跨越海峡的生命桥 跨越海峡的生命桥课文原文

四年级上册《跨越海峡的生命桥》教案

反问句的表达形式与表达作用：

教学目标：

跨越海峡的生命桥 跨越海峡的生命桥课文原文

跨越海峡的生命桥 跨越海峡的生命桥课文原文

2 一、导入：、读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸的血脉亲情。

教学重难点 ：学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡生命桥”的含义。

教学过程:

爱，是人类最美好的情感，爱，使人间充满了温暖，这节课我们继续学习22课让我们随着课文的学习再一次去感受人与人间最纯真的感情。

二、整体感知

打开书，快速浏览课文，想：课文主要讲了一件什么事？（板书：小钱------------------青年、李博士）

三、原句所表达的意思是肯定的，是肯定陈述句，这些的改写需要保证句子的句意不发生变化。品读感悟

1、让我们用心去读课文，画出使你感到心酸难过或感动的语句。

2、学习课文第二段

你读了哪些语句，让你感到辛酸难过

A、请你谈谈你的感受。让学生抓住“静静地、苍白、红润、凋零、绽放、唯有”词语和比喻句理解

B、看到此情此景，你的心情怎样？

C、让我们带着这种心情来读这段话。

（2）出示“然而，要找到适合移植的`骨髓，又谈何容易————终于在找到了这样的人。）

B、他的亲人和医务人员可能找过哪些地方？还可能遇到什么困难？

C、小钱的家人和医务人员历尽千辛万苦，终于在找到了合适的骨髓，小钱的生命出现了转机。让我们齐读这段话。

小钱既是不幸的，病魔纠缠着他，折磨着他；小钱又是幸运的，几经辗转，终于在了有合适骨髓的人，意想不到的是，捐骨髓手术的日子翩然而至，却发生了一场历史上前所未有的大。在1999年9月21日，一场里氏7.3级的大就袭击了地区，这是一场毁灭性的，，震中在日月潭地区。在该地区中，大部分地段被夷为平地。倒塌各种建筑9909栋，财产损失92亿美元。它给带来了巨大的灾难。

（1）你有什么感受？

是啊，9、21大多么令人心惊胆寒呀！它不但给带了的经济损失，还夺去了两千人的宝贵生命，过后仍不断有强烈的余震发生，千百万民众处在大的恐慌之中，正在小钱静静地躺在病床上，等待着骨髓移植的时候，大地仍在余震中摇晃，想象一下人们会在余震中做些什么，想些什么？

（2）当时余震不断，人们的生命仍然受到威胁的情况下，青年和李博士在做什么？请同学们再细细品味课文中的3---6节，想想课文中哪些描写人物的词句使你感动。

学生自渎3---6小节

指导朗读

感谢李博士：训练学生总结语言的能力，抓住“沉着，一次又一次的努力，奔波，连夜”理解

由于历史和的原因，和大陆现在还没有直接通航，当局不允许飞机直接飞往大陆，只有到中转，尽管和大陆之间隔着一湾海峡，还有很多人为的阻隔，但还是不能阻隔两岸同胞的血脉亲情，让我们带着感动和深情读3—6节。指名分自然段读。

3、 品读第7小节

此时此刻，同学们一定有话想说，出示幻灯片“这真是一座用 架设的生命桥啊！”

学生填空 板书（爱心 血脉亲情）

四、拓展练习

1、小钱得救了！一年后的一天，他终于和那位捐骨髓的青年见面了，他们会说些什么呢？

2、同学们，为了使小钱那如花的生命再次绽放出生命的光彩，海峡两岸的那么多同胞在忙碌着，奔波着。宝岛与大陆虽然被海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”。这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中；这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，经久不熄，世代相传。好今天的课我们就上到这儿。下课！

22 跨越海峡的生命桥

爱心

小钱 —————————— 青年、李博士

两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥的反问句是什么？

星期五,是我们班的家长开放日.我们到了学校之后,就有

两岸骨肉同胞用爱心架起的难道不是一座跨越海峡的生命桥吗？

改写时还需要注意标点符号的变化，将句末的句号改为问号，这是反问句的基本形式。

扩展资料：确定,所以,有好几次都没举手,胡老师的眼睛有时候也会看看我

1、反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。

2、反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。

3、反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感彩更为鲜明。

4、反问句，就是明知故问，一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。

参考资料来源：然而天无绝人之路，在小钱生命的一刻他的命运出现了一丝曙光，谁来读读看到希望的句子。百度百科-反问句

跨越海峡的生命桥中从唯有这个词中你体会到什么

这里的改写需要借助反问词“难道不是......吗”，反问句虽然是疑问句的形式，但是其表达的意节课,是语文课,上《跨越海峡的生命桥》.在语文课上思确实肯定的，而且还进一步加强了语气，使得肯定变得更加毋庸置疑，这是反问句的表达作用，这一点和陈述句不同。

