时的动作]一栏选择[超级链接到]，单击[下一张幻灯片]下拉框，拖动滚动条选择[其

三、学生交流作品

四、教师总结

我们已经学习完幻灯片的基本知识，大家可以在日常生活中充分发挥电脑的优势，将自己学得的本领亮给大家看看。

初中信息技术FLASH基础知识ppt课件

将自己的作品（文章、画图）和幻灯片之间做好链接。

1、首先，打开Photoshop软件。

2、点击PS左上角的“文件”；然后再点击一下“打开”。（直接按下快捷键“CtrlO”也是可以的）

3、在打开窗口中选中想要转换成JPG格式的的PDF文件；然后点击一下“打开”。

4、在导入PDF窗口中选择需要转成的PDF的页面（点击页面就可以选中，按下“Shift”或“Ctrl”可以多选）；选好之后点击一下“确定”。

5、将PDF的页面导入到Photoshop之后，点击一下“文件”；然后再点击“另存为”（当然，直接按下快捷键“ShiftCtrlS”也可以达到一样的效果）。

6、在另存为窗口中选择的存放位置⑴选择[视图]菜单中的[幻灯片浏览]，切换到幻灯片浏览视图，这时，我们可以看到刚才做好的四张幻灯片了。；(设置好的文件名；)然后点击一下“保存类型”后的长条，点击选中“JPEG(.JPG;.JPEG;.JPE)”。再点击“保存”。

7、在出现的JPEG选项设置中调整一下的品质（若对大小没有要求，可以把品质设置成“”）。

七年级信息技术教学课件

七年级信息技术教学课件怎么写？相信很多人都想知道吧？以下是我为您整理的七年级信息技术教学课件相关资料，欢迎阅读！

七年级信息技术教学课件

教学要求：

1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。

2、了解信息技术的发展变化及其对现代的影响。

教学的重点和难点

1、理解信息和信息技术的概念。

2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。

教学器材：演示用计算机。

授课地点：电教室

教学过程

1、引言

本章是教材的章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与防治以及计算机的发展概况。

中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习节信息与信息技术。

2、什么是信息？

自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。

（举例）有关信息、信息技术的巨大作用。

所谓信息，通常是指对人们有用的消息。

人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的

信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。

（实例演D、依次选取“教育概况”“教育科研网”示）

从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。

作步骤：A、连接上网，

B、搜索框中输入。

C、检验结果：

E、从中找到数据输入到电子表格中，

F、再把数据以图表的形式表示。

4、信息技术的发展

计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的资源。

5、归纳、总结：

（1）信息与信息技术的概念。

（2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。

63、什么是信息技术、讨论思考

（1）什么是信息技术？

（2）人们获取信息的途径主要有那些途径？

归纳总结：

（1）信息与信息技术的概念。

（2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。

布置作业：

1、什么是信息技术？

2、人们获取信息有哪些主要途径？

板书设计

课后总结：

这一节内容在教学方法和教学手段上，根据我学校教学设备的具体情况，采用了在多媒体电教室上课，展示、多媒体演示课件、观看录像片、光盘演示的形式，收到了良好的效果。激发了学生学习信息技术的热情。

课题： 第二节 计算机的组成

教学要求：

1、通过本节课的学习，使学生了解计算机硬件和软件的'基本概念。

2、使学生了解计算机的基本工作原理。

教学重点

1、要求学生掌握计算机五个基本组成部分。

2、要求学生掌握他们之间的关联。

教学难点： 计算机的基本工作原理

教学器材： 演示用计算机。

授课地点： 多媒体网络教室

教学过程：

这节课为理论课，我们先打开书P6和大家一起学习计算机的硬件和软件的组成。

（电子板书）1、计算机硬件

计算机硬件由部分组成：

A、输入设备

B、输出设备，

C、存储设备，

存储器可分为：内存储器（简称内存）和外存储器

其中，内存储器包括两类：一类是只读存储器ROM。

另一类是随机存储器RAM。

外存储器种类：目前计算机上使用的外存主要是磁盘和光盘。其

中磁盘又分为软磁盘和硬磁盘两种。

存储器的容量单位是：

“字节”（BYTE，B），千字节（KILOBYTE，KB），兆字节（MB），

吉字节（GB），AND SO ON。

1KB=1024B，

1MB=1024KB

1GB=1024MB

D、运算器。

E、。

一般将运算器和合称为处理器（Central

Processing unit,简称 CPU）。

（讲解）下面我分别给大家做介绍。

我们现在打开一台计算机让同学们看看，理论联系实际，现在把部件和大家看到的硬件联系起来理解。（介绍主板、硬盘、软盘、CPU、显示卡、扩展槽、电源以及插接口等）

回到P5图1-5我们一起来看冯.诺依曼结构。仔细观察数据信息流向和控制信息流向。分析结果，这就是计算机的基本工作原理。 （电子板书）2、计算机软件

如果计算机硬件，我们称之为机，机是不能进行信息处理的，必须为计算机编制各种程序。程序和有关文档资料统称为软件。软件可分为：系统软件（ software）和应用软件（Application software）常用的系统软件有以下几种

