小学数学学习 学小学数学的方法技巧有哪些

小学数学学什么

小学数学究竟学什么：

小学数学学习 学小学数学的方法技巧有哪些

小学数学学习 学小学数学的方法技巧有哪些

一年级：数字的认识、钟表的认识、图形的认识、简单的加减法。

二年级：简单的乘除法、长度单位的认识、位置和方向的辨别、角的认识。

三年级：四则运算的综合应用、质量单位的认识、矩形的认识和计算、分数的初步认识。

四年级：平行和相交、统计的基础学习、不规则图形的认识和运算、倍数和因数的学习。

五年级：认识负数和小数、小数的基本运算、方程的认识、分数的加减法运算。

六年级：分数的四则运算、认识比、圆柱和圆锥的学习、正比例和反比例。

以上就是小学数学的全部内容，完全按照孩子的认识规律，从简到难，逐层深入，几何和代数穿插学习，同步进行。为什么很多孩子从小学进入初中，数学成绩会发生显著的变化？

小学数学所要学习的内容相对简单，主要是基础的计算和几何代数的初步认识，正因为小学数学的内容简单，所以孩子们在小学阶段，数学成绩相不大，而到了初中，数学的难度提高，很多孩子难以适应、数学成绩一落千丈。

孩子的小学数学究竟学的如何，要到初中才能完全检验。

小学数学都学些什么？

小学数学主要学习以下内容：

1. 数的认知：数的大小、的读写、数的比较与运算、数的应用等基本数学知识。

2. 加减法：学习十以内的加减法及其应用。

3. 乘法：初步了解乘法，并学习乘法口诀表。

4. 除法：初步了解除法，并能应用除法解决问题。

5. 分数：初步了解分数的概念、分数的大小比较、分数的加减法等。

6. 几何图形：了解基本几何图形的名称、性质和分类，会简单的几何运算。

7. 数据统计：初步了解数据的收集、整理、表述、分析和判断。

8. 实际应用：初步了解数学在日常生活中的应用，如购物、旅游、时间等。

以上内容并非，根据不同教材和学校，可能会有些许异。

怎样学好小学数学

数学无疑是小升初考试中比重的一门科目，有的同学学起数学得心应手，有的同学却虽然学的很努力，但是却不见进展，究竟学习数学有没有什么 方法 呢?下面是我为大家整理的关于怎样学好小学数学，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

怎样学好小学数学

1、思考：思考是 数学 学习方法 的核心。在学这门课中，思考有重大意义。解数学题时，首先要观察、分析、思考。思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法。在我们周围，凡是真正学得好的同学，都有勤于思考，经常开动脑筋的习惯，于是脑子就越用越灵，勤于思考变成了善于思考。

2、动手试一试：动手有助于消化学习过的知识，做到融会贯通。课下，我常常把老师讲过的公式进行推导，推导时不要看书，要默记。这样就能使自己对公式掌握滚瓜烂熟，可为公式变形计算打下扎实的基础。

3、培养创造精神：所谓创造，就是想出新办法，做出新成绩，建立新理论。创造，就要不局限于老师、课本讲的方法。平时，有一些难度高的题目，我在听懂了老师讲的方法后，还要自己去找一找有没有另外的解法，这样能加深对题目的理解，能比较几种解法的利弊，使解题思维达到一个更高的境界。

科学的数学学习方法在课内课外应注意些什么呢?

，认真听老师讲课。听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小，更切忌一边讲话一边听讲。其次要专心凝听老师讲的每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。听讲时还要注意记笔记。上课还要积极举手发言，举手发言的好处可真不少!①可以巩固当堂学到的知识。②锻炼了自己的口才。③那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。真是一举三得。总之，听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

第二，课外练习。孔子曰：“学而时习之”。课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。同学们应该注意解题的精度和速度。精度就是准确度，专心致志地完成作业，力求一次性准确，而一旦有了错，要及时改正。而速度是为了锻炼自己注意力集中，有紧迫感。你可以这样做的，在开始做作业时定好闹钟，放在自己看不见的地方再做作业，这样有助于提高作业速度。考试时，就不会紧张，也不会顾此失彼了。

第三，复习、预习。对数学的复习，预习可以定在每天晚上，在完成当天作业后，将第二天要学的新知识简要地看一看，再回忆一下老师已讲过的内容。睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍，如果有什么疑难，记下来，第二天研究一下，或者问老师同学，一定要弄懂。每个星期天应该做一个一星期功课的小结复习、预习。这样对学数学有好处，并掌握得牢固，就不会忘记了。

