学生情感问题 学生情感问题分析案例

当代大学生，主要面临着哪些情感问题呢？

当代大学生的情感问题表现往往不是单一的，而是较为复杂和零散的。我觉得大学生的情感问题及矛盾，主要表现在以下几个方面:

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学生情感问题 学生情感问题分析案例

1、时间分配不合理，导致情感的空虚。在中学阶段，学生面临着高考以及升学的巨大压力，都废寝忘食、争分夺秒并全身心地投入到学习中，毫无丝的松懈。 而进入大学以后，有许多学生却感到极度的空虚和无聊，有的甚至厌倦大学的生活与学习，为什么会出现这样的反呢?这主要是源于环境上的变化，特别是时间和空间的变化。为摆脱情感空虚，许多大学生便将注意力转移到上网、打游戏等虚拟世界中，还有一些同学就把时间浪费在谈恋爱之中了。

2、自我评价的偏，而引感的自卑，对客观环境或对自我评价不客观。当前，当代大学生仍然可以称之为“天之骄子”，我们是在经历了激烈的高考竞争后有幸进入大学的人，在中学阶段成绩都是名列前茅，深受者师的表扬和同学的羡慕，而一旦进入大学之后，自己以前的优势已不足为奇;加之不擅于处理人际关系，往往产生孤独感，有研究表明:有孤独感的大学生，常常伴随有抑郁、恐惧、焦虑等不良的情绪情感体验。当代大学生之所以会产生情感上的孤独，主要是由于离开自己的家庭环境和与高中同学朋友的分离，而在新的大学校园中一时难以适应所致。

3、目的性太强，感情放在次要的位置。有的学生上大学之后给自己定的找对象标准就是:有钱、有车、有房，是高富帅。感情旦涂上了金钱的光环，感情就变了味。就像朱西亚，如果她不是要出国就不会那么快的与一个什么都不了解的外国人交往，也不会感染，年轻的生命也不会枯萎。

4、自控能力弱。在这个时期中，他们表现得极为敏感，一旦在活动、学习中产生困难或挫折，就易使其情感发生波动，进而走向极端化，产生情绪情感上的不良心理倾向。而另方面， 有的青年大学生由于自我控制的能力弱，对突发不能理智地去分析并解决问题，而导致过激的言语和行为，酿成不良后果。

1.自主性强。大学生在恋爱问题上过于个性，太重感情，容易冲动发脾气，不受传统观念的局限，在确定关系后一般都不会让爸妈知道。

2.恋爱很单纯，简单，朴素。很多大学生在恋爱中没有考虑到以后毕业的生活，没有考虑这个人是不是值得一辈子托付的人，恋爱只是为了寻求唉和被爱而已。

3.自控力和挫败感较弱。大学生一旦陷入热恋当中就不善于控制自己的情感，任感情肆意放纵，缺乏理智的驾驭能力，对对象过分的依赖，稍微吵架就痛苦万分，一旦受挫就情绪失控影响生活。

4.不成熟与不稳定。当代大学生的恋爱呈现低年龄化人数不断上升。由于阅历浅，思想单纯，很多学生对于自己的人生目标还没有明确的概念。在择偶标准上更注重外表，在恋爱行为中，重过程轻结果，重享受快乐，而不在乎。这种不成熟会造成恋爱周期性中断，或者对恋爱对象的选择漂泊不定。

毕业分手的问题，所以很多在校大学生都担心自己的恋情得不到长久，有很多大学生毕业之后就分手了。

我觉得现在的大学生主要面临的就是异地恋，因为现在的大学生是四面八方的都有，所以说不一定会找一个本地的，都是外地的比较多，然后在毕业以后就会出现异地恋的情况。

因为现在大学生起来问题是非常复杂的，他们有时候会碰见一些不好的人，而且会损害他们的心理，我认为他们的感情非常的麻烦。

人际交往的障碍，恋爱关系的苦恼

目前中小学生所处的情感状态，情感问题有哪些表现

1.依赖心理

当前，独生子女学生越来越多，日益成为在校生的主体。他们有的在“糖水”里长大，从小受到父母的百般呵护、溺爱、娇宠，好比温室里的花朵，缺少意识，什么事情都要依赖家长。

