二年级音乐下册教案人教版 二年级音乐下册教案人教版电子版

二年级下册《我们的小乐队》教案

五、教学措施

《我们的小乐队》是情境识字，通过创设中西乐队演奏的不同情境，学生可以认识乐器，了解乐器的相关知识;与此同时，认识一些表示乐器名称的词语，学习本课的生字，将语文学习和音乐结合。

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教学目标：

1、认识10种民族乐器，了解相关的乐器知识，培养学生认识事物的能力，激发学生对民族乐器的喜爱。

2、多种方法识字，认识8个生字，会写4个生字。

3、让学生充分的利用电脑这一资源，、自主地去查找资料，搜集资料，以拓展孩子的视野，了解更多的有关乐器的知识，培养学生的学习兴趣和探索精神。鼓励、发展个性，增强学习自信心。

教学重点：

认识本课的10种民族乐器、8个二类字，会写4个一类字。

教学用具：

电脑课件、钹，笛子的实物，有关民族乐器的资料，生字生词的卡片

教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，你们喜欢听音乐吗?今天老师就给大家请来了一个小乐队为大家演奏，想听吗?你能听出来这个曲子是用什么乐器演奏出来的吗?这个曲子是用我们传统的民族乐器合奏的，叫做《彩云追月》，这节课就让我们走进音乐的'世界来认识几种传统的民族乐器，请大家齐读课题。

二、认识乐器，学习生字

1、请大家把书打开翻到78页，借助拼音和图画读一读、看一看，结合你课前搜集的资料，说说你了解哪种乐器?能给大家介绍一下吗?请你到前边在电脑上点击并介绍这种乐器。介绍后播放该乐器演奏的音乐，并领读词语。

1)锣：打击乐器，用铜制成，形状像盘子，用锣槌敲打。(学习生字“锣”形声字，用金属制成，你还知道哪些金字旁的字?)

2)钹：打击乐器，两个圆铜片中间突起成半球形，正中有孔，可以穿绸条或布片，两片合起来拍打发声。(出示钹的实物，让学生亲自摸一摸，敲一敲。学习生字“钹”用换一换的方法)

4)笛子：管乐器，用竹子制成，上面有排供吹气、蒙笛膜和调节发声的也，横着吹奏，也叫横笛。(出示笛子的实物)

5)二胡：胡琴的一种，比京胡大，琴筒用木头制成，前端稍大，蒙蟒皮，有两根弦，声音低沉圆润，也叫南胡。

6)笙：管乐器，常见的有大小数种，用若干根装有簧的竹管和一根吹气管装在一个锅形的座子上制成。(学习生第三，中要说清楚的地方要说清楚，难点给学生举一反三，应用举例贴近生活实际，学生提高能力方面，包括计算能力、列方程等式思想不具备，三角形全等应用能力不够、情感方面学生对教学的认识还不够，对学习的态度还不够端正，这都是教学中应该注意的问题。字“笙”，形声字，用竹子做，所以是竹字头，的乐器有好多都是竹子做的比如在本课就有几种，你能找到吗?这些字都是竹字头的。)

7)簘：管乐器，古代用许多竹管排在一起做成，现在一般用一根竹管做成。

8)琵琶：弦乐器，用木头制成，有四根弦，下部为瓜子形的盘，上部为长柄，柄端弯曲。(学习生字“琵琶”，上面的两个王字就像是琴的弦，带这个部首的都与乐器有关，你还知道这个部首的字吗?)

9)扬琴：弦乐器，把许多根弦安在一个梯形的扁木箱上，用竹制的富有弹性的小槌击弦面发声。也叫洋琴。(学习生字“扬”用换一换的方法，找出他的“汤，杨，”给扬字扩词，用“表扬”说话。)

10)古筝：弦乐器，木制长形，唐宋时有十二根弦，后增至十六根弦，现发展到二十五根弦，也叫筝。(学习生字“筝”，形声字)

2、将生字归类，并说说你为什么这样分类。

三、巩固练习

1、幻灯出示词语，先齐读，再开火车读。

2、游戏“听音乐猜字，找词卡”

四、学习一类字，指导书写

五、拓展延伸

认识了这么多的民族，你们真了不起，不过的民族乐器可不只这些，你还想了解一些其它的民族乐器吗?那好，就让我们一起到电脑中去找一找，查一查吧，看谁能在最短的时间内了解最多的乐器知识，并跟大家介绍一下。

六、总结

今天我们这节课的收获可真不少，你能给大家说一说你的收获是什么吗?我们人多伟大呀，用这些普通的东西就创造出了这么多能奏出优美乐章的乐器，老师希望以后能听到你们用这些乐器演奏出最美的乐曲。