第四，提高。在完成作业和预习、复习之后，可以做一些爬坡题。做这类题，尽可能自己思考，努力找出隐藏的条件，这是解题的关键。如果实在想不出来就需要看一看参考书，以及请教师长和同学。总之，要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋，保持积极向上的精神这才是关键的关键。

小学数学学习方法

一、学会主动预习

新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。

如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去探究新的知识。

在高分家长微信后台，可以看到有些家长头疼孩子上课效率;这其中很关键的原因是没有做好预习;自然也就做不到有的放矢;

二、听课不要仅仅是听，重要的是要思考

一些学生对公式、性质、法则等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。如有这样一道题让学生解“把一个长方体的高去掉2_厘米后成为一个正方体，他的表面积减少了48平方厘米，这个正方体的体积是多少?”

同学们对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及知识面广，许多同学理不出解题思路，这需要学生在老师的下逐渐掌握解题时的思考方法。这道题从单位上讲，涉及到长度单位、面积单位;从图形上讲，涉及到长方形、正方形、长方体、正方体;

从图形变化关系讲：长方形→正方形;从思维推理上讲：长方体→减少一部分底面是正方形的长方体→减少部分四个面面积相等→求一个面的面积→求出长方形的长(即正方形的一个棱长)→正方体的体积;

经老师启发，学生分析后，学生根据其思路(可画出图形)进行解答。有的学生很快解答出来：设原长方体的底面长为X，则2X×4=48得：X=6(即正方体的棱长)，这样得出正方体的体积为：6×6×6=216(立方厘米)。

所以说，在课堂上，老师的作用是：启发;孩子在课堂上要紧跟老师的思路，靠着老师的，去思考解题的思路;真的不重要;重要的是方法!

三、及时 总结 解题规律

解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题：

(1)本题重要的特点是什么?

(2)解本题用了哪些基本知识与基本图形?

(3)本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的?

(4)解本题用了哪些数学思想、方法?

(5)解本题关键的一步在那里?

(6)你做过与本题类似的题目吗?在解法、思路上有什么异同?

(7)本题你能发现几种解法?其中哪一种?那种解法是特殊技巧?你能总结在什么情况下采用吗?

把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，孩子解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼和发展。

四、拓宽解题思路

在教学中老师会经常给学生设置疑点，提出问题，启发学生多思多想，这时学生要积极思考，拓宽思路，以使思维的广阔性得到较好的发展。

如：修一条长2400米的水渠，5天修了它的20%，照这样计算剩下的还需几天修完?根据工作总量、工作效率、工作时间三者的关系，学生可以列出下列算式：(1)2400÷(2400×20%÷5)-5=20(天)(2)2400×(1-20%)÷(2400×20%÷)=20(天)。

教师启发学生，提问：“修完它的20%用5天，还剩下(1-20%要用多少天修完呢?”学生很快想到倍比的方法列出：(3)5×(1-20%)÷20%=20(天)。

如果从“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的方法去思考，又可得出下列解法：5÷20%-5=20(天)。再启发学生，能否用比例知识解答?

学生又会想出：(6)20%∶(1-20%)=5∶X(设剩下的用X天修完)。这样启发学生多思，沟通了知识间的纵横关系，变换解题方法，拓宽学生的解题思路，培养学生思维的灵活性。

五、充分发挥错题本的作用

学生每人准备一个“记错本”，把自己平时作业、单元测试或期中、期末考试中出现的错误记录下来，并注明出错原因，做到有错必改，以后不再犯类似的错误。在实际的学习中，要经常查看这个本子，做到心中有数。

有很多学霸都是因为积极使用了错题本，而考取了高分;

六、“1×5”学习法

做一道题要有做一道题的收获。反对搞题海战术。

做一道题，学生从五个方面思考：

①这道题考查的知识点是什么。

②为什么要这样做。

③我是如何想到的。

④还可以怎样做，有 其它 方法吗?

⑤一题多变看看它有几种变化的形式，把自己当作一个出题者，领会出题人的意图，看看能不能有其他的解题思路怎么样。

七、关于写作业

在作业过程中存在求速的心理状态，审题时走马观花，粗心大意，对于做错的题目上，学生形成错题分析法，而分析的目的在于让学生充分认识到由于不正确的阅读导致的解题错误，从而形成“我要正确阅读”的内部动机，学生仔细审题，真正弄懂题意。

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小学数学都学些什么？

小学数学主要包括以下内容：1.数的认识和数的大小比较；2.加减法的运算和应用；3.乘法和除法的概念和运算；4.分数的认识和运算；5.小数的认识和运算；6.三角形、四边形、圆散雀形等基本图帆掘余形的认识和性质；7.长度、面积、体积等基本量的认识和计算；8.时间、温度、态滚重量等基本量的认识和计算；9.数据的收集、整理、分析和表示。以上是小学数学的基本内容，通过学习这些知识，可以帮助孩子建立数学思维和解决问题的能力。

