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二年级下学期语文教师个人工作总结

二年级下学期语文教师个人工作总结范文（通用4篇）

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二年级下学期语文教师个人工作总结1 时间过得真快，一个学期转眼就过去了。我担任二年级的语文教学工作，已接近尾声。尽管我一直担任语文教学工作，但对于教学工作仍不敢怠慢。我继续坚持认真学习，深入研究教材教法，虚心学习教学方面的理论知识。期末临近，现将这学期工作小结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体 ——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

四、用扎实的双基训练，培养学生的语文实践能力

学校开展的写字课非常好，我每天让学生练十分钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。《小学语文新课标》 指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际。

俗话说：教学有法，教无定法。我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，快乐教学，同时也传递给学生们学习的快乐，做到“教到老学到老”，力争成为学生们心中的好老师。

二年级下学期语文教师个人工作总结2 我担任二年级x班的语文老师，相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，自己在教学过程当中也摸索出了一些经验，再加上老教师的指点，本学期我班学生进步不少。以下是本学期我的一点教学体会。

一、用眼睛观察

眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。小学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。我在课堂教学中，就学生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。

二、用嘴巴表达

语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先自己讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的内容就更丰富了，可以让学生说说“为什么”、“怎么样”……等等。学生的口头表达能力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。

三、用头脑思考

教学中重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。

例如：《我要的是葫芦》这课中的“盯”字为什么作者不用‘看’而用‘盯’呢?”。学生经过一番静思默想，也就是经过一系列分析、比较、判断的思维过程，悟出：“用‘盯’字才能表达出种葫芦人对小葫芦的喜爱之情”。

四、用双手作

动手作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动，昼日昼夜 自繇自在 自业自得 至善至美 妆啉妆呆 直去直来通过动手作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。

许多问题，通过学生动手作，不仅容易理解、记忆牢固，而且运用自如，如低年级的课文《乌鸦喝水》，让学生自己作，把小石子一个一个地放进有水的小瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，使乌鸦喝着了水。当然，让学生动手要注意启发性，不能一味追求动手作而把学生的思维停留在层次。

1、组织学生讨论。

让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让后进生先发表意见，讨论时每个同学都积极发言，教师可随时参加某一小组的讨论。

2、鼓励质疑问难。

每节课都要让 附影附声的意思学生提问，让学生回答，老师再补充。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为“质疑”能培养学生不信师、不信书、不信权威的创新意识，使学生学会思考、自主学习，交给他们一把打开知识大门的金钥匙。通过训练，学生养成了质疑习惯，他们学习的兴趣就会越来越浓了。

3、交换批改作业。

家庭作业，平时练习等可组织同座学生对换批改，老师再检查。这样不仅减轻了老师的负担，而且使学生对不同解法作了交流。

六、利用学生的空间，提供表现的机会。

人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。

因此，只有改革小学课堂教学，增强学生主体意识，增强学生学习的积极性、主动性、创造性，让学生成为学习的主人，从想学到学会，运用到发展，不断走向“质”的飞跃，发展学生智力，提高学生整体素质。

二年级下学期语文教师个人工作总结3 一转眼，四月份就要过去了。回顾这个月的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。

由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉，不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

四、做好扶优转工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、课文朗读。通过学生自主收寻文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的.增多。

3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴 四、 加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。

二年级下学期语文教师个人工作总结4 作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作，全身心地投入到教学中，从而完成教学任务。现将四月份教学方面的体会和工作总结如下：

一、积极听课，认真备课，善于反思

二、多种方式，充分调动学习积极性

三、注重平时的积累

本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样。在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如：名人名言，学生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会。孩子的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。

古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。可以说，一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶情。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

从事语文教学工作已经很多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单。教学中，我常常感叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!