二年级下册音乐教案：土耳其进行曲

教学内容：

1、复习《小号手之歌》。

2、欣赏管弦乐曲《土耳其进行曲》。

3、节奏听辨练习。

教学目的：

1、能背唱《小号手之歌》。

2、初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律，能用打击乐器为其伴奏并随音乐行进。

3、在听辨节奏练习中进一步熟悉节二、教材分析：奏谱，并充分挖掘学生的创造力。

教学过程：

1、复习歌曲《小号手之歌》，要求吐字清楚、节奏正确，唱出进行曲的特点，背唱歌曲。

2、按课本的插图为小号手的五个动作配上象声词，这一过程由学生完成，教师可适当作些提示，注意每个动作都可有几个象声词，不要搞标准。

3、教师可根据五个动作的节奏创作五段短小的音乐。

吹号：1=G 2/4 5 55 3 3 │5 55 2 │5 55 6 │2 22 5 │

走步：1=G 2/4 1 5 │1 5 │1 5 │5—│3 1 │3 1 │2 5 │1 —│

打枪：1=G 2/4 5555 3333│5555 2222│3333 6633│1111 1111│

挥刀：1=G 2/4 5 5 . │6 6 . │7 7 . │i i . │

刺杀：1=G 2/4 5 —│6 —│3—│5 —│2 —│5 —│3 —│1 —│

4、让学生熟悉这五段音乐，再强化对这五种不同节奏的认识。在此基础上，教学反思：要求学生自行设计动作，将这五段音乐描绘的情景表现出来。

5、教师任意弹奏五段音乐中的一段，要求学生听辨边表演。

6、《土耳其进行曲》，同样曲名的《土耳其进行曲》有两首最为有名，一首是德国作曲家贝多芬写的，另一首是奥地利作曲家莫扎特写的。

7、土耳其在我们的最西边，与欧洲相连，是一个风景优美、气候宜人的。他们的国旗是在红旗上画一弯月亮和一颗星星。

8、听赏《土耳其进行曲》，听第二遍时可请学生随节拍拍手或原地踏步，还可选用各种不同的打击乐器伴奏。

9、教师在钢琴上弹奏两个主题让学生听辨记忆。

10、随音乐进行列队行进的练习，先是方队进行，再是菱形队进行，是旋转十字形的进行，从而引起学生兴趣并培养团队合作精神。

二年级下册《一棵大树不成林》音乐教案

《草》白居易 离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。

活动目标：

为需要帮助的学生所做的调整:

1、练习身体协调的下蹲走，锻炼幼儿的腿部和腰部力量。

2、培养幼儿的合作意识和合作能力，体验游戏的快乐。

活动重点：

能身体协调下蹲走

二年级的音乐教案设计资料三篇

①了解简单的逻辑推理问题。

【 #二年级# 导语】英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。以下是 无 为您准备的二年级的音乐教案设计资料三篇，希望可以帮助到您！

二年级音乐人教版喜鹊钻篱笆教案

【篇一】

教学内容：

唱《法国号》

教学目标：

1.情感态度价值观：尊重学生的个性和主体地位，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，激发学生学习音乐的兴趣，激活学生的表现欲望和创造思维，在音乐实践活动中，进一步培养学生良好的学习音乐的习惯和共同合作的意识。

2.过程与方法：充分地聆听音乐,在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活劫，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

3.知识与技能：学习并掌握音乐基本要素和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。学习演唱演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打击乐器。在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。

教学重难点：

2.认识法国号，学习用富有弹性、连贯舒展的声音演唱《法国号》并进行打击乐器伴奏和歌词创编等音乐活动。

教学准备：

钢琴、课件、打击乐器等

教学过程：听《杜鹃圆舞曲》做律动进教室复习《请你唱个歌吧》1.师：欢迎来到音乐殿堂，在刚才的圆舞曲中，你听到谁的叫声?

生：小杜鹃

师：它发出怎样的声音?

生：咕咕咕咕

师指挥生练习“▼▼0︱▼▼0︱”，要有弹性。

2.师：你想到我们前面学过的一首《请你唱个歌吧》，一起来复习。

3.师：刚才我们用什么演唱形式来演唱的?(齐唱)我想邀请一位同学和我来领唱。生改变演唱形式、改编歌词(咕咕改成啦啦)来演唱歌曲。(把学生的姓名唱到歌里，3个字的姓名、2个字的怎么唱呢，教学“啦啦”演唱口型、面部表情，对能大方演唱的学生进行表扬)

三、导入新课：谢谢同学们的合作，听到大家快乐的歌声，老师这儿有件乐器也忍不住唱起了歌，你听，是谁在唱歌?它发出什么样的歌声?新歌教学聆听歌曲：(1)听录音范唱，生回答(法国号嗡巴巴)

(2)听范唱感受歌曲节拍，自己尝试是二拍子还是三拍子的?

(3)你还会用什么动作表现三拍子的韵律?练习“嗡巴巴”(强弱弱)

2.(1)法国号，看法国号，听莫扎特《回旋曲》(bE大调圆号协奏曲第三乐章)，感受法国号低沉温和富有有弹性的音色再练习“嗡巴巴”(低沉有弹性的音色)再听范唱，生模仿演奏姿势，随歌曲律动3.学唱歌曲：

(1)师曲谱生默唱，数数有几个乐句?

(2)模唱曲谱，生唱第1、3乐句，师唱第2、4乐句，第1、2小节唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有弹性，第3、4小节唱“啦”要饱满连贯。生找找看有没有相同乐句?师生交换接龙模唱曲谱，指导生看谱，一字对两音的连音线的运用，师配以柯尔文手势暗示旋律走向，把握音准。分4小组接唱曲谱。

(3)完整演唱曲谱

(5)第3乐句要比第1乐句问得更迫切些，加上拍手动作，完整演唱歌曲。

(6)分男、女生合作演唱。

4.歌曲伴奏：生用打击乐器为歌曲伴奏。分工合作进行歌表演。

圆舞板：×××︱×××︱

碰铃：×——|×——|

沙锤：0××|0××|

5.改编歌词：

(师):叮铃铃叮铃铃谁在唱歌?叮铃铃叮铃铃每天这样。叮铃铃叮铃铃谁在唱歌?小朋友请你猜一猜。

(生):叮铃铃叮铃铃谁在唱歌?叮铃铃叮铃铃每天这样。叮铃铃叮铃铃谁在唱歌?那就是我的碰铃呀。

6.拓展：观看华尔兹2个视频片段，欣赏“美丽的圆”

五、课堂小结：

1、这节课我学会一首国民歌————，这是一首拍子的歌曲。演唱时要注意什么?

