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多媒体教学在体育室内课的应用与体会多媒体教学在体育室内课的应用与体会


多媒体教学在体育室内课的应用与体会


1、摘 要 运用多媒体教学，可以由浅入深地展示教学内容的重点、难点，通过人机对话帮助学生加强对体育知识的理解和记忆，调动多种感官，使知识能多层次、多角度地展现于学生面前，创造一个良好的学习环境。

2、目前，体育课堂教学室内课的媒体教学课件还非常少，笔者就媒体教学在体育室内课的应用谈一些看法与体会。

3、 多媒体；体育室内课；课件体育课受天气影响较大，而大多数学校还没有能维持体育教学的室内体育场馆，给阴雨天气的体育教学带来一定的影响。

4、每逢下雨，上室内体育理论课时学生总提不起兴趣来，教师也觉得枯燥乏味，有的学校就改上自习课，违背素质教育的要求，致使丰富多彩的体育素材得不到充分利用，学生的体育素养也得不到培养。

5、随着现代化教学设备的不断完善，多媒体越来越多地运用于课堂教学中，体育教学也不例外。

6、笔者将多媒体运用于体育课中，充分利用室内体育课的时间对学生进行教学，取得意想不到的教学效果。

7、1 欣赏竞技体育比赛，激发学生学习兴趣传统的以传授学生技术为主的教学模式抹杀了学生自主性、创造性，学生只是被动接受，久而久之，造成学生“喜欢体育而不喜欢上体育课”的局面，学生对体育课失去兴趣。

8、而“兴趣是的老师”，是活力的主观状态，要上好体育课就必须激发学生兴趣，这是上好体育课的前提。

9、大多数学生对明星有崇拜心理，利用他们对体育明星的崇拜心理，在室内体育课中观赏名人VCD专辑，有利于激发学生兴趣。

10、笔者在室内体育课中组织学生观看“飞人乔丹”的VCD专辑，专辑中乔丹出众的弹跳、见缝插针的穿梭切入、矫若游龙的运球、长时间的滞空动作、漂亮的高飞扣篮以及快如闪电的空中拦截，让学生目不暇接，欢呼雀跃。

11、通过欣赏，使学生了解乔丹的成功经历，让他们明白要想在某方面有所成就必须付出艰辛的努力。

12、这样激发了学生对篮球的热爱，从而激发学生对体育的兴趣。

13、多媒体播放的影像，画面鲜明，色彩逼真，音响效果美妙，能有效调动学生视觉感官，改变过去的“说教课”“自习课”状态，调动学生学习积极性，使学生身心愉悦，从中体验到体育的乐趣，领略到崇高的“体育精神”，易于激发学生的兴趣，学生积极参加体育活动。

14、笔者还多次组织学生观赏各种比赛，如NBA、CBA、足球精彩射门、全美花样篮球大赛等，都收到良好的效果。

15、2 对技术动作进行处理，使学生易于接受是体育教学中不可缺少的要素之一，正确优美的动作，可提高学生的学习兴趣，使学生产生跃跃欲试的心理。

16、具有准确性、适时性和完整性，即使教师反复讲、再三强调、多次，但由于教师本身与动作难度等原因，很多学生还是对动作的变化和完成的时机、过程看不清，因不得要领而难以掌握。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。