2.自负心理

主要是由于父母的过分溺爱和娇宠，独生子女成为整个家庭的轴心 ，总认为自己比别人强，总想事事占先抢头，容不得别人超过自己，认识不到“山外青山楼外楼”“强中更有强中手”。他们一旦遭遇挫折失败，受到委屈，往往意志脆弱，承受力，痛苦不能自拔，甚至走上绝路。

3.自私狭隘心理:表现为心胸狭窄，自私自利，常为一点小事而斤斤计较，把个人利益看得过重，经常感到委屈，吃亏而郁郁不乐，具有较强的报复心理。

4.自卑心理:自卑心理是指学生由于各种原因对自己的品质、智力、能力等感到怀疑并做出过低评价所产生的心理感受。自卑心理一旦形成并得到发展，就会对人的心理过程和个性心理产生日益显著的消极影响，特别是中学生尚处于心理发展不稳定的年龄阶段，自我否定意识更容易引起情感情绪的巨动和思想观念的急剧变化，影响其学习和生活。

5.抑郁心理:抑郁心理是中学生较常见的一种心理失调症，是中学生感到无力应付外界压力而产生的一种消极情绪。处于抑郁情绪状态下的中学生，经常生活在焦虑的心境中，他们内心孤独却不愿向同学、老师和家长倾诉。

6、孤僻心理:主要表现是喜欢独处，实属单飞的雁，不愿与他人接触，沉默寡言，内心产生压抑、苦闷。这种心理往往影响了同学之间、师生之间以及学生和家长之间的正常交流，造成彼此之间的心理隔膜，影响人际交往，往往使学生陷入孤独无助的境地。

7.焦虑异常心理:焦虑心理是一种以担心、紧张或忧虑为特点的、复杂而延续的情绪状态。当人们预期某种危险和痛苦境遇将发生时，通常都会产生焦虑反应，这种焦虑反应是带有普遍性的正常的适应性反应。然而，焦虑的程度过于时，就变成了惧怕，人的主观感觉就变得紧张不安，易产生不愉快预感。

8、恐惧心理:是指对某种特定对象或境遇产生了强烈、非理性的害怕。而实际上 这类引起害怕的对象或境遇，一般并不导致危险或威胁。对某一特定事物或现象的特殊害怕，是中学生最为普遍的恐惧心理。

9.易怒心理:所谓易怒就是指容易冲动、急躁，爱发脾气，喜怒无常，报复性强，常有干危险、愚蠢事的冲动，事后冷静下来又后悔。现实生活中，有些中小学生常常会出现这样一种情况，本来只是一些鸡毛蒜皮的小事，在别人看来不以为然，而他却犯颜动怒，火冒三丈。

10、逆反心理:一些学生对外界的常产生与常态相背的心理反应，与他人交往采取不合作的对抗态度，对老师、家长的教育感到厌烦甚至顶撞。

11.嫉妒心理:这是一种恐惧或担心他人优于自己的心理状态。这种心态重点中学的学生尤为明显。

12.猜疑心理:表现是遇事多疑、疑心太重。这类同学不能与同学正常交往、和睦相处，久而久之，造成情绪上的不稳定，意志消沉，缺乏自尊自信等。

13、厌学心理:目前中学生学习负担过重，学习的心理压力越来越大，面对升学难，就业难，出路窄的现象，深感前途渺茫，为此，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振，失眠，神经衰弱，记忆力下降，思维迟缓，害怕考试等等。

