百分数应用题 百分数应用题是几年级学的

小学六年级分数、百分数应用题类型总结

5、一种树苗经试验成活率为90％，为保证种活450棵，至少应栽多少棵

百分数

百分数应用题 百分数应用题是几年级学的

百分数应用题 百分数应用题是几年级学的

5．六一班男生人数占全班人数的5/8，女生比男生少10人，求男、女生各有多少人？

1、求一个数是另一个数的百分之几。

一个数÷另一个数×

2、求一个数比另一个数多百分之几。

（一个数-另一个数）÷另一个数× 可概括为：（大数-小数）÷小数×

3、求一个数比另一个数少百分之几。

（另一个数-一个数）÷另一个数× 可概括为：（大数-小数）÷大数×

单位“1”的量×百分之几=百分之几对应量

5、求比一个数多百分之几的数是多少。

单位“1”的量×(1+百分之几)=（1+百分之几）对应量

6、求比一个数少百分之几的数是多少。

单位“1”的量×(1-百分之几)=（1-百分之几）对应量

7、已知一个数的百分之几是多少，求这个数。

百分之几对应量÷百分之几=单位“1”的量

8、另外还有“已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数”，其解法类似于第7类，还可以根据相关条件列方程解答。

简单应用题的类型

1、简单应用题：是指用一步计算解答的应用题。

2、简单的加法应用题。 （1）根据加法意义，求两个数的和。（2）求比一个数多几的数。

3、简单的减法应用题。

（1）根据减法意义，求剩余。（2）求两数的相数。（3）求比一个数少几的数。

4、简单乘法应用题。（1）求几个相同加数的和。（2）求一个数的几倍（几分之几）是多少。

5、简单的除法应用题。

复合应用题的类型及解法

1、“归一”问题：此类应用题中暗含着单一量不变，文字叙述中多带有类似“照这样计算”的字样，其解题的关键是从已知的一种对应量中求出单一量（即归一），再以它为标准，根据题目要求算出所求量。

2、“归总”问题：此类题中暗含着总量不变，即乘积不变。其解题的关键是先求出总数（即归总），再根据总数算出所求量。

3、行程问题：根据速度、时间和路程之间的关系，计算相向、相背或同向运动的问题，称为行程问题。其基本的数量关系式为：速度×时间=路程，路程÷时间=速度，路程÷速度=时间。相遇问题，即同时相向而行并相遇或（同时背向而行）；速度和×（相遇）时间=总路程。追及问题，即同时同向而行，速度慢的在前，速度快的在后：速度×追及时间=路程。

4、工程问题：把工作总量看作单位“1”，工作效率用单位时间内完成工作总量的“几分之一”表示。根据工作总量、工作效率、工作时间其中两种量求出第三种量。数量关系式为：

工作效率×工作时间=工作总量 工作总量÷工作效率=工作时间

工作总量÷工作时间=工作效率

5、分数应用题：关键是找标准量，即单位“1”。若单位“1”已知，用乘法计算；若单位“1”未知，用除法计算。

求甲比乙多（或少）几分之几（百分之几）的解题规律：（甲－乙）÷乙

已知甲比乙多（或少）几分之几（百分之几），求甲的解题规律：

乙×（1＋几分之几） 乙×（1－几分之几）

已知甲比乙多（或少）几分之几（百分之几），求乙的解题规律：

甲÷（1＋几分之几） 甲÷（1－几分之几）

利息=本金×利率×时间 （5）应纳税额=应纳税所得额×税率

希望能帮到你！

请帮我出几道百分数应用题，我们快要了，就百分数应用题不会，6年级上学期的，不要出书上的，谢谢！

有果

(一)

