雷雨在几年级课本里_雷雨哪个年级

高二语文必修四《雷雨》鉴赏

《雷雨》是 高二语文 必修四课本的内容，剧中塑造了八个性格鲜明,栩栩如生的人物形象。下面我给大家带来的高二语文必修四《雷雨》鉴赏，希望对你有帮助。

雷雨在几年级课本里_雷雨哪个年级

雷雨在几年级课本里_雷雨哪个年级

雷雨在几年级课本里_雷雨哪个年级

高二语文必修四《雷雨》鉴赏

《雷雨》是一部四幕悲剧。剧本以集中的时间(从一天的上午到午夜两点钟)，集中的场景(周家的客厅和鲁侍萍家的住房)，高度提炼了周鲁两家30年的旧恨新仇。课文节选的这幕戏写的是我国传统剧目中的相认戏，但写得错综复杂，很有新意，鲁侍萍和周朴园情侣之间，嘴里相认而内心不认，周朴园和鲁大海父子之间，子不知父，父不认子，鲁侍萍和周萍母子之间，子不知母，母不认子，周萍和鲁大海兄弟之间互相不知，无从相认。剧本不以铺设悬念见长，而是娴熟地运用吃惊、意外、发现和突转等戏剧冲突的技巧，使 故事 波澜起伏，引人入胜。

例如场戏，鲁侍萍接到繁漪的通知来到周家找女儿四凤，意外地发现这里的主人就是三十年前对她始乱终弃的情人和仇人周朴园，一时惊奇、悲伤、愤怒涌上心头，竟至于与周朴园在周公馆的客厅不期而遇，但是周朴园却辨识不出眼前的这位老妇人就是三十年前的恋人梅侍萍，眼看故事到此终止。可是，鲁侍萍一个关窗的动作给了周朴园一种似曾相识的感觉，使周朴园感到“奇怪”，鲁侍萍的无锡口音也使他感到亲切，于是两人开始攀谈套近乎，勾起了周朴园对往事的回忆。但是，饱经风霜磨练的鲁侍萍已经能够平静地面对现实，她以局外人的身份，从容地诉说着自己三十多年的悲惨遭遇，一步步地对周朴园进行试探。周朴园由疑惑而慌张，由慌张而恐惧，后惊讶地发现站在面前的正是自己日夜怀念的旧恋人“梅”。故事到此，人们满以为两位旧恋人一定会有说不尽的甜言蜜语，没料到剧情突转，周朴园撕下温情脉脉的面纱。严厉地追问：“为什么来?”“谁指使你来?从而激起了鲁侍萍的极大愤慨，她怒不可遏，控诉了周朴园对她的迫害。周朴园见硬的不行，于是又搬出甜言蜜语软化鲁侍萍，善良的侍萍不能识破周朴园的伎俩，使他达成了目的，剧情又趋平缓。这时，周朴园突然节外生枝，拿出金钱和鲁侍萍进行感情交易，剧情顿时掀起轩然，两人又展开激烈的矛盾冲突。全剧就是这样，一波未平，一波又起，尖锐激烈的矛盾冲突贯穿始终，深深地吸引读者和观众。

高二语文必修四《雷雨》作者介绍

曹禺(10-1996)，现代杰出的戏剧家，著有《雷雨》、《日出》、《原野》、《人》等作品。祖籍湖北潜江。清宣统二年八月二十一日(10年9月24日)生于天津，原名万家宝，字小石。在清华大学读书时有“小宝贝儿”绰号。“曹禺”是在1926年发表时次使用笔名(姓氏“万”繁体字的“草”字头谐音“曹”)。曹禺是“文明戏的观众，爱美剧业余演员，左翼剧动影响下的剧作家”(摘自孙庆升：《曹禺论》)，这句话，大致概括了曹禺的戏剧人生。

高二语文必修四《雷雨》教学 反思

新一轮的基础 教育 改革，强调了学生是学习的主人，强调了 语文学习 是个性化的行为，要尊重学生的个性异和个性化学习方式。我在执教《雷雨》一课时，改变传统的单纯接受性的学习方式，鼓励学生选择适合自己的 学习 方法 和策略学习，收到了良好的效果。

这一课的重点是让学生在初步理解课文内容的基础上学会本课生字及其词语。在教学设计上，我主要体现学生的自主、探究、合作、地获取领悟知识这样一种新理念。首先我让学生在预习时初步感知课文内容，在学生们自由读课文圈出生字后，再让他们自己找出难写的字，并说出理由。(这样的设计有助于学生去思考和发现问题，在说理由的同时，也再次强化了这些字需要注意的地方，便于学生的记忆)。

学生们先自学容易学或自己已经掌握了的字，因为每个字都有其不同的侧重点，因此在这个环节中，学生们从音、形、义三个方面将本课的生字的重点进行归类后，再到前面来自己讲解，在讲解过程中，其他同学认真倾听为他补充。(这种学习方式不仅仅是训练学生们的组织语言和表达能力，同时也是培养学生们倾听的好习惯。同时这种合作学习也是为了使得他们在今后与人交流时做到认真倾听、尊重别人。)学生在讲解词义时，他们可以采用多种方法，如表述、朗读、结合生活实际等等方式，(他们的表演述能力得到提高，同时也能激起低年级学生的求知兴趣)。