（1）作系统

OS主要目标是管理计算机资源，便于我们使用计算机。

常用的有：DOS、UNIX、LINUX、WINDOWS等。

（2）数据库管理系统

（3）各种程序设计语言翻译程序

（讲解）应用软件是为某一应用目的而编制的软件，

经常使用的有以下几种：

（1）计算机辅助教学

（2）计算机辅助设计

（3）文字处理

（4）信息管理

（5）自动化控制

归纳总结：

（1）计算机的硬件组成。

（2）计算机的基本工作原理。

布置作业：

1、计算机处理信息的顺序是什么？

2、计算机系统由哪两个部分组成？

4、只读存储器与随机存储器有什么区别？

信息技术在数学教学中有什么作用

信息技术在数学教学中的作用①信息技术可以为师生提供丰富的信息资源。

教师将信息技术与数学教学相结合，利用丰富的数学教学资源，拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材“活”起来。学生通过信息技术进行辅助学习，把数学学习由课内延伸到课外，在开阔知识视野、丰富课余知识的同时，也培养了自主探究知识的能力。

②利用信息技术可以优化数学课堂教学效果，提高教师的课堂教学效率。

在数学教学的过程中运用信息技术，不仅可以将学生难懂、教师难教的数学知识变得简单化、形象化还可以方便教师更好地突破知识的重难点，帮助学生进行知识的优化和巩固。教师利用信息技术，通过多媒体课件向学生展示板书内容，可以节省教师在课堂上书写的时间，从而提升数学课堂的教学效率。

③利用信息技术展示知识的教学目标：形成过程，可以将抽象的知识直观化。

利用现代信息技术图、文、声、像、影并茂的特点创设逼真的教学环境，可以把教学中只靠挂图或黑板作图难讲解清楚的知识，通过形象生动的画面、声像同步的情境将知识的形成1、观看学生作品过程充分体现出来。如在空间与图形的教学中，借助多媒体课件，可以使学生在直观地观察中形成几何概念的表象，使其形成清晰的概念，从而培养学生的观察能力和思维能力。

④利用信息技术可以激发学生数学学习的兴趣，使其深入浅出地理解掌握数学知识。

通过信息技术将一些数学背景、数学史等相关知识在数学课堂上展示出来，一方面，配合教师数学课堂导入法中的趣味导入法，激发学生学习数学的兴趣；另一方面，方便教师将相关知识分解和拓展，从而加深学生对于数学知识的理解和进一步掌握。例如，教师在教学''勾股定理''时，可以通过课件形象化地引入毕达哥拉斯发现"勾股定理”的背景以及“赵爽弦图”的内容，既丰富了学生对于数学史的了解，加深其对定理的认识，又使学生感受数学学习的趣味性。

思考点比如使用了什么信息技术环境，用到哪些课件或展示了什么素材，资源等

仔细体会VCT的设计结构及要点，结合自己的工作实际，思考下列问题1．在“人类活动对兴凯湖自然环境的影响.PPT”文件中，有哪几部分素材？这些素材是以什么形式由演示文稿集成的？答：VCT主要包括六个基本模块组成，分别是概览、教学、教学实施与反思、教学资源、教学评价以及学校和教师情况，“概览”模块填写教学的总体情况，如学科、教学目标、使用的资源等信息。“教学”模块填写学习目标、教学内容和方法等信息。“教学实施与反思”模块填写教学的实施过程的以及反思信息。“教学资源”模块填写教学过程中用到的一些课件，和学生在活动过程中的一些作品和成果。“教学评价”模块填写使用到的评价方法以及量规信息。“学校和教师情况”模块填写授课教师所在的学校的一些信息以及授课教师的个人情况。这些素材是以文本、、文件链接素材以模块形式由演示文稿集成的。2．VCT与我们通常写的教案、教学反思有什么不同？答：VCT与我们通常写的教案、教学反思不同，与介绍具体的教学内容相比，VCT更强调探索与创新。VCT强调所有阐述的教学创新思想都是教师已经在教学实践过程中经历过的，而不是一个教学设计方案，或者一个准备实施的教学思想。教师之间可以共享与教学相关的、与学生成长相关的、与教学情境相关的、与教学革新相关的各种信息和资源。它是运用教学理论和学习理论为指导，对教学目标、教学内容、教学方法与策略、教学评价等环节进行具体规划的系统过程。3．VCT案例的教学创新思想体现在哪里？答：VCT案例的教学创新思想体现在是运用教学理论和学习理论为指导，教学设计对教学目标、教学内容、教学方法与策略、教学评价等环节进行具体规划的系统过程。尤其是教学资源整合方面包括学生和教师在学习与教学过程中所需要的各种数字化的素材、教学软件、补充材料等等，便于总结与分享、提高。4．针对信息技术课，VCT有什么用途？答：针对信息技术课，VCT可以帮我们集成信息技术课需要的素材、获取素材的途径，它使我们的教学更加有条理，更加系统。还能使我们分享资源时更加明确自己教学所需要的是什么。使用VCT可以指导我们按照一定的样式去从以下学习目标与教学内容、教学方法、活动设计与实施过程、教学反思与评价、学习素材与教学环境、学生作品、其它资料，如教师信息、学生信息等几方面收集素材，然后直接在模板上添加素材。直接在模板原有文字的位置上插入相关文字，而删除旧文字；采用菜单文件方式插入，或直接用粘贴的方法插入，然后用调整的大小和位置。直接使用VCT模板中已插入的文档，例如，双击“教学实施过程模板”文件，打开该文档后进行编辑；也可以用“插入对象”的方法插入相应文档到指定位置。总之它提高了教学效率，拓展了思路教学。

您好，请问您是想知道思考点比如使用了什么信息技术环境，3、什么叫软件？用到哪些课件2、新建一张幻灯片或展示了什么素材，资源等吗？