2、我还认识了一件铜管乐器————，又可以称之为。我会模仿它的演奏姿势。

3、我能听出音乐片段1是用演奏的乐曲。音乐片段2是用演奏的乐曲。

4、师：今天这节课就上到这，让我们在《法国号》的歌声中结束今天的音乐课。

1.这次教研活动是有关教学评价的主题。在之前的日常教学中我把评价贯穿于课堂教学始终，让学生养成认真倾听之后再评价的习惯，提高学生自评、互评的能力。另外，在课堂小结环节，设计一些有关这堂课内容的填空、听辨、模仿的题目，以随堂巩固学习的知识，检验学生的学习情况。

2.课开始听音乐进教室和复习歌曲，是为新歌教学做铺垫。创设三拍子韵律的氛围，突出教学重点。复习歌曲并改编歌词，教学“啦”的演唱，为后面模唱歌曲做准备。改编歌词，把学生的名字唱到歌里，既能调动学生学习兴趣，又为后面改编歌词提前做铺垫，如果遇到两个字的应该怎么来唱。歌曲教学前让学生多听多感受，自己尝试拍节拍，切实有效地增强学生对节拍的认识。通过看法国号、演奏姿势和听法国号演奏音乐，直观感受法国号。通过律动，体验三拍子韵律。利用图谱，模唱旋律，找相同乐句，用有弹性、连贯舒展的声音表现歌曲。歌曲熟练掌握后，用打击乐器伴奏并结合歌词创编，培养学生合作能力和创造能力。

3.在课前准备中，学习五线谱的制谱,把歌曲中每小节的强拍上的字放大，提醒学生注意歌曲韵律。学习音频、视频的剪接和我，提高自身多媒体课件的制作能力。课堂教学中，运用图谱给学生直观感受歌曲四个乐句，便于歌曲教学。在教学相同乐句时，课件上应该用相同颜色覆盖，更利于二年级学生听辨、寻找。乐器伴奏环节，节奏谱的书写也应规范。

总之，今后还要加强学习，不断提高教学能力，提高课堂教学的效益。

【篇二】

教学目标：

1、通过倾听、模仿、演奏，体会锣鼓节奏的热闹、欢腾气氛，并能通过声音、表情、肢体动作等表现喜悦之情。

2、通过对歌曲的反复聆听、演唱，激发学生运用打击乐器鼓、锣等表现歌曲情绪。

3、通过欣赏、观察、讨论、游戏，感受并体验过新年的喜庆气氛，激发学生表达、交流、分享活动带来的快乐，渗透中华民族的庆典文化，感受大江南北人们特有的风俗民情。

教学重难点：

1、“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”及“锣鼓声”。

2、模拟锣鼓节奏。

3、歌曲的表现力。

教学准备：

课件、教学碟片。锣。

教学过程：

一、视听结合创设情境

师：小朋友们，你们知道有哪些节日吗?

生：国庆节，中秋节。。。。

师：非常好，除了大家说的这些节日，张老师还知道一个，那就是“春节”，人们通常会把过春节说成过什么呀?

生：过新年。

生：贴春联，放烟火。。。。。。

师：看看张老师给小朋友们总结了哪些习俗，出示(贴春联)老师也找了一副对联，我们一起来念念看，(鞭炮声声锣鼓响。。。。。)

师：老师这儿还收集了一些过新年的，我们一起来感受一下过新年的热闹气氛吧!

师：看完了，张老师要请问你们，过年时，人们为了表达自己心中的喜悦，会通过哪些方式来表达呢?

生：敲锣打鼓。

师：瞧，张老师这里就有鼓和锣，小朋友们用自己的小嘴巴模仿一下它们的声音。咚。。呛。。。小嘴巴张得圆圆的，声音传的远远的。有没有小朋友想上来敲一敲的?

那么除了可以用小嘴巴来模仿它们的声音，还能用我们身边哪些物品来模仿呢?

生：板凳

师：下面，我们用拍凳子的方式来模仿鼓的咚咚声，锣的声音用拍手来模仿。

师：现在，让我们用锣和鼓进行有趣的节奏游戏。

A，××××∣×0∣

咚咚咚咚锵

B，××∣×××∣

咚锵∣咚咚锵∣

C、××∣××0∣××∣×0∣

咚锵咚锵咚咚锵

师：你能用自己的凳子来模仿上面锣鼓的节奏吗?老师先，学生模仿。。

张老师还能把锣鼓节奏加上好听的旋律，我们一起来唱一唱。

师:相信大家都很喜欢过新年吧?

生：喜欢

师：今天老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》。我们先来听一听，老师范唱。

听了这首歌曲，大家的心情怎么样?

生：开心，愉快。。

师：下面我们再听一次这首歌，看看歌曲中有没有大家熟悉的地方。

听!歌曲《过新年》里面的锣鼓声和我们刚才模仿的锣鼓节奏一样吗?

生：一样。

游戏。歌词接龙念歌词，我来问，你来答(咚咚呛)

交换角色，生先念，师接上。

接龙唱歌曲，互换角色。找出唱的不好的地方，用钢琴教唱。

重点练习难点：歌曲一句。(咚跄咚跄0咚咚呛0)

3、用缓慢的速度请大家跟老师的琴完整演唱歌曲。

师：张老师觉得啊，这首歌曲的情绪是非常喜庆热闹的，那我们应该用怎么样的速度来演唱这首歌曲呢?

生：快速。

师：那我们就来试一试加快速度演唱歌曲，看看能不能把人们喜庆的心情表达出来。

4、检查效果。(分男生和女生、分组、分领唱和齐唱等)

5、将学生分为两组，一组负责演唱歌曲，一组负责用板凳为歌曲伴奏。

然后请一位小朋友上来用罗为歌曲伴奏，老师敲鼓。

师：这首歌大家唱得真不错，那除了唱，还有什么方式能表现人们喜悦的心情呢?