小学生如何学习数学

小学生如何学习好数学

小学生良好学习习惯的培养是一个长期的过程，我们在教学中，要高度重视学习习惯的培养，努力地培养学生良好的学习习惯，那么小学生如何学习好数学呢?下面，朴新小编给大家整理了数学教学策略。

数学教学的主要内容集中在课堂教学上，如何体现以学生为主体、教师为主导的特点是每个教师应当特别注重的。课堂上教师要发掘学生的兴趣点，想方设法调动学生主动参与和探究的热请，以实现真正意义上的知识的交融、情感的交流、智慧的培养和个性塑造为一体的课堂目标。

1、教师要努力探究教材。不“照着”教案讲课，即照着教案设计的流程讲课。教师的教案只是一个蓝本、只是一个参考，但这并不是说教案没有用。教案只是预设，而课堂上学生的思维非常活跃，教师必须根据现实的、多变的情况，灵活应用教案上的内容与程序，这一点就足以要求教师对教案的内容了如指掌。而这了如指掌的程度就靠教师努力钻研教材、吃透课本来实现。特别是新改版后的数学教材，很多内容不像以往的老教材那样在每个例题后面就是总结相关的内容。现在的教材必须是通过教师的讲解后由学生自己总结或教师来完成。当学生提出疑问，教师能根据自己的积累非常及时的给予回应，这对渴望知识的学生来说是非常有益的，也就要求教师必须博览群书，有丰厚的底蕴。

2、教师要激发学生学习的矛盾冲突。教师在导入新课时，要注意设计学生认知过程中新旧知识间的矛盾冲突，激起学生解决疑难问题的欲望。

培养小学生数学学习习惯

1.采取多种方式直观教学培养学生认真听讲的习惯

听讲是课堂上接受信息的道大门。一年级学生由于其特殊的年龄特征，他们的学习兴趣主要倾向于学习活动本身和教学内容的趣味因素。因此，在具体教学中，我注意教学形式的多样化与直观性，尽量利用教学挂图、多媒体、实物和学生作用具等以吸引学生的注意力，采取多种游戏的方式进行练习，这样学生在课上就不容易“走神”，而把精力全部投入到学习中去。久而久之，就容易形成上课认真听讲的良好习惯。

2.变教为引，让学生养成积极思考的习惯

数学是“思维的体”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。在具体的教学过程中，我不是单纯地“教”知识，而是通过帮助学生去做、去想知识。如在学习“10的分与合”时，在复习铺垫的基础上，提问：“10可以分成几和几呢?”学生一边涂珠一边思考，从而自己得出结论。多问几个“为什么”比直接告诉学生“是这样的”要好得多。

3.创造机会让学生养成积极发言的习惯

发言需要学生将自己的思考过程用言语的形式表达出来，要把内部的知识转化为外部的语言，必须表达清楚，使别人能听懂，因此自己内部的思维必须清晰才行，所以发言可以锻炼学生的思维和表达能力。我在课上尽量创造更多让学生发言的机会，注意学生表达的准确性与严谨性。但一节课让学生们发言的机会毕竟有限。有的学生按捺不住，提意见：“老师，怎么不喊我呢?”我向孩子们解释：“一节课老师不可能让全班所有的小朋友都起来回答问题，但敢于举手的小朋友都是爱学习的勇敢的孩子，这节课老师喊不到你，以后的课老师会尽量喊你。上课的时候如果你来不及跟老师说你的想法，下课还可以告诉老师呀。”于是，一些课上没有来得及回答问题的学生会在下课以后跑到我跟前说自己的想法，适时的表扬仍让他们心满意足。另外我也注意利用“同位互相说说”“小组内大家讨论讨论”等形式，让学生有更多表达自己见解的机会。

提高小学生的数学学习兴趣的方法

1、改变传统的教学模式，激发小学生的兴趣。

小学数学课程教育的主旨是要让小学生通过实践学习，使得小学生能够应用所学到的各种数学理论知识在实际生活中。小学生的个性是好动、好奇的，小学生的学习能力的提升，需要不断激发小学生的主观能动性。在数学教学过程中，教师可以通过多种新型的教学方式，提高小学生对数学课程的兴趣，从而使得小学生可以积极参与到实践教育中来。比如在教育过程中加强分组教学、情景教学模式的应用等，通过在数学课堂上设置一些相应的环节，使得小学生在学习的过程中可以不断强化对知识的领悟。比如在数学教学过程中，可以设置以日常生活为原型的情景，让小学生能够对教师所拟定的场景比较熟悉，从而可以加深对所学的数学知识的内容的理解程度。比如生活中的一些有趣的，可以作为小学生图形认知教育的重要素材，教师可以将一些收集整理起来，从而系统性地展示给小学生，让小学生对图形的认知更加深刻。