大学生活的情感问题

大学生容易出现的情感问题： 1、 时间分配的不合理，而导致情感的空虚 大学的学习方式和课程设置与中学相比有了很大的不同，学生不再是知识的被动接受者，而是逐渐成为主动参与者，根据自身的学习特点自主安排学习的内容和方式。很多大学生因为不适应这种新的学习方式，常常无所适从，感到空虚和无聊。原因就在于环境的变化。与高中相比，大学的课程设置更加注重对学生自主管理能力的培养和锻炼。在大学阶段，学生要学习专业知识，进一步发挥积极主动性，培养自学能力。在这种学习特点和环境下，一些学生难以走出高中阶段的课程学习模式，不能合理分配和利用时间，由此便会形成情感的空虚。 2、自控能力弱，陷入情感的波动 现阶段，我国的大学生心理健康从总体上看都是健康积极的，但仍有一部分大学生面对学习情感等压力时会出现心理波动和情绪变化。同时，大学生的心理发展尚未成熟，处于心理敏感期，自制力，遇事容易走极端，同时产生一些其他消极情绪，如悲伤、焦虑、紧张、恐惧等，陷入消极的情绪中无法自拔。A同学就是因为感情问题出现了强烈的情绪波动，经常与同学老师等发生摩擦，容易出现猜忌心理，遇事不能冷静地思考，从而出现一些过激行为，造成不良影响。 3、 自我评价的偏，而引感的自卑 A学生在这一点上是比较明显的，在她的眼中，B男生同学帅气也有才气，在学院中是主要学生干部，由于自己外表不出众，工作能力又不是很强，所以就出现了自卑感，从而在心里产生了恐惧，害怕B不喜欢她，看不起她，所以有一段时间她经常找我和团谈话要求要为学院同学服务，能否参加学院团学联等部门，当时我们还不知道她是因为这个原因，还以为她是积极要求进步，所以一直鼓励她，后来才知道，她这样做虽然也是要求进步，但原因是为了能配上B同学。 4、人际关系的疏离，而促成情感的'孤独 刚刚步入大学的大学生离开了以前熟悉的学习生活环境，面对全新的大学生活，常会出现种种不适应，更有甚者还会出现抗拒、排斥心理，从而出现种种问题。其中，人际关系问题是导致大学生出现心理问题的主要因素之一。跟以往相比，大学的学习和管理模式有了很大的不同，学生们因为生活背景、观念、性格等不同，交往起来相对比较困难，一旦出现交往障碍，大学生就容易出现情感上的孤独感。A同学也面临着巨大的心理挑战，父母关系一直不是很和谐，到了大二的时候提出离婚，原因是妈妈在外面有了外遇，这件事情对她的打击很大，内心恐惧，没有安全感，急需要找到关心自己的人，所以在遇到了B之后就觉得这个就是能关心自己，爱护自己一生的人，所以不愿意分手，也不能接受分手。刚开始在同学中A女生是很受欢迎的，但是随着自己心态的不断改变，她也不愿意和同学沟通，甚至同寝室的同学关心她，她都很排斥，怕同学看不起她，更加深了孤独感。 解决大学生情感问题的方法： （一)大学生正确认识自我 最喜欢的，什么是自己最擅长的，做好职业生涯规划，在规划过程中去认识自己、发展自己，从而减少因对专业不满而诱发的一系列心理问题。 （二)学校、应关注大学生的心理教育 “冰冻三尺，非一日之寒”。大学生心理问题也并非全是到了大学之后才产生的，许多大学生是在入大学之前就已经有心理问题的隐患，到了大学之后，由于某种催化剂的作用而产生了的心理问题。因此从源头抓起，早了解、早预防、防治结合，才能更有效地解决问题。 对大一新生进行心理调查，其中“问卷调查”最为适用，及时了解新生的心理状况，并根据调查分类解决，及早地把他们从心理阴影中解救出来 防止不良后果的出现。 开展实践活动是对大学生进行心理健康教育最有效、最直接的方式，学生通过实践活动，不但可以融入到环境中，去认识、适应，用自己所学的知识与实践相结合，从而服务于、服务于。 使学生体会到自我价值，增强感和历史使命感，培养其良好的思想品德，煅炼学生的体质，适应环境的能力和生活的能力，磨炼学生的意志和心理素质，培养其承受挫折和克服困难的能力，从而提高心理健康的水平，而且更能帮助他们提高分析解决问题的能力，辨别是非和适应环境的能力。 大学生活的情感问题2 大学生容易出现情感危机的原因： 1、不够成熟。 上大学的人，都是没有怎么接触过的人，这就导致在学校里的人都太单纯。所以他们以为的爱情是浪漫的，是没有什么烦恼的。没有经历的洗礼，所以在恋爱的时候也不会顾虑太多，基本是想到什么就做什么。这就是不成熟的表现。 2、过于敏感。 大学生的心理是在快速成长的，一直都在不断的变化，但是因为阅历不足，对感情还缺乏足够的认知，所以很容易产生矛盾，又因为太过敏感，所以总是会导致心灵受到伤害，所以就很容易产生情感危机。 3、情感不稳定。 大学生的心理是在不断变化的，很容易产生迷茫、急躁，抉择等的情绪，因为对感情没有深刻的体验，又要面临就业之类的烦恼，就导致他们对感情总是忽冷忽热的。而且他们还在不断的接触新事物，这就会减少对爱情的维护，感情自然也就容易出现问题。 4、不是因为爱情谈恋爱。 据瞳爱的调查结果显示，很多人会谈恋爱，并不是因为有爱情。不过是因为看到身边的朋友都在谈，所以跟着赶潮流而已。还有的就是因为大学生活太无聊，所以想要谈一场恋爱来打发时间，或者说一个人太孤单，所以想要找个人陪着。

