心理健康档案 心理健康档案表

学生心理健康档案困惑与烦恼谁写

小学生心里档案困惑与烦恼小孩填的。根据查询相关息：学生要客观如实填写听了我的解释，你如果认为这个调查重要，那么可以找心理咨询老师重新做一份。。学生心理健康档案要严格保密。学生心理健康大难不同于一般人事栏，不得作为学生品行评定依据，更不能作为学生终生档案放入人事档案材料，学生心理档案一般要在学生离校后封存。

心理健康档案 心理健康档案表

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、影响学生个人生活的”有就如背景资料包括学生本人和家庭背景概况。学生本人概况，主要包括下述12项内容：所在学校；所在年级；所在班级；姓名；性别；出生日期；爱好特长；面貌；一般健康状况；生理缺陷；重要病史；编号。实填写，没有就填无；

2、困惑与烦恼”根据当前情况如实填写，比如：学习很努力，成绩不理想；父母限制和伙伴交往游玩；人际关系紧张；父母有时批评或骂自己，整天唠叨个

3、中高年级的学生尽量自己填写

心理健康档案有什么用

学生心理健康档案一般在新生入学时开始建立。心理咨询中心按照心理测评的专业要求施测和评估，形成新生心理评估和分析报告。咨询师按照专业要求认真记录咨询和辅导过程，建立个案咨询和团体辅导档案。

你没有做完，对于你而言的危害就是如果你有潜在的心理健康问题，那么你的随意的也许让你错过了老师免费的帮助，这也许会让你以后更容易继续被心理疾病困扰，并且不知道选择心理咨询的途径。

如果你觉得你心理足够健康，那么倒是影响不大，所实话你一个数据对整个2．完善的档案管理功能：建立学生心理档案的目的是通过档案及时发现并解决学生心理问题，其关键点是可以连续的记录学生心理健康状况，从入学到毕业，所有的记录一目了然，真正实现了“记录学生成长每一步”。调查统计的影响不大。

心理健康档案表怎么填写

出于对自己的负责，大学新生应该认真对待，真实答题，不要刻意隐瞒，因为这个调查的结果是严格保密的。一份无效的调查表的结果可能会导致心理健康的老师无法进行有效心理健康干预。心理健康档案记录表怎么填

1.

基本情况,姓名班级性别出生年月,民族籍贯学习情况健康状2、家庭情况况,家庭住址,寄住住址,兴趣与特长。

2.

家庭情况,称谓姓名年龄学历职业爱好与特长个性。

学习经历,起止时间在何校学习担任职务对当时所处集体喜欢程度。

心理健康档案里的困惑与烦恼怎么写

你可能是大一新生吧！这个心理健康调查是每个大学生都要填的。

没有就写无，有就按实际情况填写。心理健康档案里的困惑与烦恼没有就写无，有就按实际情况填写，建家庭背景主要收集10项内容：家庭结构；家中排行；教养人与学生关系；教养人文化水平；教养人职业；教养人对孩子的学业期望；教养人对学生接纳程度；教养人对学生允许程度；教养人与学生沟通情况；父母关系。这10项内容，是经过大量研究证实，对学生心理发展有显著影响的变量。为了与家长沟通方便，可以把学生家庭住址和教养人联系电话也记录在家庭背景栏中。如果收集到其他一些内容，如教养人宗教信仰等，可记载在备注栏中。立幼儿心理健康档案就是运用行为观察、心理测试、记录、面谈等方法，获得幼儿个体身心发展历史的和现实的资料。

档案袋中学籍卡的健康状况填什么

其目标就是了解大学新生的心理健康状况，以达到对大学新生的心理进行有效的健康干预。

姓名 个人 籍贯 年，班级 Email(QQ) 血型 身体 状况 既往病史 身体发育状况 家庭住址 家庭人口 父亲 家庭 状况 母亲 家庭其他成员情况 家庭经济年收入 家长的教育方式 是否是单亲或离异家庭 学生心理健康状况一览表 学生心理健康状况一览表 学年度 成绩等级 学习态度 学习兴趣 学习 生活 状况 学习动机 学习意志力 心理 担任班干部职务 业余活动 睡眠状况 精神状态（心理倾向） 精神状态（心理倾向） 人际 关系 状况 成功经历 困惑与烦恼 心理干预（主要从学生的性格及近期的情绪状态，生活习惯，学习情况等进行了解。 ） 心理干预（主要从学生的性格及近期的情绪状态，生活习惯，学习情况等进行了解。 关注程度评估（以心理干预的程度取：一般关注，重点关注，跟踪关注。 ） 关注程度评估（以心理干预的程度取：一般关注，重点关注，跟踪关注。 备注： 学生要客观如实填写。 备注：1。学生要客观如实填写。2。学生心理健康档案要严格保密。本资料不得带出咨询室，不 学生心理健康档案要严格保密。本资料不得带出咨询室， 得复印。非专职心理辅导人员不得查看本资料。学生心理档案不同于一般人事档案， 得复印。非专职心理辅导人员不得查看本资料。学生心理档案不同于一般人事档案，不得作为学生品行评 定依据，更不得作为学生终生档案放入人事档案材料。学生心理档案一般要在学生离校后封存。 “ 定依据，更不得作为学生终生档案放入人事档案材料。学生心理档案一般要在学生离校后封存。3。 心理 干预” 干预”与“关注程度评估”由心理辅导老师填写。 关注程度评估”由心理辅导老师填写。 与父母关系 与老师关系 与同学关系 失败经历 一 二 三 四 五 六 家庭氛围 亲子关系 职业 职业 家庭联系 家庭联系 宗教信仰 是否独生子女 文化程度 文化程度 生理缺陷 性别 民族 性格 出生年月 面貌 爱好特长 联系电话 消极心理