雷雨是高中几年级课文

《雷雨》系高中语文必修四单元戏剧单元的课。

《雷雨》是剧作家曹禺创作的一部话剧，发表于1934年7月《文学季刊》。

此剧以1925年前后的为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。剧中以两个家庭、八个人物、三十年的恩怨为主线，伪善的资本家大家长周朴园，受新思想影响的单纯的少年周冲，被冷漠的家庭逼疯了和被爱情伤得体无完肤的女人蘩漪，对过去所作所为充满了罪恶感、企图逃离的周萍。

还有意外归来的鲁侍萍，单纯着爱与被爱的鲁四凤，受压迫的工人鲁大海，贪得无厌的管家等，不论是家庭秘密还是身世秘密，所有的矛盾都在雷雨之夜爆发，在叙述家庭矛盾纠葛、怒斥封建家庭腐朽顽固的同时，反映了更为深层的及时代问题。

该剧情节扣人心弦，语言精炼含蓄，人物各具特色，是“话剧现实主义的基石”，现代话剧成熟的里程碑。

《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧，是不平等的里，命运对人残忍的捉弄。周朴园的、冷酷和伪善；周冲的热情和单纯；以及蘩漪对爱情的深挚乃至略显的执着；痛悔着罪孽却又不自知地犯下更大罪孽的软弱的周萍。

被侮辱的被捉弄的悲苦的鲁妈……还有家庭的秘密，身世的秘密，所有这一切在一个雷雨夜爆发。后，有错的、有罪的，无错的、无辜的人，竟然一起走向了毁灭。

它讲述了资产阶级周家和城市平民鲁家两个家庭纠结复杂的悲剧故事。一是以周朴园为代表的带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的生活悲剧：二是以鲁妈为代表的城市平民不能把握自己命运、被别人所控的悲惨境遇。

而周、鲁两家复杂的血缘联系，更是突出、生动地反映了两个不同阶层的家庭之间的矛盾。揭露了旧旧家庭的种种黑暗现象以及地主资产阶级的专横、冷酷与伪善，反映了20世纪二、三十年代正在酝酿着一场大变动的现实，对受压迫者给予了深切的同情。

雷雨是几年级的课文

是二年级下册的课文。

原文

满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了，太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

雷雨教材分析

《雷雨》是《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》中的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美看图学文。雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。

这篇课文，用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，突出了自然景观的美，抒发了作者对大自然的无比热爱之情。雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。

雷雨是必修几的

《雷雨》是高二语文必修四课本的内容，剧中塑造了八个性格鲜明、栩栩如生的人物形象。《雷雨》是剧作家曹禺创作的一部话剧，发表于1934年7月《文学季刊》。此剧以1925年前后的为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。该剧情节扣人心弦，语言精炼含蓄，人物各具特色，是话剧现实主义的基石，现代话剧成熟的里程碑。

二年级雷雨课文及解析

《雷雨》是人教课标版二年级下册语文教材中的课文。文章用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象和动物们的活动。表达了作者对大自然的热爱之情。

雷雨

满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

分段解析

自然段描写了雷雨来临之前，乌云满天，通过叶子反面表现了没有风的状态，渲染了一场大雨之前的安静。

第二自然段写忽然起风，用树枝和蜘蛛凸显风之大和风之急。

第三自然段出现闪电和雷声，用闪电的亮和雷声的响引起读者视听的想象。

第四自然段经过前文渲染，雨终于下起来了。

第五自然段写雨势越来越大，窗外的景物都看不清了。

第六自然段中雨势渐小。

第七自然段主要写雨停天亮后清新的空气。

第八自然段写天晴后出现了彩虹，蝉、蜘蛛、青蛙都活动起来了。

二年级语文下册第十八课雷雨课文

《雷雨》是 二年级语文 下册第18课，是一篇描写雷雨过程的精美 散文 。我为二年级师生整理了语文课文《雷雨》资料，希望大家有所收获!

二年级语文下册第十八课《雷雨》课文原文

满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

二年级语文下册第十八课《雷雨》课文赏析

炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满 雨水 的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。

本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点，一定会给学生留下深刻的印象。有条件的话，可以组织孩子观察这一自然现象，相信同学们会有新的发现。

二年级语文下册第十八课《雷雨》课文同步练习

(一)、看拼音写词语

chuí zhí luàn bǎi hēi chén chén jǐ yā táo zǒu

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhèn dì cǎi hónɡ mínɡ chán zhī zhū yōu yuè

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

(二)、照样子，写一写。

例：黑沉沉

白_______ 黄_______ 金_______ 绿_______ 笑_______ 胖_______

例：闪电越来越亮。

雷声越来越_______。 越来越 。

(三)、用加点的字仿写 句子 。

一条彩虹挂在天空。

________________________。

蜘蛛从网上垂下来，套走了。

________________________。

(四)练习

1、闪电越来越亮，雷声越来越响。雨越下越大。__越__越__。

2、雷声小了，(雨声也小了)。池塘里的水满了，(青蛙也叫起来了)。()了，()也()了。

3、照样子写词语：黑沉沉( )( ) ( )

雷雨是几年级课文

《雷雨》是人教版二年级下册语文教材中的一篇课文。

《雷雨》一课主要描述了雷雨前，雷雨中，雷雨后的自然景象，表达了作者对大自然的热爱之情。全文共八个自然段。自然段主要描写了雷雨来临之前，乌云密布，没有一丝风。第二自然段主要写了起风了，树枝乱摆。第三自然段主要描写了下雨前电闪雷鸣的景象。第四自然段主要写雨下起来了。第五自然段主要写雨越下越大。第六自然段主要描写了雷雨中的景象。第七自然段主要写了雷雨过后，天亮起来了，空气也变得清新了。第八自然段主要描写了雨过天晴的景象。