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1、总之，应用型人才主要是应用知识而非科学发现和创造新知，对这种人才有着广泛的需求，在工业化乃至信息化的过程中，对这种人才的需求占有较重，应该是大众化高等教育必须重视的人才培养模式，也正是这种巨大的人才需求，为高等职业技术院校的发展提供了广阔的空间。

2、这种人才同样需要经历一个复杂的培养过程，同样也能反映一所学校的办学水平。

3、截止2018年，300所地方本科高校参与改革试点，大多数是学校整体转型，部分高校通过二级学院开展试点，在校地合作、校企合作、教师队伍建设、人才培养方案和课程体系改革、学校治理结构等方面积极改革探索。

4、与其他类型人才培养模式相比较，应有用。

5、应用型人才培养工程（简称：ATCP）证书，是把行业领先企业的岗位要求、工艺流程等制作成产业课程，并把课程引入高校，使学生在校期间，能够掌握岗位要求，清晰职业规划，实现精准就业。

6、用型人才培养模式主要有以下特点：1．这种人才的知识结构是围绕着一线生产的实际需要加以设计的，在课程设置和教材建设等基本工作环节上，特别强调基础、成熟和适用的知识，而相对忽略对学科体系的强烈追求和对前沿性未知领域的高度关注。

7、2．这种人才的能力体系也是以一线生产的实际需要为核心目标，在能力培养别突出对基本知识的熟练掌握和灵活应用，比较而言，对于科研开发能力就没有了更高的要求。

8、3．应用型人才的培养过程更强调与一线生产实践的结合，更加重视实践性教学环节如实验教学、生产实习等，通常将此作为学生贯通有关专业知识和有关专业技能的重要教学活动，而对于研究型人才培养模式别重视的毕业设计与学位论文，一般就不会有过高的要求。

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