今天小乐来给大家分享一些关于祖父的园子教学设计一等奖名师方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

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祖父的园子教学设计一等奖(祖父的园子教学设计一等奖名师)


1、本文作者回忆童年跟随祖父在园子里“劳动”和玩耍的无拘无束的生活，表现了亲近自然景物，亲近小生命的幸福与快乐，寄托了对故乡的怀念，对自由纯真的生活的向往。

2、学习目标：1、认识课文中的生字，读读记记“蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、樱桃树、李子树、大榆树”等词语。

3、2、理解课文内容，体会作者的心情，感受作者的表达方法。

4、3、让学生自主地如情入境地读书，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。

5、重点难点：1、学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。

6、2、体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。

7、学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。

8、教学过程：一、导入新课1、出示“萧红”的图文资料2、引入课题二、检查预习认读词语 分析这些词语三、研读课文(一)课文中有几个自然段是直接描写园子的，快点儿找找看是哪几自然段?1、自由读这些自然段，思考：在作者童年的眼里，这个园子是个怎样的园子?你可以用个什么词语来形容呢?请你写一两个认为恰当的词语，有的词语可能就藏在这几段话的字里行间。

9、从哪些段落体会到的?读相关语句，说感受。

10、预设：(1)“我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。

11、…………停在上面一动不动了。

12、”a、在我的眼中这是一个什么样的园子?找出有关的语句读一读。

13、b、园子里有些什么颜色?c、她会怎样向别人介绍这个园子?带着怎样的语气，怎样的心情?(2)“太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。

14、…………好像对面的土墙都会回答。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。