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火红火红abab式

火红火红abab式词语如温柔的目光下：

1、叮咚叮咚：读音为 dīng dōng dīng dōng ，状声词，形容有规律的敲击声或乐声。

2、哗啦哗啦：读音为huā lā huā lā，象声词，形容东西流下的声音。

3、彼此彼此：拼音是bǐ cǐ bǐ cǐ，常用做客套话，表示大家一样，亦指两者比较不多。作谓语；指两者不多，常用于客套话。

4、乌拉乌拉：形容说话别人听不清或不明白或形容物体滚动碰撞的声音。

6、轰隆轰隆：在汉语中可形容打雷的声音和火车开动时的声音。

7、扑通扑通：形容心跳声，很剧烈，或重物落地或落水的声音。

8、嘎吱嘎吱：一般指门挤压或者磨牙的声音，比较神秘的声音。

常用ABAB式词语：

1、说道说道、打扫打扫、溜兴趣是的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演。孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。达溜达、打扮打扮、清醒清醒、搅和搅和、拨拉拨拉、商量商量。

2、乐呵乐呵、锻炼锻炼、琢磨琢磨、考虑考虑、教育教育、教训教训、活动活动、比划比划。

3、切磋切磋、糊弄糊弄、考验考验、学习学习、比试比试、火红火红、修理修理、整顿整顿。

4、、活跃活跃、糊弄糊弄、、积极积极、紧张紧张、精神精神、开心开心。

成语：

ABAB式的成语是四字成语的一种结构形式，次结构是由相同的词语叠加而成，虽是简短的成语但也运用了汉语的修辞手法重复，相同语音的重复强调了词义，此结构足日足夜 做刚做柔 走风走水 做好做歹 足衣足食 做神做在汉语中很常见。

造句河水ABAB词好像什么

fēi rì fēi yuè 非：不论;月：月夜。不论白昼或黑夜 五、突出章节过关，拓展知识视野。形容不分昼夜

河水澄清澄清的像一条玉带伸向远方。河水ABAB词的像无影无踪 有声有色 大是大非 自吹自擂 不屈不挠 一针一线 无缘无故什么，用这个类型的词语补充句子，我们可以这样来补充，比如说，河水碧绿碧绿的，像一块绿色的宝石。河水清澈清澈的，像一块玻璃一样透明。河水澄清澄清的像一条玉带伸向远方。

关于ABB，AABBABAB，ABAC的词语

shùn shuǐ shùn fēng 比喻运气好，做事顺利，没有阻碍。

ABB：热乎乎

zhì hù zhì qǐ 陟：登、升;岵：有草木的`山;屺：无草木的山。指久居在外的人想念父母。

AABB：简简单单

ABAB：打量打量

ABAC：/十全十美

金灿灿，辣，冰凉凉

高高兴兴，扭扭捏捏，慢慢吞吞，风风火火

推敲推敲，商量商量，

有声有色 群策群力 自吹自擂

ABB:亮晶晶 黑漆漆 蓝悠括括台风悠 明晃晃

AABB:上上下下 前前后后 简简单单

ABAB:推敲推敲 商量商量 随便随便

ABAC:有声有色 群策群力 自吹自擂

亮晶晶

老老少少

随便随便

越来越好

绿油油 重重叠叠 收拾收拾 还有一个想不出来

“abab”式的词语如何造句？

在本月的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。

天空上有一闪一闪的 三、指导学生学习方法星星

碧绿碧绿:这片草地碧绿碧绿的。

一闪一闪、忽闪忽闪

ABAB词语有不少，列举如下：努力努力 享受享受 了解了解 打探打探 打听打听 分析分析 娱乐娱乐 紧张紧张 暖和暖和 凉快凉快 学习学习 精神精神 放松放松 活跃活跃 热闹热闹 飘扬飘扬 鼓励鼓励 表扬表扬 说的说的 尝试尝试 积极积极 参与参与 麻利麻利 伺候伺候 孝敬孝敬 炫耀炫耀 安静安静 透露透露 照顾照顾 安排安排 整理整理 布置布置 打扫打扫 清理清理 叫唤叫唤 讽刺讽刺 羞辱羞辱 评价评价 体会体会 感受感受 体验体验 检查检查 辛苦辛苦 研究研究 帮助帮助 开心开心 琢磨琢磨 打扫打扫 溜达溜达 打扮打扮 清醒清醒 搅和搅和 休息休息 商量商量 研究研究 孝敬孝敬 锻炼锻炼 琢磨琢磨 考虑考虑 教育教育 教训教训 活动活动 比划比划 练习练习 切磋切磋 糊弄糊弄 考验考验 学习学习 比试比试 放松放松 检查检查 暖和暖和 凉快凉快 尝试尝试 打听打听 享受享受 安排安排 整理整理 布置布置 体验体验 感受感受 沟通沟通 品尝品尝 雪白雪白 鲜红鲜红 碧蓝碧蓝 交流交流 欣赏欣赏 清理清理 帮助帮助 轻松轻松