高中生如何面对感情问题

高中生如何面对感情问题

高中生如何面对感情问题，高中生恋爱可以说是个“永恒”的话题，现如今有愈演愈烈之势，高中学校和家长对此都比较头痛。那么关于高中生如何面对感情问题这个问题，我来分析一下。

高中生如何面对感情问题1

如何高中生的情感，价值观

情感，态度，价值观是现代教育理论的主体思想。在当代教育中，以它为主线，引发了现代教育理论课程的改革，并出现了很多有关的新教育理论，理念。如：生态教育理论，合作学习，多元智力理论…那么，我们怎样落实新课程？毫无疑问，能否有效落实新课程标准的重要衡量尺度就是要看我们所进行的新课程是否实现了新课程的目标。所以落实新课程标准，就必然要实现情感、态度与价值观目标，那么要如何实现情感，态度，价值观呢？

一、 情感、态度与价值观目标的内涵

情感：不仅指学习兴趣、热情、动机，更是指丰富内心体验和心灵世界。态度：不仅指学习态度、，更是指乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观：不仅强调个人的价值，更强调个人价值与价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学价值与人文价值的统一；不仅强调人类的价值，更强调人类价值与自然价值的统一，从而使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求，以及与自然和谐相处及可持续发展的.理念。由此可见，它可以涵盖原来思想教育目标不能包括的情绪、意志、兴趣等各种情意目标，体现了课程目标对培养学生健康情感的关注。

二、实现情感、态度与价值观目标的意义

情感、态度与价值观目标与落实新课程标准有着必然的联系，甚至可以说，情感、态度与价值观目标能否实现，直接决定新课程标准能否得到有效落实、新课程课堂教学能否真正具有意义。

（一）为学生的一生奠基

实现情感、态度与价值观目标，如果着眼于目前，则会让学生情通理顺的自觉地进入学习、探究的专注状态，学生会觉得学习不仅是乐事，而且会在学习中发现自己的价值，会把通过学习、探索当成实现其价值的手段。因此，实现情感、态度与价值观目标会使学生欣然进入学习之境；如果着眼于长远，在新课程课堂上培养的健康积极的情感、正确的人生态度以及明确的价值观，会成为学生日后人生道路上的动力器、方向盘，为学生的一生奠定坚实的基础。

