乐乐给大家谈谈教材分析怎么写，以及体育教材分析怎么写应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

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教材分析怎么写(体育教材分析怎么写)


1、(2)表达要有条理，注意语言美，稍做准备，能写简单的发言。

2、一、课前系统部分（一）教材分析教材分析部分的写作要求：三个作要求：（1）分析《课程标准》的要求。

3、（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。

4、（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系。

5、（二）学生分析学生分析部分的写作要求：三个作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况。

6、（2）分析学生存在的学习问题。

7、（3）分析学生的学习需要和学习行为。

8、（三）教学目标教学目标部分的写作要求：三个作要求：（1）确定知识目标。

9、（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。

10、（3）确定学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。

11、A、述必须具备的四个基本要素： 行为主体主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。

12、一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：“通过……学习，能说出……”，“通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式行为条件 行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。

13、如“通过收集资料”“通过观看……”“通过本课学习” 行为动词行为动词必须是具体可测量、可评价的。

14、如知道、归纳、列举、感受、参加等等 表现程度指学生学习之后产生的行为变化的表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。

15、比如自己以前写的教学目标：通过学习教材第三目（行为条件），能够背写出（行为动词）的起止时间（表现程度），了解（行为动词）的经过和的反侵略精神（表现程度）C、过程与方法是什么？对于过程与方法，真的存在很大的误区，以前写过程与方法，往往写的是：讨论法、合作探究、资料收集等，其实这些只是教师采用的教学手段和方法，根本不能作为学生要获得的能力目标。

16、三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程，如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法，通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。

17、（这是以前教学的薄弱环节，也是以后教学必须重视的内容，学生应该学会基本的历史思维的方法）两个作要求：（2）确定本堂课的教学难点。

18、（五）教学方式 教学用肢体动作反复感受音乐，在动一动、听一听中感受二拍子的欢快。

19、方式部分的写作要求：介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。

20、（六）设计意图：教学用具 教学用具部分的写作要求：两个作要求：（1）教学环境的设计与准备。

21、二、课堂系统部分——教学过程（一）课前探究部分 课前探究部分的写作要求：设计出学生进行课前准备和探究的方案。

22、（二）导入新课部分 导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的教学引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。

23、（三）师生互动部分师生互动部分的写作要求：（1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。