选取的一闪一闪，天上的星星一闪一闪的词语是动词。加上合适的主语宾语即可；

什么的目光填空词语二年级

温和的目光

什么的目光填空词语二年级

小学二年级就开学了！

什么的目光填空词语二年级，填空相信是每个二年级的学生都会考到的科目，aabb式，abab式等词语的填空，当然还有abb式的填空，多学习一些填空的知识才可以提高成绩，以下是什么的目光填空词语二年级相关内容。

什么的目光填空词语二年级1

严厉的目光

疑惑的目光

凶狠的目光

慈祥的目光

亲切的目光

冷淡的目光

期待的.目光

深情的目光

信任的目光

难忘的目光

亲切的目光

灼热的目光

批判的目光

深沉的目光

冷淡的目光

期待的目光

深情的目光

感激的目光

严厉的目光

凶恶的目光

深邃的目光

信任的目光

冷漠的目光

慈祥的目光

的目光

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要。教到老学到老。法，以适应现在教学的需要。教到老学到老。性特点的集中体现。敏锐的目光

什么的目光填空词语二年级2

ABB式填空的词语有哪些

笑嘻嘻、笑呵呵、笑盈盈、气昂昂、红彤彤、水汪汪、辣、金灿灿、 绿油油、沉甸甸、白花花、绿油油、黑黝黝、慢腾腾、皱巴巴、笑嘻嘻、香喷喷、乱哄哄、黑漆漆、轻飘飘、湿漉漉、红彤彤、喜盈盈、亮晶晶、黄灿灿、孤零零、毛绒绒、胖乎乎、一颗颗、一簇簇、绿油油、黄澄澄、红彤彤、笑眯眯、金灿灿、亮晶晶、香喷喷、水灵灵、笑哈哈、红艳艳、黑乎乎、圆溜溜、笑嘻嘻、黑洞洞、响当当、笑呵呵、兮兮、阴森森、胖嘟嘟

关于一动不动ABCB的成语

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师的快乐与成就。二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