A. 心理健康测评模块：用于学生心理健康状况普查，心理健康测试，并针对测试结果提出专家指导意见。

望采纳。

心理健康档案有什么用

6.有利于帮助学生了解自己的性向、兴趣、能力以及所处的环境，以协调自己的学习行为，有利于生涯辅导的开展。另外还有利于学生充分发挥自己调查表的确有很多问题很怪，为的就是把不同心理的人却分开。的主观能动性，及时发现和化解自己在发展过程中的心理障碍，达到自我发展的目的。

你没有做完，对于你而言的危害就是如果你有潜在的心理健康问题，那么你的随意的也许让你错过了老师免费的帮助，这也许会让你以后更容易继续被心理疾病困扰，并且不知道选择心理咨询的途径。

如果你觉得你心理足够健康，那么倒是影响不大，所实话你一个数据对整个调查统计的影响不大。

建设心理健康档案的意义包括

(五)观察记录

建设心理健康档案的意义：

1. 可以为学校的科学管理提供宏观决策依据 通过为学生建立心理档案，能及时准确地掌握和了全校学生的心理发展规律、特点及现状，从而为学校的科学管理提供心理学依据。

2.可以提高教师的教育教学质量及科学研究的水平。学生心理档案的建立有助于教师更好地贯彻因材施教的原则.学生心理档案的建立还有助于教师加强青少年心理的研究，提高科学研究的水平。

3.有利于加强学校的德育工作，有利于学校心理健康教育工作的开展。有助于教师客观地了解学生在道德认识和道德情感及行为上的发展水平，以便采取恰当的方法进行教育与管理工作；可以帮助教师有效地了解学生在特定环境下的态度、思想问题和意见要求。

4.为学生心理的健康发展提供了动态的监测手段。建立学生心理档案，从纵向看，为学生个人心理健康发展提供了十分重要的条件。

5.有利于预防学生的心理疾病和危机的发生。 在给学生建椋河糜谘??睦斫】底纯銎詹椋?睦斫】挡馐裕?⒄攵圆馐越峁?岢鲎?抑傅家饧? B. 心理档案管理模块：学校人数非常多，测试完毕后对每个学生的心理档案人性化管理尤为重要。 C. 管理模块：对于学生的心理健康教育，要综合考虑影响学生情绪变化的因素。如：成绩、自我鉴定情况、老师的评语、家庭因素等。该模块同时解决了学生学籍电子信息化，极大的方便了学校管理。 D. 危机预警模块：对测试出现心理危机的学生，系统自动将该学生纳入危机预警系统，提醒老师重点关注该学生的心理问题，并可以让学生家长也参与进来共同关注。 根据一些测试的结果来填写就可以了。 2:学生心理档案封面 学生心理档案 学校 班级 学生姓名 建档日期 年 月 日 编号 南京师范大学心理系编制反面：（说明） 1 本档案的编制、测试、解释和评述有南京师范大学心理学系负责，任何人未经许可不得擅自对测试结果随意解释。 2 使用者使用过程中如有疑问，可进行咨询 3 本档案只供辅导咨询中心人员查阅，任何人未经许可不得查阅，本档案不纳入 4 本档案不准外传目录： 一 学生基本情况 二 智力状况分析 三 个性特征分析 四 职业能力倾向分析 五 心理健康状况分析 六 说明心理咨询中心道德： 1 我们不对其它机构和同行进行 2 我们肩负着推动心理咨询行业发展和普及 心理健康知识的任务 3 我们坚持做公益事业 4 我们支持和培养心理咨询新人咨询员工作守则： 1 严格遵守保密原则，不将求助者的露给他人 2 尊重每一位求助者，不对求助者有任何偏见、 3 不与求助者建立咨询以外的关系 4 求助者负责，以完成咨询目标为己任 5 应保持坦诚、关爱、尊重的工作态度 6 应认清自己的能力范围，在必要情况下做转介处理 7 应保持中立，不将自己的价值观强加给求助者 8 应主动与同行交流，不将自己的价值观强加给求助者。 四 咨询前的准备 （一)、受理会谈的各种准备 (二)、一些基本的注意事项 (三)、咨询专业守则 (一)、受理会谈的各种准备(咨询流程）（一）预约 1、预约的形式： 直接 间接 2、预约的发生： 当事人 其他人（教师 、父母） 咨询师、医生转介 （二）初期受理（确定）：准备接待做咨询当事人 预约（直接 其他人（教师 、父母）导致预约的主要来源 电话 咨询师、医生转介 ( 信箱） 评估（基本情况） 直接辅导 辅导咨询安排 转介 初期受理 观察 倾听 ......立心理档案的过程中，有利于及时发现学生的心理问题，并及时进行有针对性的辅导、咨询和治疗。贯彻“防重于治”的方针，体现发展性辅导的原则。