（二）使教师体验到教育教学的幸福

教师的教育教学的幸福与其价值实现是直接相连的，教师的价值实现主要体现在学生的健康成长上。当学生在新课程课堂上收获了情感、态度与价值观之时，正是其进入了主动学习、积极探索、收获学习的快乐与成功之时，而这种状况会带给教师极大的欣慰满足感。而且，实现情感、态度与价值观目标，会使教育教学过程由师生间的智力交往过程转化为师生间的情感交流过程。在这个过程中，师生的情感都是在至诚至纯的状态下的自然渗透、影响。这种特有的情感只有在新课程目标得到实现时才能体验到，这是一种无以言表的幸福体验。

（三）使新课程焕发出迷人的魅力

如前所述，情感、态度与价值观目标是新课标的灵魂，在新课程的课堂上，实现了这个目标，就会使学生收获学习的成功与快乐、教师体验到教育教学的幸福。新课程更会因此而焕发出勃勃的生机与迷人的魅力。

高中生如何面对感情问题2

选修课教学生谈恋爱

据了解，11月18日，山西太原，中北大学开设了一门“幸福婚姻案例之心理学解读”，简称“幸福婚姻课”这门课主要教学生如何处理亲密关系。这门课人气爆棚，学生要靠抢才能选上这门课。有学生称，上了这门课对爱情有了更深的理解，也学会了包容。

生活中，在跟恋人和另一半相处时，难免会遇到各种各样的问题，那么该如何正确处理两性关系呢？我们一起来看一下。

如何维持好一段感情

1、多交流沟通。缺少沟通经常会导致恋人或夫妻之间的间隙，因为很多时候不知道对方在想什么，或许一件事情，一方认为并没有什么，但另一方却非常反感，久而久之，两个人的矛盾就越来越深，甚至会感情破裂。

2、和无关的异性保持距离。不管是男性还是女性，如果自己的另一半跟其他异性有过多接触或者举止太过亲密，那么心里肯定会不高兴。即使是普通的朋友关系，也会让另一半多想，所以在和异性接触时应把握好分寸。

3、多一些理解与包容。生活中不少人总会嫌弃对方的各种缺点，但是人无完人，每个人或多或少都会有一些不足之处。如果对方的行为或者状态让你感到不爽，还是应该多一些理解与包容，耐心跟对方说出自己的想法。

4、偶尔为对方制造一点小浪漫。偶尔的浪漫会增添两个人的幸福感，尤其是对女生而言，如果男生为她制造了惊喜，那么女生肯定会很感动的，两人的感情也会升温。

5、不要吝啬跟对方表达爱意。如果爱一个人，就不要吝啬向对方表达你的爱意，情话也是可以维系感情的哟。

怎样处理大学生的情感问题

爱情方面：

1.一定一定要有一个正确的爱情观，爱情观不能半身不遂，光是建立正确的爱情观，就已经能够处理好大部分的情感问题。

2.谈恋爱的时候不能太坚持自己的想法，一定要听得进去别人的正确且中肯的建议。一旦你被对象pua，你将再也无法从爱情的苦海中。永远记住“先爱自己，在爱别人”。

3.谈一段健康的恋爱,健康的恋爱应该是两个人共同进步，共同成长，彼此尊重，而不是一方过度迁就对方，一方过度包容对方。一旦一方过度骄纵或过度隐忍，这一段恋爱一定不会长久。

4.谈恋爱一定是为了开心才谈的，要是一直委屈自己，让自己难过，还不如一个人单着。但是爱情也需要磨合，要是小矛盾就及时解决，一定要学会多沟通，多交流，而不要生闷气，直男很难猜透你的心思。

