人教版七年级上册语文知识与能力训练第二单元第8课《我的早年生活》

【】： 一、辨识与记忆

七年级语文能力培养与测试_七年级语文能力培养与测试内容七年级语文能力培养与测试_七年级语文能力培养与测试内容


七年级语文能力培养与测试_七年级语文能力培养与测试内容


七年级语文能力培养与测试_七年级语文能力培养与测试内容


（一）1.tuò；pò；zhuó；xiá

2．瞪；尬；滞；慑

3．蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的不明显线索。滚瓜烂熟：形容读书或者背书流利纯熟。

（二）略。

（三）略。

二、思考与领悟

1．因为考的总是小丘吉尔不喜欢的科目。不知道的内容，题目也总是难题、偏题（至少是对于小丘吉尔来说），使得他场场考试失败。

2．意思是在两位同学相继退学之后，自己在哈罗中学的成绩始终排名倒数。语言风格诙谐幽默。表现了丘吉尔作为一位资深家，并不讳言自己少年求学时成绩之，足见其光明磊落的胸怀。

3．示例：①要自信，不自卑。②要有自己的兴趣爱好并努力学习和奋斗。③要广泛涉猎相关知识。

三、略。

人教版七年级上册语文知识与能力训练第六单元第29课《盲孩子和他的影子》

【】： 一、辨识与记忆

（一）1．xī；chán；luán；mōu；miē；liàng qiàng；sū；qiáng；wēi

2．哞哞；咩咩；潺潺；这些叠音词不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，朗朗上口。仿写咯。

（二）1．排比；2．比喻；3．拟人

（三）略。

（四）咯。

二、思考与领悟

1．A：孤零零；B：踉踉跄跄

2．衬托盲孩子在风雨里的弱小、无助，与下文获得帮助形成对比，从而突出“爱”的主题。

3．不好。因为原文准确地体现了萤火虫由少到多、聚集成群的过程，而且按旬排行，短小、活泼，体现了童话的语言特点。

4．本句准确、生动、形象地表现萤火虫的光亮，渲染了一个奇妙、美好的意境，展现了“爱”给盲孩子带来了美好的生活，突出了文章的主题。

三、运用与创新

示例：（第1幅）盲孩子生活在黑暗里，也生活在和孤独中。

（第2幅）影子来到盲孩子的生活里，成为他的和好伙伴，他们总是在一起快乐地玩耍。

（第3幅）影子把萤火虫放在盲孩子的手上，让他触摸光明、感受光明，也燃起了他对光明的希望。

（第4幅）盲孩子遭遇到的洗礼，影子暂时离开了他，但他始终惦记着带给他光明和希望的影子。

（第5幅）经过暴风雨的洗礼，盲孩子走出了黑暗获得了光明，他看见了五彩缤纷的世界，而他的朋友——影子也获得了生命。

人教版七年级上册语文知识与能力训练第三单元自测题

【】： 一、语言技能考查

1．C

2．D

3．C

4．C

二、古诗文阅读能力考查

（一）1．学而不思则罔

2．星汉灿烂，若出其里

3．山光悦乌性

4．巴山夜雨涨秋池；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；夜雨寄北

5．似曾相识燕归来

6．青山郭外斜

7．老骥伏枥，志在千里

8．隔江犹唱花

9．随风直到夜郎西

10．吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

（二）1．C

2．(1)只读书却不思考，就会迷惑而无所适从；只思考而不读书，这是有害的。

(2)别人不了解自己却不生气，不也称得上是君子吗？

3．略。

三、现代文阅读考察

（一）1．安适：安宁、舒适。慈善：温和，合乎人意。

2．有着无风声、无浓雾、无毒日、温睛的特点。

3．“它们”指把济南围了个圈儿的小山。“你们”指济南的人们。

4．因为济南的冬天是温晴的、暖和的、慈善的，人们享受着舒适。

（二）1．不好。“射出”写出了云雀的机灵、轻捷，突出了鸟儿飞出速度之快的特点。

2．如：初夏时节，云雀的叫声满天荡漾，田野上小麦抽穗扬花，呈现出一片丰收在望的景象。

3．(1)听乡村云雀和麻雀的叫声。

(2)赏刘天华的《空山鸟语》。

(3)游武汉东湖边的鸟语林。

4．如：乌语如诗，一只鸟就是一个诗人，一个才华模溢的诗人。

5．表达了对大自然的热爱与赞美，对美好生活的向往与追求。

四、略。

能力培养与测七年级下册语文20 21课

1~4:BBBD

5:冰面， 摩擦 ，反 ; 6:滑动 ，小 ，增大压力 ;

7(1)压力;控制变量 (2)相等;间接 (3)压力 ;粗糙

8 (1)滚动摩擦 (2)缩短一定的距离

人教版七年级上册语文知识与能力训练单元第5课《世说新语》两则

【】： 一、 辨识与记忆

（一） chà；nǐ；yì；zhòu；shě；fǒu；cán

（二）1．大致，不多；相比。

2．乘着，趁着。

3．到。

4．丢下。

5．讲解；讨论。

6．约定；同行。

（三）略。

（四）略。

二、思考与领悟

（一）1．南朝；刘义庆

2．(1)不久，一会儿；急速，大。

(2)高兴的样子。

(3)家庭聚会。

(4)这里当“子侄辈”讲。

3．(1)跟把盐撒在空中不多。

(2)不如（比作）柳絮乘着大风飘起。

4．兄女以“柳絮”喻“飞雪”，十分生动传神。（言之成理即可）

5．(1)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

(2)白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈《春雪》）

（二）1．(1)舍：丢下。

(2)不：通“否”。

(3)引：拉手。

(4)期：约定。

(5)乃：才。

(6)顾：回头看。

2．不是人啊！跟别人约定了一起走，却丢下别人走了。

3．（友）过中不至；（太丘）去后（友）乃至。

4．提示：只要言之成理，从多角度回答均可。

三、略。

写作

从生活中学习写作

略。

人教版七年级上册语文知识与能力训练第六单元第28课《女蜗造人》

【】： 一、辨识与记忆

（一）1．wā；chéng；chè；chān；zhēn

2．窒掘；倔强；孤独；弧线；细微；国徽；难堪；湛蓝；绵延；锦绣

（二）词典义：表示从一般的人或事物中指出个别的。文章义：唯独，只，仅。

（三）神话是反映古代人们对世界起源、自然现象及生活的原始理解，并以超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说。

（四）略。

（五）略。

二、思考与领悟

1．不辞辛苦，勤劳工作的品质。

2．女娲一心要让人类布满大地，锲而不舍、想方设法改进工作，富有智慧。女娲的这些品质值得人类学习。

3．略。

三、运用与创新

1．略。

2．(1)不仅，还；(2)虽然，但，因为，所以