答：从“唯有”这个词中我体会到骨髓移植手术对小钱的重要性。小钱要想活下去，只能接受骨髓移植，并且也只有这一种方法。

学生抓住课文第四节和“静静地、经过一次又一次的努力、针头从肌肤里脱落”等语句结合课文内容来理解。

仿写跨越海峡的生命桥作文

架起了这座桥,所以,称这座桥为跨越海峡的生命桥!”我的回答

在人山人海的杭州飞机场，小钱左手捧着一束五颜六色的鲜花，右手举着“接人启示牌”，焦急地等待着从来的飞机。他是多么想见挽救过自己的恩人呀几经周折，他才知道这位恩人要乘飞机来杭州。他清楚地记得1999年9月22日那天，是他冒着生命危险在余震中为自己捐献骨髓，那份恩情，他怎么能忘了呢？

,我很想举手发言,但每次的问题,我虽然知道,但还就是指1999年9月22日，早晨7时30分不是很

飞机慢慢地坠落了，小钱激动得心都要跳出来了。不久，只见一位身材魁梧的青年朝“接人启示牌”走来。“是他，一定是他/’小钱急忙迎上去，激动地说：“我是小钱，你是来的吧?”青年笑着点点头。小钱把花递到恩人的手里，并仅仅地握住了他的手，含着泪说：“谢谢你，是你在我生命垂危的侍候，不顾自己和家人的安危为我捐献骨髓，让我有了重生的机会，有了回报的机会！我的身体里流淌着您的骨髓，您就是我的亲哥哥，是我的楷模，您的大恩大德，我永生难忘！”青年听了也感动地说：“好兄弟，想不到我们还有见面的一天，其实，我只不过做了一些我力所能及的事，毕竟我们都是炎黄子孙，我们就是一家人！”说完俩人紧紧地拥抱在一起。喜悦的泪花再次夺眶而出……

时间过得飞快，恩人就得回了，在分手的那一刻，他们再次紧紧地抱在了一起，地不能分开。小草为他们折服，花儿为他们掉泪，周围的一切仿佛都被他们感动了！不过，这次他们有了一个约定：他们要一同为两岸的亲人奉献自己的力量。是呀，宝岛与大陆虽然被海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”，这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中。这种血脉亲情是生命的火种，必将愈演愈烈，经久不息，世代相传。

跨越海峡的生命桥题目中的生命桥有何寓意

在接下来的问题中,我踊跃回答,因为,我知道,说错了没关系,

《跨越海峡的生命桥》讲述了大陆青年小钱患了的白血病，同胞冒着生命危险，用爱心挽救了钱畅的生命1、认识12个生字，会写17个字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。，架起了一座跨越海峡的生命桥。

“两岸同胞的血脉亲情是相通的生命桥”指的是紧紧相连的两岸同胞的心。

《跨越海峡的生命桥》这一课里的“同一时刻”指的是什么时候？

此时的青年没有顾及自己的安危，没有逃到空旷的安全地带，也来不及顾及家人的安全，冒着生命的危险静静地躺在病床上，但他的内心一定是极不平静的，他会想些什么呢？让我们用心去贴近这位青年的心，听听他会想些什么？

就是指1999年9月22日，早晨7时30分鐧惧害鍦板浘

家长开放日

正确，我们老师讲了

在这A、指读这段话，谈谈你的感受。学生抓住“谈何容易、十万、辗转”来理解。一时刻，小钱在病床上躺着时，在李博士正为小钱吸取青年的骨髓。

指1999年9月22日

跨越海峡的生命桥的中心思想

（1）出示（如果不说,就永远也纠正不了这个错误.小钱静静地躺在病床上。——才能使这朵生命之花绽放。）

小钱得救了！这座跨越海峡的生命桥使小钱得救了！让我们和作者一道用课文的一段来倾吐我们的心声！（齐读一段）主要讲了：大陆青年小钱患了的白血病，青年冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命。搭起了一座跨越海峡的生命桥。

两岸同胞血浓于水

《跨越海峡的生命桥》表达了主人公什么品质?

血脉亲情（3）汇报：谁最让你感动？

《跨越海峡的生命桥》讲述了大陆青年小钱患了的白血病，同胞冒着生命危险，用爱心挽救了钱畅的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。这篇文章表达了青年热心公益、服务，积极参与公益活动，服务、奉献，承担起自己的的无私奉献精神。

乐于奉献，尊重生命，生命是一朵花，绽放在时光的岁月里。板书课题《跨越海峡的生命桥》.(齐读课题)看到课题，你有什么疑问？（学生可能提问：为什么会有生命桥？生命桥怎么跨越的海峡？）是呀，为什么会有生命桥？生命桥靠什么跨越了茫茫的海峡呢？带着这些疑问我们一起走进这个真实的故事。。

开放性的作文大约在400字左右

感谢青年：让你感动的原因是什么？

家长已经陆续来了.

,看我这个刚满18岁的年轻人，患了的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。举手了吗?到了课上到一半的时候,我想：不举手,妈妈肯

定会很失望,无论如何都要举一次手.胡老师又提了一个问题：“

为什么说这座桥是跨越海峡的生命桥?”我鼓起勇气举了一次手,

胡老师叫到了我,我站起来回答道：“因为这是两岸骨肉同胞用爱心

博得了大家的掌声.胡老师也向我竖起了大拇指.我虽然没有回头

3、学习3----6自然段看妈妈,但我肯定,妈妈一定露出了赞许的目光.有了这次经历,

这一次的家长开放日真难忘啊!让我懂得了许多道理.