2、加强小组合作法的应用。

小组合作学习过程中一个基础的部分就是小学生交流过程中的合作。在加强小学生的逻辑思维训练的过程中，可以将小学生分成不同的小组，让小学生对具体的数学问题进行分析，各抒己见，说出自己对数学问题的看法，并且在讨论的过程中也可以听到其他同学的意见，相互之间分享，可以提高自己的分析和理解能力。在教学过程中，教师应该给小学生预留出讨论的时间，让小学生能够在与其他学生进行讨论的过程中学会自主的思考，学会自主地解决问题，而不是一味地依赖老师，为小学生以后的学习打下基础。

3、“先学后教，当堂训练”教学模式的应用。

“先学后教，当堂训练”是在“先教后学”的基础上发展起来的一种先进的、科学有效的课堂教学模式，这种模式符合“实践――认识――再实践――再认识”的认识规律，符合自主创新、素质教育的要求，其实质就是以学生为中心，一切从学生学习实际出发而制定、调整教学策略，让学生学，让学生读，全过程让学生思，让学生去实践，让学生自主学习、学会学习，使学生学习变被动为主动、变接受为探究，以学习求新知，化知识为能力，进而全面提高素质。 担任多年的小学数学教学工作，我就“先学后教，当堂训练”教学模式，把每节课的基本结构概括为三个方面：“先学”“后教”“当堂训练”。这三个方面环环紧扣，一个学不好，就会影响到另一个，因此，教师要每一个学生都必须紧紧跟着全班的步调往前走，一刻也不能放松。

学好数学基本的就是从基础学习一定要掌握好。学会预习。在新课没讲之前，要学会阅读能力。打下了牢固的基础，才能把数学给学好。

小学生要想学好数学，首先应该提前预习。其次上课的时候认真听讲。课后通过练习巩固所学知识。

从基础的学起，会看课本上的情景图，会提数学问题，能从生活中发现数学问题，并能够合理地解决。

解数学题时，也要注意解题思维策略问题，经常要思考：选择什么角度来进入，应遵循什么原则性的东西。高中数学中经常用到的数学思维策略有：以简驭繁、数形结合、进退互

用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相辅等。

小学数学都学些什么？

小学数学通常涵盖以下内容： 1数和数的运算：包括数的读写、大小比较、加减乘除等基本运算。 2分数：小学阶段主要学习分数的基本概念，如分子、分母、相等分数、简化分数等。 3小数：小学阶段也会学习小数的概念，包括小数点的位置、小数的读法、大小比较、小数加减法等。 4四则运算：小学阶段主要学习加减法的应用，并逐渐引入乘法和除法的概念和运算方法。 5量的比较：学习各种量的比较，如长度、重量、时间等。 6图形和几何：包括基本图形的识别和分类，如点、线、面、正方形、矩形、三角形等。 7数据分析：学习收集、整理和分析数据的基本方法，如表格、条形图、折线图等。 总之，小学数学注重培养学生的计算能力、思维能力和逻辑推理能力，为后续学习提供坚实的数学基础。

小学数学学习的内容有哪些？

1、Chinese语文：语文是语言以及文学、文化的简称。

2、English英语：英语（English）作为用语言，是的工作语言之一，也是事实上的交流语言。

3、Japanese日语：日语复杂的书写系统是其一大特征，其书写系统包括了日语汉字（大多数的汉字又有音读及训读两种念法）、平名、片名三种文字系统

4、mathematics数学：数学(mathematics)，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。

5、science自然：自然是指大自然中各个事物的总体。

6、gymnastics体育

7、history历史

8、algebra代数

9、geometry几何

10、geography地理

11、biology生物

12、chemistry化学

13、biochemistry生物化学

14、physics物理

15、physical geography地球物理

16、literature文学

17、sociology学

18、linguistics语言学

19、psycology心理学

20、philosophy哲学

21、engineering工程学

22、mechanical engineering机械工程学

23、electronic engineering电子工程学

24、medicine医学

25、social science科学

26、agriculture农学

27、astronomy天文学

28、economics经济学

29、politics学

30、comercial science商学

31、biochemistry生物化学

32、anthropology人类学

33、languistics语言学

34、accounting会计学

35、law, jurisprdence法学