生：跳舞。

师：好，全体起立，一起跟张老师跳一跳。

师：跳完之后，今天我们用唱歌的方式来表达了开心的心情，可你们知道外国小朋友是怎样过新年的吗?

现在边看，边欣赏一首外国小朋友过新年唱的一首歌曲，出示课件。

师：大家看出来里表现的是哪个节日的情景了吗?

生“圣诞节”

师：‘你从哪些地方看出来是圣诞节呢’?

生：‘圣诞老人’。。。。。。

师：在外国啊，圣诞节就像我们的春节一样，是个很重要的节日，外国的人们也会通过很多方式来表达自己欢乐的心情。那再过一段时间就是我们的新年了，张老师也有新年祝福送给大家，祝小朋友们学习进步、身体健康、做永远快乐的小天使。今天的课就上到这里，谢谢大家。

教学反思：《过新年》，通过教学使学生感受过新年是热闹、喜气的氛围，同时通过教学使学生体会、感受到学生之间、人与人之间的一种真情、真爱!我的教学思路的设计是通过念念锣鼓经的方式来引入教学。先教唱一、三、五乐句，然后再学唱全曲，通过让学生自由表现所听到的歌曲内容，在尽情的表演中使学生不断的重复歌曲的旋律，使歌曲在不知不觉中学会。在课堂教学中，歌词按照节奏读会之后，我让学生欣赏范唱。一个学生听到音乐后就在座位上扭了起来，随后在听到“咚咚咚咚呛”这一句时，有个学生使劲地在桌子上上敲了几下。这一举动猛然提醒了我，何不让全班同学一起来?这样既可以帮助学生掌握节奏，又可以增添课堂教学的乐趣。于是听完范唱后，我提出要求：请同学们认真听音乐，当你听到锣鼓声时，就可以敲击任何可以发出声音的东西。这样一来，教室沸腾了，也很快静了下来。同学们都整装待发。

次尝试时，所有的衬词“咚咚咚咚呛”全敲了起来，显得有些乱。于是我要求他们在听到“呛”字时才敲打一下。第二次在我强调了要求之后，大多数的学生能够做到。学生的兴趣非常浓厚，每个学生都特别投入地听着音乐，嘴里唱着歌词，生怕会漏敲掉一个“呛”字。下课响了，学生还再要求“再敲一遍”。

课后，仔细想想这节课，我觉得颇有收获。教学中可以充分利用身边最普遍、最简单的事物来完成自己的学习任务。教学方法可以随着环境的改变而灵活变化。只有适合了学生的心理特点，符合的他们的兴趣爱好，他们才乐于接受，音乐课才能让学生喜欢.

【篇三】

教学内容：音乐出版社《音乐》2年级上册。

教学目标：1.通过听《的金山上》，唱《我的家在日喀则》，感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的音乐特点。

2.学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

3.能准确地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：指导学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲，学习藏族舞蹈的基本动作。

教学难点：藏族舞蹈基本舞步的掌握以及创作运用。

学情分析：《我的家在日喀则》是一首藏族民歌，旋律轻快活泼、流畅上口。针对2年级学生注意力不集中、活泼好动、好奇心强、模仿性强等特点，我采用了创设情境、导入、启发教学、合作探究、即兴创作等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中表演藏族歌舞，并能自己创编歌词唱一唱自己的家乡。

教具准备：电子琴、录音机、多媒体、、藏族舞蹈服装、头饰、双响筒、手铃、三角铁。

教学过程：

一、创设情境，导入

1.音乐律动《开火车》。

师：小朋友们，大家好!我是阳光旅行社的导游，今天小朋友们将和我一起进入我们的快乐音乐之旅。让我们坐上火车向快乐出发吧!(老师戴上火车头饰。)

2.欣赏藏族美景，了解藏族民俗。

师：小朋友们，我们的目的地到了。先不告诉你们我们到了哪里，我要给大家介绍两位新朋友，请你们猜一猜他们是哪个少数民族的。

生：藏族。

师：看一看他们的服饰和我们的服饰有哪些区别?(出示藏族玩偶。)

生：女孩儿的衣服袖子很长，头上有漂亮的头饰，腰间还系了一个围裙。

师：这位小朋友观察得真仔细，不过它不是围裙，在藏语中称做“帮典”，女孩头上的头饰叫“巴珠”。

师：谁发现男孩的服饰有什么不同?

生：男孩儿的衣服只穿了一只袖子。

师：这是因为地区一天中温较大，早晚天气凉的时候就把两只袖子都穿上，中午天气热的时候就脱下一只袖子系在腰间。

师：接下来就让他们带领我们一起走进吧!(播放幻灯片。)

【意图：激发学生的学习兴趣，让学生在快乐的氛围中学习，让学生通过自己的观察找出藏族服饰的特点，培养学生的观察能力。】

二、欣赏藏族歌曲《的金山上》

师：小朋友们，我们刚才一起欣赏了藏族美丽的风光，你的心里有什么感受?

生：真美!

师：小朋友们，不但风景秀丽，而且藏族人的歌声更是优美动听。听，才旦卓玛正用她那高亢嘹亮的歌声欢迎小朋友们走进呢!

(播放音乐课件。)

师：小朋友们，你听了这样一首动听的歌曲有什么感受?

三、学跳藏族舞

师：藏族是一个能歌善舞的民族，他们不但歌声优美动听，他们的舞蹈也很有特点，接下来就请你欣赏一下他们的舞蹈，同时观察他们的舞蹈有什么特点。(教师穿上藏族服装表演。)

生：藏族舞蹈甩袖子的动作特别多。

师：这位小朋友观察得很认真，这就是藏族舞蹈的特点，舞蹈动作优美松弛。

师：看到这儿小朋友们已经坐不住了吧，接下来就和我一起来学一下藏族舞蹈吧!(学跳简单的藏族舞动作和基本舞步。)

四、学唱歌曲《我的家在日喀则》

1.初听音乐。

师：小朋友们，我们的两位藏族朋友正热情地邀请我们到他们的家里做客呢，请听一听他们的家在哪里。(出示音乐课件。)

生：日喀则。

师：谁知道日喀则是什么地方?

