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1、教学目标：二年级语文上册《古诗两首》教案【1】 教学目标：（1）出示课文插图。

2、1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。

3、2、认识"所、牧"等12个生字，会写"诗、林"等6个字。

4、3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。

5、教学重点：1、学习生字词。

6、2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。

7、教学难点：培养学生的想象力和热爱大自然的感情。

8、两课时教学过把不懂的字、词、句子用横线加上"？"划下来。

9、程课时一、激趣导入。

10、1、老师知道，咱们班的很多同学学过很多的古诗，也会背很多的古诗，谁愿意把自己最喜欢的一首诗背给大家听？（指名背诵）--展示学生平时的古诗积累2、揭题，释题。

11、齐读课题。

12、"所见"是什么意思？你知道吗？（指名说说）小结：所见--所看见的事物（东西）3、出示课文插图投影：《所见》这首诗，写的就是诗人所看到的图上的景物。

13、让我们也来看看图，你能用几句话说说你看到了什么吗？二、初读课文。

14、1、出示小黑板：预习"三读"法：一读：读准读通课文。

15、（大声朗读）二读：划出生字，记住字形（不出声音默读）三读：读懂句子，学会提问。

16、(轻声读)2、请同学们用我们学古诗的"预习三读法"来预习一下课文。

17、3、学习生字。

18、(1)、预习好了，你能把古诗中的生字读出来吗？(出示带拼音的生字)自己练读、指名读、开火车读。

19、(2)、老师相信你们不用看拼音也能读出来。

20、(出示不带拼音的生字)自己练读、指名读、齐读。

21、（3）同桌对读，检查。

22、三、精读课文。

23、1、你能把这首诗流利地读出来吗？指名读(两名)2、播放音乐，教师范读。

24、学生闭上眼睛听，初次感悟、体会诗句的意思。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。