1、六年级同学收集了180个易拉罐，其中的1/3是一班收集的，2/5是二班收集的。两个班各收集多少个？（60、72）

2、小红体重42千克，小云体重40千克，小新的体重相当于小红和小云体重总和的1/2。小新体重多少千克？（41）

3、六年级三个班学生帮助图书室修补图书。一班修补了54本，二班修补的本数是一班的5/6，三班修补的是二班的4/3。三班修补图书多少本？（60）

4、小丽比小兰多12张彩色画片，这个数目正好相当于小兰画片张数的3/10。小兰有多少张彩色画片？ 小丽有多少张？（40、52）

5、六年级有学生111人，相当于五年级学生人数的3/4。五年级和六年级一共有多少人？（259）

6、小刚家买来一袋面粉，吃了15千克，正好是这袋面粉的3/4。这袋面粉还剩多少千克？（20）

7、光明小学美术组有30人，生物组的人数是美术组的1/3，航模组的人数是生物组的4/5。航模组有多少人？（8）

8、某饲养场养了2400只鹅，鹅的只数是鸭的3/4，鸭的只数是鸡的4/5，饲养场养了多少只鸡？（4000）

9.五个同学有同样多的存款，若每人拿出16元捐给“希望工程”后，五位同学剩下的钱正好等于原来3人的存款数。原来每人存款多少（40）

以下供参考

(二)

1、一个长方体沙坑，长4米，宽2米，深0.5米，如果每立方米黄沙重1.4吨，这黄沙重多少吨？

2、一个长方体，底面积是30平方分米，高3米，它的体积是多少立方分米？

3、我们学校要粉刷教室，教室长8米，宽7米，高3.5米，扣除门窗、黑板的面积13.8平方米，已知每平方米需要5元涂料费。粉刷一个教室需要多少钱？

4、一个商品盒是棱长为6厘米的正方体，在这个盒的四周贴上商标，贴商标的面积是多少平方厘米？

5、把长8厘米，宽12厘米，高5厘米长方体木块锯成棱长2厘米的正方体木块，可锯多少块？

6、一个底面是正方形的长方体木料，长是5米，把它截成4段，表面积增加36平方米，求长方体的体积？

7. 一块长40厘米、宽30厘米的长方形铁板，把它的四个角分别切掉边长为4厘米的正方形，然后焊接成一个无盖的盒子。它的容积是多少升？

8、一个长方体铁皮水箱，长18分米，宽10分米，已知这个水箱多可装水1620升，这个水箱有多深？

9、一个盛水的长方体塑料箱，里面长是0.6米，宽0.25米，深0.5米，如果把这一整箱水装入每瓶可装400毫升的小瓶中，这箱水少装多少瓶？

10、一个正方体钢坯棱长6分米，把它锻造成横截面是边长3厘米的正方形的长方体钢材，钢材长多少米？

117、粮库储存的大米是面粉的7/8，大米运走20%后，储存的面粉比大米多120吨，粮库原来储存大米、面粉各有多少吨?1、一个长方体油桶，底面积是18平方分米，它可装43.2千克油，如果每升油重0.8千克，油桶的高是多少分米？

12、在一只长25厘米，宽20厘米的玻璃缸中，有一块棱长10厘米的正方体铁块，这时水深15厘米，如果把这块铁块从缸中取出来，缸中的水深多少厘米？

13、一个长方体油箱，底面是一个正方形，从里面量边长是6分米。里面已盛油144升，已知里面油的深度是油箱深度的一半，这个油箱深多少分米？

14、一个房间内共铺设了1200块长40厘米，宽20厘米，厚2厘米的木地板，这个房间共占地多少平方米？铺这个房间共要木材多少立方米？

15..用长0.2米，宽0.1米的长方形砖铺一个大礼堂，需要1000块。如果改用0.01平方米的方砖，需要砖多少块？

16、用铁皮做一个无盖的长方体油桶，长和宽都是4分米，高6分米，用铁皮多少平方分米？桶内放汽油，每升油重0.82千克，这个油桶可装汽油多少千克？

17、胜利小学五年级3班体育达标人数是24人，没达标人数是12人，达标人数占全班人数的几分之几？

19、2头牛和4只羊一天共吃草27千克，6头牛和15只羊一天共吃草90千克，1头牛和1只羊一天共吃草多少千克?