友情方面：

1.找三观基本一致的朋友做朋友，不要有太多的不同的意见，容易出矛盾，矛盾越来越多，就像滚雪球，只会越来越大，相看两厌。

2.不要找一个会带坏你的朋友，带坏只需要一天，改好需要一辈子。所有的事情你都要有自己的基本判断它是否正确，如果是带有非常明确的错误的事，不要跟着你的朋友做。

3.与朋友发生争执时，一定要冷静沟通，而不要大口相骂，不然很容易打起来。每人都有自己的判断和观念，争执还有余地的时候各退一步，没必要撕破脸，有时候也要学会听见别人的意见和不同的观念，没必要一直否认他。

4.如果实在无法处理无法沟通的友情问题，那就不要处理了，宁愿换一个朋友玩，没必要让自己受这么多委屈，甚至自己一个人也可以过得很好。

走在大学校园里，学生手牵着手走过，随处可见，大学生谈恋爱已经是一件很平常的事了，但是因为年纪轻，不够成熟，在谈恋爱的过程中往往会出现一些情感问题。那么，怎样处理大学生的情感问题呢？

妙招一：树立正确的恋爱观

大学生因为自身的年龄，在恋爱中会呈现出一个性格冲动，个性突出的局面，对待恋爱过于简单化了，觉得只是谈恋爱而言，对于以后会不会结婚这种问题根本不去想，当恋爱是游戏。所以，需要树立正确的恋爱观，认真对待感情。

妙招二：坦诚交往

在恋爱交往的过程中，不要矫揉造作，总是对另一方面撒谎，恋爱是需要相互坦诚的。还有，不要总是拿自己的优点来炫耀，因为这样有可能伤了对方的自尊心，双方的感情就会出现问题。

妙招三：分清楚学习和恋爱的关系

作为一名大学生，虽然恋爱可以和学业同时进行，但是应该把学业放在位，不能总是把时间都花费在谈恋爱上，如果以后你连最基础的生活都维持不了，谈情说爱还能持续下去？还有，对待感情应该注意一个度，不要把恋爱看得太重，因为你对待感情特别认真，到可能伤得越重，对恋爱失去了信心。

妙招四：理解与信任

两人在一起，难免会出现一些小、小吵小闹，这些情感问题出现的时候，一定要相互理解、相互信任，这样才不会让感情出现裂痕。而且，相互理、信任还能营造出一种轻松的恋爱氛围，不容易给双方带来困扰。

妙招五：志同道合

大学生谈恋爱，应该选择合适自己的人。什么人合适自己呢？思想上，道德上，性格上还有对未来的方向，这些都是需要考虑的，只有志同道合的恋爱才能保持长久。

如果谈恋爱出现情感问题的时候，一定要学会怎样去处理好ta，记住，双方都坦诚相待，相互尊重才能更好地经营这份恋情！

真实经历

反正如果你不喜欢或者即使有心动的点，打游戏认识然后是异地什么的，还是及时止损！真的真的，暧昧的话可以说，不要通过文字认识人，确定关系或者不确定，只要后面一个月不聊天或者一周不聊天，人家就可以换情头！真的，到时候会很难受的，像我就是人家说如果见面觉得可以的怎么样怎么样，答应了，但是我觉得这应该没有算确定关系，但是人家后面什么暧昧的都说了，什么都是他说的，可是没用真的没用，后面会三天不聊天，再然后就是一个月，然后就换情头了，就是会很难受的姐妹！真的我以为只是忙，结果是忙着陪新人，我能感觉到他以前说的话都是认真的，但是一个月不聊天换情头我都开始怀疑自己了，反正我21号发现到现在真的很难受，你看着来吧！我不知道怎么说，真的会很难受。

如何处理学生中的青春期情感问题

青春期这个问题，确实应该得到重视。尽量用下面的思想去想问题，多跟小伙伴们走近交流，保持良好的同学，亲人关系。。。。把时间多花在看书，学习上面，分散自己的注意力；长期保持，就能克服一些问题。。。