生：是的第二大城市。

师：谁能说说这首歌曲的旋律特点?

生：欢快活泼。

2.节奏练习。

师：藏族朋友开心的时候喜欢用拍腿和跺脚的方式来表达他们开心的心情，而且还会加上衬词，接下来就让我们也用他们表达开心的方式来表达一下我们此刻的心情吧!

【意图：让学生在学习歌曲之前先熟悉歌曲中的节奏，并熟悉衬词“啊索啊索马里拉”避免学生在演唱衬词时吐字不清晰。通过游戏的方式让学生学习兴趣高涨。】

3.学唱歌曲。

(1)按节奏读歌词。

(2)用“啦”哼唱歌曲旋律。

(3)跟琴唱。

(4)有感情唱。(声音要轻快，不要拖拉。)

4.伴奏。

师：小朋友们，我们怎样才能让歌曲听上去更动听、更能体现歌曲开心快乐的心情呢?

生：加上乐器伴奏

师：接下来就让我们一起加上打击乐器来试一试。

五、拓展、学生展示、创编

1.舞蹈创编。

师：小朋友们，你们能用我们学过的藏族舞蹈动作为这首歌曲编上动作吗?

2.学生合作、展示、点评。

师：藏族朋友们举办的篝火晚会就要开始了，你们想参加吗?

师：接下来我们就抓紧时间排练吧!(分小组排练。)

师：小朋友们，篝火晚会开始了!让我们尽情的唱起来，跳起来吧!(分小组表演。)

师：哪位小评委能点评一下他们的表演?(教师及时纠正学生点评语言，学生正确的评价。)

【意图：培养学生相互合作的能力，通过上台表演的方式会让学生更自信，通过学生点评的方式很好地帮助表演的学生不断提高，也可以让其他学生避免类似的缺点出现，同时还培养了学生的评价能力。】

3.创编歌词。

师：藏族朋友也想知道我们的家在哪里?你能用歌声告诉他们吗?

师：唱问“你的家在哪里?”

生：唱答“就在哈尔滨呀。”/“就在松花江畔。”/“就在华远小区。”/“就在南京路呀。”

合：“啊索啊索马里拉，就在……”

【意图：培养学生的创编能力，让学生体会学习中的乐趣，体会自己创编歌词的乐趣。】

六、小结

师：小朋友们，大家今天和藏族朋友玩的开心吗?五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，让我们紧紧地团结在一起，把建设得更加富强!我们愉快的之旅就要结束了，让我们共同学习一句藏语“扎西德勒”(吉祥如意)，把祝福送给我们的朋友。让我们唱着自己编的歌曲回家吧!

二年级音乐人教版喜鹊钻篱笆教案

7、完整演唱歌曲

《喜鹊钻篱笆》是一节小学年纪的 唱歌 课，歌曲中的歌词是用彝族语言音译过来的，歌曲的旋律具有典型的彝族风格。下面我给你分享二年级音乐人教版喜鹊钻篱笆教案，欢迎阅读。

教学目标：

1.在聆听、演唱、律动等音乐实践活动中能够让学生感受体验音乐作品的舞蹈特点，激发学生对少数民族音乐的热爱。

2.能够运用自然明快的声音、欢快活泼的情绪演唱并背唱歌曲《喜鹊钻篱笆》。

3.能够运用小组合作，学生自主学习歌曲并能进行合作表演，发展学生的合作精神和实践能力。

教学重点：

能够运用小组合作，用自然明快的声音、欢快活泼的情绪演唱好歌曲，并能合作表现歌曲。 教学难点：

小组自主合作 学唱歌 谱

教学 方(4)加上歌词，分组接唱。法 ：

情境教学法、体验教学法、小组合作法、律动法

教学过程：

一、激发兴趣、引入课堂

1.听音乐进教室。

2.学习彝族的舞步。

3.听《喜鹊钻篱笆》伴奏音乐做律动。

二、技趣相融，情感铺垫

2.与彝族朋友的呼唤——发声练习。

3.了解“阿西里西”“求斗”的含义。

三、学唱歌曲，体验情感

1.初听歌曲，感受歌曲情绪。

2.复听歌曲，随歌曲用身体乐器伴奏。

3.再听歌曲，随歌曲进行律动。

4.小组合作，学唱 歌谱 。

5.小组展示学习成果并开展小组评价。

6.学生随琴完整演唱歌谱。

7.学唱歌词

(1)随琴唱; (2)解决歌词难点; (3)再次随琴演唱;

(4)处理歌曲; (5)用活泼欢快的情绪演唱歌曲。

9.小组展示背唱歌曲。

10.学生随琴背唱歌曲。

11.学生随音乐边律动边演唱歌曲。

四、合作创编，拓展体验

1.学生分小组讨论尝试做喜鹊钻篱笆的游戏。

2.进行小组展示与小组评价。

3.欣赏视频民歌版《阿西里西》。

五、结束课堂

听《喜鹊钻篱笆》音乐手拉手出教室。

《喜鹊钻篱笆》歌谱

小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案三篇

3)唢呐：管乐器，管身正面有七孔，背面有一孔。(学习生字“唢呐”形声字，有口去吹唢呐，所以这两个字都是口字旁的。)