20、4.5升油和3.5升奶共重7.88千克，3升油和3升奶共重5.94千克，求一升油和一升奶各有多少千克？

21、4个篮球和3个排球共用去141元，5个篮球和4个排球共用去180元，每个篮球和每个排球个多少元？

22、红球和黑球共有10个，红球和白球共有7个，黑球和白球共有5个，三种球各有多少个？

23.有甲 乙 丙三个人，甲每分钟走120米，乙每分钟走100米，丙每分钟走70米，如果三个人同时同向同地出发，沿周长是300米的圆形跑道行走，那么多少分钟之后，三个人又可相遇？

24、甲、乙、丙三人到图书馆去借书，甲每6天去一次，乙每8天去一次，丙每9天去一次，如果3月5日他们三人在图书馆相遇，那么下一次都到图书馆是几月几日？

25、光明小学五年级学生，分为7人一组、8人一组或6人一组排队做，都恰好分完，五年级至少有多少学生？

26. 一辆汽车，前3小时共行192千米，后2小时每小时行58千米，这辆汽车的平均速度是多少千米/时?

27,一瓶油连瓶重3.4千克,用去一半后,连瓶还重1.9千克.原来有油多少千克 瓶重多少千克 ?

28、园林工人在一段公路的两边每隔4米栽一棵树，一共栽了74棵。现在要改成每隔6米栽一棵树。那么，不用移栽的树有多少棵？

三1. 甲、乙两地相距420千米，一辆客车从甲地到乙地行使7小时。实际每小时比原多行使10千米，实际几小时到达？

2．小强从家回校上课，如果每分钟走50米，12分钟回到学校，如果每分钟多走10米，提前几分钟可以回到学校？

3. 服装厂原做120套西服，每套西服用布4.8米，改进裁剪方法后。每套节约用布0.3米，原来用的布现在可做西服多少套？

4．一本故事书，原来每页排576字，排了25页。再版时字改小了，只需排18页。现在每页比原来多排多少个字？

5. 一列客车和一列货车同时从甲、乙两地相对开出，客车每小时行使80千米，货车每小时行使60千米，经过5小时两车相遇。甲、乙两地的长多少千米？

6. 甲、乙两人同时合打一份7000字的稿件，甲每小时打600字，乙比甲每小时多打200字，经过几小时可以完成任务？

7、 甲、乙两地的路程是630千米，客车从甲地开出2小时后，货车从乙地相向开出，已知客车每小时行使65千米，货车每小时行使60千米。货车开出几小时后与客车相遇

8、王芳的存款数是李丽存款数的2.2倍，如果李丽再存入银行75元，两人的存款数就相等了，原来两人各存款多少元？

9、五年级买一批笔记本奖给三好学生，如果每人奖给5本，还剩3本；如果每人奖给6本，又少12本。五年级评出三好学生多少名？买了多少本笔记本？

10、商店里卖出两筐柑橘，筐重26千克，第二筐重29千克，第二筐比筐多卖了9元钱，平均每千克柑橘多少元？(用两种方法解)

11、两辆汽车同时从同地开出，行驶4.5小时后，甲车落在乙车的后面13.5千米，已知甲车每小时行35千米，乙车每小时行多少千米？

12.加工一批零件，原每天加工80个，正好按期完成任务。由于改进了生产技术，实际每天加工100个，这样，不仅提前4天完成加工任务，而且还多加工了100个。他们实际加工零件多少个？

