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1、【】课文标题 解读方法【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2012）05A-0060-02语文教材中课文标题，是作者或编者深思熟虑的产物，体现课文内容，具有高度的概括性。

2、标题提示文章的基本信息、主要内容和思想倾向，所以说,标题《暮江吟》（唐 白居易）是文章的眼睛。

3、解读课文标题，可以从总体上把握课文内容。

4、如何解读课文标题呢？笔者认为可以从以下方面入手。

5、大多数文章题目都有重点词语，它是文章内容的提示语。

6、例如国标本苏教版小学语文四年级下册的《宋庆龄故居的樟树》一文，重点词是“樟树”，当学生标出重点词后，很快就会意识到文章写的是樟树，赞美的是樟树。

7、但是写宋庆龄故居的樟树单单是为了赞美樟树吗？于是，带着思考读完全文，理解樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会到作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。

8、又如在《济南的冬天》的教学中，根据标题，首先抓住“冬天”与“济南”来进行解读。

9、面对冬天，你能想到什么？脑海里有什么样的景象？把想到的词语写下来，对想到的景象进行描述。

10、然后，根据限定词“济南”进入课文学习，济南的冬天是个什么样子？有什么样的特征？从几个方面来写？那么，学生由标题“冬天”想到的山、水、阳光、天空、雪就与济南的冬天的山、水、阳光、天空结合起来了。

11、然后，进一步追问总体特征及具体特点。

12、，由《济南的冬天》这个标题，很自然联想到济南冬天是响晴的，山是像放在小摇篮里似的可爱，水是晶莹剔透的蓝水晶，天空与阳光是暖和而温情的。

13、可见，通过找出重点词，有助于理解文章内容，将标题解读与课文内容完美地连接起来。

14、二、从连接词入手解读标题有的文章写的内容不止一个方面，往往以连接词标明。

15、如教学国标本苏教版小学语文四年级上册《诚实与信任》一文，教师让学生找出连接词，并说明其作用。

16、学生在找出连接词“与”的基础上，猜测出课文不但要写诚实，还要写信任，可能还要写它们之间的关系。

17、教师在肯定回答的情况下，让学生带着问题阅读课文并思考：诚实的具体内容是什么？信任的具体内容是什么？它们之间又有什么关系？这样，学生对课文内容有了较好的理解。

18、在文章题目中，带有标点的并不多见。

19、由此可见，标点在文题中的特殊性。

20、教学国标本苏教版小学语文三年级上册《学会查“无字词典”》一文时，教师先让学生分析题目，从引号的作用入手。

21、引号的用法：①用于行文中直接引用的部分。

22、②用于需要着重论述的对象。

23、③用于具有特殊含义的词语。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。