类似于一动不动ABCB的成语有如下：

五、利用学生的时间，提供交流的机会。

1. 出尔反尔、心服口服、以牙还牙、似懂非懂。

2. 得过且过、当断不断、大错特错、讨价还价。

3. 就事论事、将错就错、将计就计、见怪不怪。

4. 、一了百了、倚老卖老、以毒攻毒。

5. 以德报德、以讹传讹、知法犯法、自然而然。

以上就是部分一动不动ABCB的成语，您还可以开动脑筋，思考[míng míng bái bái]更多一动不动的成语。

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5、淅沥淅沥：象声词，形容轻微的风雨声、落叶声等。

abac式词语大全成语一二年级

abac式词语大全成语一二年级，abab式是我们常用的一类词语，词语隐含着特定的文化内容，叠词就是其中一种，以下是关于abac式词语大全成语一二年级内容分享。

abac式词语成语一二年级1

风言风语的意思

fēng yán fēng yǔ 毫无根据的议论。指带有讽刺性或恶意中伤的言论。也指私下议论或暗中透露;散布某种说法。

顺水顺风的意思

革面革心的意思

面红面赤的成语意思

miàn hóng miàn chì 谓双方因争执而变脸。 面字开头的成语 赤字结尾的成语

面红面绿是什么意思

miàn hóng miàn lǜ 见“面红面赤”。

非驴非成语意思及歇后语

fēi lǘ fēi mǎ 不是驴;也不是马。形容走了样;什么也不像;不伦不类。

非罴非熊是什么意思及造句

fēi pí fēi xión难解难分的意思g 罴：熊的一种。不是熊也不是罴。旧指圣主得贤臣的征兆

非熊非罴是什么意思

fēi xióng fēi pí 罴：熊的一种。不是熊也不是罴。旧指圣主得贤臣的征兆

非日非月是什么意思

非亲非故的意思

fēi qīn fēi gù 故：老友。不是亲属，也不是熟人精选abac式的成语及其解释精选abac式的成语及其解释。表示彼此没有什么关系。 非字开头的成语 故字结尾的成语

集苑集枯的成语意思

jí yuàn jí kū 集：栖息;苑：茂盛的树木;枯：枯树。有些鸟栖于茂盛的树木，有些鸟栖于枯树。比喻人的志趣不同，趋向各异。

nán jiě nán fēn 双方争斗激烈;难以分开;也指双方关系密切;难以分开。

难舍难分的意思

nán shě nán fēn 形容关系密切，感情融洽，难以取舍

难弟难兄是什么意思

nàn dì nàn xiōng 见“难兄难弟”。

难割难分的意思

nán gē nán fēn 形容关系密切，感情融洽，难以取舍

难分难解的意思

nán fēn nán jiě 指双方争吵、斗争、比赛等相持不下，难以分开。有时也形容双方关系十分亲密，分不开。 难字开头的成语 解字结尾的成语

难分难舍的意思

nán fēn nán shě 舍：放下;分：分离、分别。形容感情很好;不忍分离

随时随地的意思

suí shí suí dì ①谓依照当时当地情形;在不同的时间、地点。②任何时间、地点;时时处处。

随寓随安的意思及近义词

suí yù suí ān 犹言随遇而安。

随地随时的成语意思及歇后语

suí dì suí shí 见“随时随地”。

陟岵陟屺的意思

fù yǐng fù shēng 盲目附和。

先知先觉 亦步亦趋 倚门倚闾 宜室宜家 一心一意 疑神疑 忧国忧民 阿猫阿狗的意思及成语解释

ā māo ā gǒu 旧时人们常用的小名。引申为任何轻的，不值得重视的人或著作。

阿狗阿猫的意思及成语解释

ā gǒu ā māo 旧时人们常用的.小名。引申为任何轻的，不值得重视的人或著作。

阿姑阿翁的意思及近义词

ā gū ā wēng 阿：名词的前缀。姑：丈夫的母亲。翁：丈夫的父亲。指公公婆婆。

闲非闲是的意思

xián fēi xián shì 见“闲是闲非”。

闲言闲语的意思

xián yán xián yǔ 指不满意的话;没有根据的话精选abac式的成语及其解释成语大全。

abac式词语成语一二年级2

能屈能伸 捏手捏脚 蹑手蹑脚 疑神疑 偏听偏信 平起平坐 全心全意

群威群胆 倾城倾国 窃钓窃国 群策群力 任劳任怨 人山人海 如痴如醉

如火如荼 如诉如泣 十全十美 缩手缩脚 速战速决 数一数二 善始善终

所作所为 同心同德 土头土脑 土生土长 惟妙惟肖 畏首畏尾 我行我素

再接再厉 作威作福 载歌载舞 知彼知己 各种各样 真心真意 不三不四

一心一意 无忧无虑 有始有终 大模大样 自暴自弃 不慌不忙 一生一世

有血有肉 大摇大摆 自高自大 不亢不挠 一草一木 无边无际 有头有脸

大风大浪 自给自足 自言自语 自暴自弃 自吹自擂 自由自在 自生自灭

风言风语 非驴非马 非亲非故 怪模怪样 古色古香 敢作敢为 活灵活现

活龙活现 绘声绘色 诲盗诲 忽明忽暗 忽隐忽现 患得患失 将信将疑

戒骄戒躁 仁义 见仁见智 尽善尽美 尽心尽力 可歌可泣 刻肌刻骨

快人快语 克勤克俭 快人快事 可亲可敬 旅进旅退 离心离德 冷言冷语

屡战屡胜 屡战屡败 利人利己 满谷满坑 美轮美奂 无忧无虑 无依无靠

abac式词语成语一二年级3

一、无边无际[ wú biān wú jì ]