13.甲、乙二人加工一批帽子，甲每天比乙多加工10个。途中乙因事休息了5天，20天后，甲加工的帽子正好是乙加工的2倍，这时两人各加工帽子多少个？

1,有甲乙两个车间,如果从甲车间调10人到乙车间,则两车间人数正好相等;如果从乙车间调20人到甲车间，则甲车间人数正好是乙车间的3倍。两个车间各有多少人？

方法一：用方程法解：

设乙车间原来有x人，则甲车间有x＋20人；由题意列方程得

（x－20）×3＝x＋20＋20

3x－60＝x＋40

2x＝100

x＝50

甲有50＋20＝70人

方法二：用算术法：

乙（20＋20＋20×3）÷（3－1）＝50（人）

甲 50＋20＝70（人）

2,甲.乙两人加工零件，甲比乙每天多加工6个零件，乙途中停了15天没有加工，40天后，乙加工的零件个数正好是甲的一半。问甲.乙两人各加工了多少个零件？

设 乙每天加工X 甲每天加工X+6

2X25=(X+6)40

X=24

乙加工了1200 甲加工了2400

3, 学校运来43.2立方米的细沙，把这些沙铺在一个长为12米，宽为7.2米的跳远坑里，可以铺多少分米厚？

43.2÷12÷7.2=0.5米=5分米

4.一个长方体水池多蓄水12.6吨，已知水池长6米，宽3米，水深多少米？（1立方米水重1吨。用方程解）

设水深为X米.

6×2×X=12.6×1

X=12.6÷12=1.05米

5.有一个底面边长是2分米的长方体油桶，把里面装的油注入容积是500毫升的瓶子，共装了60瓶，这个油桶装的油深是多少？

500毫升=0.5升

0.5×60÷2^2=7.5分米

6 .一块长方形铁皮，长50厘米，宽45厘米，从四个角剪掉边长为10厘米的小正方形后冲压成盒子，这个盒子能容纳多少立方厘米的物体？

(50-2×10)×(45-2×10)×10= 7500立方厘米

小学六年级百分数应用题 要求有解答过程。

果园里有梨数1000棵，占总数的60%，共

设果树为X，则60%X=1000

所以是1000÷60%

果园里有梨数1000棵，桃数比梨数少60%，有桃树6、 学校运来34吨煤，已经烧了18吨，烧掉的比剩下的多百分之几?几棵？设桃树X，则（1-60%）X=1000

所以是

1000÷（1-60%）

果园里有果数1000棵，梨数占60%，有梨树几棵？

不用设X则可以直接得出结论，1000×60%

果园里有梨数1000棵，比桃数多60%，有桃树几棵？设桃树X，则(1+60%)X=1000

所以是

1000÷（1+60%）

果园里有梨数1000棵，桃数比梨数多60%，有桃树几棵？不用设X则可19、一根电线截成三段，段占全长的1/3，第二段占全长的2/5，第三段长6.4米，这根电线长多少米?以直接得出结论，1000×（1+60%）

果园里有梨数1000棵，比桃数少60%，有桃树几棵？设桃树X，则(1-60%)X=1000.，所以是

1000÷（1-60%）

你好！王艺晗，看你能看得懂么？不懂的话联系我。

果园里有梨数1000棵，占总数的60%，共有果树几棵？---------1000÷60%

果园里有梨数1000棵，桃数比梨数少60%，有桃树几棵

小学百分比应用题技巧

小学百分比应用题技巧

分数、百分数应用题一般称为分率应用题，同学们对解答这类应用题时一般都感到困难，大家怎样掌握解答这类问题的方法呢？下面我给大家带来小学百分比应用题技巧，欢迎大家阅读。

小学百分比应用题技巧

一、确定单位“1”的量是解题的关键

分率应用题的解答关键是确定单位“1”的量，因此要求同学们抓住找出单位“1”的量，找单位“1”的量有两种方法。

2．搞清哪两个量相比，确定单位“1”的量。例如，一项工程，投资15万元，实际节约了20%，实际投资多少万元？同学们可以先想想：“谁比谁节约20%”，当大家弄清是“实际比节约了20%”，也就弄清投资是单位“1”的量。

二、理清数量关系是解题的重要环节。理清数量关系有两种方法

1．分析关键句的含义，弄清数理关系

上面例子里的关键句是“实际节约20%”，分析这句话的含义是：实际投资相当于原的（1-20%），单位“1”的量是原，再根据分数乘法的意义，列出关系式：原投资×（1-20%）＝实际投资

有些较复杂的分率应用题，若采用线段图，就能更直观地理清数量关系。

(1）列出关系式是解题的依据。分析数量关系式后再采取“一找”、“二看”、“三列式”的方法列出数量关系，这题基本上就能解答出来。

“一找”是抓住关键句找出单位“1”的量。“二看”单位“1”的量是否已知。求什么？“三列式”（1）已知单位“1”的量求分率，用比较量÷单位“1”的量。（2）己知单位“1”的量和分率求比较量，用单位“1”的量×比较量对应的分率。（3）求单位“1”的量，用比较量÷比较量的对应分率。