【 #教案# 导语】波尔卡是十九世纪起源于波希米亚的一种民间舞。波尔卡在波希米亚语中是“半”字的意思,说明这种舞的舞步比较碎,是以半步为基础的。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一

教学目标：

1、通过聆听《单簧管波尔卡》，初步感受乐曲欢快、活泼、充满朝气的情绪。

2、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。

教学重点：分辨主题旋律

教学难点：分乐段聆听后让学生通过图解为乐曲分段。

教具准备：PPT、钢琴、卡纸

教学过程

一、组织教学

二、激趣导入(律动)

师：小朋友你们好，今天杨老师要带领小朋友们去欧洲的波兰去旅游，但是啊出发之前，我们要收拾一下行囊，整理一下心情准备快乐地出发吧！聆听——A段

三、分乐段学习乐曲

1、A段的认识

师：刚才这段音乐带给我们怎样的心情呢？（生：开心、快乐…）看来小朋友们都已经调整好心情了。就让我们一起带着欢快地心情，在音乐小火车的带领下高兴地出发吧!——A段

师：小火车欢快地在一望无际的平原上奔跑着，我们也一起来给它加加油吧！我们做一个接龙游戏，我拍红色字体的节奏，你们来拍黑色字体的节奏。

师：（点评）小朋友们拍的真好，现在就让我们一起随着音乐来接龙游戏——拍一拍。——A段师生接龙

师：小火车跑的很开心现在要和我们玩捉迷藏的游戏，游戏规则是：让我们用耳朵来把他们找出来，当你听到这段音乐的时候，你就拍出来表现它，说明你已经找到他了，看看谁的小耳朵最聪明。

——听全曲

2、揭示课题

师：其实呀我们刚刚听的这首好听乐曲，正是我们今天要学习和认识的乐曲，我们一起来给它取个好听的名字吧，它叫什么名字为好呢？A、《笛子波尔卡》B、《单簧管波尔卡》，今天我们学习的这首乐曲叫《单簧管波尔卡》，是由波兰的作曲家普罗修斯所创作。——贴课题在黑板上单簧管之前我们学习过《加伏特舞曲》的时候，就已经认识了单簧管，他又叫黑管，波尔卡是什么意思呢？它是一种起源于波西米亚的一种活泼的舞蹈名称。——点PPT

3、B段认识

（1）、师：由于欧洲距离我们很远很远，所以我们这次旅行路途非常的遥远，要经历许多各式各样的地方，刚才我们小火车就欢快地在辽阔平原上奔跑着，接下来我们来听听小火车又行驶在什么地方呢？——听B段

生：

师：你是怎么感受到的？

（2）、生画图形谱（其他小朋友用手指在空中也跟着一起画图形谱）

（3）、自主创编舞蹈

3、C段认识

（1）师：小火车爬行完一座座大山之后，现在小火车要钻进隧道了，小火车在钻进隧道之前啊它要发出WU……警示人们，我来了。我们一起来听听,小火车是怎么叫的?

（2）模唱旋律

四、全曲欣赏

1、聆听全曲，揭示乐曲结构。

小火车这一路经过了3段不同的路段,是哪三段呢?

2、拓展欣赏波兰美景

师：我们这次旅行经过了A段的平原奔驰，再到B段的爬山行驶，然后到C段穿隧道，到达终点站波兰了。让我们一起看看美丽的波兰吧！

五、小结

今天我们学习了《单簧管波尔卡》，还欣赏了美丽的波兰，就让我们随着音乐开着小火车走出教室吧！

篇二

教学目标：

1、初步认识木管乐器的形状、音色和演奏方式和波尔卡。

2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受单簧管的音色及表现力。

3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。

教学重点：

通过聆听《单簧管波尔卡》，感受和表现音乐的情绪。

教学难点：

初步了解乐曲3部分的主题旋律，培养学生对旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。

教学过程：

一、组织教学

二、导入

师:轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢！今天的主角是谁啊？推开门，一起去看看。（播放PPT）。

师：哦，原来今天是木管乐器的专场呢！对了，同学们，你们谁认识我们的木管乐器啊？说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢？

生：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。

师：大家说的都很好，那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧！（出示PPT，木管类乐器的分类）。

木管类乐器包括：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。

师：木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们，想在音乐会开始之前，和我们来做个游戏，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。（出示连线PPT）。

师：（播放双簧管演奏歌曲）大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉。

生：优美的、温柔的。

师：那你能给它和自己的照片连上线吗？（生连线“双簧管”）。

师：（播放长笛演奏歌曲）和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区别?

生：稍微的欢快了一些，音色更加抒情了。

师：老师认为长笛的音色，像一个美丽的少女。

师：帮它找到自己的照片吧。

（生连线“长笛”）。

篇三

【教学目标 】

1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。

2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。

3、感受波尔卡舞蹈欢快生:1段在平原上欢快的奔跑2段是小火车爬山岗,3段是穿行隧道。我们把这三段音乐取一个名字，把他们区分开来，A、B、C你们能区分开吗？我们现在玩一个游戏，游戏的规则是分组进行，当你听到音乐的时候就起立，做相应的动作，并一名派代表到黑板上贴相应的，大组听A段，第二大组负责听B段，第三大组负责听C段，用歌声来模仿小火车的行驶。大家都清楚自己的游戏规则了吗？大家用自己的行动来表示你已经听出来了。流畅的风格。

【教学重难点】

感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的"波尔卡"的跳跃情绪特点

及乐曲曲式结构的特点。

【教学内容】

一、学一学

导入 新课：

1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧

2、木管乐器的自我介绍：

A、长 笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。

B、短 笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种

抒情或华彩性的乐曲。

C、大 管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。

D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现

E、单簧管：又称“黑管”，直吹。低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。

3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。

二、听一听

欣赏《单簧管波尔卡》

1、初听：完整的欣赏，出示图形谱。

2、小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。）

3、复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）

4、学生创作图形谱。

5、演示图形谱。

三、跳一跳

1、简单介绍波尔卡

波尔卡：捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。于十九世纪中叶风行全欧。一般为二拍子，节奏活泼。

2.师生共跳波尔卡。

四、想一想，说一说。

师：孩子们，你们今天高兴吗，是什么让我们这么高兴？（音乐）是的，音乐给我们的生活带来极大的乐趣！它可以表达我们心底最深的情感和最美好的祝愿。

五、，让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐上小马车回家吧！

（下课）

小学二年级下册33除以6等于多少教一下怎么做

小学二年级下册33除以6等于多少教一下怎么做 小学二年级下册

33除以6等于多少?

