小源给大家谈谈小学数学教研活动，以及小学数学教研活动总结应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

小学数学教研活动 小学数学教研活动总结小学数学教研活动 小学数学教研活动总结


小学数学教研活动 小学数学教研活动总结


1、是否注意挖掘教学内容中的情意因素，做到知、情、意结合，课堂上师生平等，互相尊重，教师给学生以成功机会，使学生情感的需要，自我实现的需要得到满足，从而使学习变成学生的内在需求。

2、2021小学数学同课异构教研活动实施方案我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

3、对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

4、更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

5、使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

6、小学数学同课异构教研活动实施方案1 为进一步深化我校课堂教学改革，探索教学教研一体化，推动新型课堂教学模式的构建，提高教师的教学能力和教研水平。

7、我校决定在全校开展“主题式同课异构”公开课活动，为使活动能够扎实有序的开展，特制定本实施方案： 一、活动意义为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，通过“主题式同课异构”这一形式，加强全体教师对教学内容处理，教学方法的选择，教学流程设计，教学媒体使用等方面的关注程度，深入探讨课堂教学的有效性，探索教学教研一体化，推动新型课堂模式的构建。

8、 二、活动目的：在“主题式同课异构”课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师执教同一主题，展示不同的教学风格：对主题不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对主题独特的理解。

9、紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同级教师“选定一主题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。

10、同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。

11、 三、活动步骤：阶段：（准备）1.确定每个年级上课主题。

12、教导处与年级组根据教学和教学进度，协同各年级教师共同确定上课主题。

13、2.个人教学设计。

14、教师潜心研读主题，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。

15、第二阶段：（实施）1.同课异构实践阶段。

16、实施教学，集中听课。

17、按照规定的时间、地点参加听课活动。

18、（安排表附后）2.听课教师边听边打分，教导处根据打分确定校级公开课人选。

19、第三阶段：（研讨）1.课后评议。

20、听课结束后，由教导处组织进行集体评议和个体反思，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高。

21、通过大家的互动、沟通、分享，彼此发现，彼.三、具体工作：此欣赏，彼此接纳，促进教师间的交流。

22、2.总结与反思。

23、听课结束后，由执教教师写出总结与反思，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，以促进教师的专业化成长。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。