养蚕观察日记 养蚕观察日记作文400字

养蚕日记可以记录哪些内容

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养蚕日记可以记录的内容如下：

养蚕观察日记 养蚕观察日记作文400字

养蚕观察日记 养蚕观察日记作文400字

养蚕的时间和地点：记录养蚕的开始时间和地点，以及养蚕的持续时间。蚕的品种和数量：记录养蚕的品种和数量，以及蚕的来源。蚕的生长过程：记录蚕的生长过程，包括蚕的饲养、蜕皮、吐丝、结茧等过程。

饲料的配制和使用：记录饲料的配制方法和使用情况，以及饲料的质量和数量。病虫害防治：记录病虫害的发生情况和防治措施，以及防治效果。蚕茧的收获和加工：记录蚕茧的收获时间和数量，以及蚕茧的加工方法和质量。养蚕的收益和成本：记录养蚕的收益和成本，包括蚕茧的销售价格和养蚕的成本。

蚕1、讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程?启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。：

蚕是一种昆虫，属于鳞翅目蚕科，是人类重要的经济昆虫之一。蚕的寿命较短，一般只有30-40天左右，但是在这短暂的时间里，蚕会经历从卵、幼虫、蛹到成虫的完整生命周期。蚕的幼虫期是其生命周期中最重要的阶段，也是养蚕的关键。蚕幼虫主要以桑叶为食，每只蚕在幼虫期间可以吃掉数百倍于自己体重的桑叶。

蚕的主要用途是生产丝绸，蚕茧中的丝线可以用于制作各种丝绸制品。除了生产丝绸，蚕还可以用于医学研究和食品加工等领域。蚕的养殖历史悠久，早在古代就有养蚕的记录，是古代的重要经济产业之一。现在，蚕的养殖已经成为了全球性的产业，蚕茧的生产和加工已经成为了许多的重要经济来源。

求：苏教版小学四年级科学下册第二单元养蚕的教案（共四课）

(3)、谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的篇日记。

1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）

2、询问：你们养过蚕吗？

3、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。

二2、认识蚕卵。、学习新课

1、师生谈话

（2）、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑）

教学过程 备注

（3）、提问：还有哪些问题需要研究？

（1）、仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）(2)、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。

3、认识蚁蚕

（2）、看书上第19页）你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？

（3）、分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的或音像资料）（4）、用语言描述蚁蚕。

（5）、养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。

三、总结

1、讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。

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（1）、提问：关于养蚕你最想了解些什么？

什过程与方法么日

二年级观察植物的生长变化的手抄报 二年级的手抄报

(3)、谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的篇日记。

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四年级观察日记200字（汇总7篇）

2、谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。

您好，我是专注留学考试规划和留学咨询的小钟老师。在追寻留学梦想的路上，选择合适的学校和专业，准备相关考试，都可能让人感到迷茫和困扰。作为一名有经验的留学顾问，我在此为您提供全方位的专业咨询和指导。欢迎随时阿收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾得到我问问问问我我问问我我问爸爸爸爸爸爸爸爸的点对点的点对点的堵塞而地地道道得到的得到的方法方法提问！

小学科学课三年级下学期教案三篇

一、导入新课

【 #三年级# 导语】做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，可能你的见解是的一种方式说不准呢？以下是 整理的相关资料，希望对您有所启发。

【篇一】

【教学目标】：

1、提出有关养蚕的问题。

2、观察蚕卵和蚁蚕。

3、能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。

4、能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。

科学知识

1、知道养蚕的基本方法和注意事项。

2、知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。

情感、态度与价值观

1、初步领略生命的神奇与伟大。

2、关注生命、亲近生命、珍爱生命。

【教学重难点】：

知道养蚕的基本方法和注意事项。

【教法学法】：观察法、谈话法、小组学习法、

【教学准备】：蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，

【课时安排】： 1课时

【教学过程】：

1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料?丝绸是用什么织成的?(蚕丝)蚕丝是从哪里来的?(蚕吐的)

2、询问：你们养过蚕吗?

3、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。

二、学习新课

1、师生谈话

(1)、提问：关于养蚕你最想了解些什么?

(2)、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备?我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”?(学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑)

(3)、提问：还有哪些问题需要研究?

(1)、仔细观察蚕卵(提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态)(提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放)

(2)、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。

3、认识蚁蚕

(1)、提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的?