“工欲善其事，必先利其器”，只有提高应用题的分析能力，解题水平才能有效提高。

百分数应用题

一、真题示例

1、一辆汽车从甲地向乙地行使，行了一段距离后，距离乙地还有210千米，接着又行了全程距离的20%，此时已行驶的距离与未行使的距离比为3：2，求甲乙两地的距离。（2009年十六校择校考应用题第4题）

2、园林绿化队要栽一批树苗，天栽了210棵，第二天栽了剩下的20%，两天后还有总数的没有完成，这批树苗一共多少棵？（2011年大联盟应用题第3题）

3、某商店同时卖出两件商品，各得30元，期中一件盈利20%，另一件亏本20%，这个商店卖出这两件商品总体上是盈利还是亏本？具体是多少？（2013年大联盟应用题第6题）

二、考点解析

百分数应用题是日常生活和生产实践汇总应用广泛的.一类数学问题，它包括发芽率、合格率、利息、利润率等计算，并且这类知识与生活有着紧密的联系。如何掌握此类问题的特征，并能熟练、灵活地加以运用，是研究此类问题所要思考的。在解题过程中要着重解决一下几方面的问题：

（1）准确地确定单位“1”的量。

（2）确定类型：单位“1”的量×分率=分率对应量

分率对应量÷单位“1”的4、一架飞机所带的燃油多可以飞6小时，飞出时顺风，每小时飞行1500千米，飞回时逆风，每小时飞行1200千米，这架飞机多飞行多少千米就应往回飞?量=分率

（3）确定好对应关系。

三、举一反三

例1学校食堂共有大米和面粉共85千克，运出大米的x和面粉的75%后，仓库里面粉和大米共剩26千克，仓库里原有大米、面粉个多少千克？

【解析】用算术方法解答，很难寻找题中的对应关系，非常复杂，用方程解答，较容易找出等量关系。

解：设大米有x千克，则面粉有(85-x）千克。

答：食堂有大米38千克，面粉47千克。

例2某商场家进口了一批洋娃娃，他们发现如果每件按定价卖出，每件可获利润25元，如果按定价的60%出售，则亏损21元。该洋娃娃的购入价是多少元？

【解析】按照元定价的60%出售，则亏损21元，可根据这个等量关系列方程来解答。

解：设洋娃娃的购入价为x元。

答：洋娃1、光明村今年每百户拥有彩电121台，比去年增加66台。去年每百户拥有多少台彩电？娃的购入价为90元。

例3 小李把10万元存入某银行，定期2年，年利率为2.79%，到期要交纳20%的利息税。请你帮他计算存款到期时可得到多少利息。

【解析】这是一道典型的百分数应用题，比较简单，但是贴近我们的实际生活。计算利息时一定要套用公式 利息=本金×利率×时间，但是在这题里，我们还有一个需要注意，还要缴纳利息税，所以计算时一定要记得扣除。

百分数应用题解题窍门

百分数应用题解题窍门如下：

一、抓阅读，找句1．根据分数的实际意义，确定单位“1”的量。例如，学校运来一批面粉，用去2/3，正好是10吨，这批面粉有多少吨？2/3的实际意义是把这批面粉看作单位“1”，平均分成3份，用去了其中的2份，所以这批面粉是单位“1”的量。，培养学生的审题能力。

要解答一道应用题，首先要认真阅读题目，读懂题意，知道题目告诉了什么？要求什么？其次，抓住关键句，找准单位“1”，看单位“1”的量是已知量还是未知量，如果单位“1”的量已知了。

根据“求一个数的几百分之几是多少”，用乘法计算。如果单位“1”的量是未知的，就根据“一个数的几百分之几是多少，求这个数”的应用题，用除法计算或列方程解答。

二、教学生找准单位“I”的量，

单位“1”是小学数学分数、百分数应用题数量关系中的一个标准量，正确认识和理解单位“1”，是解答分数和百分数应用题的关键。找准题目中的单位“1”其中的数量关系就一目了然，问题也就迎刃而解了。