7.有利于形成学校、家庭的教育合力。通过学生的心理档案，可以帮助学生家长了解其孩子的心理特点，及时发现其存在的心理困扰，与教师或辅导员一起制定辅导，发挥学校和家庭的双重力量，使学生有一个良好的成长环境。

心理健康档案外地的怎样填家庭住址

人在活动的时候，通过各种感官认9．人性化作功能：根据调研，我们发现老师对电脑的使用熟练度参不齐，功能再强大的系统，用户很难熟练使用，那么系统的使用频率就低，某些公司的系统有些学校购买完了基本就没有使用过，造成资源浪费，更不利于学校的心理健康教育。我们提供的心理档案系统以电子邮件格式为基础，只要用户会使用电子邮件，就能熟练的使用该系统，基本不用参考说明书。识外部世界事物，通过头脑的活动思考着事物的因果关系，并伴随着喜、怒、哀、乐等情感体验。

写户籍地址。

也就是上的地址。在没有特殊要求的情况下，就填写户籍地就可以了。如果健康登记表有特殊要求填写现居地的话，就要填写你现在居住的地方的地址。或者两个都有，就两个都需要填。一般的情况下，都是填户籍地的。

学生心理健康档案表与老师关系一栏怎么填?

1、首先，填个人身体状况、家庭状况、(六)咨询记录学习生活状况、性别、出生年月、籍贯、民族、面貌等。

2、其次，填写学生心理健康档案表，指导老师的关系，在老师的悉心指导下，身心健康。

3、，“关注程度(心理干预)评45估”一栏由专职心理辅导老师填写。

学生心理健康档案自我评价怎么写

根据一些测试的结果来填写就可以了。

一、通过这学期的学习，我对心理健康方面的知识从无到有，从浅到深。使我认识到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在专家们的讲课中，很多都是具有实际作方法的，更多的注重了理论联系实际的培养。

调查表的确有很多问题很怪，为的就是把不同心理的人却分开。

二、通过学习，自身心理素质有了提高。我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。心理素质良好的学生，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染另一个学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进自身的健康成长，提高学习教学的整体效益。

在小学建立心理档案应注意什么?

包括人的心理过程和心理特性，每个人的心理活动都有一个发生、发展、消失的过程。

如何建立心理档案，应从以下几个方面考虑：

一、心理档案的内容

(一)背景资料

(二)在校表现

在校表现主要收集三个方面9项内容：学业成绩，包括语文、数学、外语和学业问题四项；体育运动成绩；行为表现，包括品德评定、出勤情况、行为问题和奖惩情况四项。为了能较清晰地反映学生在校表现的发展状况，应设计从入学到毕业离校之前每学期的记录方案。此外，在学业成绩记录栏，不仅要记录分数，还要考虑记录在班级中的名次。

(三)心理素质

心理素质主要搜集三方面的资料：智力发展状况；个性特征；心理健康情况。在智力发展状况方面，着重考察言语智商、作智商和总智商。个性特征资料方面，主要指非智力方面的人格因素。在心理健康方面，除收集心理量表的测验鉴别结果外，还收集教师、家长和喜欢 不学生本人要求辅导内容的问卷调查结果，并在综合两方面资料的基础上对学生的心理健康状况进行分类。

(四)学习适应性分析

教师的观察记录，是对心理测验的一种补充，两者相辅相成，不可偏废哪一方面，尤其对于一个具有丰富带班经验的老教师，或者十分熟悉学生的班主任，其观察的资料更具有价值。如果心理测验资料反映出来的学生心理特点或水平与教师的观察有较大偏，则应考虑对学生进行重测，同时请有关教师根据心理测验资料深入观察，寻找发生偏的原因。在观察记录中，主要记录学生的异常情况。例如，学生在某一时期的反常表现，家庭发生的重大变化等。可以设立观察者、日期、地点、及分析、通报情况等项目。

由咨询员对每次咨询作记载，内容包括来访者、日期、地点、咨询员、主要问题、咨询过程及小结、进一步咨询建议和转介情况记载等项目。