【解释】：际：边缘处。形容范围极为广阔。

【出自】：《霹雳》：“山路通过涧上一座毛竹小桥；重又隐没到无边无际的大竹林里了。”

二、一点一滴[ yī diǎn yī dī ]

【解释】：形容微小零星。

【出自】：方志敏《可爱的·清贫》:“为革命而筹集的金钱，是一点一滴的用之于革命事业。”

三、半青半黄 [ bàn qīng bàn huáng ]

【解释】：农作物还没有长好，青黄相接。比喻时机还没有成熟。

【出自】：宋 朱熹《朱子全书·学》：“今既要理会，也要理会取透，莫要半青半黄，下梢都不济事。”

【译文】：现在既然要领会，也要推敲取透，不要半青半黄，下尾都不成功。

四、半信半疑[ bàn xìn bàn yí ]

【解释】：有点相信，又有点怀疑。表示对真是非不能肯定。

【出自】：清·曹雪芹《红楼梦》第九十四回：众人听了，也都半信半疑。

【翻译】：大家听了，全部 有点相信，又有点怀疑。

五、大风大浪[ dà fēng dà làng ]

【解释】：比喻尖锐、复杂、激烈、艰苦的斗争。

【出自】：高阳《母子君臣》:“然而她到底是经过无数大风大浪的，深知躲避不了的烦恼，只有昂起头来硬顶。”

知微知章 至再至三 捉贼捉赃 祝鲠祝饐 至圣至明 捉贼捉

知彼知己 知足知止 直肠直肚 祝哽祝噎 知冷知热 自暴自弃

自产自销 知根知底 知心知意 征贵征 知章知微 真赃真贼

濯足濯缨 自僝自僽 直出直入 知书知礼 真刀 整整风

真山真水 知己知彼 真心真意 真人真事 镇日镇夜 直头直脑

窄门窄户 张眉张眼 珠徙珠还 直上直下 贼皮贼骨 照模照样

贼眉贼眼 至贵 咂嘴咂舌 乍同乍异 贼头贼脑 载欢载笑

直来直去 允文允武 贼手贼脚 载沉载浮 作娇作痴 再接再厉

直进直出 作好作歹 再接再砺 怨天怨地 再三再四 自轻自

走胡走越 做眉做眼 作福作威 自私自利 做好做恶 做张做致

自弃自暴 足食足兵 作张作致 做张做势 作威作福 自怨自艾

自给自足 自卖自夸 自觉自愿 祝咽祝哽 自由自在 装聋装哑

自作自受 濯缨濯足 自动自觉 专款专用 自媒自炫 转来转去

自说自话 自始自终 装模装样 有根有底 做张做智 一熏一莸

一枪一旗 一张一弛 跳台跳水 竹天竹地 自高自大 足兵足食

逐字逐句 祝僇祝鲠 主观主义 自炫自媒 逐句逐字 众好众恶

孩子上二年级，有个作业是让学生写AABC式的四字词语，里面有__ __ 台风，不知道该怎么写？

1.形容数量很少或很零散：深夜的村庄，只有～的几处灯光。

头头是道 嗷嗷待哺 彬彬有礼 步步登高 比比皆然 比比皆是 班班可考 步步莲花 步步为营 楚楚不凡 刺刺不休 侈侈不休 楚楚动人 察察而明 津津有味 依依不舍 彬彬有礼 栩栩如生 洋洋得意 步步高升

寒寒台风，阵阵台风。可以吗

天gé miàn gé xīn 见“革面洗心”。天台风

凶凶台风

瑟瑟台风

凛坚定的目光凛台风

呼呼台风