通过作题、找规律我们发现通常情况下，在有分率句子中的“是”、“比”、“占”、“相当于”等词语后面的量，即是表示单位“1”的量，“的+分率”前是单位“1”，还有比如 “一桶油，一杯水，一项丅程2．运用线段图把数量关系表示出来一堆煤，的字前、比字后”等这样的顺口溜。

百分数应用题 很急啊

解： 100000×2.79%×2×（1-20%）=4464（元）

设：第二队人数为a人，队人数=a75%=a-10，求解得到，a=30人。

祝学习进步!

五年级百分数的应用题，要有的

10、建筑工地需要水泥120吨,天运来总量德1/4，第二天运来总量的2/5，第二天比天多云多少吨?

2．把33，51，65，77，8以第八题为例，为队，40人，第二队30人。具体我一会儿送上。先给个好评吧。5，六个数分为两组，每组三个数，使两组的积相等，则这两组数之为______．

小明有30元钱，小花有5员钱，小明的钱比小花的多百分之？

回答：＜30－5＞的除以5

六年级下册数学百分数经典应用题(2)

（1）已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数。（2）把一个数平均分成若干份，求每份是多少。（3）求一个数里包含几个另一个数。（4）求一个数是另一个数的几倍（或几分之几）。（5）已知一个数的几倍（或几分之几）是多少，求这个数。

六年级下册数学百分数经典应用题3

1、有甲、乙两桶油，从甲桶中倒出1/3给乙桶后，又从乙桶中倒出1/5给甲桶，这时两桶油各有24千克，甲、乙两桶油原来各有多少千克?

2、一项工程，甲、乙合作6天完成，乙、丙合作10天完成。现在先由甲、乙、丙三人合作3天后，余下的乙再做6天，正好完成。乙单独做这项工程要多少天完成?

3、制造一个零件，甲要6分钟，乙要5分钟，丙要4.5分钟。现在有1590个零件，分配给他们三人，要求在相同的时间内完成。甲、乙、丙三人各应分配多少个?

5、甲班学生人数的3/10等于乙班学生人数的2/5，两班共有学生105人，甲、乙两班各有多少人?

6、师徒俩人共加工零件84个，徒弟加工零件数的1/5比师傅的1/4少3个，师徒俩人各加工零件多少个?

7、爱达花园小学部分学生为社区服务，其中男生人数是女生人数的2/3，后来又有3名男生参加，有3名女生有事离开，这时男生人数是女生的3/4。原来参加社区服务的男、女生各有多少人?

8、食堂新购进大米和面粉共有100千克，已知大米的1/3比面粉的3/10多9千克，大米和面粉各有多少千克?

9、某小学3/5的学生是女生，新学期学校又转来258名学生，使女生增加了1/3，而男生正好翻一倍。原来学校共有多少名学生?

10、商店进了一批水果，天卖出30%，第二天卖出150千克，比天多卖出20%。这批水果有多少千克?

11、甲乙两人同时从两地相向而行，在距离中点40米处相遇，已知甲行了全程的55%。甲行了多少千米?

12、小明的妈妈去年的八月份工资收入扣除1000元后，按5%的税率缴纳个人所得税15元。小明的妈妈去年八月份工资收入多少元?

13、甲船的载货量比乙船的载货量多25%，甲、乙两船共载货3600吨。甲、乙两船各载货多少吨?

14、张大夫给病人看病，需要75%的酒精，现在有95%的酒精18千克，需要加水多少千克?

15、一个正方形的一边减少20%，另一边增加2米，得到一个长方形，这个长方形的面积与原来的正方形的面积相等。原来正方形的面积是多少平方米?

16、甲乙两班共有79人，甲班女生人数是男生人数的60%，乙班男女生人数的比是6：7，求两班共有男生多少人?

18、有两段布，一段布长40米，另一段布长30米，把两段布都用去相同的长度后，发现短的一段布剩下的长度是长的剩下部分的3/5，每段布用去多少米?