33÷6=5…3,

33除以6等于5,余3.

小学二年级数学下册2000mm等于多少cm

小学2年级数学。

10mm=1cm

所以2000mm=200cm

小学二年级下册做陀螺怎么做

转出来都是圆。二年级的基本上就是找个了。

如果是初中了。那就要加上立体了。由于偏心陀螺转的时候有摆动转出来是个椎体

小学二年级下册数学题，200厘米等于多少分米

分米和厘米的进率为10，小单位化大单位直接除以进率，大单位化小单位直接除以进率即可。

所以200厘米=200÷10=20分米。

小学二年级下册数学87页1题怎么做?

上下拉一拉，还能组成哪几个两位数

小学二年级音乐下册教案

教学目标 1、通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

2、能用连贯、有支援的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。

3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。

教学

重难点 1、能唱好歌曲中出现的一字多音处

2、渗透传统民族音乐。

教学准备 电子琴，幻灯片，多媒体、电子琴、洞箫、竹笛。

教学过程 复备

一、组织教学

1、教师弹琴师生问好

师：同学们好！生：你好！你好！张老师你好！

2、教师弹奏音乐

发声练习

lu.-lu.lu-la.la.la-wu.lu.-lu.wu.lu-.lu.wu.-lu.-lu-

3、复习敲打乐曲《小星星》

师：好！同学们，我们来复习一下上节课我们用酒瓶琴学打的《小星星》，谁来敲打？

生：学生敲打

二、问答式汇入、师生问答互动

1、说说自己认识的民族乐器

师：好！同学们敲打的很好！这是我们自己做的乐曲‘酒瓶琴’。我来问同学们，咱们的民族乐器很多，谁能给我们讲一下你了解认识几件乐器？生1：有笛子，生2：葫芦丝，生3：二胡

师：我们的民族乐器很多，除了刚才同学们讲到的，像古筝、琵琶、唢呐、箫等等，好多好多的。今天呀我带来了一件乐器，

2、辨别“箫”和“笛子”【教师出示民族吹教学重点 ：管乐器箫实物】

师：谁知道这是件什么乐器？生1：笛子，生2：箫

师：好！箫、回答对了。

师：有的学生说是箫，有的学生说是笛子、不好辨认，【教师出示笛、箫实物】

师：笛是横著吹、箫是竖着吹。

三、渗透民族传统音乐

1、教师现场演奏箫

师：我来吹一下你们听一听、它的音色是什么样的、【教师用箫吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么样？生：好听！

师：它的音色是什么样的？生：是低沉的。

2、教师现场演奏笛子

师：好！下面同学们再听笛子【教师用笛子吹奏民乐曲《喜洋洋》】生：真好听！

师：笛子的音色是怎样的？生：明亮、快捷

师：好！明亮快捷，回答的很好！

3、出示课题，学生试吹

师：今天呀、我们就以箫做主题展开。教师播放课件“箫”

师：下面请哪位同学来试吹一下，生：学生试吹笛、箫。

师：好！有问题，刚才前面几位同学没吹响、而后面的一个同学吹响了、为什么？谁来告诉我？生：方法不对

小学二年《打花巴掌》是一首说唱风格的儿歌。歌曲为2/4拍，一段体。级下册古诗

《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴，儿童急走追黄蝶，追入菜花无处寻。

《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

小学二年级下册《橙子》

家乡是花园，有着鲜花的芬芳；家乡是森林，有着绿树的清凉；家乡是田野，有着收获的希望；家乡是雪景，有着冰晶的闪亮。 回忆过去，家家

小学二年级下册安全教案p

教学内容：人教版二年级下册第110页。 教学目标：

②会用排除法来解答简单的逻辑推理问题。

③通过学生自信阅读已知条件来找出解题的突破口，培养学生认真读题，仔细分析和合理判断的能力。

④激发学生的学习兴趣，在合作中获得成功的体验。

教学重点：培养学生推理能力及有序地、全面地思考问题的能力。 教学难点：学生将直观思维发展到逻辑思维，让学生能清晰地、有条理地表达推理过程。 教学准备： 课件，表格。 教学过程： 一、情景汇入 1、填数游戏。

