您好,今天小爱来为大家解答以上的问题。一年级数学教学方法和策略相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

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1、小学一年级是学生智力飞速发展的关键时期，在这一阶段打好基础非常重要。

2、下面我给大家整理了关于 一年级数学 教学 方法 ，希望对你有帮助! 1一年级数学教学方法创设情境，激发学生学习兴趣情境的种类有很多种，如生活情境、 故事 情境、游戏情境、问题情境、实践运用情境等。

3、在数学教学中创设这些情境，可以激发学生的学习愿望与参与动机，学生从已有的生活 经验 和客观事实出发，主动参与数学的学习过程，开展探索性学习。

4、例如我在教学“位置”一课时，整堂课采用“小动物找家”的游戏模式进行。

5、我把教室模拟成一片大森林，每个学生都是森林中的一种小动物，然后给每个小动物发放自己家的位置信息，如第几排的第几列，让小动物们按照自己拿到的位置信息去寻找自己的家，谁能在最短的时间内找到自己的家，我就给他一些小奖励。

6、当小动物们找到自己的家时，我会接着问他们前后左右的邻居分别是什么小动物，隔几位又是哪个小动物的家。

7、然后我还会指定一个小动物，让大家说出以他为中心，隔几位分别是哪些小动物的家。

8、整个课堂中，学生的学习情绪十分高昂。

9、通过参与有趣味的游戏，学生能够很好地掌握所学的数学知识。

10、动手尝试，使学生学会思考一般的课堂教学往往局限于调动学生的视觉与听觉感受，而体验式教学能够调动学生全方位的感知能力。

11、学生是探究学习的主体，教师是指导者、帮助者。

12、在整个教学过程中，教师要把思维的空间留给学生，充分发挥学生学习的主动性，学生从不同角度去研究问题，使学生通过观察、演示、讨论等方式自主感知知识，并通过模仿实践再进行验证、补充、巩固。

13、例如在“20以内进位加法”的教学中，我提前准备了水果、小木棒、纽扣等道具，并将学生分成几个小组，给每个小组下发一定数量的道具。

14、接着让每个小组的学生利用自己手中的道具算出“9+5”等于几，并以小组汇报的形式说出算法。

15、在小组汇报时，其他学生要仔细倾听，然后各组之间展开交流，在愉悦的氛围中学到多种算法。

16、 2一年级数学教学的激趣方法生活化激趣教师可根据教学内容创设生动的生活情境，设计直观形象的数学教学活动。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。