19、甲书架的书是乙书架的4/7，两个书架各增加154本后，甲书架上的书是乙书架上的5/6。甲、乙两个书架原来各有多少本书?

20、“探索自然”课外活动小组，上学期男生占5/9，这学期新加入21名女生后，男生只占2/5，这个小组现在有女生多少人?

21、加工一批零件，不合格零件是合格零件的1/19，后来又仔细挑选，从合格产品中发现 2个不合格，这时产品合格率是94%。合格产品共有多少个?

22、一批零件，甲乙两人合作20天完成，甲每天比乙多做3个，乙中途休息了5天，所以完成时，乙只做了甲的一半。这批零件共有多少个?

23、商店促销一种商品，按原价的六五折出售。已知现价比原价降低了350元，现价是多少元?

24、一种盐水用盐和水按2：25配制成重量216克的盐水。现加入多少克盐，使盐和水的比为1：5?

25、一件工作，甲独做要20天，乙独做要30天。现甲乙合作，中途甲出了几天，这样经过15天才完成，甲出了几天?

26、一份稿件，原5天抄完，结果只用4天就抄完了，工作效率提高了百分之几?

27、三角形的底增加10%，高缩短10%，则现在三角形的面积是原来的百分之几?

28、甲乙两车同时从A地开往B地。当甲车行完全程的一半时，乙车离B地还有54千米，当甲车到达B地时，乙车行了全程的87．汽车从甲城到乙城，原用5—小时。由于途中有36米的道路不平，走这段路时速度相当于原来的3/4，因此晚到1/5小时。求甲、乙两城的距离？0%。AB两地相距多少千米?

百分数应用题

你好！很高兴为你解答。

4÷（12-%-10%）=4÷2%=200（页）你好！很高兴为您答疑解惑。

这是因为：第二天比天多看了4页，这4页答：存款到期时能取到4464元的利息。 ;占总数的（12-%-10%）=2%.。已知这本书的2%是4页，求一共有多少页，算数方法用除法计算。

这列题目的解题思路;

一是找准标准量即“1”的量是问题的关键。

怎样才能找准“1”的量？通过教学，让学生明白：一般地，紧靠“比”“是”“占”等词语后面表示的量就是“1”的量。简单地说就是：“是”“比”分率中间找。

二是为什么一定要找准“1”的量？早在分数乘法教学中，我就反复强调：已知“1”的量，求比较量，算术方法一定用乘法。

在分数除法中，“1”一定是未知数，列方程时一定用乘法。这样，就为列方程解分数除法应用题做了充分的思想准备。

三是在分数乘除法应用题教学中，我始终坚持强调如果“1”是已知数，算术方法就用乘法统一思维定势，并且不需要用方程。如果“1”是未知数，即要求的数，就设它为X.。通过解答含有未知数X的等式，让学生体会到分数除法跟分数乘法的思维定势基本一致，而且通俗易懂易学。当然，算数方法一定用除法。

三是通过复习、总结、归纳出分数应用题的类型：求甲数（标准量）的几分之几（分率）是多少，用乘法；甲数×分率=对应量。求甲数是乙数（标准量）的几分之几（分率），用除法；甲数÷乙数=分率。已知甲数（标准量）的几分之几（分率）是多少（对应量），求甲数，用除法；乙数÷对应分率=甲数。

四、上面的方法同样适用用百分号表示的百分数、求比值，解比和比例。。

例如：哥哥身高150厘米，妹妹身高120厘米，求他们兄妹的百分数。

解答：1、哥哥身高是妹妹的百分数几？

150÷120=1.25=125﹪

2、妹妹身高是哥哥的百分数几？

120÷150=0.8=80﹪

3、哥哥身高比妹妹多百分数几？

（150-120）÷150=0.2=20﹪

3、妹妹身高比哥哥少百分10、学校微机小组有男生25人，女生20人，女生比男生少百分之几？数几？

（150-120）÷120=0.25=25﹪如果如果能帮到你，请点击满意。如果有其他问题请采纳本题后另发点击向我求助，答题不易，请谅解，谢谢。

真对不起！我只有这个水平了，不知道怎么去完善了。