(2)、你认为这时候的蚕像什么?你知道这时候的蚕叫什么名字?

(3)、分组观察蚁蚕(或看有关蚁蚕的或音像资料)

(4)、用语言描述蚁蚕。

(5)、养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。

三、总结

【篇二】

一、 学习目标

1、 通过展示自己的观察记录，交流自己对蚕的观察发现。

2、 探讨对观察现象的思考。

3、 与其他小动物进行比较学习。

二、 教学重难点

对蚕的生活习性及其生长特点进行观察，并能说出自己的认识、见解。

三、 教学难2、蚕的蜕皮过程是怎样的呢(小组合作完成)?点

认识蚕的“”发育过程，进而理解生物的“”发育过程。

四、 材料准备

A、蚕若干、桑叶若干、同学们做好的观察记录、放大镜若干、有关蚕一生的一些文字、、视频资料。

B、蚕宝宝的身体颜色是怎样变化的(颜色的变化)?

C、蚕体色的主要照片，让学生排列顺序(颜色的变化)。

五、教学过程

1、 蚕宝宝每次能吃多少桑叶?它是怎么吃桑叶的(小组合作完成)?

A. 你发现蚕蜕了几次皮(小组合作完成)?

B. 蜕一次皮用了多少时间(小组合作完成)?

C. 蜕皮前蚕有什么反常的情况(小组合作完成)?

D. 蜕皮前和蜕皮后的蚕有什么不一样(小组合作完成)?

E. 你认为你的蚕还会蜕皮吗?

3、吐丝前的蚕宝宝

A.许多同学都认为毛毛虫与蚕很相象，那蚕也会变成像“蝴蝶”一样的动物吗?

B.蚕宝宝什么时候变成“蝴蝶”一样的动物呢?

C.蚕什么时候结茧呢?你有什么根据?

(观察蚕，学生发现蚕的胸部变透明了，嘴中有少些丝吐出推测出蚕就要结茧了。)

D.面对快要结茧的蚕宝宝你有什么想法和问题吗?

(1) 蚕宝宝的肚子里本来就有丝吗(充分展示同学们的想象力)?

(2) 吐丝后的蚕宝宝在茧子里做什么呢(充分展示同学们的想象力)?

六、拓展延伸

将蚕与你喜欢的小动物进行比较。

【篇三】

【教学目标】：

1、学会养蚕。

2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。

3、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。

4、能通过图画和文字表述，交流观察结果。

5、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。

科学知识

1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。

2、知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。

3、知道蚕的成虫—蚕蛾从蛹里孵化出来后,不再吃食物也不再长大。

4、知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代幼虫。

情感、态度与价值观

1、进一步感受到生命的神奇和伟大。

2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。

3、珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。

4、体验养蚕及研究蚕的乐趣。

5、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。

【教学重难点】：

了解蚕在每一个阶段的生长变化。

养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。

教法学法 观察法、谈话法、小组学习法、

【教学准备】：

蚕的生长过程的教学碟片、蚕的一生标本

【教学过程】：

一、导入新课谈话：

你们的蚕宝宝怎么样了?我们在饲养蚕宝宝的同时还要为它们记好成长日记。(板书课题)

二、学习新课

1、交流观察记录

(1)了解蚕宝宝吃什么提问：蚕宝宝吃什么?如果没有桑叶，你用什么代替桑叶?

(2)实验：比较吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。预先布置学生开展此实验。

(3)了解蚕是怎样蜕皮的谈话：蚕生长一段时间后，会有几天不吃不喝，你知道这是怎么回事呢?请了解的学生介绍：怎么蜕，从哪里开始蜕皮，一生蜕皮几次皮?蜕皮后蚕宝宝有什么变化?

(4)了解蚕吐丝谈话：经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了，你见过吗?

(5)观察蚕茧和蛹观察蚕茧是什么样的?称一称一只茧有多重?量一量蚕茧的长度和宽度。剪开一个茧子观察，再用手碰一碰

(6)观察蚕蛾讨论：剪开的茧子能活吗?(做好观察记录(7)提问：蚕茧过几天后又发生什么变化?

(8)同学介绍蚕蛾及产卵。

(9)强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。

2、归纳蚕的一生

(1)蚕的一生分为几个阶段?

(2)小结

三、布置作业

记好观察日记，过段时间进行交流。