小学二年级下册米毫米

1米=10分米

1分米=10厘米

1厘米=10毫米

1米=10分米=100厘米=1000毫米

湘二年级下册音乐教案

课前，教师要根据学生实际设计教案，那么，以下是我给大家整理收集的湘二年级下册音乐教案，内容仅供参考。

湘二年级下册音乐教案1

教学目标：

1、能学会演唱歌曲《阿里里》

2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动

教学重点 ：1、学唱歌曲《阿里里》 2、听《阿细跳月》

教学难点 ：感受乐曲的不同节奏

课时

一、情景定向听歌曲进教室

二、歌曲学习

1、学习歌词

（1）你们去过云南吗？

（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！

（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！

（4）听歌曲一遍

（5）你们喜欢听吗？

（6）播放歌曲

（7）你们再跟他们演唱一次吧！

（8）你们想学吗？我们一起来唱！

2、学习旋律

（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？

（2）（阿里里，撒小秧）

（3）你们知道是什么意思吗？

（5）你们觉得哪句最容易唱

（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律

（7）学生随课件一起演唱

3、学唱歌词

（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！

（3）学生模仿

（4）学生分句接唱

（5）自由交换动作演唱

（6）集体演唱

第二课时

一、欣赏《阿西跳月》

（1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？

（2）（课件播放音乐）

（3）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？

（4）对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？

（5）出示课题

二、学习主题音乐

（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！

（2）我们在来听听！

（3）（课件播放）《阿西跳月》

（4）读节奏，用身体动作来表现

（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？

（6）我们一起来吧！

（7）你们听到最多的是哪三个音？

（8）课件出示521

（9）学生模唱

三、参与表现

（1）请小朋友听音乐，然后来动一动

（2）把你的想象画面描绘出来

四、全班分四组表现

（1）声音：嘿嘿

（2）拍手跺脚

（3）人教版六年级下册音乐教案通用（五）伴奏乐器

五、综合表现

（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演

（2）自由评价

（3）课堂小结

教学8、整体感知诗歌。说一说诗中描绘的景象。目标

1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱<<天天好心情>>

2、能随音乐模仿进行律动表演<<快乐小舞曲>>

教学重点： 演唱<<天天好心情>>和表演<<快乐小舞曲>>

教学难点： 表演《快乐小舞曲》

教学准备 ：电子琴磁带奖品

课时

一、导入

今天是开学的天，你们开心吗？我们一起来听听小朋友是怎么说的？

2、初听全曲<<天天的好心情>>

（1） 你喜欢学校吗？你喜欢来上学吗？

（2） 说说你现在的心情

（3） 小组讨论

3、学唱歌曲

（1） 讲解歌词大意

（2） 轻声朗读歌词

（3） 歌曲介绍：

这首歌曲表现的是新学期到了，小朋友快快乐乐来上学的情景，表现了少年儿童在校园里分享开学快乐的喜悦心情

（4） 听老师范唱

（5） 随琴模唱

（6） 加歌词进行演唱

二、集体舞《快乐小舞曲》

（1） 同学们，我们来到了场上，那么下面我们就来跳一段集体舞吧

（2） 学生边听音乐边自己想象的动作

（3） 指导学生编新动作

（4） 小组讨论

（5） 派代表上台来表演

（6） 自己设计道具和动作

（7） 请同学上台表演

（8） 评价表扬

三、课堂小结

第二课时

一、 导入

同学们上节课我们参加了集体舞的表演并且还选出了小能手，那么今天我们就来看看我们的成果吧

二、复习和创编《天天好心情》

（1） 全班齐唱整首歌曲

（2） 你们看到的小朋友他们的心情怎么样？

（3） 你们在演唱的时候也要把这种高兴表现出来！

（4） 边唱歌曲边表演

（5） 小朋友你们想想开学了你们除了要清理书包和开动脑筋上好课外，还应该怎么样呀？

（6） 全班创编演唱《天天好心情》

三、《天天好心情》

上节课你们学会了这个舞蹈，但你们还不会唱这首歌曲我们今天就来学

（1） 初听全曲，感受旋律

（2） 老师范唱

（3） 整体朗读歌词

（4） 好下面让我们加上自己的动作来边朗读边表演

（5） 选择乐器来演奏

（6） 指导学生编排队形

（7） 自编自演表现

（8） 全班演唱

（9） 选出表演的小歌手和小舞星

四、课堂小结

小学二年级下册《阿里里》音乐教案设计

【 #二年级# 导语】教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。以下是 整理的相关资料，望对您有所帮助。

教学目标:

1、能学会演唱歌曲《阿里里》

2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动

教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》2、听《阿细跳月》

教学难点:感受乐曲的不同节奏

教学设想:将课件制成动态动画片，在教学中采取多种方法让学生感受和表现音乐

课时

一、情景定向听歌曲进教室

二、歌曲学习

1、学习歌词

(1)你们去过云南吗?

(2)就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的!

(3)你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯!

(4)听歌曲一遍

(5)你们喜8.小组合作“我爱记歌词”。欢听吗?

(6)播放歌曲

(7)你们再跟他们演唱一次吧!

(8)你们想学吗?我们一起来唱!

2、学习旋律

(1)你听到歌中唱得最多的是那句词?

(2)(阿里里，撒小秧)1.感受表现三拍子韵律，把握一乐句音准，能模唱曲谱。

(3)你们知道是什么意思吗?

(4)我们一起来对唱(师生互动)

(5)你们觉得哪句最容易唱

(6)教师边用手划出旋律线边教唱旋律

(7)学生随课件一起演唱

3、学唱歌词

(1)纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳!

(2)老师声势

(3)学生模仿

(4)学生分句接唱

(5)自由交换动作演唱

(6)集体演唱

第二课时

一、欣赏《阿西跳月》

(1)同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿?

(2)(课件播放音乐)

(3)你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么?

(4)对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗?在哪儿可以听到呀?

(5)出示课题

二、学习主题音乐

(1)彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了!

(2)我们在来听听!

(3)(课件播放)《阿西跳月》

(4)读节奏，用身体动作来表现

(5)你们听到这首音乐也想跳舞吗?

(6)我们一起来吧!

(7)你们听到最多的是哪三个音?

(8)课件出示521

(9)学生模唱

三、参与表现

(1)请小朋友听音乐，然后来动一动

(2)把你的想象画面描绘出来

四、全班分四组表现

(1)声音：嘿嘿

(2)拍手跺脚

(3)伴奏乐器

五、综合表现

(1)完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演

(2)自由评价

(3)课堂小结